初一升初二复习病句修改.docx
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初一升初二复习病句修改
星火教育一对一教案
教师:
谢小娟
初一学生:
上课时间
2014年月日
阶段:
基础（
）提高（）强化（）
课时计划
共次课第次课
教学课题:
初二病句修改
教学目标:
1、了解病句的9中类型
2、掌握修改病句的方法
教学重难点：
重点：
掌握修改病句的方法
难点：
了解病句的9大类型
教学过程
一、如何辨析病句？
（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：
她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？
读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：
我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：
清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。
二、病句的常见类型
①搭配不当②成分残缺③重复啰嗦④语序不当⑤句式杂糅
⑥表意不明⑦不合事理⑧用词不当⑨关联错误
三、类型分析：
（一）举例
1、搭配不当
（1）主谓搭配不当
例：
“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”（本句“品质”不能“浮现”。
）
练：
他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
修改意见：
。
（2）动宾搭配不当
例：
解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）
②“学会限制自己的情绪。
”（本句“限制”“情绪”搭配不当，将“限制”改为“控制”或“调控”。
）
练：
我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
修改意见：
。
（3）主语与宾语搭配不当。
例：
①“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。
”（本句“工业和农业”不能成为“国家”。
）
②“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。
”（本句“局面”是“条件”也搭配不当。
）
练：
秋天的香山是个美丽的季节。
修改意见：
。
（4）一面与两面搭配不当。
例：
①“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
”（本句“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不一致，搭配不当。
）
②“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
”（前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。
）
练：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
修改意见：
。
（5）否定与肯定搭配不当。
例：
①“我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。
”
（本句“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
改法有两种：
“我们也承认这首诗透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”。
）
②“我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
”（本句“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，推测原意应是“谁也想象得出”。
）
练：
这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？
修改意见：
。
（6）修饰语和中心语搭配不当
例：
这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。
（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换意见”。
这一类搭配不当常和语序搭配不当有交叉的地方。
）
练：
她做了两个丈夫喜欢的菜。
修改意见：
。
2、成分残缺
（1）缺主语
例：
通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
）
练：
听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
修改意见：
。
（2）缺宾语
例：
“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
”（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。
）
练：
市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
修改意见：
。
（3）缺少介词。
例：
“昨天，李苗他关系最‘铁’的朋友吵起来了。
”（“李苗”后面应加上“与”或“跟”。
）
（4）缺少必要的限制语
例：
细菌是有害的。
（缺必要的限制语，应加上“有些”）
3、重复啰嗦
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分。
常见的情况有：
第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。
例：
篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
（谓语重复，应删去“打”）
其实这是过虑的想法。
（语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”
走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。
（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）
练：
为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
修改意见：
。
4、语序不当
（1）词序不当
例：
①“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。
”（本句谓语词序就不当，“通过并审议”改为“审议并通过”。
）
②“不但他成绩好，而且思想也很好。
”（本句关联词语词序不当，“不但”应移至主语“他”后。
）
练：
赵老师亲切地走过来对我说：
“你要注意保护视力啊！
”修改意见：
。
（2）名词修饰语顺序不当
多项定语与中心语的正确次序一般有：
①表领属性的或时间、处所的。
②指称或数量的短语。
③动词或动词短语。
④形容词或形容词短语。
⑤名词或名词短语。
另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。
例：
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
练：
许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
修改意见：
。
（3）句子成分顺序不当
例：
①“我国棉花的生产，长期不能自给。
”（本句定语与中心词位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。
）
②“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。
”（本句“充分”应当放到动词“发挥”的前面。
）
③“每个同学将来都希望成为有用的人才。
”（本句“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。
）
练：
博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
修改意见：
。
5、句式杂糅
指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就形成病句了。
例：
我们向政府提意见是人民的责任。
（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。
）
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。
）
练：
“你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
”
修改意见：
。
6、表意不明
指句子表达的意思不清楚，不明了。
其表现主要有二：
一是歧义现象。
如“牧童牵着牛在吃草。
”到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”，表意不清。
应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。
”
二是指代不明现象。
如“小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。
”该句中的“他的女朋友”到底是指谁的女朋友，搞不清楚，表意不清。
练：
张老师才到我校，许多老师还不认识。
修改意见：
。
介绍菲律宾的一种权威著作。
修改意见：
。
7、不合事理
不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。
例：
他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？
应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。
"）
练：
再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。
修改意见：
。
8、用词不当
用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。
例：
①这次试验能否成功，还是个怀疑。
（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）
②大家对于我很热情友好。
（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。
）
③他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。
）
练：
老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
修改意见：
。
他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
”（“附和”是贬义词，应改为“赞成”。
）
9、关联错误。
这一类主要是复句中关联词语错用、滥用、缺少关联词、关联词位置错误等。
例：
“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
”（错用“尽管……都”，尽管是转折连词，此分句是条件关系，使用不当，应改为“不管……都”。
）
练：
有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。
”修改意见：
。
友情提醒：
病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
四、概括
1、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
如：
通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
（属于介词结构在句首导致无主语。
）
2、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
如：
例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
（报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
）
例2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
（并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。
）
例3、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
（谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。
）
例4、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
（主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
）
3、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
例1、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：
必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
（前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面。
）
例2、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
（前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。
）
4、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。
例1、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
（应当去掉句中的“没”字。
）
例2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
（反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。
）
另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：
例3、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
（“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”）
例4、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。
”）
5、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。
例1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。
（将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”）
例2、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
（将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。
）
6、发现代词，看是否指代不清。
例：
欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。
（该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。
）
7、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。
例：
日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。
（该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。
）
8、发现“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
例：
他的籍贯是江苏海安人。
（该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。
可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。
）
9、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。
例1、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。
例2、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。
缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。
如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
10、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。
例：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。
（“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语；“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。
）
11、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。
例1、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。
（属于关联词语搭配不当的毛病，应将“就”改为“才”。
）
例2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（犯了关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边，该句就应该将“即使”移到“文字”前，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）
【技巧指津】
1、修改病句的主要方法：
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换
注意：
修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
2、修改病句的原则是：
对症下药、原意不变、多就少改。
3、技巧巧记：
①借助语感先体会，再提主干查枝叶。
②主干枝叶没问题，要看语序当不当。
③句首出现了介词，警惕主语会残缺。
④自相矛盾与重复，删去调换要简洁。
⑤“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。
⑥否定词和关联词，有它出现要警惕。
⑦并列结构要当心，谨防前后出问题。
⑧增删调换灵活用，句子毛病定除去。
【真题训练】
1．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。
B、通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。
C、能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。
D．在第49届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。
2．对下面病句的修改不正确的一项是（ ）（2分）
A、由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
（去掉“由于”或者“使”）
B、3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。
（“通过并审议”改为“审议并通过”）
C、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
（“控诉”改为“揭露”）
D、北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
（在“举办”前加“宣布”）
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
B．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。
C．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
B．经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。
C．一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。
D．“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。
5．下列各句没有语病的一项是（2分）（）
A．清明节对于承载了人们太多的情感与幽思，由此成为一个永不间断的文化话题。
B．老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念爱国诗人屈原。
C．中秋节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。
D．春节，春天的节日。
春天来临，万象更新，人们载歌载舞来迎接这个节日。
6．下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。
B．善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。
C．造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。
D．遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。
7．下面一段文字中画线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。
①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。
本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。
②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
语句①应改为：
。
语句②应改为：
。
8．下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
（3分）
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
第 句，修改意见：
。
第 句，修改意见：
。
第 句，修改意见：
。
9．下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。
（3分）
①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。
②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。
③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。
第 句，修改意见：
。
第 句，修改意见：
。
第 句，修改意见：
。
10．下面一段文字有两处语病。
请先将病句找出来，然后进行修改。
（2分）
①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
③而一个人能否成为一个真正的读者，关健在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
（1）第句有语病，修改：
。
（2）第句有语病，修改：
。
修改二：
【课后作业】
9．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．在本届亚运会上，经过奋力拼搏，刘翔再次登上了男子110米栏冠军。
（把“登上”改为“赢得”）
B．通过观看航天科技展览，使我的心久久不能平静。
（删去“通过”或“使”）
C．市长工作繁忙，经常要接待很多市民的来访。
（“市民的来访”改为“来访的市民”）
D．随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。
（把“随地吐痰”改为“不随地吐痰”）
10．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性后果。
（将“后果”改为“成果”）
B．为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
（将“充分”调到“发挥”的前面）
C．宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）
D．今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。
（将“讲座”和“报告”互调位置）
11．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
（把“广泛的”改为“广泛地”，再调到“交换”的前面）
B．经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
（在“经过”前加上“我”）
C．我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。
（将“勇气”改为“信心”）
D．当代青年应担负把我国建设成为现代化强国。
（在句末加上“的重任”）
12．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．深秋的岳麓山，是人们欣赏岳麓山红叶、登高远眺的好时候。
（将“深秋的岳麓山”中的“的岳麓山”删去）
B．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去感受世界，用美的心灵去看世界。
（将“感受”和“看”对调位置）
C．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
（将“及时”调到“发现”前面）
D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
（删去“能否”）
13．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校门的交通安全和事故隐患都有了保障。
（删去“和事故隐患都”）
B．听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心情长时间久久不能平静。
（删去“久久”或“长时间”）
C．一些跟风炒房者的财产受到重大损失，这说明这些投资者的投资观念和理财水平有待提高。
（将“投资观念和理财水平有待提高”改为“投资观念需要改变，理财水平有待提高”）
D．既然你能够仔细地读完这本书，那么，你一生将受益无穷。
（将“既然”改为“只有”）
14．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．在建设南水北调的工程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
（将“却”改为“都”）
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
（删去“在……下”）
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