幼幼儿园大班主题教案综合活动大家来玩沙.docx
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幼幼儿园大班主题教案综合活动大家来玩沙
大班综合活动大家来玩沙
设计思路：
“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。
他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。
这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？
我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。
通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大……
活动目标：
1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。
2、继续分享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规则的重要性。
活动准备：
幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券
活动过程：
一、语言导入：
◇ 马上，我们将迎来什么节日？
◇ “六一儿童节”大家有些什么开心的事啊？
◇ 去年小
（二）班的时候，（欢乐游园会）我们开展了哪2个活动？
◇ 今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。
◇ 一听名字你们就知道这是……
二、讨论“心灵手巧”奖的要求：
◇ 现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？
◇ 奖券有什么用呢？
◇ 老师正在想：
怎样才能得到这两种奖券呢？
◇ 现在请你们一起来帮忙想想好吗？
讨论“心灵手巧”奖：
☉这是什么奖？
☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？
☉那怎样才能得到这个奖券呢？
A、自由交流（两分钟）
B、集体交流
好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。
三、分组交流“文明礼貌”奖
◇ 那还有这个“文明礼貌”奖呢？
◇ 这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？
1、分组交流，教师指导
要求：
请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。
别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。
请大家抓紧时间！
指导：
会安静地商量、讨论。
能很快地分工。
2、交流、小结
☉请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。
☉引导孩子大胆、自信地表达。
☉比较记录方式。
你们觉得哪个好？
活动延伸：
把大家制定的规则贴到宣传版面上！
活动反思：
◇ “欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动来自孩子生活经验，是他们熟悉的，关心的，所以孩子们在活动中有话说，能把自己的体会与同伴分享，能将个人的经验转化成集体的经验。
◇ 当孩子在同一个问题上执着时，教师可以用语言强调来提醒幼儿。
在今天的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规则定义在不扬沙、不扔沙等情况时，教师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应该遵守怎样的规则？
”并加重语气，突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。
这样孩子就会把注意点集中到“心灵手巧”上了，避免更多的幼儿导入误区。
◇ 孩子记录前，向他们说清楚要求。
今天的活动中，我觉得忽略了一个时间的要求。
由于客观原因，想把时间的要求省略了，但事实告诉我，可以向中班的孩子提出时间的要求了。
有的孩子时间观念不是很强，所以一开始，出现有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清楚，明白就可以了，并不是要画得好看，有的幼儿注重了图画，而忽略了简单地记、快速地记。
◇ 对一些情况教师及时解决：
如安静地讨论，很快地分工等。
复习6以内的数数（中班数学）
活动目标：
1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
活动准备：
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒 3、1---6的数卡人手一份。
活动过程：
一、找房子 1、师：
花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。
（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？
（6幢，幼儿口手一致点数） 2、师：
这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？
a、红房子里是个比2大1的数，那是几？
（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。
b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？
（1）方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？
（5） d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？
（6）方法同上 e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？
（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？
（4） f、剩下黄房子里的数又是几啊？
（2） 二、拼房子 1、师：
这些房子里住着哪些小动物？
只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。
如：
这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。
那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。
要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。
三、猜动物（二进制） 师：
我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？
？
（游戏反复进行4----6次） 四、送小动物回家 师：
我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。
大班音乐活动数鸭子
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。
我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录
活动目标：
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。
活动准备：
多媒体课件，录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：
一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求：
两两合作舞蹈。
师：
小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
（一） 回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：
我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？
幼：
《数鸭子》。
师：
这首歌曲第一部分讲了什么？
幼：
小鸭子从远处游来。
师：
远处游来小鸭子的叫声有什么变化？
幼：
越来越响。
（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配
师：
小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）
幼A：
小鸭子游过来后。
幼B：
小朋友唱歌的时候。
评析：
幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演
唱，体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。
师：
你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。
）
幼A：
嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼B：
嘎嘎嘎 | 嘎嘎 嘎 |
……
评析：
幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。
并且与师进行配合，歌声和谐、动听。
2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件
边分角色配合。
第一遍要求看自己的声部图谱演唱。
第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。
评析：
幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。
抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。
特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。
从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。
三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！
我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！
评析：
这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。
最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。
三、活动评价
整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。
此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。
健康活动贝贝换牙
设计思路：
1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。
2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。
这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。
3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。
针对这三个原因，我选择了这个活动。
活动目标：
一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。
二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
活动准备：
一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：
换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。
三、事先与卫生老师联系好。
活动流程：
故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升
活动过程：
一、回忆经验：
通过讲故事，引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了？
好好的牙齿怎么会掉下来呢？
谁来说说换牙是怎么回事？
小结：
我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。
恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。
恒牙掉了就不会再长出新牙。
乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。
二、经验交流：
结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？
谁想问问他们？
2．提问：
1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？
为什么？
2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？
为什么？
3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？
4）你们还有什么换牙的问题要问吗？
小结：
原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画：
如何保护新牙。
1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？
2．交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升：
1．说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？
2．请卫生老师小结。
平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。
附：
小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。
一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。
这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？
原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。
神州七号主题教案美丽的太空
活动背景：
随着“神州七号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。
幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。
我们想：
幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。
因此，我们生成了主题活动：
美丽的太空。
美术：
与“神七”同游
活动目标：
1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。
2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。
3、体验创作的快乐与成功。
活动准备：
油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图
活动过程：
一、谈话：
你们知道“神州五号”吗？
谁来说说关于“神州五号”的事？
（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。
）
二、以读信的方式激发想象并进行创作
告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？
教师读信：
小朋友，你们好！
我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。
你们想不想也上太空玩呢？
想不想坐着自己设计的飞行器去呢？
你想设计什么飞行器，他是什么样的？
能不能给他起个好听的名字？
把你的想法告诉小朋友。
太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？
你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
让我们赶快把它画下来吧。
（既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动）
三、语言交流
请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。
）
四、作品展览
快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。
游戏：
美丽的太
活动目标：
1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。
2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。
3、体验创作的成功、游戏的快乐。
活动准备：
师生共同收集的废旧材料
活动过程：
一、激发兴趣
神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。
这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？
怎么做？
（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。
）
二、幼儿制作：
泥工区 建构区 废旧材料区 体育区
（在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。
对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。
）
四、幼儿游戏：
让我们带上自己的作品去发射吧！
五、师生共同围绕游戏情况进行评价，教师给予鼓励和肯定。
大班绘本阅读活动教案《两棵树》
作者：
辛安办事处港头臧幼儿园 刘俊丽
活动目标：
1. 欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2. 幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3. 感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
活动准备：
1. 幻灯片《两棵树》
2.自制小图画书（人手一份）
3．《两棵树》的录音
活动过程：
一、开门见山引入主题
老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？
二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述
这是这本书的封面，封面上有什么？
故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？
（理解反义词：
高大和矮小）你还知道有哪些反义词？
小结：
生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。
2.他们会在比赛什么?
为什么大树并不总是占先？
3.你有没有和好朋友互不相让的时候？
谁能用简短的话说一说？
心里什么感觉？
这种争吵可以避免吗？
怎样避免？
小结：
好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。
两棵树发生争吵以后又发生了什么事？
猜猜看。
4.看，发生了什么事？
原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？
如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？
两棵树的心情会怎样？
小结：
原来分开了才懂得在一起的美好！
5.大树的叶子为什么枯黄？
看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样？
小树是怎样安慰大树的？
我们一起来安慰安慰他：
“振作点啊！
我们一定会长的超过高墙。
”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？
小结：
好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。
6.在这幅图上你看到了什么?
孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉？
你看到两幅图的颜色感觉怎样？
7.两棵树的容颜都改变了吗？
没改变的是什么？
他们重逢后的心情怎样？
他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。
我们也来拥抱感受一下（好朋友之间要互相珍惜哦
8.你们看两棵树的表情怎样？
看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。
9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗？
看看，原来还有一小段呀。
三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。
活动延伸：
引导幼儿续编绘本内容。
科学接管子
一．活动内容：
接管子
二．活动目标：
1． 体验操作活动的乐趣,并清楚地表达自己的想法。
2． 能按要求连接管子，发现管子的多种连接方法。
3． 尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。
三．活动准备：
接管子的模型（线路）结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。
四．活动过程
1． 提出问题,通过讨论,探索解决问题的方法。
2． 实验操作：
按要求连接管子。
（1） 观察操作材料，了解连接要求：
将分离的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。
（2） 幼儿两人一组连接管子。
（3） 幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。
3． 依据管子组合连接顺序绘制线路图。
（1） 集体讨论线路图的绘制方法。
（2） 幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。
（3） 集中展示线路图，并验证是否正确。
4． 实验操作：
看线路图接管子。
（1） 幼儿交换线路图，并看图连接管子。
（2） 讨论并小结：
线路图的作用。
5．延伸活动
大班体育游戏小小建筑师
温州七幼 陈翀翔
设计意图：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。
那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？
我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫《山上有个木头人》。
它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。
《小小建筑师》这节体育游戏活动，便是由这个游戏演变而来的。
活动目标：
l、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。
2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。
3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。
活动准备：
l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。
2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。
3、大鼓一面，柱子两根。
4、录音机、磁带。
5、场地布置如图。
活动过程：
一、引出课题，引起兴趣。
幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。
师：
小建筑师们。
今天我们开车去上班，好吗？
二、活动热身操。
（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！
教师带幼儿做各种劳动的动作。
如铲土、打桩、运砖等。
三、用圈来搭建迷宫。
为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。
今天就是请小建筑师们来建迷宫的。
不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。
（一）熟悉鼓声，练习基本动作。
你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。
你们知道这面鼓是怎么用的吗？
l、熟悉鼓声。
教师边讲解边演示：
它有三种敲法。
（第一种——慢慢敲；第二种——快速敲；第三种——短促地敲鼓边。
）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？
2、听信号做动作。
幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：
慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓边——跳。
3、扩散思维。
让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。
（如大象走、袋鼠跳等等。
）
（二）分散练习，搭建迷宫。
l、提出要求。
你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。
现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。
看谁搭的和别人不一样。
2、幼儿操作。
3、走跑练习。
迷宫造好了吗？
那么搭得怎么样呢？
让我们一起来看看吧。
请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。
如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？
4、双脚跳跃练习。
刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？
那么，它里面是不是很坚固呢？
我们用另外一种方法来检查一下吧。
你们瞧，我是用什么方法来检查的？
（教师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？
现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。
鼓声停的时候，我会举起一面旗子。
举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。
看谁跳得最好，做的动作最有趣。
（三）自由组合，合作搭建迷宫。
1、提出要求。
你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？
对了，人多力量大。
那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？
2、幼儿操作。
（自由组合）
3、走跑交替和跳跃练习。
你和好朋友的迷宫搭得怎样了？
我们也用刚才的方法检查一下吧。
注意，在敲鼓面的时候，我们就绕着迷宫走；敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查；停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳
入这两种颜色的圈里。
（三）分组练习。
我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。
现在，我正式宣布：
这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了！
高兴吗？
1、提出要求。
现在，我们要分两队进行施工。
男队在左边，女队在右边。
看哪一队的建筑师合作得最好。
2、幼儿分组操作。
3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。
现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。
要听清楚鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。
四、通过游戏《造高楼》来整理活动器具。
你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜欢的。
（
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