第5课《藤野先生》专项训练苏教版初三下doc初中语文.docx

1、第5课藤野先生专项训练苏教版初三下doc初中语文第5课藤野先生专项训练（苏教版初三下）doc初中语文【例题精选】：例1. 万岁！他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却专门听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采， 呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 1、文中划线的两个他们各指代什么？ 2、但在那时那地，我的意见却变化了一句中，那时那地到底指何时何地？我的意见指什么？变化指什么？ 记叙文中代词指代的对象要顺着作者行文的脉络去找。万岁他们都拍掌欢呼起来。这句话前面有这么一句：围着看的也是一群中国人。因而有的同学就误以

2、为拍掌欢呼的他们指的是围着看的一群中国人，实际上是指讲堂里看时事影片的日本爱国青年。因为他们没有注意万岁前边一句话：在讲堂里的还有一个我。言外之意是，讲堂里除了我一个中国人外，其余差不多上日本爱国青年。再看看下文：这种欢呼，是每看一片都有的，可见，拍掌欢呼的不是来自影片上围着看枪毙的一群中国人，而是来自讲堂里看影片的人。 他们也何尝不酒醉似的喝采中的他们指代围着看枪毙的一群中国人，指麻木的中国人。 那时那地到底指何时何地？有的同学认为是指在中国闲看枪毙犯人的时候，实际是指在仙台讲堂里看时事影片时。什么缘故会出错呢？因为他们没有注意那时那地的那字是远指代词。假如指在中国闲看枪毙犯人时，应该用这字

3、，明白得这一点，就会从前文找到正确答案。 我的意见指学习医学，走科学救国的道路。变化指的是弃医从文。 例2. 将以下几句话按照正确的次序重新排列，并讲明如此排列的理由。 事实上这三件事儿差不多上极不平常的，差不多上使人类不同于不的高等动物的特点。 语言，也确实是讲话，看起来是极其稀松平常的事儿。 不的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。 不的动物，除了天上飞的和水里游的，走路差不多上让躯体跟地面平行，有几条腿使几几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干不的，更重要的活儿。 正是因为讲话跟吃饭、走路一样的平常，人们才不去想它怎么讲如何回事儿。 同样，不的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴

4、除了吃东西还会讲话。 但是认真想想，实在是一件了不得的大事。 这是道排序题。排列语序专门重要的一点是抓好第1句，然后注意能起关联作用的词语，还要注意句与句之间的首尾相连。在这七个句子中，第句最能引起话题，应放在首句。接下来看第句，第与第句是转折关系。两句与其他几句是总分关系。第三句关系紧密，不可分开，这三句逐一从生食与熟食，爬行与直立，只会吃东西与还会讲话等三个方面比较，应放在这段话的最后。讲明讲明。因此，这道题正确的顺序应是：。【专项训练】：1、以下加点字的注音完全正确的选项是： 2、为加线词选择正确的讲明。 1油光可鉴 A镜子 B照 C审察 D能够作为戒备或引为教训的事 2深恶痛疾 A专门

5、坏的行为 B凶狠 C憎恨，厌恶 D恶劣 3不逊 A谦虚、谦恭 B让出 C比不上，差3、结合句意讲明加线的词。 1东京也无非是如此。 无非： 2实在标致极了。 标致： 3再连续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。 正人君子： 4同学100余人之中，我在中间，只是是没有落第。 落第： 5仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。 瞥见： 4、分析下文，回答以下咨询题。 东京也无非是如此。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小小姐的发髻一样，还要将颈项

6、扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还能够坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，咨询咨询熟知时事的人，答道，那是在学跳舞。 1东京也无非是如此一句中无非是 的意思，如此是指 。这句话表达作者 的感情。 2这两段写作者在东京看到清国留学生在 ， ， 。 3第句用的修辞方法是 ，它的作用是 。 4第句用的修辞方法是 ，它的作用是 。 5第一段中有四个也字，其中有一句中的也与另三句用法不同，那个句子是 ，不同的理由是 文中三个顶字，其中一个与另两个不同；是 ，理由 。 6作者对清国留学生的不满

7、正反映了他到东京的目的是 。5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生如何样的品质。 1 ，表现了藤野先生 。 2 ，表现了藤野先生 。 3 ，表现了藤野先生 。 4 ，表现了藤野先生 。6、记叙上述四件事时详写的是 ，略写的是 。描写藤野先生的要紧方法是 。7、阅读语段，回答以下咨询题。 一中国是弱国，因此中国人因此是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑咨询。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然差不多上日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在

8、里边，给俄国人做侦察，被日本军捕捉，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 万岁！他们A都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却专门听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们B也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 二这一学年没有完业，我差不多到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何强壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。因此我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为因此要推文艺，因此想提倡文艺运动

9、了。摘自呐喊自序 1一段中第句话因此连接的两个分句之间有因果关系吗？作者什么缘故要如此讲呢？ 答： 。 2指出一段中运用表达、议论、抒情的部分。表达从 到 ，议论从 到 抒情 3文中两个他们各指的是什么人？ A B 4一段中的第句那时那地指的是 ，我的意见却变化了指的是 。 5作者什么缘故感到这一声专门听得刺耳？选择正确的讲明 A民族自尊心受到严峻挫伤。 B对噪音专门反感。 C听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D认为课堂上不应该大声吹呼。 6何尝是哪类词？对表达句意起什么作用？ 答： 。 7呜呼，无法可想！的含义是什么？ 答： 。 8二段中那一回指的是 9从二中看我的意见都变化了的缘故是什么？ 10

10、从表达方式看一段以 为主，二段以 为主。8、阅读并回答以下咨询题。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓舞的一个。有时我常常想：他的关于我的热心的期望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，确实是期望中国有新的医学；大而言之，是为学术，确实是期望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和内心是伟大的，尽管他的姓名并不为许多人所明白。 1小而言之的意思是 。 2这段文字运用的表达方式是 。 3这段文字共3句话，第句表现了 ，第句表现了 ，第句表现了 。 4这段文字在全文中的作用是什么？ 答： 。答案： 1、C 2、1B 2C 3A 3、1只只是 2本义漂亮，那个地点

11、是反语，意思是丑恶。 3反语，讽刺那些为军阀政客张目的人。 4本义为科举不中，那个地点指考试不及格。 5专门快地看一眼。 4、1只只是，清国留学生的种种丑行。表达作者对留学生的败兴之情。 2在上野赏樱花。不中不洋的装扮。学跳舞。 3既是比喻又是夸张，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。 4反语，讽刺清国留学生丑样。 5也有解散辫子的，那个也字起连接作用。 顶得学生制帽，那个顶是动词。 6寻求救国真理，志趣在有几本书买。 5、1添改讲义 工作认真负责 2纠正解剖图 对学生严格要求 3关怀解剖实习 热情诚恳 4了解女的裹脚 求实精神 6、前两件，后两件。 7、1不是因果关系，这是在匿名信事件后，对

12、日本军国主义分子们鄙视中国人的行为表现出愤激的感情。 2第二年添教霉菌学 到 他们也何尝不酒醉似的喝采。 第句 呜呼，无法可想。 3A在课中的日本学生 B闲看枪毙犯人的人 4那是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。 我的意见却变化了指的是弃医学文。 5A 6副词 用反咨询的语气表示未曾，和不连用，表示看枪毙犯人的人无一 例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲伤。 7这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛楚而又无可奈何， 因此发出如此的感叹。 8指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有 许多中国人围观。 9我便觉得医学并非一件紧要的事，

13、凡是愚弱的国民，即使体格如何强壮， 也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所 以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺了，因此弃医学文。 10表达 议论 8、1从小的方面看。 2议论、抒情 3表达对藤野先生的感激之情。 对先生高尚品行的高度评判。 对先生品行的热情赞颂。 4使我们对藤野先生高尚品质有了更深刻的明白得，从而更有力的表现了主 题，作者热情的发自内心的赞颂也增强了对读者感染的力量。【专项训练二】：1、以下形似字的注音、组词正确的选项是： A缀zhu点缀 辍chu辍学 啜chu抽泣 掇du拾掇 B籁li天籁 癞li抵癞 赖li依

14、靠 獭t水獭 C嶂zhng叠嶂 幛zhng挽幛 獐zhng獐子 彰zhng表彰 D蔓mn蔓草 漫mn烂熳 幔mn幔帐 谩mn谩骂2、选出没有错不字的一句： A但在那风雨如诲的时刻，各地的建设一旧屹立人间，光辉夺目。 B得到母亲去世的消息，我专门悲疼。 C语言，也确实是讲话，看起来是极其稀松平常的事儿。 D早餐时，我无精打彩地看着报纸，突然发觉下面这么一段3、划线词与其他几个意思不同的是： A人类语言采纳声音作用的手段，而不采纳手势或图画，也不是偶然的。 B这是因为一切依靠视觉的手段，要发挥作用，离不开光线。 C那人的作案手段尽管专门高超，但依旧被公安人员发觉了。 D正是由于采纳了嘴里的声音作为

15、手段，人类语言才得到前程万里的进展。4、以下句中划线词的意思是： 又过了假设干年，才明白鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。这两句话都有咨询题。 A事故或意外。 B要求回答或讲明的题目。 C关键、重要之点。 D须要研究讨论并加以解决的疑难。5、划线词与其他几句感情色彩不同的一项为哪一项： A正是由于采纳了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的进展。 B我们看了都专门佩服。 C因此我们管人云亦云的讲话叫鹦鹉学舌。 D这确实是赫赫有名的光合作用。6、没有反义词的一项为哪一项： A人们又能分析外界事物及其变化，形成许多的意念，一一配以语言，然后综 合运用，表达各种复杂的意思。 B什么缘故要

16、打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀。 C当他向集合在大厅内的人宣布那个消息时，他的声调是缓慢的，他的感情是繁重 的。 D现在我所谓的期望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望 茫远罢了。7、人类语言采纳声音作为手段，而不是采纳手势或图画，也不是偶然的。一句的主语是： A人类语言。 B手势和图画。 C人类语言采纳声音作为手段。 D人类语言采纳声音作为手段，而不采纳手势或图画。8、对二重复句层次和分句间关系分析正确的选项是： 声音唯独不如形象的地点在于缺乏稳固性和持久性，但在原始社会的交际情形下，这方面的要求是次要的，是能够用图形来补充的。 A | B | 转

17、折 并列 转折 递进 C | D | 转折 并列 转折 递进 9、以下句子中是比喻句的一项为哪一项： A语言，也确实是讲话，看起来是极其稀松平常的事儿。 B云里的风不是像地面上那样从前后左右来的。 C像一个战胜者一样，他那任性的顽固的暴行永久没有个完，。 D红红的火柴头集合在一起，正压地那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。10、对人类的语言一文讲明的重点，明白得正确的一项为哪一项： A人类语言的特点在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义。 B语言，也确实是讲话，是一件了不得的大事。 C人类语言采纳声音作为手段，而不采纳手势或图画，不是偶然的。 D由于采纳声音作为手段，人类语言才得到前程万里

18、的进展。11、人类语言采纳声音作为手段，而不采纳手势或图画，也不是偶然的。这是因为一切倚赖视觉的手段要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗的地点或者有障碍的地点也不成，声音那么白天夜里都能够发挥作用，也不容易受阻碍。手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做不的事，讲话用嘴，能够一边儿讲话，一边儿劳动。论快慢，打手势赶不上讲话，画画儿更赶不上。声音唯独不如形象的地点在于缺乏稳固性和持久性，但在原始社会的交际情形下，这方面的要求是次要的，是能够用图形来补充的。总之，正是由于采纳了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的进展。 1下句是从选文中抽出来

19、的，将它放回选文中，位置最合适的一项为哪一项： 人类的视觉最发达，但是语言诉之于听觉。 A句之间 B句之间 C句之间 D句之间 2选文第句中这方面指的是用原文回答： 3人类语言以声音作手段有哪四个方面的优越性？请简答。 4有关选文的讲法不恰当的一项为哪一项： A选文选自人类的语言，作者是吕叔湘。 B选文要紧运用了作比较的讲明方法。 C选文的结构是：总讲分讲总讲。 D选文讲明的对象是：人类语言的优越性。【答案】： 1、D 2、C 3、C 4、D 5、C 6、C 7、D 8、C 9、D 10、A 11、1A 2稳固性和持久性 3白天黑夜都能够发挥作用，也不容易受阻碍；有效距离大； 不阻碍手的活动；表达速度快。 4D