美丽的晚霞.docx
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美丽的晚霞
1美丽的晚霞
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?
那么哪吒呢?
他在哪里?
哦,看到了!
这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失。
1、比一比,组成词:
辉( ) 透( ) 坚( ) 幻( )
晖( ) 绣( ) 竖( ) 幼( )
2、写出下列词的近义词:
柔和──( ) 朦胧──( ) 仿佛──( ) 坚实──( )
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
_______________________________________________________
4、判断下列说法是否正确,在正确的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”,表示“看呆了”的意思。
( )
⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
( )
⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
( )
5、美丽的晚霞,生动的描写。
你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
词语:
_________________________
句子:
_________________________________________________。
2可爱的家乡
离学校不远有一座山。
星期天,老师带我们到山上去玩。
我们站在山顶上,眺望家乡的景色。
往东看,是一座座高大的楼房,一条条宽阔的街道。
往南看,是广阔的田野。
田野里长着玉米、高粱、小麦、棉花。
一条笔直的公路穿过田野,通向远方。
往西看,是个美丽的果园。
你瞧,山洼里那一片片柿树,红得那么好看,简直像一片火似的。
还有那苹果,有深红的、金黄的、翠绿的,品种有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。
那山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
葡萄呢,更加逗人喜爱。
而那种叫“红玫瑰”的,则紫中带亮,活像一串串紫色的珍珠。
往北看,是一条大河。
河上架着铁桥。
河里有帆船,还有小轮船。
我们的家乡多么美好,多么可爱啊!
1、这篇文章是围绕_____________这句话写的。
2、文中的______一词表达了作者对家乡的情感。
3、作者是站在__________观赏家乡景色的。
他是按_____顺序观赏的。
文中的____、____、____、____,这些词语点明了观赏的顺序。
4、第四自然段写了____、____、____和____等几种景物,其中详写了____和____。
3______________
小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。
这时,猴王跳出来主持公道:
“别争了,别抢了!
现在进行测试,优胜者先过桥。
”
众猴静了下来,焦急而专注地应( )对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法,只得( )继续考下去。
终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮( )过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然再独木桥前聚精会神地测试呢。
1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。
⑴ ____ ⑵ ____ ⑶ ____ ⑷ ____
3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。
_______________________________________________________________
4、照样子,写词语。
例:
争先恐后________ ________ ________
例:
聚精会神地(测试)聚精会神地( ) 聚精会神地( )
5、写近义词。
专注──( ) 焦急──( )
6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
______________________________________________________
7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃?
⑵ 测试 ⑶ 过河
8、用“△”标出第5自然段中的动词,然后再用上这些词语写一段话。
______________________________________________________
4露珠
我喜欢露珠,我赞美它。
夏日的清晨,我来到野外散步。
在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。
看!
那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!
像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。
啊!
露珠!
这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。
它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
1、联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。
_____ _____ _____ _____
2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
3、联系上下文理解字义。
⑴ 它白天隐身于空气中。
于:
___________
⑵ 又为人们所喜爱。
为:
_____________
4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________
5掩饰
女儿细心地为母亲梳理头发,猛然间发现母亲的青丝中有一根闪亮的白发。
母亲老了!
女儿的心中涌起了一股伤感。
母亲,从小就领着她去晨跑,她拼命地追,可怎么也追不上母亲。
她赌气停住了。
这时母亲回过身子,在前方,伸开手臂,笑着说:
“来,到妈妈这儿来。
”于是,她咯咯地笑了,迈开小步向妈妈温暖的怀抱冲去。
她渐渐懂事,明白了“母亲”这一角色的艰难,然而在她的记忆中,母亲总是笑纳一切。
难怪邻居阿姨叫羡慕地说:
“你妈妈呀,好像永远不会老。
”女儿也坚信,母亲永远不老。
可眼前那根白发分外刺眼,女儿拔下那根白发,悄悄地藏起来,对着镜子里的母亲笑着说:
“妈,您的头发多好呀,您永远那么年轻!
”
母亲笑了。
女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢?
那么多年来,从哇哇哭的娃娃到青春勃发的少女,女儿的一言一行、一举一动都印在母亲的眼里。
这孩子,怎么这么傻,白发能藏得住吗?
你都这么大了,妈能不老吗?
其实从你不再需要妈妈为你扎辫子时,从你跑步超过了妈妈时,从你在作文里写下了“青春无悔”字样时,妈就知道你长大了。
你是妈生命的延续,妈有了白发又有什么关系呢?
可母亲没有说,她看着镜中的女儿:
“有女儿给妈梳头,真舒服呀!
”
镜子里是两张美丽的笑脸,令人羡慕。
人世间有许多深沉的爱能感受到却不会说出来。
1、写出下列词语的近义词、反义词:
温暖──( )( ) 舒服──( )( )
坚信──( )( ) 艰难──( )( )
2、“女儿拔下那根白发”一句还可以用哪几种不同的句式来表达?
______________________________
______________________________
3、“女儿的一举一动都印在母亲的眼里”一句中,“印”字是否可以换成“看”字,为什么?
______________________________
6
“你走来,他走来,大家走到一起来……”每当这动人的歌声传到我的耳际,一件使我难以忘怀的事便(闪现 浮现)在眼前……
那是去年暑假里的一天,疾风夹着密集的雨点,让人难以抬头。
我从书店出来,心里正诅咒这该死的天气,忽然听到一阵金属碰撞的声音。
原来人民商场橱窗前的一辆自行车被风吹倒了,连带压倒了一大排。
正在这时一位老爷爷转身把手里的伞放在一边,把倒在脚边的一辆自行车扶起来。
看到这情景,我连忙上前,和老爷爷一起扶车。
扶车可不是一件容易的事,有的车又大又重,有的几辆车的龙头、横挡插在一起,还有脚撑子也不牢*,刚扶正又倒了下来。
一些过路人看到了,也都投入了扶车的工作。
一个 两个 他们中有老年人 青年人 也有和我一样稚气未脱的孩子 头发湿了 雨水顺着他们的脸颊流下来 模糊了双眼 弄湿了衣衫 他们也顾不得拴一拴 一群陌生人就这样聚集在一起。
不大一会儿,三十多辆自行车又(整齐 端正)地“站”成一排。
风雨似乎小了一些。
当人们拿起伞,准备抽身离去的时候,其中一辆车的主人来了。
他看着自己那辆刚被扶起的车,感激地对我们说:
“_____________________________”
相聚是那么匆忙,分手又是默默无言,(因为 虽然)我们并不相识,(所以 但是)一种感情驱使我们走到一起来。
望着那一个个消失在雨幕中的背影,我想:
“___________________”
1、写出下列词语的反义词:
消失( ) 模糊( ) 分手( )
相识( ) 密集( )
2、给第三自然段加标点符号。
3、在短文的括号里选择合适的词语,打上“√”。
4、联系上下文或全文,分别在短文中的横线上写上合适的语句。
5、读了文章之后,请你用一句名言或几句歌词表达你的感受:
______________________________
7金子
那是在许多年前发生的事,我一直都没有忘记。
因为在这件事中,我也看到了金子。
那一年的春天,村子里的两个女孩提着篮子,拿着小铲子去南村挖野菜。
呀!
这里有好大一片野菜。
孩子们的手又快又巧,不一会儿,小篮子里装满了野菜。
小琴挖着挖着,突然,铲尖碰到了一个硬硬的东西。
她用小铲子一挑,从松软的土里挑出一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片。
“哎,这是什么呀?
”小琴叫起来。
“这是不是金子?
”英子把圆片掂了掂说:
“我看肯定是金了!
”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地跑进了村,找到正在开会的村长,抢着说捡金子的经过。
老村长笑着看了看孩子们说:
“这不是金子。
是装饰马鞍用的铜钉帽。
”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。
”
1、选词填空:
装饰 打扮新年到了,孩子们把教室( )得十分漂亮。
继续 连续 陆续早晨,同学们( )走进教室。
珍贵 宝贵老师把同学们的意见当做最( )的礼物。
2、在下面的句子里加上恰当的词语,使句子表达的意思更具体:
( )小篮子里装满了( )野菜。
( )孩子们( )跑进了村。
3、读画横线的句子,说说老村长发现的“金子”指的是什么:
______________________________
______________________________
8没有毅力的我
虽然,我天天都很快乐,但是总是天天一个样,没有什么新鲜的。
不过,今天早上我却有了意外的收获。
早晨,我闲着无事可做。
一抬眼,看到书桌上摆着一排书。
咦?
这本《儿童百科全书》是什么时候买的?
我怎么一点儿印象也没有?
抽出来一看,才发现里面有着丰富而陌生的内容。
啊,我想起来了,这本书是前年买的,刚买回来时看过几页,以后就没怎么看了。
唉 真可惜 这么好的书竟然 沉睡了 这么久 现在看也不迟嘛!
但这时,《西游记》印入眼帘,我又把它抽出来,翻了翻,发现只看完了第一章,后面没有一点儿翻过的痕迹。
我一拍脑门儿,跑到书柜前,柜中的 水浒传 还没看到 梁山好汉排座次 呢,那15本一套的探险小说集是费了好大劲儿才向妈妈磨来的,也没看几眼就没了热情。
于是想起《钢铁是怎样炼成的》没看完就借给了别人,向张明月借的《格林童话》也是在她软硬兼施、威逼利诱下勉强看完的……
真是不好意思,望着满柜子的书我羞愧地低下了头。
看来,我这个没毅力的毛病得立即改掉!
书儿们,真是对不起,以前我冷落了你们,现在我要天天和你们做伴,把你们认真仔细地挨个读一遍。
1、读下面各组词,注音全对的打“√”,有错的打“×”:
⑴ 毅力yìlì 意外yìwài 水浒传shuǐhǔchuán ( )
⑵ 收获shōuhuò 痕迹hénjì 热情rèqíng ( )
⑶ 软硬兼施ruǎnyìngjiānshī 勉强miǎnqiǎng ( )
⑷ 鬼磨坊guǐmòfáng 威逼利诱wēibīlìyòu ( )
2、给文中第二自然段没有标点的地方加上标点符号。
3、给下面的多音字注音并组词:
磨( )( ) 挨( )( )
( )( ) ( )( )
传( )( ) 强( )( )
( )( ) ( )( )
4、选出每组加粗词所表达的意思相同的两项:
A、① 春天播种,秋天收获。
② 不过,今天早上我却有了以外的收获。
③ 去了一趟北京,我大有收获。
___和___
B、① 这本书后面没有一点儿翻过的痕迹。
② 白衬衣上有墨水痕迹。
③ 这个小山村,旧日的痕迹几乎完全消失了。
___和___
9时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问:
“你是谁?
为什么哭?
”
流浪汉说:
“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代玩麻将,家产都败光了!
如今一无所有,我真后悔啊!
”
时光老人看他哭的可怜,试探的问:
“假如你能返老还童……”
“返老还童?
”流浪汉抬头将老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求:
“假如再给我一个青春,我一定从头做起,做一个勤奋好学的人!
”“好吧!
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才的话,便向自己熟悉的一所小学走去。
路上他看到几个孩子在玩玻璃球,不觉手痒了,也挤进去玩起来。
他仍然按老样子生活。
老了晚年,他又懊悔的痛哭起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事!
”时光老人冷笑着说,“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。
”
1、根据短文内容填空:
⑴ 时光老人让流浪汉________,是因为流浪汉表示:
“假如________,我一定________,________。
”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________。
⑵ 时光老人说的“真正的生命”是指________。
2、“笑”有许多种,再写出几种不同的“笑”来。
冷笑____________________________
3、写出几句古语,什么要珍惜时光,从小努力。
______________________________
10可爱的家乡
离学校不远有一座山。
星期天,老师带我们到山上去玩。
我们站在山顶上,眺望家乡的景色。
往东看,是一座座高大的楼房,一条条宽阔的街道。
往南看,是广阔的田野。
田野里长着玉米、高粱、小麦、棉花。
一条笔直的公路穿过田野,通向远方。
往西看,是个美丽的果园。
你瞧,山洼里那一片片柿树,红得那么好看,简直像一片火似的。
还有那苹果,有深红的、金黄的、翠绿的,品种有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等十几种。
那山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
葡萄呢,更加逗人喜爱。
而那种叫“红玫瑰”的,则紫中带亮,活像一串串紫色的珍珠。
往北看,是一条大河。
河上架着铁桥。
河里有帆船,还有小轮船。
我们的家乡多么美好,多么可爱啊!
1、这篇文章是围绕_____________这句话写的。
2、文中的______一词表达了作者对家乡的情感。
3、作者是站在__________观赏家乡景色的。
他是按_____顺序观赏的。
文中的____、____、____、____,这些词语点明了观赏的顺序。
4、第四自然段写了____、____、____和____等几种景物,其中详写了____和____。
11家乡的小河
在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。
小河是娴静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花、绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望着她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。
白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下,太阳把余辉洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿。
又一阵风来,倒映着两岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦,喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。
她像凝固了一般躺在那里一动也不动,清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。
这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵窸(x9)窸窣窣(s&)的声响。
远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊,你真美!
1.联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释,将序号写在括号里。
凝固 ①结实,牢固;②坚硬;③坚决地;④本来。
( )
轻掩 ①遮盖;②关;③乘人不备。
( )
2.文章的主要部分是按照什么顺序写的?
作具体说明。
3.给文章分段(用“‖”在原文中表示)并写出段意。
4.文中哪一句揭示了文章的中心?
写下来。
5.文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用?
6.读第二自然段文章。
用“____”画出描写小河动态的句子;用“~~~~”画出描写小河静态的句子。
用“( )”括出一句比喻句;用“[ ]”括出一句拟人句。
7.读第三自然段文章。
这段文章是围绕“____”这句话写的其中“____”这个词是重点词。
这段文章通过对____等事物的描写,写了小河“____”这一时间的景象。
读下面的话,想一想,这句话用了什么修辞手法?
在最正确的答案后的括号里打“√”,不正确的打“×”。
“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
”
这句话运用了:
A.比喻方法( )B.拟人方法( )C.比喻和拟人方法( )
12小站
这是一个在北方山区常见的小站。
月台正面有一张红榜,上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录,贴着竞赛优胜者的照片。
红榜旁边是一块小黑板,上面用白粉笔写着今早广播的新闻和首都报纸摘要。
出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。
月台上,有两三个挑着箩筐的农民,正准备上车进城。
几步之外,站上的两位工作人员正在商量着什么。
月台中间有一个小小的喷水池,显然是经过精心设计的。
喷水池中间堆起一座小小的假山,假山上栽着一棵尺把高的小树。
喷泉从小树下面的石孔喷出来,水珠四射,把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
月台的两头种了几株杏树,花开得正艳,引来一群蜜蜂。
蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。
1.解释加粗的词语。
一尘不染—2.用“点缀”造句。
点缀——
3.写出第一段的六个意思。
4.这三段文字都介绍了小站的月台,叙述顺序是:
先介绍月台的_____________,再介绍月台的_________,最后介绍月台的_____________________________
5.“月台正面有一张红榜,上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录,贴着竞赛优胜者的照片”。
这句话要告诉人们的真正意思是__________________________________________________________
6.这几段课文总的讲了什么意思?
13我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确实不少。
荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。
如果没有荷叶,只剩一枝枝光秆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。
( )没有荷叶,( )不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。
看啊,那满塘荷叶,墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨,雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。
对像珍珠一样宝贵的水,荷叶一点一滴都沾唇。
它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼。
风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨压,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日吐火,它们个个撑起翠绿色的伞,挡住炎热,静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材,可以去热清火。
荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污。
用荷叶煮成粥,碧绿馨(x9n)香,清爽可口……
荷叶( )功德无量,( )它从不居功自傲。
当人们指点欣赏荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不论地位,总是默默地尽职尽责。
荷叶是美的,它的心灵更美。
( ),我爱荷叶,我觉得荷叶更值得赞美!
1.在文章留的括号里填上恰当的关联词语。
2.用“‖”把文章分为三段。
3.总结第四自然段段意。
4.按要求画句子。
用“____”画出一对前后照应的句子。
用“~~~~”画出一个承上启下的过渡句。
5.填空。
作者通过写荷叶,赞美了____________________的精神。
14我爱春雨
我爱春雨。
在我家乡,人们常用“春雨贵如油”来比喻春雨是多么宝贵。
细雨如丝,透过一条条的银线,看到远处的建筑物和高山,朦朦胧胧的,就像含羞的少女披上了银色的面纱。
地里的麦苗看见春雨来了,高兴得欢呼起来,春雨热情地对它们说:
“喝吧,麦苗妹妹,喝得饱饱的,长得壮壮的,等到夏天到来的时候,你们就要为人类做贡献了。
”春雨,悄悄地钻进了泥土里,麦苗喝了雨水,立刻感