教科版四年级科学下册1种子里孕育着新生命同步练习含答1.docx
《教科版四年级科学下册1种子里孕育着新生命同步练习含答1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级科学下册1种子里孕育着新生命同步练习含答1.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教科版四年级科学下册1种子里孕育着新生命同步练习含答1
教科版四年级科学下册：
1.种子里孕育着新生命同步练习（含答案）
一、填空题。
1.绿色开花植物几乎都是从__________开始新生命的。
2.像蚕豆这样的种子是由__________和__________组成的。
3.胚包括__________、胚根和子叶。
4.种子的__________是有生命的，可以发育成一株植物。
二、判断题。
1.种子萌发时,通常是胚芽先突破种皮向下生长的。
（）
2.只有厚一些的种皮才有保护种子的作用。
（）
3.浸泡着蚕豆种子的烧杯可以放在阳光直射的地方。
（）
4.在胚根和胚芽生长发育的过程中，子叶一直是饱满的。
（）
5.胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。
（）
6.植物都是从种子开始它们的新生命的。
（）
三、选择题。
1.下列各种观察方法中，能够用来观察种子内部结构的是（）。
A.用放大镜观察B.将种子解剖开观察C.将种子碾碎观察
2.浸泡一天的蚕豆种子与干的蚕豆种子比较，错误的是（）。
A.小芽出现了B.变大C.种皮没有了
3.在观察种子时用不到的方法是（）。
A.用手剥B.用放大镜看C.用磁铁吸
4.你喜欢吃番茄吗？
番茄的生命是从（）开始的。
A.
花
B.种子
C..叶
5.下列植物（）的生命不是从种子开始的。
A.B.C.
6.下列种子图片与名称对应的是（）。
A.绿豆B.蚕豆C.南瓜子
7.观察浸泡后的蚕豆种子时，轻轻地剥去种皮，将“豆瓣”分开，剥开的“豆瓣”指的是种子的（）。
A.种皮B.子叶C.胚
8.关于凤仙花种子子叶的描述，说法正确的是（）。
A.凤仙花的子叶只有一片
B.当凤仙花出土时，子叶即脱落
C.凤仙花的子叶为胚提供养料
四、下图是蚕豆种子的结构示意图，请回答下列问题。
1号是__________将来发育成_______________________________。
2号是__________为种子发育提供___________________________。
3号是__________将来发育成_______________________________。
4号是__________，它的作用是_____________________________。
五、实验探究题。
1.
观察下列干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。
（1）两种种子外部形态完整是的（）。
A.干蚕豆B.浸泡的蚕豆C.两者都是
（2）两种蚕豆有胚根生成的是（）。
A.浸泡过的蚕豆B.干蚕豆C.两者都是
（3）能够保护种子内部结构的是（）。
A.胚B.子叶C.种皮
2.将下列种子图片与对应植物名称用直线连起来。
小麦杏仁玉米花生
参考答案
一、
1.种子
2.种皮胚
3.胚芽
4.胚
二、
1.×
2.×
3.×
4.×
5.√
6.×
三、
1.B
2.C
3.C
4.B
5.A
6.B
7.C
8.C
四、
胚芽茎和叶
子叶营养
胚根根
种皮保护种子内部结构
五、
1.
（1）A
（2）A（3）C
2.
1.2《种植凤仙花》教案
课题
种植凤仙花
单元
1
学科
科学
年级
4
学习
目标
1、科学概念
（1）在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发。
（2）播种的方法：
选种、放土、下种，浇水。
（3）制作种植杯便于观察种子的萌发。
（4）制作植物变化观察计划，天天坚持观察。
2、过程与方法
（1）掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。
（2）制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。
3、情感态度价值观
养成勤于观察的良好习惯。
重点
掌握播种方法和过程，探究种子萌发条件。
难点
制定观察计划，坚持长期观察。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问：
世界上最大种子和最小种子有多大？
明确：
海椰子：
重达1500g左右
斑叶兰：
1亿粒的重量才有50g
种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。
查阅资料
创设问题情境，导入新课
讲授新课
一、聚焦
①我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？
②种子萌发和植物生长需要什么条件？
③怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程呢？
二、探索
（一）播种种子
1、工具与材料
花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲
2、播种过程
①先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
②用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
③往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
3、注意事项
①选择籽粒饱满、没受伤的种子
②选择肥沃土壤
③一次性浇透水
④放置温暖地方
4、讨论
（1）花盆底部为什么要放小石头？
明确：
①可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。
②有利盆土通风透气。
（2）播种的种子为什么要放置温暖地方？
明确：
种子的萌发需要适宜的温度。
花盆中播下的种子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。
（3）有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？
（二）种植杯播种
1、工具与材料
卫生纸、透明杯、土壤、种子、水
2、播种过程
①透明中裹上一层卫生纸
②在纸和杯壁之间放一粒种子
③然后往杯中装土
④浇适量的水
⑤放置温暖的地方
注意：
适量是指土壤湿润，没有积水。
（三）制定观察计划
1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容？
明确：
①植物名称
②栽培时间
③栽培地点
④栽培方法
⑤观察记录方法
⑥观察记录内容
2、可以参照下表制作
三、研讨
1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
明确：
选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。
绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，因而选种是很关键的一步。
2、需要提供什么条件，种子オ能顺利萌发？
明确：
植物的种子获得了适宜的条件——充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。
3、我们的依据是什么?
明确：
播下的种子要浇透水，保持土壤湿润
——种子萌发需要水分
播下的种子要放在温暖的地方
——种子萌发需要温度
花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气
——种子的萌发需要氧气
4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化?
明确：
小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。
四、课堂练习
（一）选择题
1.凤仙花的播种方法是（）
A.选种—放土—下种—浇水
B.选种—下神—放土—浇水
C.选种—放土—浇水—下种
2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。
这样做是为了（）
A.使凤仙花的根不向下生长
B.使风仙花的种子容易呼吸空气
C.增强土壤的肥力
（二）判断题
1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。
（）
2.先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。
（）
3.凤仙花播种得越深越好。
（）
4.凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。
（）
5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。
（）
6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。
（）
五、拓展提高：
怎么筛选饱满的种子？
将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就达到了选种目的。
六、作业布置
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。
思考
准备工具
按步骤播种
讨论交流
准备材料与工具
制作种植杯
讨论制定观察计划
研讨交流
独立完成
阅读资料
明确课堂探究任务
掌握播种方法和过程
为了便于观察，学会制作种植杯
学会制定植物变化观察计划，养成坚持观察良好习惯
掌握播种选种标准及其原因
明确种子萌发条件
明确怎样才能更好记录植物生长变化过程
完成达标测评
拓宽知识面
注意观察不同类型种子的萌发过程
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。
学会制定植物变化观察计划，养成良好的观察习惯。
总结课堂
板书
板书设计
1.2《种植凤仙花》教案
科学探究目标
1.学习掌握种植的技能。
2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。
4.基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。
科学态度目标
1.树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。
2.培养合作意识。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。
【教学重点】
学习掌握种植的技能，并确定观察、记录的内容和方法。
【教学准备】
教师准备：
花盆、土壤等种花工具，透明杯、卫生纸、凤仙花种子、蚕豆种子。
学生准备：
学生活动手册
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入
（2分钟）
从这节课开始我们就要亲自种植一些植物，伴随着植物的生长，观察研究植物的生长变化。
今天让我们一起来种植凤仙花，怎么种呢？
结合生活经验，学生分享原有认知。
将注意力集中到种植方法上
二、聚焦
（3分钟）
我们种下的种子，它们都能长成一株植物吗？
种子萌发和植物生长需要什么条件？
怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？
学生分享交流自己的认识。
聚焦种子萌发的条件和观察记录。
三、探索
（27分钟）
任务一:
花盆种植
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花的种子，种到花盆或校园的花池中。
（1）准备好花盆和土，先把小块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
（2）用手指在土中2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
（3）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
任务二:
做种植杯
问：
什么办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
方法：
可以用土壤和卫生纸，也可以只将卫生纸塞进透明杯子中。
种子要放在杯壁和纸之间。
要保证充分的水分，但不要将种子浸泡在水中。
注意：
将种脐分别朝上、下、左和右，为观察根的方向做准备。
任务三:
小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。
引导：
种养植物是一项长期的活动，植物生长是一个动态过程，要想知道植物发生了哪些变化，及时记录是关键。
我们什么时候记录？
记录什么？
怎样记录呢？
小结：
每人准备记录本，观察记录植物的生长变化，形成一本植物生长日记。
观察记录方式可以列表、写日记、画图或为植物拍照，使用测量纸带。
研讨：
1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？
小结：
选择饱满的，没有受过伤的种子的过程叫做选种，选种是为了更好的提高出芽率。
2.需要提供什么条件，种子才能顺利发芽？
我们的依据是什么？
小结：
结合种植的体验和生活经验，适宜的水分和温度才能使种子顺利发芽。
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？
小结：
坚持观察，及时记录。
学生以小组为单位花盆种植。
学生思考什么方法观察种子在土壤中会发生什么变化。
学生以小组为单位做种植杯。
学生思考并交流记录的时间、内容和记录方法
结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。
会种植的方法；能设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；能基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。
四、拓展
（2分钟）
选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化，了解植物的其他繁殖方式。
自选发芽土豆块等开展种植养护活动。
激发学生了解植物除了种子之外的其他繁殖方式。
升级会员 