英语组长工作总结共6篇.docx

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英语组长工作总结共6篇

英语组长工作总结（共6篇）

第1篇：

英语科组工作总结

作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。

进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。

下面对自己在教研活动方面做个简洁回顾。

一、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。

1、求真务实，制定方案。

在领导的指导下，根据学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作方案。

组织支配组内老师的教研活动和各班级同学的竞赛活动。

一学期以来，我们仔细实践着既定的方案。

全面优质地完成了本学年的工作任务。

2、组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。

根据教研组的方案和教育处的支配。

我组织了多位老师参与了听课和评课。

从整体上看，课前预备是充分的。

老师的授课态度是严谨的。

各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课老师的创新意识。

二、开展课外活动，激发同学的爱好。

课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。

有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同学生动、活泼、主动地学习。

本学期，在领导的指导下，进行了一系列的竞赛活动。

如

一、二班级的“我是单词记忆王”单词记忆竞赛。

三、四班级的连词成句竞赛，五六班级的中英互译竞赛。

学校部的英文写作竞赛等。

参赛同学激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校内文化生活。

三、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。

本人乐观参与连续训练，提高专业素养，为了提高组内老师的教学水平。

本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干老师授课，全体老师评课等活动。

大大促进了组内老师的沟通，提升了老师们的教学水平。

四、落实各项教学常规检查工作。

本学期每月都会检查老师教案和同学作业。

教学不仅要备教材、备同学，还要备教法。

老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。

个别老师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。

本学期在教研活动方面取得肯定的成果，但仍需改进。

如教学反思方面做得不够。

往后科组内需要加强教学反思，完善教学艺术！

第2篇：

英语组长德育工作总结

英语组德育工作总结2012---2013学年度

训练家赫尔巴德曾说过：

教学假如没有进行德育只是没有目的的手段，品德训练假如没有教学，就失去了手段和目的。

学校英语是基础训练的一门重要学科。

在英语课堂教学中，不只是传授学问，培育同学英语听、说、读、写等各方面的力量，还要体现新课改的理念，结合学科特点向同学进行思想品德训练，把德育训练渗透在教学过程中，使德育训练落到实处。

学校英语教学是学校训练的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。

对于向同学进行思想训练、品德训练、科学文化训练和心理素养训练，起着重要的作用。

坚持以人为本，坚持训练创新，坚持科学进展观，坚持内涵进展，以行为习惯养成训练为重点，现将本组在本学年度的德育工作总结如下：

喜爱同学，用自己的爱来唤起和培育同学对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。

其实，英语课堂教学不只是语言学问的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、才智潜能的开发，社会性交际力量的早期培育，是师生共同制造精神生活的活动。

因此老师在教学中，要敬重同学的人格，建立公平、相互敬重的和谐师生关系，使同学在宽松、融洽、开心的氛围中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。

教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。

在教学中有效的实施德育，就要深化钻研教材、明确训练目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有方案、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。

老师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。

英语训练属跨文化训练。

跨文化训练的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，整套学校英语教材在介绍英语国家文化的同时，注意介绍中华文化，以培育同学对中华文化的了解与喜爱，因此，在英语教学中要特殊加强国情训练，爱国主义、集体主义训练。

谈论节日，在同学了解了西方的圣诞节后，更要让他们知道咱们中国的春节是十三亿华夏子孙最浓重的节日，庆祝方式更是多姿多彩，并让同学谈谈自己过春节的状况，增加他们的爱国情操。

学校英语的课程标准提倡任务型的教学模式，老师依据要学习的内容来设计各种任务，让同学在老师的指导下，通过思索、调查、争论、沟通与合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

它能激发同学的学习乐观性，使同学乐观、主动，制造性地实现教学目标，以获得即学即用的技能。

它能培育同学的创新意识和创新力量，同时还能培育同学的合作意识和团结精神。

它充分体现同学的主体地位，培育同学综合语言运用力量。

然而，每一节英语课给同学布置一个难度适当的任务，并在任务设计中奇妙地和德育渗透紧密地结合起来，让同学既能运用所学学问完成任务，在任务完成过程中使所学学问得到进一步操练、巩固、连贯和提高，使自己的语言运用力量得到加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感得到沟通、习惯得到培育、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。

德育是训练的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的简单工程。

老师必需要善用慧眼，充分开掘课程资源中的德育素材，对同学实施德育渗透。

在课堂组织的小组竞赛活动中要培育同学良好的团结协作精神，增加集体荣誉感。

在英语教学中，老师要努力挖掘教材因素，奇妙设计的

教学，相宜、适时、适度的进行德育渗透，使同学在把握学问，进展智力的同时，在身心方面也有所进步，使同学真正全面进展。

篇2：

2012学校英语组德育工作总结2012年洗马学校英语组德育工作总结我校德育教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。

本学期全组老师乐观根据实施素养训练的要求，转变训练观念，坚持以德育为核心，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，乐观探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥英语课的德育功能。

在上级领导和学校领导的关怀、支持下，取得不少成果，详细工作汇报如下：

1、加强英语老师队伍建设，提高英语老师的思想素养和业务素养，建设一支具有良好思想品德和业务素养的英语老师队伍。

首先，我们德育教研组特别重视政治理论和训练理论的学习。

一年来，我们仔细学习各级各类关于加强和改进德育工作的有关文件，提高自己对德育工作的重视，通过学习争论，提高了大家的思想熟悉。

其次，重视业务学问的学习和业务技能的提高。

今年，组内老师乐观完成进修和培训任务，不断补充新学问。

同时，教研组内每位老师至少每学期绽开一次公开课，每学期至少听其他老师15节课。

2、狠抓课堂常规，提高教学质量。

（1）有明确的教学方案。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到方案在先，活动在后。

每学期开头，各个老师制定出教学方案，然后再由教研组依据学校的工作方案制定教研组工作方案，并仔细落实方案的实施，不让方案留于形式。

（2）定期集中争论。

我组坚持定期集中争论制度，以老带新，一起钻研教材，讨论教法。

平常，留意了解同学思想动态，走近同学生活。

从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。

并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。

在几年的教学实践中，我组老师仔细钻研各种教学模式，通过抓

课前预习、争论沟通、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥老师的主导作用，充分敬重同学的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

（4）作业细心设计并做到适量。

在作业布置方面，老师应依据内容细心设计题目，以达到进一步对学问的巩固和消化，同时尽量掌握题量，不增加同学作业负担。

老师准时批改作业，并作好讲评，准时订正同学中的作业问题。

由于重视了教学过程的讨论，找到相宜的训练策略，同学的思想道德水平有肯定的提高。

同时，在今年的会考中，我校同学的英语成果在市同类学校中名列前茅，实现德育和学习成果双丰收。

3、注意教科研活动，深化训练教学改革。

老师具有较强的训练科研力量是非常必要的，它是老师素养修养的一个重要内容。

我组老师乐观在教学实践中探究训练规律，仔细撰写论文，作出训练成果，并把成果运用到教学中去，提高训练教学水平。

4、乐观开设活动课，讨论性课程，培育同学思索问题，探究问题的力量。

以上是我校英语教研组一年来取得的成果，当然，我们也还有许多不足，我们将在以后工作中不断改正，不断进取。

篇3：

英语德育工作总结

英语德育工作总结老师的职责是教书育人，把同学培育成德、智、体、美、劳全面进展的合格人才，其中德育训练尤为重要。

作为一名英语老师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向同学传授学问的同时，结合英语课的特点，激发同学的民族骄傲感和爱国主义情感。

鼓舞他们努力学习科学文化学问，使他们成为品学肩优的“四有”人才。

一、加强思想训练，调动同学学习爱好

有相当一部分同学在初学英语时，觉得枯燥无味没有爱好，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的心情，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。

为了克服上述表现，我在上第一节课时，首先对同学进行思想训练，谈论中国的进展前景，以及与国外的联系，使同学熟悉到学英语也是为了国家建设。

二在英语教学中，激发同学的爱国情感

让同学在学习英语过程中，同时接受爱国训练。

八班级第三单元，whatareyoudoingforvacation?

同学在谈论去哪里旅游时，向同学展现祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让同学领悟祖国河山的漂亮。

从而激发同学的爱国情感。

三英语教学与实践相联系，训练同学为建设祖国作贡献

有些英语课文与实践联系很大，老师要擅长抓住这些联系，适时的对同学进行训练。

如八班级英语第四单元，学习用英语表达如何到达某地，同学在了解了中国不同地区到校的方式不同后，训练他们祖国幅员宽阔，在一些边远地区，孩子们每天要走几十里的山里去上学。

（转载于:

英语组长德育工作总结）训练他们珍惜自己的优越条件，努力学习，为建设祖国做贡献。

对同学进行德育训练很重要，我们应把他溶于我们的教学之中。

2012.1篇4：

英语学科德育工作总结

英语学科德育工作总结

英语教学不应当只局限于教语法学问，还应当合理的利用教材，进行德育训练。

所以我们要在向同学传授科学学问的同时，留意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一起来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育训练，做到既教书，又育人。

下面谈谈自己工作实践中的一些详细做法：

一、首先要建立良好的师生关系

我在上第一节英语课时，自我介绍中告知同学在课堂内外老师和同学都是伴侣，老师很情愿在学习和生活中关心每一位同学，这样很快拉近了师生间的距离。

随后，在warming—up的教学中，要求同学给全班同学做自我介绍并围绕话题绽开热闹争论，致使课堂气氛活跃，师生融为一体。

通过这种活动方式来引导师生间，同学间建立友好关系，学会相互交往敬重他人，并渗透乐于助人的中华民族传统美德于教学之中。

二、其次要深刻挖掘教材蕴含的德育因素

我在英语教材中除了向同学传授基本学问和基本技能外，还通过对文章的分析及人物大事的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让同学懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。

在教《shesaidhelpingotherschangedherlife》这一课时，让同学争论，课文中杨雷的做法是否值得推崇？

然后我们在一起争论并熟悉到现实生活中，我们学习是为了关心更多有困难的人，不仅仅是为了得到自己物质利益上的满意！

这样不仅能提高同学的口头表达力量，活跃课堂气氛，增进师生情感，使同学开心地把握学问，还有利于老师准时了解同学的思想动向，发觉问题准时赐予正确引导，从而增加同学对道德品质的理性熟悉，提高道德意识。

三、最终把道德意识转化为道德行为

我在英语教学过程中，不但要求同学在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让同学付诸行动，让同学把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使同学养成言行全都，知行统一的好习惯。

例如：

在学习＜＜ｗouldyoumindkeepingyourvoicedown?

》一课后应让同学知道维护公共秩序是我们每个人的责任，我们应当

随时保持公共卫生，不随地吐痰，不大声讲话，不在公共场所吸烟等良好的行为习惯，成为一名品德高尚的人。

总之，我认为我们在英语教学中，只要留意渗透德育训练，留意把训练的科学性与思想性有机结合起来，同学的道德素养将会有一个很大程度的提高。

篇5：

2011年英语德育工作总结

2011英语组

2011年6月年德育工作总结

学校英语学科是九年义务训练学校阶段同学必修课程，与其他学科一样，担负着对同学进行德、智、体、美诸多训练的任务。

因此，在学习英语的过程中，同学不仅可以学到语言学问，把握语言技能，还可以培育了解他人，敬重他人的包涵性格，熟悉自己和熟悉他人的力量，克服困难，合作解决问题的力量，以及与人共同生活等诸多方面的力量，这些对于同学良好性格的养成，促进同学主动全面的进展，

具有乐观的作用。

对于本学期的德育工作总结如下：

１、挖掘教材的德育因素，渗透德育

在学校英语教材中，同学可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。

要学习包括表达思维活动（同意、关心、邀请）、情感态度（喜爱、感谢、怜悯、愿望）、道德态度（愧疚、宽恕、感谢、赞成、关怀）、社会文化（介绍、问候、告辞、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。

这些语言材料的学习，为课堂的德育实施供应了丰富的素材。

学校英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与同学的生活接近。

教学中老师要擅长找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。

例如，“goodmorning！

”“howareyou？

”“hello！

”“nicetomeetyou！

”“thankyou！

”“sorry.”等礼貌用语，是同学学习英语最初接触的内容。

老师要利用同学初学

英语时的爱好，创设真实的语言情景，在同学进行语言操练的过程中，不失时机地对同学进行文明礼貌训练。

在学习“whendoyouusually?

”句型时，当同学们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，老师在要求同学留意听别人发言的同时，引导同学通过乐观地参加课堂教学活动，来熟悉什么是合理支配时间，从而懂得珍惜时间。

这时学问的讲授、同学的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。

既使文道合一，文理交融，又达到了训练、教学融于一体的教学效果。

２、注意语言教学的情感训练，促进同学知、情、意、行的和谐进展（１）激发同学的学习动机，培育同学的学习爱好学习动机是直接推动同学进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。

老师要了解同学的心理结构、熟悉结构、情感结构，运用正确的心理策略，以同学为中心，环围着同学的种种心理需要进行教学。

儿童的心理需要主要由爱好、胜利、审美、制造性四要素构成。

其中，爱好是影响学习自觉性和乐观性的最直接因素。

因此老师要从教学实际动身，运用同学乐于接受的教学形式，激发同学的学习爱好，满意他们乐观学习的心理需要。

加强学校英语教学的活动性是培育同学学习英语爱好的行之有效的方法。

通过嬉戏、唱歌、

竞赛、表演等教学形式，可以把同学的认知活动与情感体验奇妙地结合起来，同时也是向同学进行道德品质训练的极好机会。

例如，教学中我经常采纳的双人、小组、集体竞赛嬉戏活动，即满意了学校生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培育了同学团结协作、相互关怀的集体主义精神。

（２）养成良好的英语学习习惯，

学校英语教学是启蒙阶段,培育良好的英语学习习惯是学校英语教学的重要内容。

学校生在学习英语过程中，把握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培育。

学校英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、仿照、运用，使同学充分感知语言，从而渐渐领悟语言的内在联系。

从学习和把握英语的角度来说，核心问题是要培育同学听、说、读、写英语的良好习惯，这是把握英语的关键。

学校阶段侧重听说力量的培育,适当读写。

要把“听”放在首位。

要训练同学在课堂上仔细听老师和同学讲英语，回家要听录音，培育听力。

在听的基础上说，乐观参加课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后复习的习惯等。

良好的语言习惯是培育力量、进展智力的一个重要开端。

学校生学习、把握少量的语言学问，当然是学习英语的基础，但把握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使同学终身受益。

3、细心组织支配教学活动，有机地进行德育渗透寓德过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。

学习英语的最终目的是进行交际。

语言的交际性和实践性打算了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。

在教学活动中，老师要细心组织教学活动，设计能引起同学爱好的语言交际场景，教学嬉戏和练习形式，以同学学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。

老师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向同学渗透德育。

如：

在教学“whatwouldyoulike?

”和“wouldyoulike?

?

”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。

在学习“what‘stheweatherlike?

”时，可以设计“天气预报发布会”。

在学习“howmuchisit?

”时，可以布置“小商店”。

在学习“what’swrongwithyou?

”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。

在这些模拟的语言情景的交际活动中，同学在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。

这种学习活动有助于培育同学关怀他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。

也可以极大地激发同学的爱好和制造性，形成课堂教学的高潮。

教学的全过程中，老师不断的引导同学成为课堂上的主人，使同学体验到学习的欢乐。

第3篇：

英语科组长工作总结

英语科组工作总结作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。

进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。

下面对自己在教研活动方面做个简洁回顾。

一、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。

1、求真务实，制定方案。

在领导的指导下，根据学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作方案。

组织支配组内老师的教研活动和各班级同学的竞赛活动。

一学期以来，我们仔细实践着既定的方案。

全面优质地完成了本学年的工作任务。

2、组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。

根据教研组的方案和教育处的支配。

我组织了多位老师参与了听课和评课。

从整体上看，课前预备是充分的。

老师的授课态度是严谨的。

各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课老师的创新意识。

二、开展课外活动，激发同学的爱好。

课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。

有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同学生动、活泼、主动地学习。

本学期，在领导的指导下，进行了一系列的竞赛活动。

如一、二班级的“我是单词记忆王”单词记忆竞赛。

三、四班级的连词成句竞赛，五六班级的中英互译竞赛。

学校部的英文写作竞赛等。

参赛同学激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校内文化生活。

三、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。

本人乐观参与连续训练，提高专业素养，为了提高组内老师的教学水平。

本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干老师授课，全体老师评课等活动。

大大促进了组内老师的沟通，提升了老师们的教学水平。

四、落实各项教学常规检查工作。

本学期每月都会检查老师教案和同学作业。

教学不仅要备教材、备同学，还要备教法。

老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。

个别老师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。

第4篇：

英语备课组长工作总结

英语备课组长工作总结

备课是老师依据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合同学的详细状况选择最合适的表达方法和挨次，以保证同学有效地学习。

以下是小编为大家专心搜集整理的英语备课组长工作总结，我们一起来看看吧!

英语备课组长工作总结篇1：

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。

，因此在全体初三英语老师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作:

一、搞好团结制造良好工作氛围

组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的方案，本组人员每天都知道自己该干什么，在平常的备课中，大家畅所欲言，每天都舒服地开展工作。

其次大家都有无私奉献精神，增加服务意识，各项方案、方案的制定大家都群策群力，这样就便利本组老师的操作执行。

遇到的详细问题，大家都勇于担当责任，分析问题，查找对策，解决问题，总结阅历教训。

再次，组员自己扬长避短。

多查找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。

二、开展备课组活动

备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有制造性，备课组内除营造了深厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。

为提高备课组的集体效益，大家常常在一起进行相互沟通。

组长组织集体备课，集中大家的才智有目的、有针对性地开展教学。

为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起:

（一）、脚踏实地，从实际动身。

第一、分析同学，了解同学:

依据同学实际状况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让同学尽快适应老师。

把教学重点放在抓好边缘同学和英语短板的同学。

120分以上的同学关键加大阅读量和写作，100--120分之间的既要抓基础，还要抓阅读力量的提高，100分以下不及格的这些同学主要是抓基础，在上新课的同时开头复习中考考点。

第二、分析中考，了解中考，提前进入中考状态。

老师把历年来的中考题做了归类，边讲题边渗入中考，让同学知道中考题是怎样在原有的基础上进行转变，关心同学总结推断，发觉规律，到渐渐明白。

在月考中渗透这部分题，并且从出题、考试、阅卷都按中考的规格走，每出一套题，至少要两个人进行分工协作，争论讨论，增减筛选，然后再集中大家的才智。

每次考试都有听力、基础、阅读完型以及作文，目的就是想让同学渐渐适应中考，熟识中考，提前进入中考状态。

减缓以后同学在中考中的紧急心情，了解往年与今年的中考精神与命题方向。

（二）、优化教材，提到课堂效率。

第一、仔细讨论课标和教材，努力提高课堂教学效率。

功夫花在备课上，每周的备课组活动:

除了主备人说课外.每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块争论，提出建议。

备课时总结上一周新教材课堂教学得失，准时分析同学的学习状况进行教学阶段反思:

1通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届同学的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的同学间的差距、班级中班级间的差距等，有利于有效开展训练教学活动，并挖潜。

2通过集体备课、轮番说课、其他老师补充等使各位老师更精确     地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的同学，从