七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计新人教版.docx
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七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计新人教版
课题
第三单元第七课亲情之爱——家的意味
授课时间
课时
1课时
课型
新课
实际授课时间
教学目标
知识与技能
1.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵
过程与方法
能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心
情感态度价值观
培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感
教学重点
家的内涵
教学难点
理解家的主要特点
教学方法
课堂导入激发互动
学习方法
发现探究合作交流
教具
ppt
民族团结教育内容
1771年1月5日，吐尔扈特人在渥巴锡的带领下，克服重重困难，于6月回到祖国的怀抱。
吐尔扈特部万里回归祖国，是我国民族关系史上可歌可泣的重大事件。
一、自主预习
1．一般来说，家庭是由_____关系、_____关系或_____关系结合成的亲属生活组织。
2．我们的生命是_____给予的，我们的成长也离不开家庭的_____和支持。
3．家是我们心灵的_____。
家里有_____，家中有_____。
4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、_____、轻松的避风港。
5．在中国的家庭文化中，“_________”是重要的精神内涵。
6．__________是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的__________。
二、合作探究
知识模块一生命的居所
探究一：
教材P71运用你的经验
请合你的生活体验，说说“家”是什么。
答案提示：
此问可让学生从不同角度理解家，如：
家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾„„
探究二：
教材P72相关链接及探究与分享
（1）学生分享家庭关系确立的多种情形。
（2）家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。
结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。
探究三：
教材P73阅读感悟
（1）学生分享课本P73两个故事。
（2）思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？
答案提示：
（1）略。
（2）体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾
知识模块二中国人的“家”
探究四：
教材P73探究与分享
思考：
你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？
你有这样的经历吗？
答案提示：
我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。
探究五：
教材P74探究与分享
（1）收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
（2）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。
答案提示：
（1）可让学生上网收集，并进行整理，如：
孔子家训“不学诗，无以言；不学礼，无以立。
”诸葛亮的《诫子书》“静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”等等。
（2）古代“家规”“家训”中的内容包含了许多积极因素，如提倡节俭，注重礼仪，勤劳善良等，这些内容都应继承和发扬光大。
三、课堂练习
1．下列对家认识正确的有（）
①家就是我们住的房子，没有其他意义②家是我们身心的寄居之所③家是我们心灵的港湾④家对于我们有着丰富的意义
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2．八年级学生文文的博客摘要：
我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。
家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!
文文爱自己的家是因为（）
①家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师③父母一味地迁就她，满足她所有的要求④父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③
3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。
黄国全的生日礼物（）
①体现了对女儿至深至纯的父爱②只会带给女儿悲伤
③告诉我们父爱如山，深沉含蓄④会使女儿感受到父爱一直存在
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
4．同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（）
①百善孝为先②谁言寸草心，报得三春晖③不孝有三，无后为大④身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞⑤亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤⑥父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧
A．①②③④B．③④⑤⑥C．①②④⑤⑥D．②③④⑤
四、课后小结，作业布置
板书设计:
7.1家的意味
1、生命的居所
2、中国人的“家”
布置作业:
1“我爱我的家第第爸爸妈妈。
爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住你家，让爱天天住我家。
不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家……”这说明了家具有的最主要特点是（）
A家里有亲人，家中有亲情
B家就是居住的房子
C家庭是由血缘关系结合成的亲属组织
D家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织
2“世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么？
（）
（1）家是我们身心的寄居之所
（2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持
（3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠
（4）家是我们心灵的港湾
A
（1）（3）（4）
B
（1）
（2）（4）
C
（2）（3）（4）
D
（1）
（2）（3）（4）
教学反思与后记：
十八、备课组/学科组长签字（盖章）
十九、教务处/教研室签字（盖章）
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教案新人教版
主备教师
备课组长
执行者
上课时间/班级
七年级
课题
第七课亲情之爱家的意味
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。
2.能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
过程与方法
运用独学、对学、小组合作的方法使学生了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。
情感态度价值观
培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。
教学重点
家的内涵。
教学难点
理解家的主要特点。
教学关键
能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
教学过程
检查与导航
出示目标：
新课探究
（一）自主预习
（二）合作探究
知识模块一生命的居所
知识模块二中国人的“家”
巩固与练习
小结与评价
导入新课
多媒体播放歌曲《我想有个家》。
师：
同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？
师：
是呀，家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，今天我们就“家意味着什么”这一话题展开学习——家的意味。
1.了解家的内涵，认识家的功能。
2.感悟家，珍惜和热爱自己的家。
3.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德和我国公民的法律义务，懂得尽孝从现在开始。
知识模块一 生命的居所
探究一：
教材P71运用你的经验
请合你的生活体验，说说“家”是什么。
答案提示：
此问可让学生从不同角度理解家，如：
家是地域，是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾……
探究二：
教材P72相关链接及探究与分享
（1）学生分享家庭关系确立的多种情形。
（2）家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。
结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。
探究三：
教材P73阅读感悟
（1）学生分享课本P73两个故事。
（2）思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？
答案提示：
（1）略。
（2）体会到了家不止是一所房子、某个地域、家里有亲人、家中有亲情、家是我们心灵的港湾。
探究四：
教材P73探究与分享
思考：
你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？
你有这样的经历吗？
答案提示：
我感受到人们对与亲人团聚的期待，迫切想回家的焦急心情。
探究五：
教材P74探究与分享
（1）收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。
（2）分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。
探究六：
教材P74相关链接，及P75方法技能
（1）分享我国法律有关孝亲敬长的法律规定。
（2）学生分享P75“如何孝亲敬长”，了解一些具体做法。
（3）在今后的生活中，你打算如何来孝亲敬长？
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。
同步练习62页
一、1、2、3、4、5、6、7、8
教师评价
学生回答。
学生领会
学生之间相互交流，然后代表发言
学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解
学生小组之间交流分享，然后学生代表发言
学生先独立思考，然后请代表发言。
学生畅所欲言表达自己的意见
学生小组之间交流分享，然后学生代表发言
学生练习
学生小结
板书设计
第七课家的意味
生命的居所
中国人的“家”
教学反思
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