部编版道德与法治五年级上册5《协商决定班级事务》教案教学设计.docx
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部编版道德与法治五年级上册5《协商决定班级事务》教案教学设计
第二单元我们是班级的主人
课题
第5课协商决定班级事务
课时
共2课时
设计者
使用者
教材内容分析
本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第二课。
教材包含了“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际,通过民主讨论的方式决定班级事务,要遵循一定的程序,坚持公平公正、公开透明的原则,并落实在行动中。
帮助学生树立规则意识、程序意识和民族协商意识。
在观察、分析、联系实际的基础上,指导学生树立集体责任感,人人为班级建设贡献自己的力量。
第一课时班级事务共商定和决定班级事务有原则
教学目标
情感态度价值观:
树立规则意识和程序意识,人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标:
理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。
过程与方法:
通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。
教学重难点
重点:
了解民主讨论的程序。
难点:
讨论和决定班级事务,需要坚持公平公正公开透明的原则。
教法学法
教法:
讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法:
合作交流、实践法。
教学准备
教师准备:
准备多媒体课件、素材。
学生准备:
调查了解民主讨论的方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1.播放视频:
《2019年人大代表民主讨论座谈的会议新闻资料》
2.导入语:
你们班平时开展活动时,采用哪种方式来决定的?
你是怎么做的?
学生思考。
二、讲授新课
【班级事务共商定】
1.你说我说:
什么是民主讨论的方式?
2.解释民主讨论的概念和参与形式。
3.讨论会:
对于讨论中出现的不同意见,我们应该如何对待?
4.活动园(课本36):
(1)召开临时班会,针对两份提案,形成共同决定。
(2)回顾讨论程序,说一说这种方式与其他方式相比有什么不同。
5.总结:
民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围,让每个人都能畅所欲言,充分发表自己的意见。
【决定班级事务有原则】
1.活动园(37-38):
(1)公平公正
讨论中可能出现哪些不公平的现象?
如果你遇到这类现象,你会怎么办?
(2)公开透明
填一填:
你认为你们班目前哪些事务做到了公开透明?
(3)协商合作
以小组为单位,开展以“合作”为主题的名言俗语大搜索活动。
2.举例分享:
你们小组的这次协商合作对你有哪些启示?
思考。
认真学习、了解34-35民主讨论的程序。
探究、讨论。
讨论、思考、解决问题。
填一填
4人小组,展开合作。
三、课堂小结
众人拾柴火焰高。
班级成员相互沟通、理解和尊重,这样的大家的智慧才能达成共识。
安全教育:
课间游戏时要注意安全。
作业设计
认真学习民主讨论程序。
板书设计
协商决定班级事务
班级事务共商定决定班级事务有原则
教学反思
第二课时共同的决定要落实
教学目标
情感态度价值观:
树立民主协商意识和集体意识。
知识目标:
理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。
过程与方法:
通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则,共同协商决定班级事务。
教学重难点
重点:
落实共同决定要遵守规则。
难点:
班级决定与个人有冲突时怎么解决。
教法学法
教法:
讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法:
合作交流、实践法。
教学准备
教师准备:
准备多媒体课件、素材。
学生准备:
调查了解民主选举的程序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性思考部分
一、导入新课
1.复习导入:
民主讨论决定班级事务的原则有哪些?
2.导入语:
你们班最近决定的班级事务有哪些?
思考、回答。
二、讲授新课
【共同的决定要落实】
1.民主讨论决定的班级长跑月活动中,一些同学有了自己的想法,你怎样评价这些同学的想法?
他们的行为对班级共同决定的落实有什么影响?
(不遵守决定)
2.当班级决定形成后,如果你的意见和班级决定仍有分歧,你会怎么处理?
(班级决定与个人有冲突)
3.落实班级决定过程中,有同学有困难或提出不同意见,我们改怎么办?
(执行决定过程中出现问题)
4.活动园(课本43):
你如何理解“成绩不是第一位的,团结合作才是第一位的”?
5.总结:
从共同协商到通过多种途径解决问题,我们变得越来越理性。
2人组讨论、思考后总结回答。
学生单独思考,回答。
4人组讨论、思考。
三、课堂小结
如果每个同学都对班级建设抱有医科负责人的心,勇于承担自己的责任,班级工作就会不断改进,同学关系就会更加融洽。
安全教育:
课间游戏时要注意安全。
作业设计
认真学习民主讨论程序。
板书设计
协商决定班级事务
共同的决定要落实民主协商意识
教学反思
5.协商决定班级事务
第一课时
教学目标:
1.知识目标
1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
2.能力目标
学会运用民主讨论的方式,解决班级事务。
3.情感、态度与价值观目标
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)特别调查。
(课件出示问题)
(2)你认为这些事该由他(她)做决定吗?
(3)今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1、知道班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
班级事务共商定
一、老师现场主持一次班会,讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程,提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。
(找两三个不同提案)
3、组织学生认真讨论提案,发表不同意见。
4、学生投票,确定方案。
小结:
在决定班级事务时,要遵循一定程序,这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程,明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结:
民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆,让每个人都能所欲言,克分发表自己的意見。
在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模
班级事务共商定
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
5.协商决定班级事务
第二课时
教学目标:
1.知识目标
1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
2.能力目标
学会坚持原则解决班级事务。
3.情感、态度与价值观目标
形成合作探究解决生活困难的意识。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)回顾班级事务决策过程,谈谈你有何收获?
(2)今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1.知道决定班级事务的基本原则。
2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1.小组讨论:
班级事务决策过程,哪里体现了公平公正?
学生发言。
讨论中可能出现哪些不公平现象,你会怎么办?
2、课件出示38页活动园
学生完成
3、回顾“名言俗语大搜索”过程,说说你是如何协商合作完成任务的?
学生发言
小结:
讨论和决定班级事务,要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1.课件出示图片
小组讨论:
你怎样评价这些同学的想法?
2.42页活动园
讨论:
在落实班级决定过程中,如果有同学遇到困难,或提
出不同意见,我们该怎么办?
当班级决定出现问题时,我们
是继续执行原决定,还是改变原决定?
小结:
班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1.决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作
2.共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守,执行过程要平等。
(平等观念)
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。
(集体观念)
出现问题需要调整,多种途径协商解决。
(协商观念)
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题备课5.(协商决定班级事务)
学校:
主备教师:
课题内容分析
本课包括三个课时内容,1.班级事务共协商2.决定班级事务有原则3.共同的决定要落实。
这三个话题,层层递进,螺旋上升,引导学生从知到行,逐步提高学生合作意识,参与民主生活的能力。
课程内容标准分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重,友好交往。
5.知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
6.知道班级和学校中的有关规则,并感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
7.通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
学情分析
五年级学生正处于思想形成的初级阶段,重要时期。
他们对班级生活有一定的组织管理能力,随着社会生活范围的不断扩大,法治意识的不断增强,知道班委会在班级工作的重要作用,但是有时缺乏民主意识,原则意识,以自我为中心的行为依然存在,所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育,听取多方面意见,并能集中起来,达成共识。
课题目标分析
1.了解班级事务决策的形式。
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
2.知道处理班级事务的一般程序。
学会运用民主讨论的方式,解决班级事务。
3.通过联系实际和体验,明白集体的事应大家商量,知道这是民主生活中的一个基本原则。
4.了解民主决策,理解协商合作的意义,增强民主协商和民主参与意识。
5.公平公正,尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和接纳别人的意见;能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多数等。
课题德育点
通过具体的操作步骤,鼓励学生学会合作,具有初步的民主政治意识,参与民主生活的能力,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
活动方式及建议
本单元适合采用调查、访问、亲身经历的方式,让学生了解了解班级事务决策的形式,感知民主讨论对处理班级事务的重要意义,最好是课堂引导学生进行程序的学习。
在学习过程中,给学生充分的交流的机会,充分展现学生主动参与讨论合作分析的能力,开展活动,如“拜访秋天”“合作交流会”等活动,使学生参与其中。
教与学方法分析
采取活动形式进行教学,以学生主动参与民主协商、合作交流,共同完成的过程。
课题评价设计
今年是国庆70周年,我们组织一次“向祖国献礼”活动形式,请同学们提出活动方案,召开班会,针对提案,形成共同决定。
1.班级事务共商定
学校:
主备教师:
教学内容
班级事务共商定
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
本课时包括2个活动内容,一是班级要组织一次科技节活动,为了制订组织方案,召开一次班会。
课本告诉学生开班会的步骤和程序;二是组织一次“拜访秋天”的主题活动,大家共同发表意见,民主和谐的氛围。
课标分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
1.知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
学情分析
大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用,多数学生有时缺乏民主意识,原则意识,以自我为中心的行为依然存在,所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育,听取多方面意见,并能集中起来,民主平等的解决问题,达成共识。
教学目标
1、明白集体的事应大家商量,知道处理班级事务的一般程序,提高学生民主协商和民主参与意识。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。
3、在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和吸纳别人的意见。
当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多事等。
德育点分析
民主讨论决定班级事务,重大事务需要民主讨论;遵循程序的意义
教学重点
难点
教学重点:
知道处理班级事务的一般程序。
教学难点:
学会运用民主讨论的方式,解决班级事务。
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义
教学评价设计
针对目标1,2
通过举行一次班会活动的形式,知道处理班级事务的一般程序,了解民主决策的重要性。
针对目标3
通过小组合作的形式,交流提案的可行性,在过程中学会倾听和吸纳别人意见,同时敢于发表自己的建议。
教与学
方法设计
通过采访,调查,开展主题班会活动,学生小组讨论等方式进行学习
教学资源及教学准备
学生课前完成《调查问卷》。
教师准备课件、《课堂练习》和《课后拓展训练》。
教学过程
一、五分钟展示
小小播报员——说说班级新鲜事
二、链接生活,自主构建。
1.特别调查。
(调查你对班级事务的了解情况:
例如你知道谁每天负责关门窗吗?
班会的开展是谁负责?
……)
(1)你认为这些事该由谁做决定呢?
为什么?
(2)检查《调查问卷》的“预习自测”部分,学生汇报。
三、合作互动,深化认识
(一)、老师现场主持一次班会,讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程,提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。
(找两三个不同提案)
3、组织学生认真讨论提案,发表不同意见。
4、学生投票,确定方案。
小结:
在决定班级事务时,要遵循一定程序,这是民主决策的重要保证。
(二)、回顾讨论过程,明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结:
民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆,让每个人都能所欲言,克分发表自己的意見。
在这一过程中、我们也逐浙成长。
四、展示反馈,点拨提升
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序,总结板书
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
五、归纳总结、拓展实践
1、利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、布置课后延伸活动,开展拜访秋天的主题活动
设计意图
拓展作业设计
二选一:
1.关于秋天的诗歌朗诵会,鼓励学生自创作品
2.拍摄秋天的美景图,并配上有优美的文字说明。
现场情境测试设计
1.说说决定班级事务的程序是什么?
2.如果遇到意见不一致的,你会怎么做?
板书设计
班级事务共商定
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
教学亮点
通过调查法,设计各种不同的教学形式,突出了学生为主体的意识,让学生主动参与到学校生活。
2.决定班级事务有原则
学校:
主备教师:
教学内容
决定班级事务有原则
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
本课时是第五课的第二课时,是上一课的延续,通过3个活动来完成,第一个活动是让学生是明白决定班级事务需要坚持公平公正,每个第二个活动的是
课标分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
7.通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
学情分析
大部分五年级学生对班级事务比较上心,能够积极参与到班级生活和事务中来,表达自己的意见,能遵守班级规则,公平公正的参与活动,但个别学生对班级工作漠不关心,不参与,不积极发表意见,注意引导这部分同学,推动班级工作的健康运行。
教学目标
1.知道决定班级事务的基本原则,学会坚持原则解决班级事务。
2.懂得解决班级事务要遵循公平公正、协商合作的原则。
3.形成协商合作,集中智慧达成共识的意识。
德育点分析
初步培养公平公正原则,讨论和决定班级事务,应该坚持公开透明、协商合作的原则,培养学生的法治意识,班级成员之间互相沟通、理解和尊重的优秀品质。
教学重点
难点
教学重点:
明确讨论和决定班级事务,应该坚持公开透明、协商合作的原则,培养学生的法治意识。
教学难点:
学会运用协商合作的方式,解决班级事务。
提高与人沟通能力,理解和尊重其他同学。
教学评价设计
针对目标1和2
通过回顾之前的班级事务的决定过程,明确公开公正的具体做法。
针对目标3
通过开展以“合作”为主题的名言俗语大搜索活动,培养小组合作意识,并学会倾听和吸纳别人意见,同时敢于发表自己的建议。
教与学
方法设计
活动教学法,通过观察交流、小组合作的方法进行教学。
教学资源及教学准备
关于合作的名言俗语的课件
教学
过程
课前五分钟展示
朗诵关于合作的名言俗语
二、链接生活,自主构建
1.决定班级事务有原则,回顾班干部竞选的过程,小组讨论思考
班级事务决策过程,哪里体现了公平公正?
2、学生发言。
讨论中可能出现哪些不公平现象,你会怎么办?
3、课件出示38页活动园,学生完成
三、合作互助,深化认识
1、小组交流,开展以“合作”为主题的
“名言俗语大搜索”活动
2、汇报交流,说说你是如何协商合作完成任务的?
学生发言
3、小结:
讨论和决定班级事务,要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
四、展示反馈,点拨提升
说一说这次活动的步骤,
第一步,小组讨论确定活动的主题
第二步,分工搜集资料,组长进行汇总
第三步,确定展示交流形式。
五、总结延伸:
回顾本节课内容,说说这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示。
设计意图
拓展作业设计
开展一次“我爱读书”汇报交流会活动,小组合作学习,协商决定活动
现场情境测试设计
我爱读书汇报交流会
板书设计
决定班级事务有原则
教学亮点
共同的决定要落实
学校:
主备教师:
教学内容
共同的决定要落实
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
本课时包括2个活动内容,一是班级活动中你有哪些意见,如何处理?
培养共同遵守班级决定的意识;二是对班级生活中同学们的困难和意见怎样进行解决,有哪些解决途径和方法。
课标分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
5.知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
6.知道班级和学校中的有关规则,并感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
7.通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
学情分析
大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用,多数学生有时缺乏民主意识,原则意识,以自我为中心的行为依然存在,所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育,听取多方面意见,并能集中起来,民主平等的解决问题,达成共识。
教学目标
1知道班级建设人人有责,人人平等,愿意在班级活动中贡献智慧,发挥特长。
知道班级决定对每个成员具有约束力,提高合作参与民主生活的能力。
2公平公正,尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和接纳别人的意见;能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多数等。
德育点分析
培养学生对班级工作的责任心,勇于承担自己的责任,认真执行班级规定的意识。
教学重点
难点
重点:
学习有问题共协商的意识,认真执行班级规定
难点:
学习正确选取解决问题的具体方法,
教学评价设计
针对目标1
通过回顾之前的班级事务的决定,在大家的执行过程中,遇到了哪些问题,分析评价学生的表现,明白人人平等的道理。
针对目标3
通过辩论赛形式,明白个人要服从集体的决定,班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
教与学
方法设计
利用各种班会活动的开展,辩论会等形式,帮助学生了解解决班级问题的方法,通过各种实践活动进行有效学习。
教学资源及教学准备
教师制作课件,学生搜集辩论会所需材料
教学过程
一、课前五分钟展示
新闻播报:
班级的新鲜事
1、播报班级新闻
2、说说你对班级事务的看法
二、链接生活,自主构建
1、选择大家感兴趣的一个活动,展开小组讨论:
你怎样评价这些同学的想法?
例如:
A.开展发读书语音的决定
B.开展锻炼身体,每天1分钟跳绳的活动决定
C.开展量化考核的决定
D.对值日分工(责任田)有什么建议?
……
2.在落实班级决定过程中,如果有同学遇到困难,或提出不同意见,我们该怎么办?
当班级决定出现问题时,我们是继续执行原决定,还是改变原决定?
3.小组交流,开展讨论,
三、合作互助,深化认识
1、开展小小辩论会
主题:
如何正确执行班级决定
正方:
个人要服从集体
反方:
要民主解决班级问题
2、学生双方展开辩论。
3.小结:
班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
四、展示反馈,点拨提升
1.小组交流本节课所学知识。
2.总结展示汇报
①共同决定每个人都有遵守,执行过程要平等。
(平等观念)
②不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。
(集体观念)
③出现问题需要调整,多种途径协商解决。
(协商观念)
设计意图
拓展作业设计
学校要开展读书节活动,请各小组合作分工,开始筹备。
现场情境测试设计
假如你对自己负责的卫生区工作不太满意,你怎么办?
有什么建议呢?
板书设计
共同的决定要落实
平等观念
集体观念
协商观念
教学亮点
结合学生生活中发生的典型事例,通过辩论赛的形式组织教学,极大地调动了学生的积极性,激发学生参与班级活动的兴趣,更好地落实本单元目标,培养学生集体意识、规则意识、民主意识、平等意识。