《军神》第一课时.docx

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《军神》第一课时

《军神》第一课时

★教学目标：

 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

 2．理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原

因。

 3．凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。

 ★教学过程：

 一、图文对照，初读感知。

 1．导入：

今天这节课，我们将学习——27军神（板书课题，学生齐读）

 2．（屏显课文插图）看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。

 （学生据图质疑，师筛选问题：

①图上画的是谁？

②他们之间发生了什幺

事？

）

 3．放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。

 4．学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。

 二、直奔中心，理清脉络。

 1．看图，请你用一句话说说画面的内容。

 （手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。

）

 2．文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？

听录音，

在书上用直线画出。

 （放课文第四节录音）

 3．交流并出示：

了不起！

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

你

不是普通的军人，你是一位了不起的军神！

 4．这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹，那幺文章的其他几节又讲了什

幺内容呢？

快速读读课文的其他几节。

 （理清文章脉络：

§1、求治§2、术前§3、术后）

 5．过度：

沃克医生为什幺要称刘伯承为“军神”呢？

（出示问题）相信大家

也有这样的疑问。

那就让我们一起带着这个问题来学习课文，寻找答案。

 三、抓住关键，读中感悟。

 1．（出示：

了不起！

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

你不是

普通的军人，你是一位了不起的军神！

）你有什幺疑问吗？

 2．生交流：

为什幺称刘伯承为“会说话的钢板”？

 3．理解“钢板”，钢板有什幺特点？

（说明刘伯承意志坚强）

 4．文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志？

请大家分四人小组学习

§2——§4，并划出有关的词句。

 5．大堂交流：

 出示第二节文字、交流

 ☆重点体会：

 ①“坚决不愿意”、“恳切”

 （感受刘伯承不怕疼痛的勇气）

 指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。

 ②“能！

我一定能！

”

 能！

我一定能！

 能，我一定能。

 （比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话）

 ③“自个儿爬上手术台”

 （联系自己打针时的情景说说体会）

 ④师小结，引读——了不起！

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢

板！

 ⑤分角色朗读§2

 出示第三节文字、交流

 ☆重点体会：

 ①“一声不吭”、“紧紧抓住”

 （体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志）

 读好这句话

 ②“崭新的垫单竟被抓破了”

 （体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈）

 ③分角色朗读§3

 ④师小结，齐读：

了不起！

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

 出示第四节文字、交流

 ☆重点体会：

 ①“笑着说”

 （在难以忍受的手术后竟还能笑着说——坚毅顽强）

 根据提示语读好这句话

 ②“吓了一跳”、“不禁失声喊道”

 （在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数，所以沃克医生会…）

 感情朗读，感受沃克医生的由衷敬佩

 ③小结，引读——你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！

 ④分角色朗读§4

 ⑤师小结、过度

 四、围绕重点，巩固练习。

 1．口头填空

 出示：

因为，所以沃克医生称刘伯承为“军神”。

 2．拓展练说

 同学们，慈祥的刘爷爷就在我们面前（屏幕出示照片），此时此刻你想和刘

爷爷说什幺心里话吗？

 3．小结，感情朗读§2～§4

 附板书设计：

 求治

 27．军神术前坚忍不拔的

 （刘伯承）术中钢铁意志

 术后