卢湾辅读学校一年生活上教案.docx

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卢湾辅读学校一年生活上教案

生活科教案

时间

年级

一年

课时

第1课时

课题

第1课眼睛

课型

新授

教

学

目

的

知识

知道眼睛的用处

能力

知道怎样保护自己的眼睛

情感

教育学生保护自己的身体

教学重点

知道怎样保护自己的眼睛

教学难点

知道怎样保护自己的眼睛

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的眼睛

二组：

在指导下知道怎样保护自己的眼睛

三组：

知道眼睛的用处

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

眼睛的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

因为眼睛可以看到许多东西和景色，我们要保护好自己的眼睛。

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

眼睛有什么用处

应该怎样保护自己的眼睛

眼睛感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我们要爱护自己的眼睛

实践：

做眼保健操

板

书

设

计

第1课眼睛

因为眼睛可以看到许多东西和景色，我们要保护好自己的眼睛。

课

后

回

顾

生活科教案

时间

年级

一年

课时

第2课时

课题

第1课眼睛

课型

复习

教

学

目

的

知识

知道眼睛的用处

能力

知道怎样保护自己的眼睛

情感

教育学生保护自己的身体

教学重点

知道怎样保护自己的眼睛

教学难点

知道怎样保护自己的眼睛

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的眼睛

二组：

在指导下知道怎样保护自己的眼睛

三组：

知道眼睛的用处

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

眼睛的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

因为眼睛可以看到许多东西和景色，我们要保护好自己的眼睛。

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

眼睛有什么用处

应该怎样保护自己的眼睛

眼睛感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我们要爱护自己的眼睛

实践：

做眼保健操

板

书

设

计

第1课眼睛

因为眼睛可以看到许多东西和景色，我们要保护好自己的眼睛。

课

后

回

顾

生活科教案

时间

年级

一年

课时

第1课时

课题

第2课鼻子

课型

授新

教

学

目

的

知识

知道鼻子的用处

能力

知道怎样保护自己的鼻子

情感

教育学生保护自己的身体

教学重点

知道怎样保护自己的鼻子

教学难点

知道怎样保护自己的鼻子

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的鼻子

二组：

在指导下知道怎样保护自己的鼻子

三组：

知道鼻子的用处

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

鼻子的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

鼻子本领大，呼吸和闻气味都靠它。

我们要爱护自己的鼻子。

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

鼻子有什么用处

应该怎样保护自己的鼻子

鼻子感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我们要爱护自己的鼻子

用鼻子闻气味，做猜物游戏

板

书

设

计

第2课鼻子

鼻子本领大，呼吸和闻气味都靠它。

我们要爱护自己的鼻子。

课

后

回

顾

生活科教案

时间

年级

一年

课时

第2课时

课题

第2课鼻子

课型

复习

教

学

目

的

知识

知道鼻子的用处

能力

知道怎样保护自己的鼻子

情感

教育学生保护自己的身体

教学重点

知道怎样保护自己的鼻子

教学难点

知道怎样保护自己的鼻子

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的鼻子

二组：

在指导下知道怎样保护自己的鼻子

三组：

知道鼻子的用处

IEP

准备

教具与学具

鼻子的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

鼻子本领大，呼吸和闻气味都靠它。

我们要爱护自己的鼻子。

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

鼻子有什么用处

应该怎样保护自己的鼻子

鼻子感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我们要爱护自己的鼻子

用鼻子闻气味，做猜物游戏

板

书

设

计

第2课鼻子

鼻子本领大，呼吸和闻气味都靠它。

我们要爱护自己的鼻子。

课

后

回

顾

生活科教案

时间

9.13

年级

一年

课时

第1课时

课题

第3课耳朵

课型

新授

教

学

目

的

知识

知道耳朵子的用处

能力

知道怎样保护自己的耳朵

情感

教育学生保护自己的耳朵

教学重点

知道怎样保护自己的耳朵

教学难点

知道怎样保护自己的耳朵

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的耳朵

二组：

在指导下知道怎样保护自己的耳朵

三组：

知道耳朵的用处

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

耳朵的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

耳朵是用来听声音的，我们要保护自己的耳朵

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

耳朵有什么用处

应该怎样保护自己的耳朵

耳朵感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我们要爱护自己的耳朵

蒙住眼睛，用耳朵分辨各种声音。

板

书

设

计

第3课耳朵

耳朵是用来听声音的，我们要保护自己的耳朵

课

后

回

顾

学生知道了耳朵的用处，在做猜物游戏时要多加练习

生活科教案

时间

9.15

年级

一年

课时

第2课时

课题

第3课耳朵

课型

复习

教

学

目

的

知识

知道耳朵子的用处

能力

知道怎样保护自己的耳朵

情感

教育学生保护自己的耳朵

教学重点

知道怎样保护自己的耳朵

教学难点

知道怎样保护自己的耳朵

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的耳朵

二组：

在指导下知道怎样保护自己的耳朵

三组：

知道耳朵的用处

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

耳朵的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

耳朵是用来听声音的，我们要保护自己的耳朵

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

耳朵有什么用处

应该怎样保护自己的耳朵

耳朵感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我们要爱护自己的耳朵

蒙住眼睛，用耳朵分辨各种声音。

板

书

设

计

第3课耳朵

耳朵是用来听声音的，我们要保护自己的耳朵

课

后

回

顾

学生知道了耳朵的用处，在做猜物游戏时要多加练习

生活科教案

时间

9.19

年级

一年

课时

第1课时

课题

第4课嘴巴

课型

授新

教

学

目

的

知识

知道嘴巴的用处

能力

知道怎样保护自己的嘴巴

情感

教育学生保护自己的嘴巴

教学重点

知道怎样保护自己的嘴巴

教学难点

知道怎样保护自己的嘴巴

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的嘴巴

二组：

在指导下知道怎样保护自己的嘴巴

三组：

知道嘴巴的用处

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

嘴巴的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

嘴巴的用处真大，吃饭、喝水、说话和唱歌，样样都靠它。

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

嘴巴有什么用处

应该怎样保护自己的嘴巴

嘴巴感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我有四件宝

眼、鼻、耳和口

好好保护它

为我立功劳。

板

书

设

计

第4课嘴巴

嘴巴的用处真大，吃饭、喝水、说话和唱歌，样样都靠它。

课

后

回

顾

学生知道了嘴巴的用处，对自己五官的用处要多加练习

生活科教案

时间

9.20

年级

一年

课时

第2课时

课题

第4课嘴巴

课型

复习

教

学

目

的

知识

知道嘴巴的用处

能力

知道怎样保护自己的嘴巴

情感

教育学生保护自己的嘴巴

教学重点

知道怎样保护自己的嘴巴

教学难点

知道怎样保护自己的嘴巴

分层目标

一组：

知道怎样保护自己的嘴巴

二组：

在指导下知道怎样保护自己的嘴巴

三组：

知道嘴巴的用处

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

嘴巴的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

指出图中哪些行为是对的

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

嘴巴的用处真大，吃饭、喝水、说话和唱歌，样样都靠它。

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

嘴巴有什么用处

应该怎样保护自己的嘴巴

嘴巴感到不舒服时，该怎么办

小组讨论

四．

课堂

小结

我有四件宝

眼、鼻、耳和口

好好保护它

为我立功劳。

板

书

设

计

第4课嘴巴

嘴巴的用处真大，吃饭、喝水、说话和唱歌，样样都靠它。

课

后

回

顾

学生知道了嘴巴的用处，对自己五官的用处要多加练习

生活科教案

时间

9.22

年级

一年

课时

第1课时

课题

第7课男厕所女厕所

课型

授新

教

学

目

的

知识

分清男女厕所的标志

能力

知道各式各样男女厕所的标志

情感

教育学生保护自己

教学重点

分清男女厕所的标志

教学难点

分清男女厕所的标志

分层目标

一组：

分清男女厕所的标志

二组：

在指导下知道分清男女厕所的标志

三组：

知道自己上男厕所还是女厕所

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

厕所的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

分清男女厕所的标志

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

男厕所标志

女厕所标志

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

指出各式各样的男女厕所标志

小组讨论

四．

课堂

小结

上厕所时，一定要看清标志，分清男女厕所

板

书

设

计

第7课男厕所女厕所

男厕所标志

女厕所标志

课

后

回

顾

学生知道了各式各样的男女厕所标志

生活科教案

时间

10.8

年级

一年

课时

第1课时

课题

第8课学上厕所

课型

授新

教

学

目

的

知识

分清男女厕所的标志

能力

知道各式各样男女厕所的标志

情感

教育学生保护自己

教学重点

分清男女厕所的标志

教学难点

分清男女厕所的标志

分层目标

一组：

分清男女厕所的标志

二组：

在指导下知道分清男女厕所的标志

三组：

知道自己上男厕所还是女厕所

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

厕所的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

想大小便时你用什么方式表达

说出你应该上什么厕所

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

在公共场所，男孩应该上男厕所，女孩应该上女厕所

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

说一说

上厕所

小便大便上厕所，男女厕所分得清。

学会正确用厕所，做个文明好孩子。

小组讨论

四．

课堂

小结

上厕所时，一定要看清标志，分清男女厕所

板

书

设

计

第8课学上厕所

上厕所

小便大便上厕所，男女厕所分得清。

学会正确用厕所，做个文明好孩子。

课

后

回

顾

学生知道了如何上厕所

生活科教案

时间

10.10

年级

一年

课时

第1课时

课题

第5课袜子

课型

授新

教

学

目

的

知识

分清袜子的反正

能力

会穿袜子

情感

教育学生自己的事情自己做

教学重点

会穿袜子

教学难点

会穿袜子

分层目标

一组：

会穿袜子

二组：

在指导下会穿袜子

三组：

分清袜子的反正

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

袜子的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

这是什么？

（出示袜子）

你们会穿吗？

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

袜子有袜头

袜口

袜底

袜跟

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

穿袜子练习

手拿袜筒，脚往袜筒里伸，将脚伸到袜头，用手把袜子拉好

小组讨论

四．

课堂

小结

同学们，我们要学会自己的事情自己做。

板

书

设

计

第5课袜子

袜子有袜头

袜口

袜底

袜跟

课

后

回

顾

学生知道了如何穿袜子

生活科教案

时间

10.11

年级

一年

课时

第2课时

课题

第5课袜子

课型

复习

教

学

目

的

知识

分清袜子的反正

能力

会穿袜子

情感

教育学生自己的事情自己做

教学重点

会穿袜子

教学难点

会穿袜子

分层目标

一组：

会穿袜子

二组：

在指导下会穿袜子

三组：

分清袜子的反正

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

袜子的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

这是什么？

（出示袜子）

你们会穿吗？

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

袜子有袜头

袜口

袜底

袜跟

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

穿袜子练习

手拿袜筒，脚往袜筒里伸，将脚伸到袜头，用手把袜子拉好

小组讨论

四．

课堂

小结

同学们，我们要学会自己的事情自己做。

板

书

设

计

第5课袜子

袜子有袜头

袜口

袜底

袜跟

课

后

回

顾

学生知道了如何穿袜子

生活科教案

时间

10.13

年级

一年

课时

第3课时

课题

第5课袜子

课型

复习

教

学

目

的

知识

分清袜子的反正

能力

会穿袜子

情感

教育学生自己的事情自己做

教学重点

会穿袜子

教学难点

会穿袜子

分层目标

一组：

会穿袜子

二组：

在指导下会穿袜子

三组：

分清袜子的反正

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

袜子的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

这是什么？

（出示袜子）

你们会穿吗？

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

袜子有袜头

袜口

袜底

袜跟

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

穿袜子练习

手拿袜筒，脚往袜筒里伸，将脚伸到袜头，用手把袜子拉好

小组讨论

四．

课堂

小结

同学们，我们要学会自己的事情自己做。

板

书

设

计

第5课袜子

袜子有袜头

袜口

袜底

袜跟

课

后

回

顾

学生知道了如何穿袜子

生活科教案

时间

10.17

年级

一年

课时

第1课时

课题

第6课鞋子

课型

授新

教

学

目

的

知识

分清鞋的反正

能力

会穿鞋

情感

教育学生自己的事情自己做

教学重点

会穿鞋

教学难点

会穿鞋

分层目标

一组：

会穿鞋

二组：

在指导下会穿鞋

三组：

分清鞋的反正

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

鞋的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

这是什么？

（出示鞋）

你们会穿吗？

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

鞋有鞋头

鞋帮

鞋底

鞋跟

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

穿鞋练习

分清鞋的左右脚，手拿鞋帮，脚往鞋子里伸，脚用力伸到鞋头，手用力拔起鞋跟

小组讨论

四．

课堂

小结

同学们，我们要学会自己的事情自己做。

板

书

设

计

第5课袜子

鞋有鞋头

鞋帮

鞋底

鞋跟

课

后

回

顾

学生知道了如何穿鞋

生活科教案

时间

10.18

年级

一年

课时

第2课时

课题

第6课鞋子

课型

复习

教

学

目

的

知识

分清鞋的反正

能力

会穿鞋

情感

教育学生自己的事情自己做

教学重点

会穿鞋

教学难点

会穿鞋

分层目标

一组：

会穿鞋

二组：

在指导下会穿鞋

三组：

分清鞋的反正

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

鞋的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

这是什么？

（出示鞋）

你们会穿吗？

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

鞋有鞋头

鞋帮

鞋底

鞋跟

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

穿鞋练习

分清鞋的左右脚，手拿鞋帮，脚往鞋子里伸，脚用力伸到鞋头，手用力拔起鞋跟

小组讨论

四．

课堂

小结

同学们，我们要学会自己的事情自己做。

板

书

设

计

第5课袜子

鞋有鞋头

鞋帮

鞋底

鞋跟

课

后

回

顾

学生知道了如何穿鞋

生活科教案

时间

10.20

年级

一年

课时

第3课时

课题

第6课鞋子

课型

复习

教

学

目

的

知识

分清鞋的反正

能力

会穿鞋

情感

教育学生自己的事情自己做

教学重点

会穿鞋

教学难点

会穿鞋

分层目标

一组：

会穿鞋

二组：

在指导下会穿鞋

三组：

分清鞋的反正

IEP

纠正***的发音

准备

教具与学具

鞋的视图

课件名称

教学步骤

教学内容

教学调控

一．

情

景

引

入

一、说一说

这是什么？

（出示鞋）

你们会穿吗？

小组讨论观察

教学步骤

教学内容

教学调控

二．

探索

新知

学一学

鞋有鞋头

鞋帮

鞋底

鞋跟

一类大声读

二类在老师帮助下读

三类指导下读通过自身的体验讨论了解

三．

巩固练习

穿鞋练习

分清鞋的左右脚，手拿鞋帮，脚往鞋子里伸，脚用力伸到鞋头，手用力拔起鞋跟

小组讨论

四．

课堂

小结

同学们，我们要学会自己的事情自己做。