张振丽一花一世界教学实录.docx

张振丽一花一世界教学实录.docx

《张振丽一花一世界教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《张振丽一花一世界教学实录.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

张振丽一花一世界教学实录

一花一世界——诗歌创作课

沧州市渤海新区实验小学张振丽

教学实录：

师:

看到屏幕上的图片有没有觉得很美？

生:

有

师:

在很美的图片下老师手里拿着个橘子，吃过吗？

生:

吃过

师：

这是这个季节最常见的水果，如果老师说拿着这个橘子让你写10篇作文，你的感觉如何？

生：

太难了，顶多写一篇还可以，十篇，老师你直接赐我三丈白绫吧

师：

这就痛不欲生了，你们的表情都给了一个答复，一个橘子写十篇文章简直是很荒谬的事，注意听，橘子里面有了争吵，文章诞生了，会是一篇什么样的作文？

生：

说明文

师：

橘子里的争吵你觉得能写成说明文，其他同学呢？

生：

我觉得可以写成童话故事

师：

对了，童话故事，也可以写成寓言故事，如果看到这个橘子知道它的外形，知道它的味道，知道它的产地，这就是你刚才说的可以写成说明文。

你看这一会儿的功夫两篇文章诞生了，那么今天我们这堂课上老师说以橘子为题写10篇文章的时候，这件事可以不可以成为你写作的题材？

生:

可以

师:

这就是一篇

生：

记叙文

师：

这一转眼，三篇文章诞生了，随着你们年龄的增长这个小小的橘子还可以写成散文，还可以写成小说，刚才马凯泽说赐我三丈白绫吧——橘子引发的血案啊，（学生都大笑）可能将来有一天比福尔摩斯探案集还吸引你，这一会儿，我们都可以写好几篇文章了，角度不同，创意不同。

这一瞬间橘子还是橘子吗？

生：

不是，它是一个写作的法宝。

生：

它还是一个写作的灵感

师：

对，创意来了，灵感来了，就这么简单，文章就随之诞生了，现在的心情有没有一种吃到橘子的甘甜啊？

生:

有

师:

带着这样的好心情我们来欣赏一个短片，要求是老师在每一朵花，每一株草，或者是写诗，或者是写了一句话，用心来听，用心来看，老师抓住的是它的一个姿态呢？

还是颜色呢？

还是季节呢？

或者是它的内在品格呢？

一起欣赏一花一世界的短片。

师：

看完之后说说你的第一感觉。

生:

我觉得我好像到了深山中赏花了。

生;看完这些，我自己仿佛置身于山林中。

师：

因为这一花一草皆来自田野林间地头，没有一株名贵之花，也并非置于温室，而是天然而成。

生：

看完短片我感觉本来浑浊的空气瞬间变得清新了，好像漫步在小溪旁一样。

师:

这些花草引发了她的想象，仿佛都听到了山间的流水声，花开的声音，这一花一草的世界让人耳目一新，除了我们能看到，你觉得谁最先看到它的开，它的落？

生：

我觉得是泥土能看到。

生:

我觉得天能看到

生:

我觉得吹过它身旁的风能看到

生:

我觉得是叶子能看到

生:

我感觉是露珠能看到

师；露珠能看到，风能看到，雨能看到，它们是最先看到花开花落的每一个曼妙的瞬间，如果老师让你把你看到的，心动的这一刻写成诗歌的话，你会从哪一个角度来写呢？

生:

我会以陪着花一生的叶的角度来写

师:

以绿叶的角度去写花开的过程

生:

我会从微风的角度来写

师:

以微风的角度，我期待你的诗歌

生:

我会以我自己的角度来写

师:

以观赏者的角度来写，好

生:

我想以天上偶尔飞过的一只鸟的角度来写

师；真好，多好的角度，多么独特呀。

生：

我会以花瓶的角度来写

师：

为什么？

生:

因为，在别人都关注花的时候，我觉得花瓶是它最好的搭配

师:

好一个最好的搭配，如果没有这些花瓶，单单是一朵花，可能不会有今天的眼前一亮

生：

我会以花自身的角度来写，还会以一个别的事物来衬托它。

师:

还会用别的事物来烘托，好

生:

我会以一片枯黄的落叶的角度来写

师:

枯黄的落叶，角度好，创意也好，那你创作文章的内容肯定有所不同。

有灵感了吗？

从来没想过有一天自己会成为诗人，其实刚才我们也听了一首诗。

谁发现了？

生:

欣赏夜来香的歌词

师:

刚才，我们不经意之间已经与诗人密切接触过，谁来读读？

生:

读歌词

师:

这就是刚才循环播放的那首曲子的歌词，好的诗就可以这样配上音乐，成为我们最喜欢的曲。

这首诗以这样的形式呈现，你觉得哪个句子最有诗的味道，哪个句子最有诗的灵性？

生：

我觉得是“所有的花儿都入梦，只有那夜来香，吐露着芬芳，”这一句最有诗意，别的花都在白天开，只有夜来香在晚上展现自己的美丽。

师:

作者没有说花落了，也没有说花开了，只说了一句，花都入梦，这让我们想起了祖父的园子里有一句话是

生:

花开了，就像睡醒了似的，鸟飞了，就像在天上逛似的……

师:

拟人化，赋予诗歌更灵性的表达，让这首诗更美妙。

还有哪个句子最富有诗的味道？

生:

我觉得更有诗意的是“那南风送来清凉，那夜莺啼声细唱，”这句更诗意,让我感觉到了夜的寂静。

生：

我觉得“更爱那花一般的梦拥抱着夜来香，”我觉得这一句更有诗意，

师;特别的如梦如幻，是吧？

有不同吗，每个人的感觉都是不一样的。

生：

我觉得更有诗意的是“那南风送来清凉，那夜莺啼声细唱”一静一动相互映衬，这句更诗意。

师：

特别美，有诗的味道

生：

我给xx补充，我和他找到的一样，我觉得“那南风送来清凉，夜莺的啼声细唱”告诉我们，夜已深了，夜莺的细唱更加衬托出夜的静。

师：

明明是欣赏夜来香却借助了夜莺，这个角度多新颖。

在诗的开端就为我们创作了一个优美的诗的意境，这就是诗，古诗词最初都是用来吟唱的，那么今天，就以你想借助的角度来赞美这一花一草，你也会写下这美妙的诗行。

生：

写作

师：

大家想不想听听柳严朔写的诗啊，大家谁也没想到有一天柳严朔在我们六二班也会成为一位诗人。

生读诗：

我睡着睡着

听到太阳的呼唤

我醒了

师：

你们为什么笑？

是不是觉得他写得太短了，他就写了三行，这是他的第一首诗，这是一首多么美的微型诗啊，微型诗的特点就像他这样，短、精、深，而且非常有画面感，听到太阳的呼唤，我醒了，拟人化了吧，灵性的句子，给你加一个字拟声词——“啪”我醒了，你再试试。

师：

我看大部分同学都写完了，谁写完了可以站起来和同学们分享分享。

生：

展示：

一次短暂的相遇，轻轻拂过你的身旁，我是多么想刹住脚步，细细端详你……

师：

他从风的角度来写与花的相遇，同学们有没有听到，他诗歌中有一个字用得特别好

生：

刹

师：

有一双聪慧的耳朵，一个“刹”字从侧面就让我们感受到花的香，而且风的特点能停留吗？

他有没有写出风的特点？

生：

写出来了，不能停留

师：

但是它带走了什么？

生：

带走了花的清香

师：

还有谁？

生：

我是以莲花本身的角度写的。

我躲在千万中，不知多长时间，听到太阳对我不断的呼唤，我拉住它的手，变得坚强勇敢，当我冲出水面，才是我展现的起点。

（掌声）

师：

她这一读，就让我们想到了刚才短片里那朵莲花的姿态，哪个句子被你抓住了？

生：

当我冲出水面，才是我展现的起点。

我喜欢这个“冲“字

师：

不是探，不是伸，而是冲，显得那么有力量

生：

我拉住它的手，变得坚强勇敢，因为拉住了太阳的手所以才能冲出水面

师：

好强的信念，最美的诗歌瞬间就让我们记下了它的句子，一朵莲花听到太阳的召唤，多么绝妙的句子，拟人化的手法写出了莲花虽然娇弱，但是在冲出水面的那一瞬间让我们看到了它内在的力量。

师：

还有谁？

生：

同学们，我是以花本身的角度来写的：

当蜂鸟还嬉戏在我身旁，我还能闻到你那淡淡的花香，时光过得匆忙，转眼草枯叶黄，但我永远不会忘记，那天早晨，身边多了一抹明亮的黄，你漫天飞舞，渐渐飞向远方，我还能记得你的模样。

脚下小虫不再彷徨，落叶正在风中飞扬，当我再次绽放，花开花落，你又要飞向何方。

师：

我们语文课上常说三分文章七分读，刘沐阳的创意好，诗歌写得好，她还读得好。

她的创意让老师想起了一个故事：

宋朝有一个特别有名的皇帝他叫宋徽宗，他出名，因为他是一个政治上很失败的的皇帝，可是他却是一个绝高的艺术家，他的画是故宫的镇国之宝，花鸟鱼虫画，而且他还开创了中国书法里的瘦金体，这是一个多才多艺的皇帝，他不做皇帝，做艺术家会有更高的成就，可是时事造人。

古时候有殿试，经过层层的选拔，他在考察的画家作画时，经常以诗句入题，比方说，那一年他就出了这样一个试题，叫“踏花归去马蹄香”，好几个经过层层筛选最优秀的画家，拿着这句诗犯了愁，大家都在冥思苦想，怎么画这幅画呢？

画家们想来想去终于想出来了，其中有一个画家就在踏花上做文章，一副画面上画了好多好多的花瓣，一匹马在上面走来走去，这是不是踏花啊，这个很直白。

另外一个画家他是这样画的，踏花归去马蹄香，他就在马上做文章，于是他画了一匹特别潇洒的马，一个少年跃马扬鞭。

另外一个画家他也想了好半天，他觉得自己注意不错，就落在了马蹄上，画了一个很醒目的大大的马蹄子，他觉得自己创意真好。

还有一个画家他是最后一个交上去的，他画了一匹马，马疾驰时，一个凌空而起，高高提起的马蹄旁萦绕着几只蝴蝶，结果他得了头筹，为什么？

都是围绕这句诗来画的，为什么他得了状元？

你觉得他是抓住了什么角度

生：

我觉得他在那个香字上做文章，马蹄上围绕的蝴蝶正可以说明花的香

师：

都是这么想的吗？

看来我们六二班的孩子真聪明，刘沐阳诗中的“那一抹黄“给了我们无限的想象，最后的无论花开花落我依然记得你当初的模样，隐约中有一种人生智慧在里面。

生：

我是以风的角度来写的

师：

她也是以风的角度来写的，看看女孩子笔下的风和男孩子笔下有什么不同，丁昱丹这股风又会如何吹向那朵花？

生：

我为它起了一个名字，叫娇娘

师：

娇娘，好美的名字

生：

我是一缕清凉的风儿，当我掠过你的枝头，啊，你那浅红的小果低垂在叶间，……都是我心中无法代替的娇娘。

师：

丁昱丹很用心，她在观看短片的时候在纸的下方写下了老师给紫金牛和松针配的那句话——只说深红浅绿，忘却岁首寒意，引发了她的灵感，写下了如此曼妙的诗句，娇娘，给了老师一个有一个的惊喜，风是不一样的风，花也慢慢成了不一样的花。

师：

还有谁？

生：

同学们，我是以天上偶尔飞过一只鸟的角度来写的，“我是一只鸟，我愿意落在你的身旁……我愿意俯下身子嗅你的香，……我愿意衔起你的落花……

师：

我想把评价孟令鹤这首小诗的机会送给你们

生：

孟令鹤，我最喜欢你诗里的一个句子，“我愿意衔起你的落花，为你筑巢”我觉得特别有诗意

生：

孟令鹤的这首小诗里，我最喜欢的是那个“衔”字，用的传神。

师：

这么有诗意的句子吸引了我和董亚敏，还有谁想分享

生：

同学们我是以花苞的角度写的，因为当我看到紫玉兰含苞待放的模样，我就把她的身姿深深地刻在了心里。

“昨天的我今天的你，你已在风中绽放容颜，我还在黑暗中闭着双眼。

你的芳香早已弥漫，我却还在捧着自己的小脸。

你在和蝶儿翩翩，我不禁在阴影下泪水涟涟，我想同你一起，在寒风中一起，向着蓝天，当你从枝头跌落，没关系，我今天会和你一样，如你昨天一般，在枝间那姿态纤纤，那深情浅浅的笑脸。

”

师：

雨凝在意味深长地叹气，我捕捉到了你脸上的一个表情。

生：

感觉很惊讶

师：

为什么惊讶？

生：

因为她把那些花细腻的感觉都写出来了，

师：

我们也看到了那没有叶子的紫玉兰，那些花苞，但是没像董亚敏这样细心地捕捉到它，而且老师很感动。

感动的是她的诗里有温情，花开的时候引人驻足痴望，而很少有人注意到落花，而她的角度恰恰是花苞安慰落下去的花朵。

这个地方可以修改一下，别哭，现在的我就是昨天的你，再试试。

师：

还有谁，你们写的都很好，因为同学们的角度都不同，所以你的角度就单单属于你。

李佳琪，老师先看到的就是她的，当时老师心里怦然一动。

生：

同学们，我是以自己的角度来写的，“花开，我打开第一扇窗，闻到了你的第一缕花香，我睁开了那还有点朦胧的睡眼，看到了你美丽的面庞，我用最甜美的歌声为你唱和，你用最优美的舞姿献给我和窗。

”

师：

献给我和窗，老师最喜欢的一首诗之一，就是卞之琳的《断章》上面有一句话“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

”今天她以这样的角度，花的摇摆点燃了我和窗。

多么有灵性、有诗的味道的句子。

师：

看过你们的作品，老师真的很幸福，我仿佛就置身在诗的天堂，每一个有灵性的句子，每一个创意的角度，每一个诞生诗歌这一瞬间的幸福感，弥漫在这间教室里，还记得去年我为大家推荐过一个微信公众号叫做——“为你读诗”，今天我们听过的这几首小诗包括刚才老师看到的，没有展示的，就让我们来“为你读诗”，看看听完后，你有没有再次修改的想法。

师：

李思雅面带幸福的微笑倾听这么近距离的为你读诗

生：

为你读诗

莲花

我躲在黑暗中

不知多长时间

听到太阳对我

不断的呼唤

我拉住它的手

变得坚强勇敢

当我冲出水面

才是我展现的起点

——刘泽然

蝶恋花

当蜂鸟还嬉戏在我身边

我还能闻见同伴淡淡的花香

时光过得匆忙

转眼草枯叶黄

但我永远不会忘记

那天早晨

身边多了一抹明亮的黄

你在我身边飞舞

渐渐飞向远方

我还能记得你的模样

脚下小虫不再彷徨

落叶已在风中飞扬

待我再次绽放

花开花落

你又要飞向何方

——刘沐阳

栀子花开

夜已深

我看你微微打开的花瓣

定是准备明天绝美的绽放

我抬头仰望

你在枝头摇晃

那寂静夜色

微风的清凉

伴着你娟娟的身影

我莫名的惆怅

天又亮了

你展开了花瓣

漫出了淡淡清香

我自豪

我就在你的脚下

身上也沾染了你的花香

——李雨凝

向上——写给蓝色牵牛花

在山谷中的我

不懂什么叫向往

我只知道努力向上长

纤细的枝干

同样也是昂头的脊梁

小小的花蕊

同样也有淡淡的芳香

我幽蓝的身影

永远在风中逆着光

——董亚敏

遇见

微风拂过我的耳畔

带来了一丝清甜

听见了吗？

枝头的杏花儿又绽开了

微笑的脸

我拨开一根根树枝

匆匆忙忙地寻觅

终于找到了

只为我微笑的小脸

在这万物复苏的春天

在这细雨蒙蒙的春天

我最美的遇见

还是你

你那最美的容颜

——刘沐阳

莲

清风拂过

你含苞待放

看着你亭亭玉立的身影

我不禁把双手奉上

准备虔诚地

捧起你纯洁的笑容

看着你与涟漪为舞

哪怕时间匆忙

我也愿为你创造一个天堂

——齐坤

彼岸花开——南山竹

那翠绿的嫩叶

衬着红色的小花

那些向外伸展的嫩绿的素手

向外诉说着它的芳香

红色小花绽放

开出了那一抹耀眼的光芒

那绿色的花苞

像极了稚嫩的脸庞

那一抹红色的娇艳

不输于那百花之王

那彼岸花开的尽头

是我的心房

——罗闵

叶的心思

当你仍在寒风中傲然绽放

芬芳吐艳时

也许我早已落下

深入泥土

能记住你俏丽的面庞

是我对你最好的思念

我无幸去欣赏你的娇美

去轻嗅你在这寒冬中幽幽的一抹暗香

那就让我在与你相会的睡梦中

化作绿肥滋养你

让你在来年的寒风中

继续盛开你天使的脸庞

—-王政睿

梨花

睁开眼

一抹朝阳映在我的脸上

我多么阳光、多么奔放

一阵细细的风吹来

渺小的我落了

在我落入泥土的瞬间

我听见了那柔美的歌唱

歌声清亮悠扬

……

——任珂欣

娇娘——紫金牛

我是山谷里一缕清凉的风儿

当掠过你的枝头

啊！

你淡绿浅红的小果

低垂在叶间

是羞涩了吗？

你摇动纤细的身姿

是因为我的到来

展示你快要成熟的喜悦吗？

我知道

你是一月绽放的紫金牛

虽然我只是一掠而过

但是无论你是何等模样

都是我心中无法替代的娇娘

——丁昱丹

飞过

我是一只鸟

我愿意落在你的身旁

看你淡紫的花瓣含苞待放

我多想俯下身子

嗅你的香

在我飞到远方望着你

你摇曳的身影如此多姿

我愿意衔起你的落花

为我筑巢

只想在你的淡淡花香里

安然睡去……

——孟令鹤

梅花的轮回

我羡慕你一枝独秀的潇洒

我欣赏你坚忍不拔的精神

寒冬腊月

浩浩荡荡地踏着冷雪

四处游荡

那张寒气逼人的“巨口”

喘息出令人屏息凝气的雷霆

你不畏惧它

你只是重新长眠

待到春风经受三季的洗礼

蛰伏在地下的你

终于苏醒

你仍旧是潇洒的游侠

——时国仓

腊梅花

我是冬日里一股飞旋的风，

掠过你的花瓣，

顿时，我忘了自己，

只想对你驻足痴望，

我闻到了你独有的暗香；

看见了你独有的气质；

我便立刻奔走相告，

将你的俏丽传遍各地，

田野里，大地上，山谷里......

让所有人沉醉在

你傲然的怒放中

——谢纡金

叶子

当露珠滴落在我身旁

当鸟儿在我身旁鸣唱

我永远也不会忘记你的微笑

当烈日在你头顶散发着光芒

当汗水滑过你的脸颊

我用我的臂膀给你带来荫凉

当徐徐微风吹来

当月光洒满夜空

我醉了

醉入了你的美

当我走向泥土时

脑海中

还是你的面庞

——安雪萌

风

我是一缕微风

当我轻轻拂过你的面庞

你洁白的花瓣散发出

淡淡的清香

我被你绊住了

停在你的身旁

久久地闻着

闻着你的花香

等待你的果实

——李秋涵

紫绣球

哦，

你如夜空中的一颗星子；

哦，

你又似少女身上摇曳的裙裾。

我的心，

成了被你吸引的蝴蝶，

在花蕊间沉醉，

吮吸着你的甜蜜。

看着清甜的露珠，

洗去你的灰尘。

我多想生出翅膀，

带你飞向远方。

去倾听，

树林间神奇的歌谣。

——孙琳琳

夜来香

夜来了

星儿散发着微弱的光

小虫进入了甜蜜的梦

远处

伴着清风

传来蟋蟀的鸣唱

深夜

我就悄悄地绽放

——孙冰清

醉光阴

我是飞逝而去的时间

当我看见你偶然绽开的花朵时

我醉了，醉在你迷人的清香

醉在这血红的身影上

经过时间的沉淀

你从枝头跌落

微微一笑

醉了所有光阴与华年

待你再次绽放

我将继续守护你

——李佳瑞

昨天的你，今天的我

你已在风中绽放

我还在黑暗中闭着双眼

你的芳香早已弥漫

我却还在捧着自己的小脸

你在和蝶儿翩翩

我不禁在阴影下泪水涟涟

多想同你一起

在寒风中一起向着蓝天

当你从枝头跌落

别哭

现在的我就是昨天的你

如你昨天一般

枝间那姿态纤纤

那神态浅浅的笑脸

——董亚敏

师：

有没有一种感觉叫我醉了，看同学们如醉如痴的表情，还沉浸在为你读诗中。

今天我们走进一花一世界，曾经有人说：

一朵花里看世界，一粒沙中见天堂，此刻让老师来改动一下，那就是：

一朵花里见世界，一首诗里有天堂。

其实，今天的诗歌，明天的写作，因为你们的灵性，因为你们的慧心，都变的这么与众不同，在老师心里，你们才是真正的一花一世界。

好，下课。