江西教师公开招聘考试面试说课细节决定成败.docx

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江西教师公开招聘考试面试说课细节决定成败

江西教师招聘考试面试说课——细节决定成败

江西招教教研中心——请下载保存

江西教师招聘考试笔试成绩已经发布了，积分欢喜几分忧，相信诸多考生已经懂得自己面试入围了。

欢喜之余，是不是开始要准备面试了呢？

然而面对从未实战过面试形式，诸多考生电话征询咱们华图教师招面试，谋求可以得到协助。

笔者依照学员切身规定，特别整顿一份关于江西教师招聘考试面试当中说课环节可以影响最背面试成果细节问题整顿了这篇文章，但愿对广大有幸进入面试考生有所协助。

同步如果有需要、有条件考生可以通过华图面试辅导，助您面试过程中一路过关斩将拔得头筹。

咱们有最先进教师和最优化课程体系，并且通过近年磨合，已经被证明是最有效体系，以保证学员最大化练习时间和培训效果。

并且咱们联系是按照模块化来进行，在提高每一模块能力基本上，提高综合能力，达到随便抽一片文章都能在面试过程中有非常好体现效果。

给咱们5天时间，让你从一种初出茅庐准教师变成一种面试现场体现出众成熟教师。

相信这就是培训魅力所在。

为了达到较好训练效果，江西招教教研组特向上级领导申请，全国只在江西面授课程结束之后，赠送价值680元网络课程，让您在上完华图辅导课程之后，在后期自行复习过程中还能随时重现课堂，在考前及时调节好最佳状态。

考生高通过率，是咱们每一种华图人共同最求。

华图面试培训始终以来强调是训练针对性和有效性，而不是机械地重复。

我没有这自己专业训练师和江西各地本土教研中心，培训跟她贴切。

一句话华图教师招聘辅导课程为了让学员在最短时间内掌握面试技巧，极大地提高学员面试能力。

一、教师招聘考试面试说课过程当中细节方面可以通过哪些办法短期培训得以提高

模块化训练办法：

将教师招录考试面试环节分解为大、小、微模板块，使学员可以清晰结识到自己局限性，并可以通过针对性训练，在最短时间内提高各个模块能力水平，从而轻松提高基本素质、教学技能和实战能力。

        基本素质训练：

针对教师所必备基本素质，就学员音色、音量、语调、语速、手势、表情、目光、仪态等几方面进行专项训练，使学员外在气场达到最强，在面试伊始给考官留下良好第一印象。

        限时训练：

逐渐缩短学员备学时间，这既是对所学内容逐渐进行巩固过程，也是让学员逐渐适应在短时间内进行备课过程，为学员真正进入面试考场做准备。

        实战模仿：

通过设立全真模仿考场，让学员提迈进入考试状态，并能通过本次模仿，针对存在细小问题进行微调，一边在真正面试时以最完美姿态进行呈现。

        释放天性：

不破不立！

引入表演专业学生必修课——释放天性，完毕自我“解放”，用一种“清空”状态，使自己不但成为一名好教师，还能体现像是一名好教师——内外结合打动考官！

        程序教学：

根据斯金纳操作性条件作用论进行教学行为训练，课程安排严格遵循程序教学四原则：

、积极反映原则；、小步子原则；、及时反馈原则；、自定步调原则。

        微格教学：

现场点评与微格录像相结合，教师指引与个人反思相结合。

通过录像，“放大”学员缺陷；通过点评与反思，找到克服缺陷办法；通过超自然练习，彻底克服缺陷，实现作为教师你专业特长。

        超自教态训练：

工欲矫枉，必过其正。

学员十几年甚至几十年养成某些习惯，并不符合教师行业基本规范，通过大负荷、高强度超“自然”训练，让学员短时间内掌握教师基本功，达到在考场上体现“超自然”。

        系统脱敏法：

采用系统脱敏法，按照下列顺序逐渐消除各方面紧张感：

自己说课——配对说课——组内说课——组间互说——师前说课——班级说课——模仿考场说课。

        必定性训练：

根据学科指引教师、主讲教师点评，为学员建立起天成长记录卡，让每位学员都能感受到每天进步与成长；并通过扬长避短、长善救失、发扬每个人闪光之处。

二、教师公开招聘考试面试说课——眼神秒杀

在说课过程中，诸多考生都会由于紧张而不敢和考官进行眼神交流，从而大大影响了考官对考生整体印象。

艺术大师达芬奇说过：

“眼睛是心灵窗户。

”在面部表情中，眼睛表情达意功能最典型，最出众。

在面试中，考生应当与考官保持目光接触，以表达对考官尊重。

考生如果能妙用眼神，大胆和评委进行眼神交流和接触，那就能向评委展示出一种非常自信形象。

面试时，考生也应当注意，不能只关注一种考官，而“不闻不问”其她考官。

用眼神与每位考官进行沟通是十分必要，这将有助于传达你自信，可觉得高分打下基本。

考生在面试时以正视主考官为主，环顾其她考官为辅。

切忌目光犹疑，躲避闪烁，这是缺少自信体现。

华图教师简朴简介一下运用眼神几种办法。

（1）前视法。

考生视线平直向前方流转，统摄全场。

普通来说，视线落点可在主考官脸部“中庭”部位，即从眉线至鼻底线。

前视可以使听者感受到考生指向性，以为考生正注意着自己，从而更加积极配合，认真倾听，也有助于考生保持端正优美身姿，观测考官情绪变化。

但要注意是，平直向前视线并不是一动不动地直视，特别是只直视主考官（普通为居中者），而是要用弧线视线兼顾两侧其她考官。

（2）环顾法。

考生故意识地环顾每一位考官，大某些考官是一字排开做法，考生只要从左到右或从右到左就行了。

也有地区考官是分几排坐，这个时候考生还要注意从前到后，不断地观测全场，与所有考官保持眼睛接触，增强互相间感情联系，从考官各种神态变化中理解和掌握现场状况。

这种办法既在面试开头使用，也可以不断地在面试过程中使用。

开头地环顾，就是考生一走进考场，一走上讲台，站定之后，就环顾全场。

这种环顾作用，是向考官和其她工作人员打招呼，是尊重考官和工作人员一种体现。

面试中环顾，就是每讲完一种内容或一种层次，特别讲完某些重要内容或某个重要观点时，考生要环顾全体考官，甚至还要做短暂停顿。

这种环顾，事实上是一种短暂“现场调查”，目在于检查自己授课和说课效果，以便及时调节自己表达方式和内容。

在此特别提示各位考生：

在运用环顾法时候千万不要眼睛滴溜溜地频繁乱转，这样会使考官以为你很紧张、不够自信。

（3）点视法。

点视就是指把目光集中投向某一角落、或者个别考官，特别是主考官，并辅以某种手势或表情，这是一种最有实效、最有内涵眼神。

譬如有考官面带微笑、屡屡点头，此时，考生要投去表达感谢目光；如果有考官轻轻摇头，甚至在和其她考官嘀咕着什么，考生可以做些调节后，再看向考官一眼，让她也能感觉到你变化和调节。

三、说课之说教学办法惯用——典型过渡句

华图招教产品中心教师在辅导过程中也发现考生们对于这样过渡句需求还是很大，因此现整顿出某些先进关于教学办法过渡句，来让各位考生说课变得更加精彩。

古希腊学者普罗塔戈说过：

“头脑不是一种要被填满容器，而是一束需要被点燃火把。

”依照“以学生为主体”新课程理念和学生详细状况，为了达到本节课教学目的，收到较好教学效果，我打算采用如下教学办法：

___________。

基于本框题特点，考虑到本校学生及自身实际，我拟定如下教法：

____________。

有效教诲，必要采用学生乐于和适于接受方式，让她们用自己眼睛去观测，用自己心灵去感悟，用自己方式去探究，发现并解决问题。

从而达到课程目的。

因而，我拟定_____________教学办法。

根据新课程提出“回归生活课程生态观”教学理念，使学生在教师引导下从课本回归现实生活学习、掌握知识，进而增强学生参加教学活动积极性、积极性，提高学生运用知识能力与技巧，从而突出“学生是学习主体”这一教学理念，本课重要采用了______________等教学办法。

教学是生命相遇、心灵相会过程。

新课程倡导以“积极、探究、合伙”为重要特性学习方式。

结合本课内容及学生状况，重要采用_________学法。

捷克大教诲家夸美纽斯以为：

“对的教学应能激起学生求学欲望，对学习感兴趣并感到高兴”本节教学以调动学生积极性、积极性，加强学生参加和交流，激发学生兴趣，引导学生积极思考为目，拟定以_______为主______为辅教学办法。

本学科重要作用之一就是要培养人实践能力。

因而，在教学过程中，不但要使学生“知其然”，还要使学生“知其因此然”。

咱们在以师生既为主体，又为客体原则下，呈现获取理论知识、解决实际问题办法思维过程。

因此，我拟定本课教学办法为_____________。

咱们常说：

“当代文盲不是不懂字人，而是没有掌握学习办法人”，因而，我在教学过程中特别注重学法指引。

让学生从机械“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正学习主人。

在指引学生学习办法和培养学生学习能力方面还采用了如下办法：

__________

课程目的重要是通过教师指引下各种教学活动来实现，因而教办法无疑是决定教学成效重要因素之一，依照教材安排，学生既有知识水平，结合本课/本框题内容，我拟定采用如下教法____________

课堂教学作为素质教诲主阵地，咱们应特别注重学法渗入。

在遵循“让学生积极参加、自主探究”理念指引下，我拟定如下学法：

____________。

我根据“教学有法、教无定法、贵在得法”。

同步，为了达到既定教学目的，突出重点，突破难点，拟将采用如下教学办法：

____________。

新课程理念坚持“贴近生活、贴近实际、贴近学生”原则，决定了教学重要特性是以学生为中心，以学生自主学习为主导。

为了给学生创造更多自主学习机会，充分挖掘学生潜能，我采用如下教法：

__________。

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习主人，掌握有效学习办法，这是咱们从事教学基本原则。

因而，我在教学过程中特别注重学法指引。

这节课我在指引学生学习办法和培养学生学习能力方面重要采用如下办法：

______________。

四、个人外在形象——教师范

无论是说课还是试讲，都不同于课堂教学，它是应试性面试课堂，规定考生在短时间内展示出教学能力。

这些特点也就决定了它难度。

人们常说“教师范”，这其实是一种人外在形象，考生考场面试与职场面试有着相似道理。

当轮到你顺序时，呈当前评委面前第一印象非常重要，这就规定考生在着装方面要注意，虽然不需要穿太正式职业装，但也应以整洁大方为原则，回绝运动休闲类衣服，回绝稚嫩学生装束。

考生一定要克服紧张，呈现自信。

昂首挺胸，目视前方，落落大方，面带微笑，给评委以清新自然感觉。

向评委打招呼时，低头鞠躬，双手自然放在身体两侧。

当正式试讲时，可将手放在讲台上，腿不要乱抖动，注重在讲台上站位，在授课过程中，目光要注意环顾讲台之下，要与评委有眼神交流。

教师是一种以语言传达思想感情职业，普通话是教师基本功。

因而，说话音量和速度要适中。

对于平时说惯了方言考生，特别注意一定要用普通话试讲。

如果一开口就是故乡话，那么很也许成为裁减因素之一，如果你声音很甜美，并吐字清晰，很有也许吸引到评委。

讲学时音量要大，语调要抑扬顿挫，要有重音，轻音，拖音，有节奏性。

不要有口头禅。

例如：

是吧，对吧等。

语速不能太快。

有些应聘者也许太紧张，一上台就开始滔滔不绝讲，好像赶任务同样。

成果一堂课下来，她自己都不懂得在讲些什么，评委也没听明白什么。

因此语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张心情。

内在方面重要考查考生教诲教学能力，以及专业知识掌握精准度。

对于在校学生或刚毕业考生，这一点是较弱地方。

教诲教学能力简朴说，你如何将某些指定教材内容以更生动活泼形式传达给学生，同步，还能培养学生观测力、思维力、解决问题能力等。

教学设计时不但关注知识更关注能力培养，更应用新课程改革理念与精神，设计出新颖活动方案。

考生拿到一篇课文后，要先懂得课程知识点，也就是要熟悉专业知识。

千万不能浮现知识性错误，这是大忌。

接着理清指定内容教学思路，有些考生会说，这些内容太简朴了，很容易讲。

但需要注意是，授课面对是无基本或基本很弱学生，她们年龄阶段和特点决定了她们对知识理解限度。

考生要挣脱这种“轻视”心理，要从学生视角看待内容。

以学生能学懂会用知识为目，想方设法地去使自己授课更有吸引力。

如果你抱着这样目，你教学设计也定会吸引评委，获得高分。