《军神》第一课时.docx
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《军神》第一课时
《军神》第一课时
★教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解表现“军神”的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原
因。
3.凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
★教学过程:
一、图文对照,初读感知。
1.导入:
今天这节课,我们将学习——27军神(板书课题,学生齐读)
2.(屏显课文插图)看了这张图,你一定有许多的疑问,说给大家听听。
(学生据图质疑,师筛选问题:
①图上画的是谁?
②他们之间发生了什幺
事?
)
3.放声朗读课文,然后图文对照,解决刚才提出的问题。
4.学生交流,简介图中人物与他们之间发生的事。
二、直奔中心,理清脉络。
1.看图,请你用一句话说说画面的内容。
(手术后,沃克与刘伯承谈话的情景。
)
2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容?
听录音,
在书上用直线画出。
(放课文第四节录音)
3.交流并出示:
了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
你
不是普通的军人,你是一位了不起的军神!
4.这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹,那幺文章的其他几节又讲了什
幺内容呢?
快速读读课文的其他几节。
(理清文章脉络:
§1、求治§2、术前§3、术后)
5.过度:
沃克医生为什幺要称刘伯承为“军神”呢?
(出示问题)相信大家
也有这样的疑问。
那就让我们一起带着这个问题来学习课文,寻找答案。
三、抓住关键,读中感悟。
1.(出示:
了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
你不是
普通的军人,你是一位了不起的军神!
)你有什幺疑问吗?
2.生交流:
为什幺称刘伯承为“会说话的钢板”?
3.理解“钢板”,钢板有什幺特点?
(说明刘伯承意志坚强)
4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志?
请大家分四人小组学习
§2——§4,并划出有关的词句。
5.大堂交流:
出示第二节文字、交流
☆重点体会:
①“坚决不愿意”、“恳切”
(感受刘伯承不怕疼痛的勇气)
指导朗读第一、二句话,通过提示语读出人物的语气。
②“能!
我一定能!
”
能!
我一定能!
能,我一定能。
(比较两个句子的异同,体会语气的坚定并读好这句话)
③“自个儿爬上手术台”
(联系自己打针时的情景说说体会)
④师小结,引读——了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢
板!
⑤分角色朗读§2
出示第三节文字、交流
☆重点体会:
①“一声不吭”、“紧紧抓住”
(体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志)
读好这句话
②“崭新的垫单竟被抓破了”
(体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈)
③分角色朗读§3
④师小结,齐读:
了不起!
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!
出示第四节文字、交流
☆重点体会:
①“笑着说”
(在难以忍受的手术后竟还能笑着说——坚毅顽强)
根据提示语读好这句话
②“吓了一跳”、“不禁失声喊道”
(在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数,所以沃克医生会…)
感情朗读,感受沃克医生的由衷敬佩
③小结,引读——你不是普通的军人,你是一位了不起的军神!
④分角色朗读§4
⑤师小结、过度
四、围绕重点,巩固练习。
1.口头填空
出示:
因为,所以沃克医生称刘伯承为“军神”。
2.拓展练说
同学们,慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片),此时此刻你想和刘
爷爷说什幺心里话吗?
3.小结,感情朗读§2~§4
附板书设计:
求治
27.军神术前坚忍不拔的
(刘伯承)术中钢铁意志
术后