人教版七年级语文第一单元测试题.docx
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人教版七年级语文第一单元测试题
七年级语文下册第一单元测试题
（一）
（时间：
100分钟总分：
100分）
班级姓名得分
一、语言积累与运用（28分）
1下列各组词语中注音有误的一项是（）（3分）
A确凿záo骊lí歌叮嘱zhǚ沼zhǎo泽
B菜畦qí木屐jī脑髓suǐ冰雹báo
C蝉蜕tuì 收敛liǎn讪xiān笑 相称chèng
D珊shān瑚花圃pǔ盔kuī甲尴gān尬
2.下列各组词语中字形有误的是（）（3分）
A恐惧延绵荒草凄凄B舜息嫉妒来势汹汹
C懒惰丑陋人声鼎沸D沮丧幽寂人迹罕至
3.下列句子中，没有语病的一句是（）（3分）
A从他的发言里，给了我很大的启示。
B我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。
C团结一致是能否搞好工作的关键。
D大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
4.你的同学要布置书房，请你向他推荐一句名言佳句作为读书求知的座右铭（3分）
5赏析句子。
谈谈你对下列句子的理解（3分）
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
6根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话（3分）
我们在生活中总能找到自己的位置，没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，
，
7如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说，对此，你较好的表达方式是（）（3分）
A这本书我不要了，我再去买本新的。
B你就像一只耗子，两天就啃破一本书。
C多可惜呀！
前两天还好好的书，今天怎么变成这个样子了！
D你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。
8综合性学习
一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本，美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的调查问卷，下面是调查结果的统计表
日本15所高中学生1303人
美国13所高中学生1051人
中国22所高中学生2201人
第一名
父亲
父亲
第二名
母亲
第三名
母亲
第十名
母亲
第十一名
父亲
（1）用文字表述上面的调查统计结果（3分）
日本。
美国。
中国。
（2）从这份调查统计表中你发现了什么问题？
（2分）
（3）针对调查中存在的问题，请你写出一条建议（2分）
二、现代文阅读理解与探究
（一）五猖会（节选）（19分）
鲁迅
因为东关离城远，大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。
我笑着跳着，催他们要搬得快。
忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。
因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
——
“给我读熟。
背不出，就不准去看会。
”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢？
自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！
“生于太荒”呵！
…
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。
照着西墙，天气很清朗。
母亲、工人、即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
1.从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？
（4分）
2.“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思？
为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？
这说明了什么？
（3分）
3.文中画线句的情景，使我们想起了《从百草园到三味书屋》中读书的情景，你还记得作者是怎样描述的吗？
请写出来。
（3分）
4.“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？
其作用是什么？
（3分）
5.“我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义？
（3分）
6.文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？
反映了什么？
（3分）
（二）玉兰花的记忆（15分）
卢玮
（1）不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
（2）玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。
父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。
有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。
然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
（3）当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
（4）念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。
然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。
经常是老师提醒我：
“我又闻到花香了。
”我才猛然记起。
（5）常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。
所以当同学向我要时，就显窘迫。
只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。
（6）那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？
因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。
直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。
二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。
在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。
（7）而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！
尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
（8）我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。
我很难明确的描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
（9）对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。
也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。
但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。
1.文章第
（2）（3）段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？
（3分）
2.文章第（4）段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？
（3分）
3.文章第（6）段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。
请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？
（3分）
4.请结合第（7）段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。
（3分）
5.文章最后一段中的“这”指代什么？
请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些？
（3分）
（三）一顿午餐（21分）
郭丽佳编译
我收到婶婶的信：
“亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。
你的婶婶：
诺拉。
”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。
当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活，接到婶婶的来信时，我只剩下20先令了。
但是，无论如何我不能拒绝她的要求！
我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需3个先令，那样的话，我还可以有14先令维持到月末。
当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的“亲属大厦”说：
“我们为什么不去那儿？
那儿也许更好一些。
”
“噢，的确很好——如果你喜欢的话。
”我说。
我不能说：
“亲爱的婶婶，我实在没有足够的钱请你去‘亲属大厦’用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能力！
”
侍者递上一份菜单。
“噢，”婶婶说，“我们可以要一盘这个。
”这是一道法式鸡块，是菜单上最贵的一道菜——7先令。
我为自己点了一道1先令的小菜，因为我希望能留下点儿钱维持生活。
现在大约用去了8先令，不！
——应当是9先令，因为我还要将付给侍者1先令的小费。
“这位女士还需要点儿什么吗？
”侍者说，“我们有上好的鱼子酱。
”
“鱼子酱！
”诺拉婶婶忍不住喊道，“太妙了，我能要一碟鱼子酱吗？
”
我不能对她说：
“不，你不能，因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末。
”我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱——外加一杯葡萄酒。
现在我只剩下5先令了。
4先令可以买到足够的面包和干酪，熬这个礼拜。
但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。
“噢！
”她说，“这些蛋糕看上去可爱极了，我只要10小块！
”
于是，我只剩下3个先令了，然而侍者又报上了一些水果——她肯定还会要一些。
最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了！
侍者递上清单：
20先令。
我把仅有的20先令放在盘子里没有小费付给侍者。
诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。
“这是你所有的钱吧？
”她问。
“是的，婶婶。
”
“你将你所有的生活费都花在了这顿午餐上是吗？
你太善良了——但这实在很愚蠢。
”
“不，婶婶。
”
“那么，这么多的语言中哪个单词最难讲?
”
“我不知道，婶婶。
”
“‘不’。
当你长成一个大人，有时侯你不得不对别人说‘不’，甚至对一个女士。
我早看出你没有足够的钱来应付这顿午餐，但是我还是想给你上这生动的一课——所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色——可怜的孩子！
”她付了账，并且将5英镑作为礼物送给了我。
“噢，上帝！
”她说，“这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶！
我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。
”
1.文中说“但是无论如何我不能她的要求”“我不能”“我不能对她说”，这里三次强调“我不能”，其原因是什么？
请用原文中的一句话来回答。
（3分）
2.比较下边两个句子的表达效果，说说原文为什么用A句而不用B句（4分）
A如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。
B到时你可要邀请我共进午餐，我将不胜感激
3.诺拉婶婶说“我”“太善良了——但这实在很愚蠢”。
“我”的善良表现在哪里？
为什么诺拉婶婶又说我的这种善良实在很愚蠢？
请简要概括回答。
（4分）
4.你同意诺拉婶婶说“我”“实在很愚蠢”吗？
请简要谈谈你的看法。
（3分）
5.俗话说,“眼睛是心灵的窗户”。
当诺拉婶婶点了菜单上最贵的一道菜时，偷偷地看了“我”的眼色，“我”的眼色一定表露了当时心里活动的状态。
试设想一下“我”当时想了些什么，请用40字左右将它描绘出来。
（3分）
6.诺拉婶婶借与“我”共进午餐一事，告诉了我们一个什么道理？
除了这个道理外，读了这篇文章，你还用哪些体会（可以是内容上的，也可以是写作特色上的，也可以是其他方面的）？
尝试着写出一点。
（4分）
（四）文言文阅读理解与探究（17分）
金溪民方仲永，世隶耕。
未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：
“泯然众人矣。
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也。
不受之人，且为众人。
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1请解释下列句子中加点的词语（4分）
（1）仲永生五年，未尝识书具（尝：
）
（2）其受之天也，贤于材人远矣（于：
）
（3）令作诗，不能称前时之闻（称：
）
（4）邑人奇之，稍稍宾客其父（奇：
宾客：
）
2.请将下列文言句子翻译成现代汉语（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
3下列句子的停顿，该如何划分，请用单竖线在句子中标出（4分）
（1）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名
（2）父利其然也
（3）其诗以养父母、收族为意
（4）余闻之也久
4文中的方仲永童年时期聪颖过人，而成年后却。
你认为谁应该对此负有责任。
怎样才能避免出现这样的悲剧？
（5分）
答
四作文
1由方仲永想到的
2的烦恼
要求：
（1）.任选一题作文。
（2）如选第二题，请把标题补充完整后，再做题
（3）题材不限，字数不少于600.写诗不少于20行
参考答案
书籍是人类进步的阶梯（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟）等5..只要你有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。
6.①芳草碧连天，问君此去几时来，人生难得是欢聚②明月来相照7.没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿.①父亲第一、母亲第二父亲第一、母亲第三母亲第十、父亲第十一②中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国③全社会都应该对学生加强爱父母的教育
（一）1.高兴地“笑着”“跳着”“催”——“忐忑”“担着心”地强记——梦幻“铁钳”的帮助——热闹却“没有什么大意思”。
2.恭敬严肃；奇怪；因为父亲就站在“我”背后；说明了父亲的严厉，家人、工人都怕他3.有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……4.景物描写；烘托人物内心的焦急5.在无奈的困境中，“我”自然地出现幻想“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”；它暗示了父亲下令强迫背书如梦魇一般让我讨厌6.对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。
（二）1.慷慨大方，乐于助人2.表现家人心灵的美丽3.香气能令人喜悦，在要花和送花的过程中增进友谊4.父亲对母亲的温柔恩爱5.我曾在它的枝干上······享受风的摇摆对人要有爱心（三）1.自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。
句直接提出要求，要“我”这样做，显得生硬一些A句用假设的语气表达，显得委婉一些，使“我”更容易接受，这体现出诺拉婶婶说话的艺术。
3.“善良”表现在“我”将所有的生活费都花在招待诺拉婶婶的这顿午餐上了。
因为“我”这样做，就完全不顾今后一个礼拜如何生活，所以实在很愚蠢。
4.略5.略6.道理：
有时候我们不得不说“不”，我们必须学会说“不”，敢于说“不”。
体会：
内容方面可以是诺拉婶婶善于教育人的艺术、可以是“我”诚心善待诺拉婶婶的热情······写作特色可以是铺垫，可以是设置悬念，可以是描写上的。
文言文部分1.①曾经②比③相当④以······为奇以宾客之礼相待2①他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习②现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？
3.
（1）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
（2）父/利其然也（3）其诗/以养父母、收族为意（4）余闻之也/久4.泯然众人矣。
仲永之父。
重视后天的教育，加强学习。
作文略
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