幼儿园一日生活指引幼儿园一日生活指引表.docx
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幼儿园一日生活指引幼儿园一日生活指引表
幼儿园一日生活指引幼儿园一日生活指引表
幼儿园一日生活制度
尹庄幼儿园一日生活制度
为了科学合理的安排幼儿一日生活,使幼儿身心健康和谐发展,培养幼儿良好的生活、学习习惯,使幼儿在体、智、德美全方面提高,特制定幼儿一日生活制度。
一、晨检认真做好幼儿园的接待工作,检查幼儿有无发病,带药情况,有无外伤,有无携带危险物品等。
二、教育活动1、教室要认真备课、刻苦钻研教材,做好课前准备工作。
2、在活动中了解和发现幼儿的兴趣与要求,正确的启发和引导,做到因材施教,做好随机教育。
3、配课教师要按时配课。
三、课间操
1、按时做操,做操前教师要仔细检查每位幼儿的衣服、鞋帽,做好防寒、防暑及安全检查工作。
2、教师示范动作要准确,要求幼儿动作要到位。
3、严禁大声训斥或粗暴动作对待幼儿。
四、户外活动1、保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上,其中有组织的户外活动时间为:
中班20分钟,大班30分钟。
2、注意幼儿安全,在活动中幼儿不能离开老师的视线。
3、教师要为幼儿创设活动条件,(如场地、器材等)游戏的内容丰富多彩。
4、在游戏过程中教师要积极引导、认真观察,严防意外事故的发生。
五、离园
1、做好离园前的准备工作(如整理衣物、洗手、洗脸等)教师做到对每名幼儿心中有数。
2、把每位幼儿亲自送到家长手中,如果不是本人家长接孩子,教师必须索取委托证,否则不能让其带走幼儿。
幼儿园一日生活常规细则
幼儿园一日生活常规细则(试行)
第一部分总则
一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3--6岁儿童学习与发展指南》,增强幼儿园一日活动的科学性,实现一日活动规范化,为幼儿的发展创设良好的一日活动环境与条件,确保幼儿在一日活动进程中持续、健康、和谐成长。
特制定本细则。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径,是每日保教活动的总和,包括生活、运动、游戏、学习等活动,是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、《幼儿园一日活动行为细则》是在幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则。
四、幼儿园一日活动应尊重幼儿人格与权利,尊重幼儿发展规律,关注生命需要,关注个体差异,保教并重,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在园生活愉快有
序,帮助幼儿建立和形成良好的生活学习习惯,从而获得有益于身心发展的经验,为幼儿一生的发展打下良好的基础。
第二部分幼儿园一日生活常规细则
市直第一幼儿园
20XX年8月
如何优化幼儿园一日的生活
如何优化幼儿园一日的生活
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条中指出:
“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
”幼儿园孩子在园的时间是9小时左右,我们应该让孩子每天9小时的在园生活过得丰富多彩,这是我们教育的目标。
而在孩子丰富多彩的生活安排中,有一点是非常重要的,那就是科学合理地安排和组织幼儿在园的生活时间。
因为在实际的幼儿园教育实践中存在着这样的情况,即有些幼儿不感兴趣的活动内容占用了集体活动的大块时间;有的教师刻板地遵循时间表,让一些有效的教育契机白白浪费;有的教师拖拖沓沓,解小便、喝水可能要花15分钟甚至半个小时,有的孩子没事可干就在教室里、走廊上打打闹闹;绘画课要等所有的孩子都画好后再进行讲评;如果一个孩子犯错那就让全部孩子听训,而且听训的时间长短由老师的心情决定„„孩子在园的时间就这样在拖拖沓沓的活动中白白逝去。
其实,孩子在园的9小时是我们教师应该非常珍惜的,我们应尽自己的能力让孩子在园的9小时过得充实而有价值。
新的《纲要》指出,教师要科学、合理地安排幼儿在园的一日生活,这就要求我们对时间的安排应有相对稳定性和灵活性,要既有利于形成秩序,又能满足幼儿合理的需要;既照顾到个体差异,又能有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。
教育活动的组织形式可以因时、因地灵活地运用。
那究竟如何科学、合理地安排幼
幼儿园一日生活常规
大班一日生活常规
一、晨间与离园
1、入园时主动向周围的人问好,愉快接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。
2、当天值日生提前到园,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具,整理室。
3、到园自己安静选择玩具、或写字,画画、看书,不大声讲话。
晨间结束,自觉将玩具放回原处。
离园前,自觉整理好自己的仪表,有人接的先把自己的椅子塞进桌子底下,带好自己的物品,主动跟老师说“再见”。
二、户外体育
1、整理好自己的服装参加。
2、听到早操音乐迅速排好队,认真做操。
做操时眼睛看老师示范及舞姿,耳朵听音乐节奏及变化。
动作到位,跑动迅速,不拖拉,不懒散。
3、正确使用器械,不争抢,安全地玩,后将玩具归类收放整齐。
4、主动擦汗,休息后自觉补充水份。
要求:
在户外不吵闹,不推挤,专心做操,操结束后自觉安静休息,不大声话。
三、集中活动
1、保持端正的坐姿,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,回答问题时声音适中,大方、不扭摆。
2、正确操作学具材料,未经允许,不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。
爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。
值日生协助老师收拾整理学具及材料。
3、写、画时姿势正确,握笔姿势保持正确。
4、坐的常规:
(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
(2)、上课坐姿:
双脚自然并拢平放。
双手平放在桌上,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿:
上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
(4)、避免不正确坐姿:
斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐
要求:
上课自觉安静将手平放在桌上,有话应举手得到老师的允许后再说,积极回答问题。
懂得安静倾听别人讲话。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗,用正确的方法洗手、擦手,不玩水,自觉回到座位安静地等待。
2、值日生协助分发餐具、点心,餐后主动擦桌子,整理桌面及地板。
3、专心进餐,不挑食、偏食,尽量不掉饭粒,保持桌面干净。
餐后正确使用毛巾擦嘴、脸,用凉开水漱口。
4、能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
5、要求吃饱,打第二碗饭时应自觉排队,饭后轻放餐具,并进行安静地,如散步、看书等。
要求:
吃饭一手应扶碗,右手拿汤匙。
餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面,将自己的椅子拿到桌上。
值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
五、午睡及起床
1、入厕后回教室排队安静排队上楼梯(靠右走),将鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿,不蒙头睡,不趴着睡,不玩棉被、草席,不影响同伴。
3、起床后,先穿好衣服,叠好被子,穿好鞋子,自觉回到班上等待老师。
4、整理好自己的仪表,自由饮水。
要求:
起床后不随意在户外玩耍,应直接进入教室安静等待老师。
六、游戏与区角
1、选择自己喜欢的区,与同伴商量后,自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏,爱惜玩具材料,遵守游戏规则,不发出噪音,不影响同伴。
3、与同伴友好合作,主动想办法克服游戏中的困难。
4、后将玩具材料分类摆放整齐。
七、卫生常识:
(1)、知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便躺在地上。
(2)、勤剪指甲,勤理发,勤洗澡。
(3)、不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
(4)、会正确使用纸巾,会擤鼻涕。
(5)、不随地吐痰,不随地大、小便。
(6)、不把物品放进口、鼻中。
(7)、削铅笔应到垃圾桶旁,或用纸包好铅笔屑扔到垃圾桶,
(8)、保持桌面、墙面清洁,特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
(9)、会放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具
(10)下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板,禁止小朋友扔纸,看到纸要提醒小朋友捡起扔到垃圾
中班一日常规
一、入园
1、情绪愉快,积极地来园参加活动,主动使用礼貌用语。
2、配合保健医生晨检,身体不适知道告诉老师。
3、入园时不携带物品、零食。
二、进餐
1、坐在自己的位置上安静进餐,会正确地使用碗勺,独立地吃完自己的一份饭菜;
2、不偏食、细嚼慢咽;不撒饭,保持桌面和衣服干净;
4、饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴。
三、早操
1、认真有精神跟老师进行早操活动,听口令、站队;
2、会做徒手操、轻器械操。
四、集中教育活动
1、活动中能注意听老师、同伴讲话,发言先举手,大胆在集体面前回答问题,养成良好的语言听说习惯;
2、活动中喜欢动脑,大胆操作;养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势
五、游戏
1、积极参加各项游戏活动,会收放玩具和使用玩具;
2、遵守游戏规则,不喊叫,不乱跑,学习与同伴合作,主动交往,爱护玩具;
3、在老师的引导下,自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
六、喝水
1、会辨认标记,正确取放自己的口杯,不争抢杯子;
2、喝水时不玩水、不喝生水、不玩口杯;
3、口渴时会主动告诉老师。
七、盥洗
1、能按要求正确洗手,洗后保持干净,不到处乱摸;
2、用自己的毛巾擦手脸;
八、解便
1、能自理大小便,会使用便纸;
2、便泌、腹泻时及时告诉老师。
九、午睡
1、安静入寝,会正确穿脱衣裤、鞋,并摆放整齐;
2、不带各种小玩具上床,睡姿正确。
十、离园
1、做好离园前准备,带好物品,在座位上安静等待,老师叫到名字后才能离开。
2、离园时使用礼貌用语。
小班幼儿一日常规
一、入园
1、入园后主动向老师小朋友问早,能自己脱叠外套,并摆放到固定的位置。
2、晨间活动:
我们教会幼儿简单的礼貌用语,如早晚跟老师说“早上好”“再见”。
让幼儿学习礼貌用语,增强文明意识。
二、喝水
1、会辨认标记,正确取放自己的口杯,不争抢杯子;
2、喝水时不玩水、不喝生水、不玩口杯;
3、口渴时会主动告诉老师。
三、盥洗
1、能按要求正确洗手,洗后保持干净,不到处乱摸;
2、用自己的毛巾擦手脸;
3、洗手时不玩水、不喝生水。
四、户外活动
1、户外活动前两个小朋友拉手站队,上下楼时撒开手、不推也不挤、不东张西望,积极参与各种游戏活动!
活动时能听懂老师的指令和信号,学会遵守游戏规则。
五、游戏
1、积极参加各项游戏活动,会收放玩具和使用玩具;
2、遵守游戏规则,不喊叫,不乱跑,学习与同伴合作,主动交往,爱护玩具;
3、在老师的引导下,自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
六、集中教育活动
1、活动中能注意听老师、同伴讲话,发言先举手,大胆在集体面前回答问题,养成良好的语言听说习惯;
2、活动中喜欢动脑,大胆操作;养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势
七、午睡
1、自己将外套和外裤脱叠整齐放在小椅子上,独立入睡并保持正确的睡姿,午睡期间不随意讲话,不拿玩具、卡子、皮筋等危险物品。
2、上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉,起床后,幼儿在老师的指导下整理床铺,并放到规定的位置,自己穿外套和外裤,帮助小朋友系扣子,拉拉链等。
八、区角活动
1、相互关心、互相照顾,要学会谦让,好玩的玩具大家一起玩。
2、活动结束后能将玩具收拾整齐。
九、离园
1、做好离园前准备,带好物品,在座位上安静等待,老师叫到名字后才能离开。
2、离园时使用礼貌用语。
幼儿园一日生活安排表
幼儿在园一日生活安排表
幼儿园幼儿一日生活活动安排表
8:
00——8:
15来园、晨间活动、8:
15——8:
45早餐
8:
45——9:
20餐后活动、早操、入厕9:
20——10:
00教育教学活动
10:
00——11:
00户外活动、户外游戏11:
00——11:
15餐前活动11:
15——11:
45午餐
11:
45——12:
00餐后散步或安静活动12:
00——2:
30幼儿午睡
2:
15——2:
35幼儿起床、整理、做午操活动2:
35——3:
15教育教学活动
3:
15——3:
50午点、餐后自由活动3:
50——4:
15自由活动、户外活动
4:
15——4:
30整理幼儿物品,做好离园前的准备
4:
00——5:
30离园,与家长交接幼儿情况,清洁各活动室卫生。
幼儿园一日生活流程
一日生活流程
一.晨间、午间起床
-
(一)准备工作(桌椅摆放、教师站位……)
-
(二)潜课程:
1、睡前播放当月言语领域故事、轻柔的钢琴曲);-2、起床后播放欢快的儿童歌曲(英文歌曲),声音由小变大。
-(三)微型课程(穿衣时可带领幼儿说领域内容……)
-(四)起床工作流程
-(五)注意事项(幼儿安全为主)
二.晨间生活环节
-
(一)测体温
-
(二)搬椅子
-(三)小便
-(四)洗手
-(五)刷牙
-(六)喝水
三.晨课
-
(一)准备工作(教材)
-
(二)潜课程(轻音乐)
-(三)活动组织形式(大声朗读、复习前一天的汉字……)
-(四)晨间工作流程
-1.教师站位与分工
-2.指导语
-3.方法
四.户外活动
-
(一)准备工作(幼儿小便、穿衣,准备球、跳绳……)
-
(二)潜课程(上、下楼口述当月言语或认知领域内容)
-(三)微型课程(如:
跳末一阶或三阶台阶)
-(四)户外活动的工作流程(户外安排)
-(五)注意事项(幼儿安全)
五.接待来园
-
(一)准备工作
-
(二)潜课程
-(三)微型课程
-(四)接待家长的工作流程:
1.教师的站位与分工。
-2.接待家长的方法。
-3.对幼儿进行晨检。
-4.稳定幼儿情绪,使幼儿愉快走进教室。
六.进餐
-
(一)准备工作(餐后活动)
-
(二)教师的站位与分工
-(三)潜课程(当月言语、认知领域内容)
-(四)进餐的工作流程
-(五)注意事项(幼儿进餐卫生)
七.餐后散步
-
(一)准备工作
-
(二)教师的站位与分工
-(三)潜课程(轻音乐)
-(四)过渡环节
-(五)注意事项
八.睡眠
-
(一)准备工作(温度、上床前幼儿小便)-
(二)教师的站位与分工
-(三)潜课程(当月言语领域故事、钢琴曲)-(四)睡眠的工作流程
-(五)注意事项
九.洗澡、剪指甲
-
(一)洗澡
-1.准备工作
-2.教师的站位与分工
-3.潜课程
-4.洗澡的流程
-5.注意事项
-
(二)剪指甲
-1.准备工作
-2.教师的站位与分工
-3.注意事项
十.离园
-
(一)准备工作
-
(二)潜课程
-(三)微型课程-(四)离园的工作流程-(五)注意事项十一.领域活动
-
(一)准备活动-
(二)领域活动准备-(三)幼儿情绪准备-(四)过渡环节
-(五)领域活动的工作流程-(六)注意事项
浅谈幼儿园一日生活即教育
浅谈幼儿园一日生活即教育
作为一名教师,每天与幼儿学习、生活在一起,幼儿的一日生活中,时时会出现各种情况,而这些情况中就蕴含着教育内容,我们又不能等到教学时间再教育,任何契机、任何地点都要随机教育,而这种随机教育的效果也是最好的。
教师应该敏锐捕捉生活中教育的契机、关注幼儿的兴趣点和发展需要,要把幼儿教育与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来,真正做到一日生活即教育。
幼儿园一日生活包含集中教育教学活动、区域活动、室内外游戏、生活活动、及一日常规的养成。
一、教育来源于生活
陶行知先生曾说过:
“我们没有生活外的课程,也没有课程外的生活。
”而我园的教育教学理念始终都以“一日生活既教育”为主线来开展各项活动的。
在幼儿教育中,一日生活皆教育,即教育来源于生活,生活也贯穿着教育。
作为老师,应该时刻警醒自己的言行,言传身教,用实际行动诠释一日生活皆教育。
对于幼儿来说,教师的一言一行都是他们模仿的对象。
幼儿老师一定要树立科学的教育观念,幼儿发展为本,在真真切切的现实生活中对幼儿实施全面发展的教育。
二、生活的教育化
案例:
记得有一次,小朋友在上完厕所洗手时,北北小朋友走到我面前要求我的帮助,因为他胸前的衣服上有一大块弄湿了。
当我了解到是因为水龙头开得太大所致时,我马上意识到这正是进行随机教育的好时机。
我把北北小朋友的事告诉了大家,请小朋友帮他找找原因,“衣服怎么会弄湿的呢?
”小朋友们也很积极,想出了好几个原因,其中有人说:
“他把水龙头开太大了”、“他把手放到水龙头口子上,水喷出来了”、“他在玩水”等等原因。
接着我又问:
“我们洗手时怎样才不会沾湿衣服?
”“洗手时水龙头开得小一点,袖子要拉上去”、“不要玩水”、“洗手时,手放低一点”等等。
这样一经幼儿的积极讨论,比平时的教育更容易记住。
后来有一次家长半日开放活动,北北的妈妈洗手时,我听见他对妈妈说“水龙头要开得小一点。
”我真是从心里感到高兴,孩子们能将它付之于行动了。
可见教师一定要抓住那些稍纵即逝的教育时机。
我们老师常常会错过日常活动中这些大好的教育时机,忽视偶然事件的随机教育。
如果我们善于捕捉和利用随机教育,那么教育就会取得事半功倍的成效。
可见,不抓住孩子鲜活的生活场景,忽视现实生活中教育内容的选取,会抑制孩子对周围物品观察和探究兴趣,反而也会影响孩子思维、影响孩子知识的增长。
幼儿园小班一日生活用语
幼儿园小班一日生活用语
第一部分入园、离园
入园
1.T:
Morning/goodmorning.
C:
morning/goodmorning.
2.T:
nicetoseeyou!
C:
nicetoseeyou!
3.T:
Youlookfinetoday!
C.Thankyou.
4.C:
MayIcomein?
T:
Comein,please.
5.T:
Oh,yourcoat/newskirtisverybeautiful!
Howbeautifulyouaretoday!
C:
Thankyou.
6.T:
You’vegotanewhairstyle.Hownice!
C:
Thankyou.
7.T:
Whataprettygirl(lovelyboy)!
C:
Thankyou.
8.T:
Putyourumpellaoverthere.
C:
Yes,MissZhang.
9.T:
Givemeyourhealthcardandtellmewhatcoloritis.C:
It’sgreen/red.
T:
Hereyouare.
10.T:
Putyouhealthcardintothebagandletmeseeyourmummy’snote.
C:
OK!
11.T:
Putyourcoatintoyourcabinet./Takeoffyourcoat.Putitinyourcabinet.
C:
Yes.
12.T:
Oh,mydear,bepolite.Saygood-byetoyourMummy.C:
Bye-bye,Mummy.
13.T:
Takeoffyourcap(coat)andputitinyourcupboard.Nopushing,onebyone.
C:
OK!
14.T:
Letmehelpyou.
C:
Thankyou,MissWang.
15.T:
Sitonyourchair,andhavearest,OK?
C:
OK!
16.T:
Showonyourhands,andI‘llseeyourhavehadyournailscutornot.
C:
Good,they’reveryneat./Oh,theyneedacutting.17.
18.T:
Washyourhandsandface.T:
Pleasedryyourhandswithyourtowel.Goodjobeveryone.
19.T:
Findyourchair,sitdown,please.First,rollyoursleeves.
20.T:
Haveyouhadamorninghealthcheck?
C:
No.
T:
Pleasehaveyourmorninghealthcheckedfirstandthengototheclassroom.
C:
Yes,Madam.
21.T:
Haveyougotsomemedicine?
C:
Yes,hereyouare.(No,haven’t)
22.T:
Doyoufeelbettertoday?
C:
Yes.
23.T:
What’sthematter?
/What’swrongwithyourhead?
C:
Igotacold./Ihaveafever./Ihaveaheadache.T:
Givemeyourmedicine,please.
C:
Thankyou.MissZhang.
T:
Bringyourchairandsitrighthere.
C:
Thankyou.
离园
1.T:
Takeoutyourcoat.
2.T:
Sitonyourchairwithyourcoat.
3.T:
Lily,comehere,putonyourbuscardandpleasegivethepapertoyourmummy.
C:
Don’tforgetit,please.Rememberit!
L:
Iwill.
4.T:
Putonyourcoat,andyourcap,please.
T:
TakeyourcoattomeandI’llhelpyou.Battenonyourcoat.Takecare.Begood.
5.T:
Gobackandsitdown.
6.T:
OK,Let’swatchTV.Waitforyourmother,Don’tworry.T;Beaman.Don’tcry,yourmummyiscoming.
7.T;Look,whoiscoming?
C:
Daddy/Mummyiscoming.
L;Hello,daddy/mummy.
8.T:
SaygoodbyetoMissZhan