初一英语兴趣课教案模板.docx
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初一英语兴趣课教案模板
初一英语兴趣课教案模板
英语（English）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
一起看看初一英语兴趣课教案!
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初一英语兴趣课教案1教学目标：
1、语言目标（Languageskills）巩固和强化上节课的知识：
canIhave?
Yes,youcan./No,youcant.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：
computergame、jipsawpuzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’vegot。
He’sgot。
She’sgot。
It’sgot。
”来进行交流。
2、技能目标（Objectivesofskills）学会运用havegot表述拥有某物3、情感目标（Objectivesofemotionandattitude）让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：
能正确拼读新单词：
computergame、jipsawpuzzel、careful、fix;理解本课句型：
Ihavegot。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：
Step1、Warmingup:
Greeting.T:
Hello,boysandgirls!
S:
Hello,teacher!
T:
Howareyou,today?
S:
Fine,thankyou.T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’ssunnyday.设计意图：
以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step2、Lead-in:
老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：
what’sthis?
S:
Thisisabook;Thisisacoat.T：
Thisismybook.I’vegotabook.Thisismycoat.I’vegotacoat.（板书并做动作让学生理解意思I’vegot）让学生运用I’vegot——像老师一样描述自己拥有的东西。
T：
Now,Iwantyoudotheactionlikeme.设计意图：
通过老师演示，学生模仿操练，从而让学生更深刻的理解句型的意思，以此达到巩固句型的目的。
Step3、Presentation:
1、（PPT出示课文图）T：
NowDamingandSamareplayingtogether,想不想知道：
Whathavetheygot?
WhatdoesDaminggot?
WhatdoesSamgot?
（放第一遍录音）S:
Samsays:
I’vegotakite.Damingsays:
I’vegotacomputergame.2、老师拿出一个游戏机：
I’vegotacomputergame。
T：
Computergame,computergame.Ihavegotacamputergame.Ss：
Computergame,computergame.Ihavegotacamputergame.（出示单词卡片，让学生跟读：
computer,分三个音节教发音，再连到一起。
并由此而让学生练习拼读。
接着指导学生拼读game，让学习学会主动学习。
）3、T：
Doyouwanttoplaywithmycomputergame?
Ifyouwant,youcansay:
CanIplaywithyourcomputergame?
（之后，让学生运用此句型在小组里交流，以让学生能更深刻理解computergame的意思。
）4、T：
Daminghasgotacomputergame.CanSamplaywithhiscomputergame?
Samhasgotakite.CanDamingplaywithhiskite?
Whathappenstothekite?
（PPT出示问题：
Whatdoesthekitelooklikeattheend?
最后，风筝看起来像什么?
播放第二遍录音，引导学生回答出：
jigsawpuzzle接着教师出示单词卡片并教授。
）5、T：
当Daming弄坏Sam的风筝时，Sam说的是：
Don’tworry!
Let’sfixit.（同时出示单词卡片，fixfixLet’sfixit.老师用动作去帮助学生理解fix的意思）T：
可见，Sam是一名非常有宽容心的孩子。
如果你是Sam,Whatwouldyousay?
Whowanttotry?
让学生模仿说出，并从中受到教育。
6、老师播放第三遍录音，请学生跟读模仿。
听到“I’vegot”句子时，要站起大声朗读出来。
并指导careful发音及释义。
设计意图：
通过提出问题，然后引导学生带者问题去寻找答案，从而引出课文单词，此采用的任务型教学激发他们学习的兴趣。
Step4、Practice:
1、分角色朗读。
（个人，小组）2、课后练习题。
3、游戏：
看谁说得多。
让每组在food,toys,animals,clothes中选择一类词，请学生先准备，然后在所给单词范围内全组尽量多的用I’vegot说句子，限定时间内说出句子最多的为胜。
设计意图：
通过朗读文本和做游戏，让学生在巩固环节中体验句子的作用，激发学生的兴趣。
初一英语兴趣课教案2Unit1PlayingSportsTopic1Areyougoingtoplaybasketball?
SectionAThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:
almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit,quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennis2.Learnsomeusefulsentences:
（1）Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.
（2）Wouldyouliketocomeandcheeruson?
3.Learnthefuturetensewithbegoingto:
（1）WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.
（2）Areyougoingtojointheschoolrowingclub?
4.Talkaboutpreferences:
—Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?
—Ipreferrowing.5.Talkaboutsportsandgames.Ⅱ.Teachingaids教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间:
7分钟）复习学过的运动项目名称，引出生词。
1.（展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。
）T:
Welcomebacktoschool,boysandgirls.Thenewtermbegins.ThisisourfirstEnglishlessonthisterm.Didyouenjoyyourselvesduringyoursummerholidays?
Whatdidyoudoduringyourholidays?
Didyoudosportsduringyoursummerholidays?
Ss:
…（板书并要求学生掌握。
）termT:
Weallknowdoingsportsisgoodforourhealth.Nowlet’sreviewsomesportsandlearnsomenewones.（展示学生在打篮球的图片。
）T:
Lookatthepicture.Doyouknowwhattheyaredoing?
S1,please.S1:
Theyareplayingbasketball.T:
Doyoulikeplayingbasketball?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.T:
Howmanyplayersarethereinthebasketballteam?
（板书并要求学生掌握。
）teamS1:
Therearefiveplayers.（展示学生在打排球的图片。
）T:
Whataretheydoing?
S2,doyouknow?
S2:
Theyareplayingvolleyball.（教师帮助该生回答。
）（板书并要求学生掌握。
）volleyball（用同样的方式引出生词cycle,row,skate,tennis,tabletennis,ski。
）（板书，并让学生跟读，要求学生理解cycle,ski;掌握row,skate,tennis,tabletennis。
）cycle,row,skate,tennis,tabletennis,ski2.（用黑板上有关运动的生词操练，导出prefer的用法。
）T:
Whichsportdoyoulikebetter,cyclingorrowing?
S3:
Rowing.T:
Good!
Thephrase“like…better”means“prefer”.（板书并要求学生理解。
）初一英语兴趣课教案3一、教学内容：
Unit4Howdoyougettoschool?
二、教学目标：
1、知识目标：
单词：
subwaytakethesubwaytrainrideabikewalk等。
2、语言目标：
how引导的特殊问句;肯定句与否定句。
听：
能听懂谈话出行的方式。
说：
能表达自己想到达目的的出行方式。
读：
能正确朗读本单元的对话和句型。
写：
能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：
注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。
（主动参与学习，善于和他人合作交流）。
4、情感目标：
学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。
5、德育目标：
在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：
人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：
了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：
1.how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.2.乘坐交通工具的表示方法.3.Ittakes/will
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