第5课《藤野先生》专项训练苏教版初三下doc初中语文.docx
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第5课《藤野先生》专项训练苏教版初三下doc初中语文
第5课《藤野先生》专项训练(苏教版初三下)doc初中语文
【例题精选】:
例1.〝万岁!
〞他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却专门听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
1、文中划线的两个〝他们〞各指代什么?
2、〝但在那时那地,我的意见却变化了〞一句中,〝那时那地〞到底指何时何地?
〝我的意见〞指什么?
〝变化〞指什么?
记叙文中代词指代的对象要顺着作者行文的脉络去找。
〝‘万岁’他们都拍掌欢呼起来。
〞这句话前面有这么一句:
〝围着看的也是一群中国人。
〞因而有的同学就误以为拍掌欢呼的〝他们〞指的是〝围着看〞的〝一群中国人〞,实际上是指讲堂里看时事影片的日本〝爱国青年〞。
因为他们没有注意〝万岁〞前边一句话:
〝在讲堂里的还有一个我。
〞言外之意是,讲堂里除了〝我〞一个中国人外,其余差不多上日本〝爱国青年〞。
再看看下文:
〝这种欢呼,是每看一片都有的,〞可见,拍掌欢呼的不是来自影片上〝围着看〞枪毙的〝一群中国人〞,而是来自讲堂里看影片的人。
〝他们也何尝不酒醉似的喝采〞中的〝他们〞指代〝围着看〞枪毙的〝一群中国人〞,指麻木的中国人。
〝那时那地〞到底指何时何地?
有的同学认为是指在中国〝闲看枪毙犯人〞的时候,实际是指在仙台讲堂里看时事影片时。
什么缘故会出错呢?
因为他们没有注意〝那时那地〞的〝那〞字是远指代词。
假如指在中国闲看枪毙犯人时,应该用〝这〞字,明白得这一点,就会从前文找到正确答案。
〝我的意见〞指学习医学,走科学救国的道路。
〝变化〞指的是弃医从文。
例2.将以下几句话按照正确的次序重新排列,并讲明如此排列的理由。
①事实上这三件事儿差不多上极不平常的,差不多上使人类不同于不的高等动物的特点。
②语言,也确实是讲话,看起来是极其稀松平常的事儿。
③不的动物都吃生的,只有人类会烧熟了吃。
④不的动物,除了天上飞的和水里游的,走路差不多上让躯体跟地面平行,有几条腿使几几条腿,只有人类直起身子来用两条腿走路,把上肢解放出来干不的,更重要的活儿。
⑤正是因为讲话跟吃饭、走路一样的平常,人们才不去想它怎么讲如何回事儿。
⑥同样,不的动物的嘴只会吃东西,人类的嘴除了吃东西还会讲话。
⑦但是认真想想,实在是一件了不得的大事。
这是道排序题。
排列语序专门重要的一点是抓好第1句,然后注意能起关联作用的词语,还要注意句与句之间的首尾相连。
在这七个句子中,第②句最能引起话题,应放在首句。
接下来看第⑦句,第⑦与第②句是转折关系。
②⑦两句与其他几句是总分关系。
第③④⑥三句关系紧密,不可分开,这三句逐一从生食与熟食,爬行与直立,只会吃东西与还会讲话等三个方面比较,应放在这段话的最后。
⑤①③④⑥讲明讲明②⑦。
因此,这道题正确的顺序应是:
②⑦⑤①③④⑥。
【专项训练】:
1、以下加点字的注音完全正确的选项是:
〔〕
2、为加线词选择正确的讲明。
〔1〕油光可鉴〔〕
A.镜子B.照C.审察D.能够作为戒备或引为教训的事
〔2〕深恶痛疾〔〕
A.专门坏的行为B.凶狠
C.憎恨,厌恶D.恶劣
〔3〕不逊〔〕
A.谦虚、谦恭B.让出C.比不上,差
3、结合句意讲明加线的词。
〔1〕东京也无非是如此。
无非:
〔2〕实在标致极了。
标致:
〔3〕再连续写些为〝正人君子〞之流所深恶痛疾的文字。
正人君子:
〔4〕同学100余人之中,我在中间,只是是没有落第。
落第:
〔5〕仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。
瞥见:
4、分析下文,回答以下咨询题。
①东京也无非是如此。
②上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的〝清国留学生〞的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
③也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,犹如小小姐的发髻一样,还要将颈项扭几扭。
④实在标致极了。
⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还能够坐坐的。
⑥但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱,咨询咨询熟知时事的人,答道,〝那是在学跳舞。
〞
〔1〕〝东京也无非是如此〞一句中〝无非〞是的意思,〝如此〞是指。
这句话表达作者的感情。
〔2〕这两段写作者在东京看到〝清国留学生〞在①,②,③。
〔3〕第②句用的修辞方法是,它的作用是。
〔4〕第④句用的修辞方法是,它的作用是。
〔5〕第一段中有四个〝也〞字,其中有一句中的〝也〞与另三句用法不同,那个句子是,不同的理由是文中三个〝顶〞字,其中一个与另两个不同;是,理由。
〔6〕作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是。
5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事,各是什么?
每件事各表现了藤野先生如何样的品质。
〔1〕,表现了藤野先生。
〔2〕,表现了藤野先生。
〔3〕,表现了藤野先生。
〔4〕,表现了藤野先生。
6、记叙上述四件事时详写的是,略写的是。
描写藤野先生的要紧方法是。
7、阅读语段,回答以下咨询题。
〔一〕①中国是弱国,因此中国人因此是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑咨询。
②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
③第二年添教霉菌学,细菌的形状全是用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然差不多上日本战胜俄国的情形。
④但偏有中国人夹在里边,给俄国人做侦察,被日本军捕捉,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:
在讲堂里的还有一个我。
⑤〝万岁!
〞他们〔A〕都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却专门听得刺耳。
⑦此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们〔B〕也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
⑧但在那时那地,我的意见却变化了。
〔二〕这一学年没有完业,我差不多到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何强壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。
因此我们的第一要着,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为因此要推文艺,因此想提倡文艺运动了。
——摘自«呐喊·自序»
〔1〕〔一〕段中第①句话〝因此〞连接的两个分句之间有因果关系吗?
作者什么缘故要如此讲呢?
答:
。
〔2〕指出〔一〕段中运用表达、议论、抒情的部分。
表达从到,议论从到抒情
〔3〕文中两个〝他们〞各指的是什么人?
A
B
〔4〕〔一〕段中的第⑧句〝那时那地〞指的是,〝我的意见却变化了〞指的是。
〔5〕作者什么缘故感到〝这一声专门听得刺耳〞?
选择正确的讲明〔〕
A.民族自尊心受到严峻挫伤。
B.对噪音专门反感。
C.听不惯日本学生的疯狂欢呼。
D.认为课堂上不应该大声吹呼。
〔6〕〝何尝〞是哪类词?
对表达句意起什么作用?
答:
。
〔7〕〝呜呼,无法可想!
〞的含义是什么?
答:
。
〔8〕〔二〕段中〝那一回〞指的是
〔9〕从〔二〕中看〝我的意见都变化了〞的缘故是什么?
〔10〕从表达方式看〔一〕段以为主,〔二〕段以为主。
8、阅读并回答以下咨询题。
①但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓舞的一个。
②有时我常常想:
他的关于我的热心的期望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,确实是期望中国有新的医学;大而言之,是为学术,确实是期望新的医学传到中国去。
③他的性格,在我的眼里和内心是伟大的,尽管他的姓名并不为许多人所明白。
〔1〕〝小而言之〞的意思是。
〔2〕这段文字运用的表达方式是。
〔3〕这段文字共3句话,第①句表现了,第②句表现了,第③句表现了。
〔4〕这段文字在全文中的作用是什么?
答:
。
[答案]:
1、C
2、〔1〕B〔2〕C〔3〕A
3、〔1〕只只是
〔2〕本义漂亮,那个地点是反语,意思是丑恶。
〔3〕反语,讽刺那些为军阀政客张目的人。
〔4〕本义为科举不中,那个地点指考试不及格。
〔5〕专门快地看一眼。
4、〔1〕只只是,清国留学生的种种丑行。
表达作者对留学生的败兴之情。
〔2〕①在上野赏樱花。
②不中不洋的装扮。
③学跳舞。
〔3〕既是比喻又是夸张,辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。
〔4〕反语,讽刺清国留学生丑样。
〔5〕也有解散辫子的,那个〝也〞字起连接作用。
顶得学生制帽,那个〝顶〞是动词。
〔6〕寻求救国真理,志趣在有几本书买。
5、〔1〕添改讲义工作认真负责
〔2〕纠正解剖图对学生严格要求
〔3〕关怀解剖实习热情诚恳
〔4〕了解女的裹脚求实精神
6、前两件,后两件。
7、〔1〕不是因果关系,这是在匿名信事件后,对日本军国主义分子们鄙视中国人的行为表现出愤激的感情。
〔2〕第二年添教霉菌学到他们也何尝不酒醉似的喝采。
第①句
呜呼,无法可想。
〔3〕A.在课中的日本学生
B.闲看枪毙犯人的人
〔4〕〝那〞是指示代词,指的是日本仙台讲堂里看影片时。
〝我的意见却变化了〞指的是弃医学文。
〔5〕A
〔6〕副词用反咨询的语气表示未曾,和〝不〞连用,表示看枪毙犯人的人无一
例外地喝采,表现这些人精神麻木,也表现了作者对这种状况的悲伤。
〔7〕这些中国人精神上愚昧麻木,毫不觉悟,作者感到万分痛楚而又无可奈何,
因此发出如此的感叹。
〔8〕指的是在仙台医学院讲堂里看电影,电影中日本人枪毙中国人,周围还有
许多中国人围观。
〔9〕我便觉得医学并非一件紧要的事,凡是愚弱的国民,即使体格如何强壮,
也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的,所以我们的第一要着是改变人的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然是文艺了,因此弃医学文。
〔10〕表达议论
8、〔1〕从小的方面看。
〔2〕议论、抒情
〔3〕①表达对藤野先生的感激之情。
②对先生高尚品行的高度评判。
③对先生品行的热情赞颂。
〔4〕使我们对藤野先生高尚品质有了更深刻的明白得,从而更有力的表现了主
题,作者热情的发自内心的赞颂也增强了对读者感染的力量。
【专项训练二】:
1、以下形似字的注音、组词正确的选项是:
A.缀zhuì〔点缀〕辍chuò〔辍学〕
啜chuó〔抽泣〕掇duō〔拾掇〕
B.籁lài〔天籁〕癞lài〔抵癞〕
赖lài〔依靠〕獭tǎ〔水獭〕
C.嶂zhàng〔叠嶂〕幛zhàng〔挽幛〕
獐zháng〔獐子〕彰zhāng〔表彰〕
D.蔓màn〔蔓草〕漫màn〔烂熳〕
幔màn〔幔帐〕谩màn〔谩骂〕
2、选出没有错不字的一句:
A.但在那风雨如诲的时刻,各地的建设一旧屹立人间,光辉夺目。
B.得到母亲去世的消息,我专门悲疼。
C.语言,也确实是讲话,看起来是极其稀松平常的事儿。
D.早餐时,我无精打彩地看着报纸,突然发觉下面这么一段……
3、划线词与其他几个意思不同的是:
A.人类语言采纳声音作用的手段,而不采纳手势或图画,也不是偶然的。
B.这是因为一切依靠视觉的手段,要发挥作用,离不开光线。
C.那人的作案手段尽管专门高超,但依旧被公安人员发觉了。
D.正是由于采纳了嘴里的声音作为手段,人类语言才得到前程万里的进展。
4、以下句中划线词的意思是:
又过了假设干年,才明白〝鹦鹉能言,不离于禽;猩猩能言,不离于兽。
〞这两句话都有咨询题。
A.事故或意外。
B.要求回答或讲明的题目。
C.关键、重要之点。
D.须要研究讨论并加以解决的疑难。
5、划线词与其他几句感情色彩不同的一项为哪一项:
A.正是由于采纳了嘴里的声音作为手段,人类语言才得到前程万里的进展。
B.我们看了都专门佩服。
C.因此我们管人云亦云的讲话叫〝鹦鹉学舌〞。
D.这确实是赫赫有名的光合作用。
6、没有反义词的一项为哪一项:
A.人们又能分析外界事物及其变化,形成许多的〝意念〞,一一配以语言,然后综合运用,表达各种复杂的意思。
B.什么缘故要打要杀,而且又不敢光明正大的来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀。
C.当他向集合在大厅内的人宣布那个消息时,他的声调是缓慢的,他的感情是繁重
的。
D.现在我所谓的期望,不也是我自己手制的偶像么?
只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了。
7、〝人类语言采纳声音作为手段,而不是采纳手势或图画,也不是偶然的。
〞一句的主语是:
A.人类语言。
B.手势和图画。
C.人类语言采纳声音作为手段。
D.人类语言采纳声音作为手段,而不采纳手势或图画。
8、对二重复句层次和分句间关系分析正确的选项是:
①声音唯独不如形象的地点在于缺乏稳固性和持久性,②但在原始社会的交际情形下,这方面的要求是次要的,③是能够用图形来补充的。
A.①‖②|③B.①‖②|③
转折并列转折递进
C.①|②‖③D.①|②‖③
转折并列转折递进
9、以下句子中是比喻句的一项为哪一项:
A.语言,也确实是讲话,看起来是极其稀松平常的事儿。
B.云里的风不是像地面上那样从前后左右来的。
C.像一个战胜者一样,他那任性的顽固的暴行永久没有个完,。
D.红红的火柴头集合在一起,正压地那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。
10、对«人类的语言»一文讲明的重点,明白得正确的一项为哪一项:
A.人类语言的特点在于能用变化无穷的语言,表达变化无穷的意义。
B.语言,也确实是讲话,是一件了不得的大事。
C.人类语言采纳声音作为手段,而不采纳手势或图画,不是偶然的。
D.由于采纳声音作为手段,人类语言才得到前程万里的进展。
11、①人类语言采纳声音作为手段,而不采纳手势或图画,也不是偶然的。
②这是因为一切倚赖视觉的手段要发挥作用,离不开光线,夜里不成,黑暗的地点或者有障碍的地点也不成,声音那么白天夜里都能够发挥作用,也不容易受阻碍。
③手势之类,距离大了看不清,声音的有效距离大得多。
④打手势或者画画儿要用手,手就不能同时做不的事,讲话用嘴,能够一边儿讲话,一边儿劳动。
⑤论快慢,打手势赶不上讲话,画画儿更赶不上。
⑥声音唯独不如形象的地点在于缺乏稳固性和持久性,但在原始社会的交际情形下,这方面的要求是次要的,是能够用图形来补充的。
⑦总之,正是由于采纳了嘴里的声音作为手段,人类语言才得到前程万里的进展。
〔1〕下句是从选文中抽出来的,将它放回选文中,位置最合适的一项为哪一项:
人类的视觉最发达,但是语言诉之于听觉。
A.①②句之间B.③④句之间C.⑤⑥句之间D.⑥⑦句之间
〔2〕选文第⑥句中〝这方面〞指的是〔用原文回答〕:
〔3〕人类语言以声音作手段有哪四个方面的优越性?
请简答。
〔4〕有关选文的讲法不恰当的一项为哪一项:
A.选文选自«人类的语言»,作者是吕叔湘。
B.选文要紧运用了作比较的讲明方法。
C.选文的结构是:
总讲——分讲——总讲。
D.选文讲明的对象是:
人类语言的优越性。
【答案】:
1、D2、C3、C4、D5、C
6、C7、D8、C9、D10、A
11、〔1〕A
〔2〕稳固性和持久性
〔3〕①白天黑夜都能够发挥作用,也不容易受阻碍;②有效距离大;
③不阻碍手的活动;④表达速度快。
〔4〕D