自考大学语文选择题单选答案与解析收集04279.docx

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自考大学语文选择题单选答案与解析收集04279

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单选题

1.【2012.1】据《纪念傅雷》，下列外国作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻译的是（　）。

A.罗曼·罗兰

B.显克微支

C.巴尔扎克

D.莎士比亚

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

C  

答案解析：

这道题考核对课文阅读的熟练程度，只有对课文各个部分都十分熟练的阅读才可能正确回答。

本题问的这些内容往往是考生容易忽略的内容。

从课文描述中，可以看到，罗曼·罗兰是傅雷四十年代在上海翻译的作家；显克微支是施蛰存五十年代翻译的作家；莎士比亚是两位作家争论的作家；只有巴尔扎克是傅雷五十年代翻译的作家。

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1.【2012.1】下列《秋夜》语词中，比喻小青虫的是（　）。

A.只有半粒小麦那么大

B.向日葵子似的

C.苍翠精致的英雄们

D.默默地铁似的

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

B  

答案解析：

这道题有一定的难度。

考核对课文的阅读熟练程度及对修辞手法的掌握。

首先要认真审题，题目要求的是“比喻”小青虫，要用“比喻修辞手法”的知识来分析四个选项。

再次，我们要根据课文来分析。

“D.默默地铁似的”是描写枣树的，而ABC三项都是描写小青虫的。

这三项中只有把小青虫比喻成“B向日葵子似的”，属于比喻。

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单选题

1.【2012.1】下列传记文章中，具有讽刺意味的是（　）。

A.《垓下之围》

B.《张中丞传后叙》

C.《先妣事略》

D.《马伶传》

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

D  【答案正确】

答案解析：

这道题考核对四篇课文思想内容的理解。

A、B、C三篇文章均没有讽刺意味。

《马伶传》的作者侯方域是复社成员，痛恨朝中閹党，写此文意在讥讽朝中奸权。

马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地提示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。

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单选题

1.【2012.1】《前赤壁赋》一文中，“客”所起的作用是（　）。

A.启发作者的思考

B.衬托作者的形象

C.代表作者思想的一个侧面

D.在思想上与作者形成对比

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

C  

答案解析：

这道题考核对课文的理解与对提示的阅读。

《前赤壁赋》中“客”是虚设的人物，作者以之代言，表示作者思想中消极的一个侧面。

“主”即“苏子”是自己的形象，表示作者思想中积极的一个侧面。

主客对答，以主说服客，反映了作者内心世界积极思想的一面战胜了消极思想。

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1.【2012.4】《摸鱼儿》（更能消几番风雨）的词句中,作者对自己一直忠心报国却始终不被重用的自喻性写照是（　）。

A.更能消、几番风雨，匆匆春又归去

B.春且住！

见说道、天涯芳草无归路

C.算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮

D.休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

C  

答案解析：

《摸鱼儿》（更能消几番风雨）通篇借比兴象征抒情，其中也有自喻抒情。

考试大纲有明确说明。

参见教材P198、313。

【2012.4】《鹧鸪天》“重过阊门万事非，同来何事不同归”的抒情方法是（　）。

A.借叙事抒情

B.借比喻抒情

C.借典故抒情

D.借象征抒情

【显示答案】

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A

正确答案：

A  【答案正确】

答案解析：

考核对六种间接抒情方法的掌握。

参见教材P192。

1.【2012.4】《早雁》“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”的深层含义是（　）。

A.期望收复失地

B.告诫难民暂勿北归

C.同情失宠皇后

D.悲叹自己难立边功

【显示答案】

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B

正确答案：

B  【答案正确】

答案解析：

在提示中明确写到“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”告诫大雁不要返回北方，反映出敌人的猖狂、朝廷的无能，以致百姓有家难回。

参见教材P184。

1.【2012.4】下列《长恨歌》诗句中，写唐玄宗还京路上哀思杨贵妃的是（　）。

A.蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情

B.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声

C.马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处

D.夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

C  【答案正确】

答案解析：

A选项描写的是唐玄宗在避难对杨玉环的思念；BD选项描写的是唐玄宗回到宫中后对杨玉环的思念。

只有C选项是在描写从四川返回宫中路上对杨玉环的思念。

参见教材P176、179。

1.【2012.4】《行路难》（其一）中借人物举止抒情的诗句是（　）。

A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱

B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【显示答案】

您的答案：

B

正确答案：

B  【答案正确】

答案解析：

诗词抒情有直接抒情、间接抒情，间接抒情共有六种方法，这是学习的重点与难点。

参见教材P221。

1.【2012.4】下列《饮酒》（其五）的诗句中，表现了“无我之境”的是（　）。

A.结庐在人境，而无车马喧

B.问君何能尔，心远地自偏

C.采菊东篱下，悠然见南山

D.此中有真意，欲辩已忘言

【显示答案】

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B

正确答案：

C  

答案解析：

“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还”属于“忘我”，其寓意是“物性即我”。

参见教材P167。

1.【2012.4】《金鲤鱼的百裥裙》中，对金鲤鱼的悲惨命运起到了侧面烘托作用的情节是（　）。

A.许大太太要求穿旗袍

B.龚嫂子质疑金鲤鱼穿百裥裙

C.珊珊欣赏百裥裙

D.振丰出国留学

【显示答案】

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A

正确答案：

D  

答案解析：

文章后的【提示】上有明确的阐述：

“儿子出国留学，以及后来在丧礼上的举动，都是悲愤心情下间接或直接的反抗行为，是对生母的真实情感忍无可忍的喷发，对金鲤鱼的悲惨命运起到很大的侧面烘托作用。

”参见教材P270。

1.【2012.4】《宝黛吵架》中负气砸玉的人是（　）。

A.宝玉

B.黛玉

C.袭人

D.紫鹃

【显示答案】

您的答案：

B

正确答案：

A  

答案解析：

这是典型的考核考生是否阅读课文的试题，只要阅读课文，回答这个问题就没有难度。

参见教材P235。

1.【2012.4】《雨巷》中，“雨的哀曲”所象征的是（　）。

A.美丽、高洁、愁怨

B.漫漫长路、狭窄天地

C.等待、希望、追求

D.环境凄苦、遭际不幸

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

D  

答案解析：

《雨巷》通篇运用象征手法。

“雨的哀曲”是环境凄苦、遭际不幸的象征。

参见教材P208。

.【2012.4】下列《一句话》的意象中，喻指蕴藏着巨大力量的民众的是（　）。

A.铁树

B.火山

C.青天

D.霹雳

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

B  

答案解析：

《一句话》大量运用隐喻象征手法，需要重点掌握。

其中“你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众。

参见教材P200。

.【2012.4】《摸鱼儿》（更能消几番风雨）的词句中,作者对自己一直忠心报国却始终不被重用的自喻性写照是（　）。

A.更能消、几番风雨，匆匆春又归去

B.春且住！

见说道、天涯芳草无归路

C.算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮

D.休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

C  【答案正确】

答案解析：

《摸鱼儿》（更能消几番风雨）通篇借比兴象征抒情，其中也有自喻抒情。

考试大纲有明确说明。

参见教材P198、313。

【2012.1】《冯谖客孟尝君》中，冯谖三次弹铗的真正目的是（　）。

A.展示才能

B.表示不满

C.试探孟尝君

D.争取好待遇

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

C  【答案正确】

答案解析：

冯谖三次弹铗表现冯谖怀才不露，巧于试探，其真正目的在于试探孟尝君是否真正的礼贤下士

1.【2012.1】《吃饭》最显著的艺术特色是（　）。

A.巧设陌生化的比喻

B.多用反诘性的问句

C.以寓言化故事开头

D.从自身的经验谈起

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

A  【答案正确】

答案解析：

课后“提示”明确指出：

“《吃饭》主要采取比较法中的类比论证方法。

用结婚，烧菜，厨房等比喻来类比说明作者要阐明的道理，通过相似性联想展开的。

巧设陌生化的比喻更是本文的最显著的艺术特色。

”

1.【2012.1】《容忍与自由》论析“绝对之是”时援引的事例是（　）。

A.胡适痛骂《西游记》

B.孔子诛杀少正卯

C.高尔文烧死科学家

D.陈独秀提倡白话文

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

D  

答案解析：

五四时期的陈独秀，一面赞同“容纳异议，自由讨论”的原则，一面又断言，在“以白话为正宗”的问题上，“其是非甚明，必不容反对者有讨论之余地；必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也。

”

1.【2012.1】在《寡人之于国也》中，孟子认为使“颁白者不负载于道路”的措施是（　）。

A.五亩之宅，树之以桑

B.鸡豚狗彘之畜，无失其时

C.百亩之田，勿夺其时

D.谨庠序之教，申之以孝悌之义

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

D  【答案正确】

答案解析：

论述使“民加多”的根本措施：

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。

谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负载于道路。

”

【2012.1】《种树郭橐驼传》中，与郭橐驼形成直接对比关系的人是（　）。

A.他植者

B.长人者

C.问者

D.豪富人

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

A  【答案正确】

答案解析：

与郭橐驼形成对比关系的有“他植者”与“长人者”两种人。

郭橐驼与他植者形成直接对比关系。

“长人者”为官的“好烦其令”是由郭橐驼种树引申出来的，应该属于间接对比。

因此形成直接对比关系的应该是“他植者”。

1.【2012.4】《我与地坛》第三部分中四季描写的表现手法是（　）。

A.对比

B.衬托

C.夸张

D.象征

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

D  【答案正确】

答案解析：

文章第三部分以种种事物类比四季，象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。

参见教材P142。

.【2012.4】《都江堰》一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是（　）。

A.尊崇更加悠久的历史遗迹

B.推崇为民造福的从政精神

C.显示人类驯服自然的信心

D.赞赏民间宗教的世俗精神

【显示答案】

您的答案：

B

正确答案：

B  【答案正确】

答案解析：

《都江堰》描绘了都江堰水利工程，阐发了都江堰水利工程的文化内涵，高度赞扬了李冰父子为民造福的从政精神。

参见教材P133。

1.【2012.4】《纪念傅雷》一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（　）。

A.性直好怒

B.坚持真理

C.一怒而死

D.教子严厉

【显示答案】

您的答案：

B

正确答案：

B  【答案正确】

答案解析：

“儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。

参见教材P119。

.【2012.4】《马伶传》一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是（　）。

A.金陵士女

B.李伶

C.严嵩　

D.顾秉谦

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

D  

答案解析：

侯方域写此文意在讥讽朝中权奸，马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力

【2012.1】《雨巷》所抒发的感情有（　）。

A.悲痛

B.寂寥

C.凄婉

D.愤懑

E.惆怅

【显示答案】

您的答案：

ACDE

正确答案：

BCE  

答案解析：

这道题考核对课文思想内容的较深刻掌握，包括时代背景的较深刻的理解。

《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。

反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。

原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。

他们中的一部分人，找不到革命的前途。

他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。

《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

“四一二”政变后，作者隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。

这首诗采取象征手法，表现了诗人对前途的迷茫、惆怅，以及愁怨、寂寞等思想感情，同时也表现了诗人的一种思索、希望、探求的积极思想因素。

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单选题

1.【2012.4】下列《垓下之围》的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是（　）。

A.四面楚歌

B.东城快战

C.拒渡乌江

D.慷慨自刎

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

A  【答案正确】

答案解析：

《垓下之围》描绘了三个场面，表现了项羽不一样的特征：

（1）四面楚歌，霸王别姬：

表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境，暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。

（2）东城快战：

表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。

（3）乌江自刎：

揭示项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路、只能一死的英雄末路的心情。

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.【2012.4】《冯谖客孟尝君》一文出自《战国策》中的（　）。

A.齐策

B.楚策

C.魏策

D.秦策

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

A  【答案正确】

答案解析：

考核作家作品。

《冯谖客孟尝君》是发生在齐国的事情，选自《战国策·齐策四》。

.【2012.4】下列《咬文嚼字》所引的例句中，被作者称赞为“点铁成金”的一句是（　）。

A.你这革命家的风度

B.尝见草中有虎，射之，没镞。

视之，石也

C.鸟宿池边树，僧推月下门

D.独携天上小团月，来试人间第二泉

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

D  【答案正确】

答案解析：

这是考核考生对课文内容的掌握，但是，考核的这一点是一般考生都很难注意的地方。

教材第30页第一段倒数第三行：

由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。

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多选题

1.【2012.1】《陌上桑》运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有（　）。

A.头上倭堕髻，耳中明月珠

B.行者见罗敷，下担捋髭须

C.少年见罗敷，脱帽著帩头

D.耕者忘其犁，锄者忘其锄

E.青丝系马尾，黄金络马头

【显示答案】

您的答案：

BCD

正确答案：

ABCD  

答案解析：

这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。

对人物描写有正面描写，侧面描写两种，《陌上桑》没有正面描写罗敷女如何貌美，而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。

“A.头上倭堕髻，耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的，有这样美的装饰的人能不美吗？

“B.行者见罗敷，下担捋髭须；C.少年见罗敷，脱帽著帩头；D.耕者忘其犁，锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。

因此A，B，C，D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。

“E.青丝系马尾，黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。

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多选题

1.【2012.1】《如何避免愚蠢的见识》认为，“自以为是”与“自高自大”所导致的认识误区有（　）。

A.自然中心主义

B.自我中心主义

C.物质中心主义

D.民族中心主义

E.人类中心主义

【显示答案】

您的答案：

BC

正确答案：

BDE  

答案解析：

这道题考核对课文后“提示”的掌握。

在《如何避免愚蠢的见识》课文后提示中有解释，“由于自高自大，将个人或群体的立场介入对事理的判断，便陷入自我中心主义，性别中心主义，民族中心主义，乃至人类中心主义等认识误区。

”这道题提醒考生要注意每篇课文后的“提示”，课文后的“提示”是掌握这篇课文思想内容的一把“钥匙”，考生对于“提示”的每一句话都要加深理解掌握。

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1.【2012.4】下列《论毅力》所提到的事例中，引自《孟子》的是（　）。

A.操舟

B.为山

C.掘井

D.平地

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

C  

答案解析：

考核对课文内容的掌握。

孟子曰：

“有为者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹未弃井也。

”

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单选题

1.【2012.4】《秋水》中，与“中国之在海内”形成类比的是（　）。

A.礨空之在大泽

B.稊米之在大仓

C.毫末之在于马体

D.尔向之自多于水

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

B  

答案解析：

考核对课文内容的掌握。

“吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？

计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？

计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？

”

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单选题

1.【2007.10】下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（　）。

A.《香市》

B.《纪念傅雷》

C.《我与地坛》

D.《哭小弟》

【显示答案】

您的答案：

D

正确答案：

D  【答案正确】

答案解析：

回答这道题，必须对课文相当熟悉。

只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块，交错展现”。

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1.【2007.10】《前赤壁赋》全文展开的内在线索是（　）。

A.感情的变化

B.逻辑的演绎

C.时间的推移

D.想象的展开

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

A  【答案正确】

答案解析：

行文线索是考生需要掌握的一个重要知识点。

《前赤壁赋》全文展开的内在线索是感情变化，在教材有明确交代。

.【2007.10】胡适在《容忍与自由》中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（　）。

A.年轻气盛

B.狂妄自大

C.喜同恶异

D.愚昧无知

【显示答案】

您的答案：

B

正确答案：

C  

答案解析：

这道题有一定难度。

首先要特别熟悉课文。

在教材22页，写到不能容忍的根源，在课文提示中，明确写明“容忍难以实行的心理根源是喜同恶异”。

.【2007.10】《秋水》中，庄子用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是（　）。

A.演绎法和例证法

B.例证法和对比法

C.对比法和类比法

D.类比法和演绎法

【显示答案】

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C

正确答案：

C  【答案正确】

答案解析：

这道题的回答有一定的难度。

一看到问“论证方法”，脑子里先要把有关论证方法的知识调出来，思路不要乱。

论证方法有三种：

归纳法，演绎法，比较法（包括对比，类比）。

然后，用所学到的知识进行分析。

所给的这句话显然不是归纳法，也显然不是演绎法。

我们知道：

凡是运用比喻修辞手法的句子，所用的论证方法都是类比。

这句话中的“犹”，表明运用的是比喻修辞手法，那么可以肯定所用的论证手法是“类比”。

“小石，小木”与“大山”相比，显然是“对比”。

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单选题

1.【2012.7】下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（　）。

A.《垓下之围》

B.《种树郭橐驼传》

C.《先妣事略》

D.《马伶传》

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

C  【答案正确】

答案解析：

考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。

作者在写作《先妣事略》时没有抒情，不加渲染，只是简略地叙事，但字里行间流动着极其悲痛的心情。

参见教材P92。

.【2012.7】下列《张中丞传后叙》的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（　）。

A.何苦守尺寸之地，食其所爱之肉

B.引绳而绝之，其绝必有处

C.苟此不能守，虽避之他处何益

D.乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活

【显示答案】

您的答案：

A

正确答案：

B  

答案解析：

考核对课文的熟练程度。

参见教材P70、71。

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单选题

1.【2012.7】《垓下之围》一文出自《史记》中的（　）。

A.本纪

B.书

C.世家

D.列传

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

A  

答案解析：

《垓下之围》一文选自《史记?

项羽本纪》。

参见教材P65

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单选题

1.【2012.7】下列连词中，大量出现于《如何避免愚蠢的见识》的语句中，并对文章展开议论起了重要作用的是（　）。

A.如果

B.譬如

C.或者

D.不论

【显示答案】

您的答案：

B

正确答案：

A  

答案解析：

文章后的【提示】中有明确讲解：

文中还大量运用了“如果”开头的句式。

参见教材P48。

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1.【2012.7】下列《就任北京大学校长之演说》的反问句中，引出“抱定宗旨”一段结语的是（　）。

A.然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损

B.误己误人，又岂本心所愿乎

C.诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎

D.常人如此，况堂堂大学生乎

【显示答案】

您的答案：

B

正确答案：

B  【答案正确】

答案解析：

考核对课文的熟练程度。

选项C是“砥砺德行”的结语，选项D是“敬爱师友”的结语。

参见教材P17、18。

.【2012.7】下列对比词语中，三次出现、贯穿《五代史伶官传序》全文的一组是（　）。

A.盛与衰

B.得与失

C.成与败

D.兴与亡

【显示答案】

您的答案：

C

正确答案：

A  

答案解析：

从较深的角度，考核考生对教材阅读的熟练程度。

1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉；2.其意气之盛，可谓壮哉——泣下沾襟，何其衰也；3.故方其盛也——及其衰也。

参见教材P9、10。

.【2012.1】《苦恼》中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是（　）。

A.军人

B.驼背乘客

C.看门人

D.年轻车夫

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这道题考核对课文的阅读。

姚纳要把自己心中的苦恼对别人述说，在课文中描写他想对军人、三个年轻人、看门人、年轻车夫述说，其中“三个年轻人”中有一个驼背的“不听姚纳倾诉并谩骂姚纳”。

1.【2012.1】下列《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象中，展现贫穷落后的历史面貌给予祖国沉重负载的是（　）。

A.淤滩上的驳船

B.神话的蛛网

C.雪被下古莲的胚芽

D.飞天袖间的花

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