苗逢春版小学信息技术《插入图片》教学设计.docx

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苗逢春版小学信息技术《插入图片》教学设计

《插入图片》教学设计

教学内容：

给诗集配图

教学目标：

通过本节课的教学活动，使学生能正确、熟练的给诗集添加相应的图片以及编辑添加好的图片，美化word中的诗集。

教学重点：

在word中插入图片

教学难点：

在word中插入图片的步骤

教学过程：

一、小结上节课知识点，导入新课

在上节课“用word排诗集”中，同学们能很好的完成该课程要求的内容，并能对诗集的文字进行修饰，从上节课中我们知道在word中只有文字，显的比较单调。

那如果在文章中插入图片，可以衬托主题，使版面生动活泼，增加感染力。

几天让我们都来当美术小编辑，在诗集中插入合适的图片，使我们的诗集图文并茂。

出示课题：

给诗集配图

二、新授

活动一：

在诗集中插入剪贴画

Word为我们提供了一个剪贴画素材库，可以从中选择合适的图片插入到文章中。

做一做：

插入剪贴图

1、打开上节课编辑好的诗集，将插入点光标移到需要插入图片的位置。

2、单击“插入”菜单——“图片”——单击“剪贴画”选项，打开“插入剪贴画”对话框。

3、在“插入剪贴画”对话框中，单击图片分类，如“自然界”类。

4、单击合适的图片，如“秋天”。

5、单击选择框中的“插入剪辑”选项，选定图片就插入到文章中。

教师演示，学生通过多媒体教学软件进行观看学习，要注意的是：

要选择与诗歌内容相匹配的图片，这样才能使诗歌变的更生动活泼。

活动二、在诗集中插入来自文件的图片

在word文章中，还可以插入用画图软件制作的图片，因特网下载的图片或拍摄的照片。

做一做：

插入来自文件的图片。

1、打开上节课编辑好的诗集，将插入点光标移到需要插入图片的位置。

2、单击“插入”菜单——“图片”——单击“来自文件”选项，打开“插入图片”对话框。

3、在“插入图片”对话框中，单击“查找范围”。

4、选择一个合适的图片文件。

5、单击“确定”就插入到word文档中。

教师演示，这里要注意的是选择图片的来源位置以及图片的格式。

活动三：

调整图片大小

如果插入的图片大小不合适，可以根据需要放大或者缩小。

做一做：

调整图片大小。

1、在当前窗口，单击需要调整大小的图片，图片周围出现八个小控制点，表示选定了该图片。

2、将鼠标光标移到图片右下角的控制点，光标变成了“放大或缩小”的形状。

3、按住鼠标左键，往对角方向拖动鼠标，图片将随着放大或缩小。

4、将图片调整到合适的大小后，松开鼠标左键。

5、将诗集中的其他图片调整到合适的大小。

试一试：

将鼠标光标指向横向的控制点，拖动它，进行横向的放大或缩小。

活动四：

设置环绕方式

为了让图片与文字更好的融合在一起，使版面更美光，我们可以设置文字和图片之间的环绕方式。

做一做：

设置环绕方式：

1、在“诗集”中单击“图片”。

2、在弹出的快捷菜单中，单击“设置图片格式”选项，打开“设置图片格式”对话框。

3、单击“版式”选项卡。

4、在“环绕方式”中，单击所需要的环绕方式。

5、单击“确定”，图片与文字的环绕方式就改变了。

注：

单击“版式”选项卡中的“高级”按钮，可以设置更多的环绕方式。

试一试：

将插入的一张图片设置为“四周型”环绕；另一张图片设置为“上下型”环绕。

活动五：

调整图片的位置

做一做：

调整图片位置

1、在当前编辑窗口，将鼠标光标移到图片上，选中图片，来改变图片的位置，

2、保存诗集

三、学生实践操作

将对上节课制作好的诗集进行插入图片、调整图片大小、设置图片的环绕方式、调整图片的位置，学生现场操作，教师巡视辅导，加强对学困生的辅导。

四、作品欣赏：

将学生制作较好的作品进行展示，让全班同学一起学习，交流，共同进步。

金山打字通

教学内容分析

本课主要对上几节课的综合学习，分工进行练习，并掌握打字过程中的一些快捷键，首先复习键位的分工，然后英文句子的输入练习，最后速度的测试。

教学对象分析

学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识，学生的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。

教学方法设计

本科采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。

教学目标

知识与技能

1、键位分工的再次认识并熟练掌握。

2、句子的整体输入。

3、速度的测试。

4、指法的不断练习。

过程与方法

利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。

培养学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用能力。

情感态度与价值观

1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。

2、培养学生团结合作、探究的意识。

教学重点

盲打练习。

教学难点

五跟手指同时并灵活应用的能力。

教学准备

1、金山打字软件。

2、课件。

3、学生实践样文

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习导入

提问：

同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？

一起来看看第三课：

食指、中指本领大，我们学习后都知道了它们本领确实挺大的，那么大在哪里呢？

（自由发表）

再看看第四课：

无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？

（自由发表）

那么我们上个星期学习了第五课：

小写转大写、数字转符号。

我们又是用什么方法去实现的呢？

我们学习了多少种方法呢？

（自由发表）

观看课件

可以与本节课很好的做一个连接

认定目标

1、键位分工的再次认识并熟练掌握。

2、句子的整体输入。

3、速度的测试。

4、指法的不断练习。

观看课件

让学生明确本节课哪些知识点，这样学习才更有方向性、目标性。

学习新知

一、第一关——填写键位分工表

1、完成p40页的表3

2、利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。

3、长见识：

特殊键的认识并掌握。

二、第二关——输入英文句子

1、分组进行比赛：

单数组的同学输入1—6题，双数组的同学输入7—12题。

2、打开金山打字进行英文打字练习

三、第三关——比赛有效速度

1、课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。

四、练习

观看教师操作，然后进行操作实践。

（如果学生基础较好，也可以自己浏览课件自学，然后进行练习，采用“先学后教的方法”来进行）

培养学生掌握知识的能力，并能不屑其烦的进行练习。

巩固新知

教师巡视，个别指导

观看学生操作任务

让学生能够多多练习

课堂小结

让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在练习过程中的技巧和遇到的问题，加深印象。

回答问题，讨论心得