新闽教四上Unit 8 《TheSpring Festival 》教案.docx
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新闽教四上Unit8《TheSpringFestival》教案
Unit5PartB教案
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词bedroom，floor，water，plant，toilet和词组makemybed，cleanmyroom，washm
yclothes，watertheflowers等。
2.学习句型：
Nowcleanyourbedroom.
Firstmakethebed.
Thenpickupthetoysonthefloor.
Pleasehelpmecleanthetoilet.
Canyou…？
Yes，Ican.
3.学说韵律诗：
WhatCanIDo?
4.功能：
谈论自己会做的家务事。
◆语言技能目标
1.能正确认读和书写有关做家务的语句。
2.能就做家务这一话题做简短叙述。
◆情感态度
教育学生在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。
教具准备
1.卡片：
（1）单词卡片toilet，bedroom，water，plant，floor等。
（2）词组卡片cleanthebedroom，cleanthetoilet，makethebed，watertheflowers，watertheplants等。
2.“叠被子”“浇花”“浇植物”“玩具”“卫生间”等图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.听
录音，齐唱歌曲：
PickUpYourToys。
3.揭示并板书课题：
Unit5HouseworkPartB。
Step2Revision
1.请学生出示上节课的作业：
“用英语写出你所做过的家务”，个别学生口头展示作业。
2.教师将学生所说的语句写在黑板上。
3.学生熟读黑板上的句子。
Step3Presentation
（一）初读课文，理解课文大意。
1.教师出示下面的练习：
Sally’smotherSallyBenKate
2.教师说：
“Sally’sfamilywilldosomehouseworktoday.Whatdotheywanttodo？
Let’slistenandconnect.”
3.教师播放课文录音，学生认真听，然后完成练习。
4.教师出示正确答案，并根据答案进行新知识的学习。
（二）学习新知识。
1.教学单词toilet和句子Pleasehelp
mecleanthetoilet.
（1）教师说：
“Sallyandhermotherwillcleanthetoilet.Pleasefindthesentencesinthedialogue.”
导出单词toilet的教学，并与WC进行对比。
教师出示图片让学生感知toilet，告诉学生toilet意为厕所、盥洗室，是较为正式文雅的称呼。
WC意为公共厕所，是非常口语的一种说法。
（2）教师出示一些图，请学生看图说话，如：
Pleas
ehelpmecleanthewindow.
Pleasehelpmecleantheclassroom.
Pleasehelpmecleanthebedroom.
（3）教学单词bedroom，告诉学生，这也是复合词，由bed（床）和room（房间）合并构成的。
教师出示cleanthebedroom和cleanthetoilet，学生操练。
2
.教学单词water和plant，教学句子Watertheplants.
（1）教师指着前面练习上的图问：
“WhatdoesMomwantBentodo？
”在“给植物浇水”图下出示词组watertheplants。
（2）出示单词卡片water，教学water和watertheplants。
告诉学生water作为名词表示“水”，作为动词表示“浇水”。
如：
watertheflowers（浇花）waterthetrees（浇树）
（3）请学生看课本第38页的第二段，读一读母亲与Ben的对话。
告诉学生apieceofcake是英语口语，意思是“很容易的事”。
3.教学单词floor和词组makethebed，教学句子Pi
ckupthetoysonthefloor.
（1）出示整理床铺的图片，教学make
thebe
d，并板书在相应的图下。
（2）教学单词floor和词组onthefloor。
（3）出示图片，看图说话，如：
Pickupthetoysonthefloor.Pickthemup，please.
Pickupthepaperonthefloor.Pickitup，please.
Pickupthebooksonthefloor.Pickthemup，please.
…
4.学习课文第一段，突出now，first，then的用法。
（三）熟读课文，分角色表演对话。
1.请学生翻开课本第38页，教
师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。
2.教师再播放录音，请学生分角色跟读。
3.教师将对话中四个人物的头像分给四位学生，请他们表演对话。
4.情感教育。
教师说：
“我们在日常生活中要学会做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的事务。
”
（四）巩固练习。
1.学说韵律诗：
WhatCanIDo?
WhatCanIDo？
我能做什么？
Momisbusy.妈妈忙。
Dadisbusy，too.爸爸也忙。
Iwanttohelp.我想帮忙。
WhatcanIdo?
我能做什么？
Icanwashmyclothes.我可以洗衣服。
Andcleanmyroom.我可以整理房间。
Icanwatertheflowers,我可以浇花，
Andthetrees，too.还可以给小树浇水。
2.完成课本第41页的Listenandtick.部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。
（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。
听力材料：
A：
Hi，Sally.Doyouoftendohousework?
B：
Yes.Imakemybedeverymorning.Icleanmyroomeveryweek.
A：
Doyoucleanthetableafterdinner?
B：
Yes.Iwashmyclothes，too.
A：
DoesBendoanyhousework?
B：
Yes.Hewaterstheflowersinthegarden.
A：
Doeshewashhisclothes?
B：
Yes.Hewashesthembywashingmachine.
A：
WhatcanKatedonow?
B：
Shecanmakeherbedandcleanthetable.
完成课本第39页的Read.Tickorcross.部分。
（1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。
（2）展示个别学生所做的练习，教师讲解并订正。
（3）请学生说一说Sally与Kate会做和不会做的家务事。
Step4Extension
综合活动：
制订一周做家务计划表。
1.完成课本第39页的Answerthequestionnaire.部分。
（1）请学生读一读这6个句子。
（2）学生独立完成练习。
（3）与同桌同学说一说自己会做的家务。
2.出示一周做家务计划表，告诉学生：
在家里自己的事情要自己做，同时应尽量帮助父母做些力所能及的家务事。
给学生一个表格，请学生制订计划填表格。
完成后，请个别学生谈谈自己的计划，其余同学给予评价。
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/HelpMomcleantheroom.
Step5Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第40页的Learntowrite.部分。
4.完成课本第42页自我评价表。
Unit8TheSpringFestival教案
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习词
汇：
theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family，并懂得运用。
2.学习句子：
What’stheSpringFestival?
HowdoyouspendtheSpringFestival?
Wemakericecakes.
Doyouhaveafamilydinner?
3.学习字母组合th在单词中读/θ/音。
4.学说韵律诗：
DrawandColor.
5.功能：
描述春节的风俗习惯。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写theSpringFestival，Chinese，spend，we，make，dumpling，family。
2.通过学习，能够用英语描述春节的风俗习惯。
◆情感态度
让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
◆文化意识
春节是农历正月初一，俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个
传统节日。
春节到了，意味着春天将要来临，万物复苏，草木更新，新一轮播种和收获的季节又要开始。
教具准备
1.有关春节活动的图片。
2.新单词卡片及人称代词I，you，he和she的单词卡片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：
DrawandColor.
请学生翻开课本第62页，教师播放录音，学生跟着录音齐读。
DrawandColor画一画，涂一涂
Drawawindow.画一扇窗户。
Colorityellow.把它涂成黄色。
Drawatree.画一棵树。
Coloritgreen.把它涂成绿色。
Drawasled.画一个雪橇。
Coloritred.把它涂成红色。
Step2Revision
1.师生进行自由对话，如：
ChristmasDayiscoming.Whatpresentdoyouwant?
Doyoulikeyour...?
2.教师指着圣诞节的图片说：
“InUnit7welearnedsomethingaboutChristmas.Todaylet’stalkaboutaChinesefestival.”再出示春节的图片说：
“TodaywewilltalkabouttheSpringFestival.”
3.揭示并板书课题：
Unit8TheSpringFestivalPartA
4.教学theSpringFestival和ChineseNewYear。
Step3Presentation
（一）对话导入课文
教师通过提出一些问题引出课文内容，如：
1.DoyouliketheSpringFestival?
2.HowdoyouspendtheSpringFestival?
（学生可以用中文说）教师板书该句子，并教学spend和该句型。
3.HowdoHuPingandJuliaspendtheSpringFestival?
Let’swatchthevideo.
（二）单词和词组教学
1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。
2.教师出示做年糕的图片，教学词组makericecakes，并板书。
3.教师出示包饺子的图片，教学单词dumpling，dumplings以及词组
makedumplings，并板书。
4.教师出示一家人在享受家宴的图片，教学单词family和词组haveafamilydinner，并板书。
5.游戏——小孔成像。
游戏规则：
教师拿出“做年糕”、“包饺子”、“家宴”、“春节”的图片，随机抽取一张，用带有小孔的卡纸遮住图片，让学生用英语说出图中的情景。
哪位学生猜对了，教师就给该学生所在的小组加分。
（三）句型教学
1.教师再次播放课文录音，然后领读黑板上的句子：
HowdoyouspendtheSpringFestival?
在黑板上的三个词组前加上We，操练句子。
2.出示人称代词I，you，he和she的单词卡片，进行巩固操练，注意第三人称单数动词的变化形式。
3.教师出示图片，向学生提问：
“Doyoumakericecakes?
Doyoumakedumplings?
Doyouhaveafamilydinner?
”引导学生用Yes，Ido./Yes，wedo.或No.来回答。
4.将黑板上的单词We擦去，写上Doyou，再在句子的末尾加上问号，采用不同方式操练该句型及其答语。
5.巩固练习。
完成课本第58页的Askandanswer.部分，进行教师与学生、学生与学生间的问答操练。
（四）课文教学
1.请学生翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。
2.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。
3.学生分角色朗读对话。
4.完成课本第61页的Learnto
write.部分。
（五）语音教学
1.复习字母组合ay，ai在单词中的读音。
2.学习字母组合th在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片mouth，three，thirty和birthday，请学生读单词。
（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：
都有字母组合th。
（3）教师播放课本第58页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的相同读音。
（4）教师读thank，mouth，three等单词，让学生根据单词的读音把ank，th，ree补充完整。
Step4Extension
综合活动：
说一说。
教师播放有关春节活动的视频，边播放边解说。
春节活动可以是本节课所学的内容，也可以是下节课要学到的内容。
如：
包水饺、一家人逛公园、看“春节联欢晚会”、拿压岁钱等。
学生分小组说一说自己和家人是如何欢度春节的，没学过的活动可以用中文表达。
Step5Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.搜集素材，介绍其他地方或自己家乡的春节风俗。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词watch，get，money和fair等，并懂得运用。
2.继续学习和巩固句型Doyou...?
及其肯定回答Yes，wedo.
3.学习字母组合th在单词中读//音。
4.学唱歌曲：
TotheFair.
5.功能：
描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词watch，get，money和fair。
2.能听懂会说Doyou...?
Yes，we
do.等句型，并能在实际情境中运用。
◆情感态度
激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，在成功中体会英语学习的乐趣。
通过本课的学习，传承祖国优秀的民族传统文化。
◆文化意识
了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：
拿压岁钱和去逛庙会等。
教具准备
1.有关春节活动的图片。
2.单词卡片和词组卡片。
3.一个充气棒槌。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：
TotheFair.
3.揭示并板书课题：
Unit2TheSpringFestivalPartB
Step2Revision
1.复习词组：
makericecakes，makedumplings，haveafamilydinner，theSpringFestival。
教师出示图片和词组卡片，学生抢答。
2.复习句子：
HowdoyouspendtheSpringFestival?
We....
采用句子接龙的方式操练句子。
Step3Presentation
（一）词组教学
1.教师说：
“AttheSpringFestival
，wemakericecakes.Wemakedumplings，too.Wehaveafamilydinner.WhatelsedoyouoftendoattheSpringFestival?
”请学生自由说。
2.初步感知课文内容。
教师说：
“WhatdoLilyandYangMingdoattheSpringFestival?
Let’swatchthevideo.”
教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文内容。
3.教师出示watchTV的图片，教学词组watchTV和watchtheSpringFestivalPartyonTV，并板书。
4.教师出示图片和卡片，教学词组getNewYear’smoney和gotothefair，教学方法同上。
5.文化渗透：
“压岁钱”可翻译成NewYear’smoney，luckymoney或giftmoney。
春
节拜年时，长辈会将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音。
晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
gotothefair意为“逛庙会”。
庙会起源于寺庙周围，所以叫“庙”；又由
于小商小贩们看到烧香拜佛者多，在庙外摆起各式小摊赚钱，渐渐地成为定期活动，所以叫“会”。
久而久之，“庙会”演变成了如今人们节日期间，特别是春节期间的娱乐活动。
6.全班齐唱歌曲：
TotheFair.
7.游戏——听一听，拍一拍。
游戏规则：
将春节活动的图片贴在黑板上。
请两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的词组。
教师随机抽取词组卡片，请全班学生读词组，台上的两位学生则用充气棒槌迅速拍向所听到的图片。
教师要奖励获胜的学生所在的小组。
（二）句型教学
1.师生对话。
教师用AttheSpringFestival，doyougetanypresents?
Doyougotothefair?
DoyouwatchTV?
等句子进行询问，请学生根据实际，用Yes，Ido.或No.进行回答。
2.板书Doyou...?
Yes，Ido.句型。
3.教师出示图片，请学生根据出示的图片，用Doyou...?
Yes，wedo./No.句型进行同桌之间的问答练习。
4.游戏——猜一猜。
游戏规则：
请一个学生根据教师出示的图片或卡片做动作，其他同学用Doyou...?
句型来猜他在做什么。
5.完成课本第60页的Askandanswer.部分。
（三）课文教学
1.请学生翻开课本第59页，教师播放录音，学生边听边看课文图画，同时引出单词say的教学。
操练活动：
教师出示各种节日或生日聚会的图片，然后说：
“Let’ssayHappyBirthdayto×××.”全班学生说：
“HappyBirthday，×××！
”教师说：
“Let’ssayHappyChildren’sDayto×××.”全班学生说：
“HappyChildren’sDay，×××！
”以此类推。
2.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。
3.学生分角色朗读对话。
4.教师把课文中的部分单词用图片替换，请学生看图补全对话。
5.完成课本第62页的Listenandnumber.部分。
听力材料：
HowdoyouspendtheSpringFestival？
①Wemakedumplings.
②WewatchtheSpringFestivalPartyonTV.
③Wesinganddance.
④WesayHappyNewYeartoourteachers.
⑤Wegotothefair.
⑥ChildrengetsomeNewYear’smoney.
参考答案：
②⑥⑤④①③
（四）语音教学
1.复习单词
mouth，three，thirty，birthday中th的读音。
2.学习字母组合th在father，mother，brother中的读音。
（1）教师出示单词卡片father，mother，brother请学生读。
（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：
都有字母组合th。
（3）教师播放
课本第60页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的相同读音。
（4）教师读that，this，they等单词，请学生把at，is，ey等单词补全。
Step4Extension
综合活动：
说一说。
出示春节、圣诞节、儿童节图片，将学生分为四人一小组，说一说自己是如何欢度这些节日的，然后请几位学生上台汇报。
Step5Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习3.完成课本第63页的自我评价。
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