自考大学语文选择题单选答案与解析收集04279.docx

1、自考大学语文选择题单选答案与解析收集04279窗体顶端单选题 1.【2012.1】据纪念傅雷，下列外国作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻译的是（）。A.罗曼罗兰 B.显克微支 C.巴尔扎克 D.莎士比亚 【显示答案】 您的答案： A正确答案： C 答案解析： 这道题考核对课文阅读的熟练程度，只有对课文各个部分都十分熟练的阅读才可能正确回答。本题问的这些内容往往是考生容易忽略的内容。从课文描述中，可以看到，罗曼罗兰是傅雷四十年代在上海翻译的作家；显克微支是施蛰存五十年代翻译的作家；莎士比亚是两位作家争论的作家；只有巴尔扎克是傅雷五十年代翻译的作家。窗体底端1.【2012.1】下列秋夜语词中，比喻

2、小青虫的是（）。A.只有半粒小麦那么大 B.向日葵子似的 C.苍翠精致的英雄们 D.默默地铁似的 【显示答案】 您的答案： A正确答案： B 答案解析： 这道题有一定的难度。考核对课文的阅读熟练程度及对修辞手法的掌握。首先要认真审题，题目要求的是“比喻”小青虫，要用“比喻修辞手法”的知识来分析四个选项。再次，我们要根据课文来分析。“D.默默地铁似的”是描写枣树的，而ABC三项都是描写小青虫的。这三项中只有把小青虫比喻成“B向日葵子似的”，属于比喻。窗体顶端单选题 1.【2012.1】下列传记文章中，具有讽刺意味的是（）。A.垓下之围 B.张中丞传后叙 C.先妣事略 D.马伶传 【显示答案】 您

3、的答案： D正确答案： D 【答案正确】答案解析： 这道题考核对四篇课文思想内容的理解。A、B、C三篇文章均没有讽刺意味。马伶传的作者侯方域是复社成员，痛恨朝中閹党，写此文意在讥讽朝中奸权。马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地提示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。窗体底端窗体顶端单选题 1.【2012.1】前赤壁赋一文中，“客”所起的作用是（）。A.启发作者的思考 B.衬托作者的形象 C.代表作者思想的一个侧面 D.在思想上与作者形成对比 【显示答案】 您的答案： D正确答案： C 答案解析： 这道题考核对课文的理解与对提示的阅读。前赤壁赋

4、中“客”是虚设的人物，作者以之代言，表示作者思想中消极的一个侧面。“主”即“苏子”是自己的形象，表示作者思想中积极的一个侧面。主客对答，以主说服客，反映了作者内心世界积极思想的一面战胜了消极思想。窗体底端1.【2012.4】摸鱼儿（更能消几番风雨）的词句中,作者对自己一直忠心报国却始终不被重用的自喻性写照是（）。A.更能消、几番风雨，匆匆春又归去 B.春且住！见说道、天涯芳草无归路 C.算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮 D.休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处 【显示答案】 您的答案： D正确答案： C 答案解析： 摸鱼儿（更能消几番风雨）通篇借比兴象征抒情，其中也有自喻抒情。考试大纲有明确说明。

5、参见教材P198、313。【2012.4】鹧鸪天“重过阊门万事非，同来何事不同归”的抒情方法是（）。A.借叙事抒情 B.借比喻抒情 C.借典故抒情 D.借象征抒情 【显示答案】 您的答案： A正确答案： A 【答案正确】答案解析： 考核对六种间接抒情方法的掌握。参见教材P192。1.【2012.4】早雁“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”的深层含义是（）。A.期望收复失地 B.告诫难民暂勿北归 C.同情失宠皇后 D.悲叹自己难立边功 【显示答案】 您的答案： B正确答案： B 【答案正确】答案解析： 在提示中明确写到“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”告诫大雁不要返回北方，反映出敌人的猖狂、朝廷的

6、无能，以致百姓有家难回。参见教材P184。1.【2012.4】下列长恨歌诗句中，写唐玄宗还京路上哀思杨贵妃的是（）。A.蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情 B.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声 C.马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处 D.夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠 【显示答案】 您的答案： C正确答案： C 【答案正确】答案解析： A选项描写的是唐玄宗在避难对杨玉环的思念；BD选项描写的是唐玄宗回到宫中后对杨玉环的思念。只有C选项是在描写从四川返回宫中路上对杨玉环的思念。参见教材P176、179。1.【2012.4】行路难（其一）中借人物举止抒情的诗句是（）。A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 B.

7、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【显示答案】 您的答案： B正确答案： B 【答案正确】答案解析： 诗词抒情有直接抒情、间接抒情，间接抒情共有六种方法，这是学习的重点与难点。参见教材P221。1.【2012.4】下列饮酒（其五）的诗句中，表现了“无我之境”的是（）。A.结庐在人境，而无车马喧 B.问君何能尔，心远地自偏 C.采菊东篱下，悠然见南山 D.此中有真意，欲辩已忘言 【显示答案】 您的答案： B正确答案： C 答案解析： “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”属于“忘我”，其寓意是“物性即我”。参见教材

8、P167。1.【2012.4】金鲤鱼的百裥裙中，对金鲤鱼的悲惨命运起到了侧面烘托作用的情节是（）。A.许大太太要求穿旗袍 B.龚嫂子质疑金鲤鱼穿百裥裙 C.珊珊欣赏百裥裙 D.振丰出国留学 【显示答案】 您的答案： A正确答案： D 答案解析： 文章后的【提示】上有明确的阐述：“儿子出国留学，以及后来在丧礼上的举动，都是悲愤心情下间接或直接的反抗行为，是对生母的真实情感忍无可忍的喷发，对金鲤鱼的悲惨命运起到很大的侧面烘托作用。”参见教材P270。1.【2012.4】宝黛吵架中负气砸玉的人是（）。A.宝玉 B.黛玉 C.袭人 D.紫鹃 【显示答案】 您的答案： B正确答案： A 答案解析： 这是

9、典型的考核考生是否阅读课文的试题，只要阅读课文，回答这个问题就没有难度。参见教材P235。1.【2012.4】雨巷中，“雨的哀曲”所象征的是（）。A.美丽、高洁、愁怨 B.漫漫长路、狭窄天地 C.等待、希望、追求 D.环境凄苦、遭际不幸 【显示答案】 您的答案： C正确答案： D 答案解析： 雨巷通篇运用象征手法。“雨的哀曲”是环境凄苦、遭际不幸的象征。参见教材P208。.【2012.4】下列一句话的意象中，喻指蕴藏着巨大力量的民众的是（）。A.铁树 B.火山 C.青天 D.霹雳 【显示答案】 您的答案： D正确答案： B 答案解析： 一句话大量运用隐喻象征手法，需要重点掌握。其中“你猜得透火

10、山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众。参见教材P200。.【2012.4】摸鱼儿（更能消几番风雨）的词句中,作者对自己一直忠心报国却始终不被重用的自喻性写照是（）。A.更能消、几番风雨，匆匆春又归去 B.春且住！见说道、天涯芳草无归路 C.算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮 D.休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处 【显示答案】 您的答案： C正确答案： C 【答案正确】答案解析： 摸鱼儿（更能消几番风雨）通篇借比兴象征抒情，其中也有自喻抒情。考试大纲有明确说明。参见教材P198、313。【2012.1】冯谖客孟尝君中，冯谖三次弹铗的真正目的是（）。A.展示才能 B.表示不满 C.试探

11、孟尝君 D.争取好待遇 【显示答案】 您的答案： C正确答案： C 【答案正确】答案解析： 冯谖三次弹铗表现冯谖怀才不露，巧于试探，其真正目的在于试探孟尝君是否真正的礼贤下士1.【2012.1】吃饭最显著的艺术特色是（）。A.巧设陌生化的比喻 B.多用反诘性的问句 C.以寓言化故事开头 D.从自身的经验谈起 【显示答案】 您的答案： A正确答案： A 【答案正确】答案解析： 课后“提示”明确指出：“吃饭主要采取比较法中的类比论证方法。用结婚，烧菜，厨房等比喻来类比说明作者要阐明的道理，通过相似性联想展开的。巧设陌生化的比喻更是本文的最显著的艺术特色。”1.【2012.1】容忍与自由论析“绝对之

12、是”时援引的事例是（）。A.胡适痛骂西游记 B.孔子诛杀少正卯 C.高尔文烧死科学家 D.陈独秀提倡白话文 【显示答案】 您的答案： A正确答案： D 答案解析： 五四时期的陈独秀，一面赞同“容纳异议，自由讨论”的原则，一面又断言，在“以白话为正宗”的问题上，“其是非甚明，必不容反对者有讨论之余地；必以吾辈所主张者为绝对之是，而不容他人之匡正也。”1.【2012.1】在寡人之于国也中，孟子认为使“颁白者不负载于道路”的措施是（）。A.五亩之宅，树之以桑 B.鸡豚狗彘之畜，无失其时 C.百亩之田，勿夺其时 D.谨庠序之教，申之以孝悌之义 【显示答案】 您的答案： D正确答案： D 【答案正确】答

13、案解析： 论述使“民加多”的根本措施：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负载于道路。”【2012.1】种树郭橐驼传中，与郭橐驼形成直接对比关系的人是（）。A.他植者 B.长人者 C.问者 D.豪富人 【显示答案】 您的答案： A正确答案： A 【答案正确】答案解析： 与郭橐驼形成对比关系的有“他植者”与“长人者”两种人。郭橐驼与他植者形成直接对比关系。“长人者”为官的“好烦其令”是由郭橐驼种树引申出来的，应该属于间接对比。因此形成直接对比关系的应该是“他植者”。1.【2

14、012.4】我与地坛第三部分中四季描写的表现手法是（）。A.对比 B.衬托 C.夸张 D.象征 【显示答案】 您的答案： D正确答案： D 【答案正确】答案解析： 文章第三部分以种种事物类比四季，象征着“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。参见教材P142。.【2012.4】都江堰一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是（）。A.尊崇更加悠久的历史遗迹 B.推崇为民造福的从政精神 C.显示人类驯服自然的信心 D.赞赏民间宗教的世俗精神 【显示答案】 您的答案： B正确答案： B 【答案正确】答案解析： 都江堰描绘了都江堰水利工程，阐发了都江堰水利工程的文化内涵，高度赞扬了李冰

15、父子为民造福的从政精神。参见教材P133。1.【2012.4】纪念傅雷一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（）。A.性直好怒 B.坚持真理 C.一怒而死 D.教子严厉 【显示答案】 您的答案： B正确答案： B 【答案正确】答案解析： “儒家之刚者”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。参见教材P119。.【2012.4】马伶传一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是（）。A.金陵士女 B.李伶 C.严嵩 D.顾秉谦 【显示答案】 您的答案： C正确答案： D 答案解析： 侯方域写此文意在讥讽朝中权奸，马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力【2012.1】雨巷所

16、抒发的感情有（）。A.悲痛 B.寂寥 C.凄婉 D.愤懑 E.惆怅 【显示答案】 您的答案： ACDE正确答案： BCE 答案解析： 这道题考核对课文思想内容的较深刻掌握，包括时代背景的较深刻的理解。雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。“四一二”政变后，作者隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的

17、苦恼”。 这首诗采取象征手法，表现了诗人对前途的迷茫、惆怅，以及愁怨、寂寞等思想感情，同时也表现了诗人的一种思索、希望、探求的积极思想因素。窗体顶端单选题 1.【2012.4】下列垓下之围的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是（）。A.四面楚歌 B.东城快战 C.拒渡乌江 D.慷慨自刎 【显示答案】 您的答案： A正确答案： A 【答案正确】答案解析： 垓下之围描绘了三个场面，表现了项羽不一样的特征：（1）四面楚歌，霸王别姬：表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境，暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境。（2）东城快战：表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。

18、（3）乌江自刎：揭示项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路、只能一死的英雄末路的心情。窗体底端.【2012.4】冯谖客孟尝君一文出自战国策中的（）。A.齐策 B.楚策 C.魏策 D.秦策 【显示答案】 您的答案： A正确答案： A 【答案正确】答案解析： 考核作家作品。冯谖客孟尝君是发生在齐国的事情，选自战国策齐策四。.【2012.4】下列咬文嚼字所引的例句中，被作者称赞为“点铁成金”的一句是（）。A.你这革命家的风度 B.尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也 C.鸟宿池边树，僧推月下门 D.独携天上小团月，来试人间第二泉 【显示答案】 您的答案： D正确答案： D 【答案正确】答案解析

19、： 这是考核考生对课文内容的掌握，但是，考核的这一点是一般考生都很难注意的地方。教材第30页第一段倒数第三行：由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。窗体顶端多选题 1.【2012.1】陌上桑运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句有（）。A.头上倭堕髻，耳中明月珠 B.行者见罗敷，下担捋髭须 C.少年见罗敷，脱帽著帩头 D.耕者忘其犁，锄者忘其锄 E.青丝系马尾，黄金络马头 【显示答案】 您的答案： BCD正确答案： ABCD 答案解析： 这道题考核对课文的内容掌握及对人物“侧面描写”知识的掌握。对人物描写有正面描写，侧面描写两种，陌上桑没有正面描写罗敷女如何

20、貌美，而是通过侧面描写来衬托出她的美貌。“A.头上倭堕髻，耳中明月珠”是通过装饰美来描写罗敷女的美貌的，有这样美的装饰的人能不美吗？“B.行者见罗敷，下担捋髭须；C.少年见罗敷，脱帽著帩头；D.耕者忘其犁，锄者忘其锄”则是通过旁观者为之倾倒而描写罗敷女的美貌。因此A，B，C，D四项都应该是运用侧面描写刻画罗敷美貌的诗句。“E.青丝系马尾，黄金络马头”是罗敷女夸赞其夫君句子。窗体底端窗体顶端多选题 1.【2012.1】如何避免愚蠢的见识认为，“自以为是”与“自高自大”所导致的认识误区有（）。A.自然中心主义 B.自我中心主义 C.物质中心主义 D.民族中心主义 E.人类中心主义 【显示答案】 您

21、的答案： BC正确答案： BDE 答案解析： 这道题考核对课文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的见识课文后提示中有解释，“由于自高自大，将个人或群体的立场介入对事理的判断，便陷入自我中心主义，性别中心主义，民族中心主义，乃至人类中心主义等认识误区。”这道题提醒考生要注意每篇课文后的“提示”，课文后的“提示”是掌握这篇课文思想内容的一把“钥匙”，考生对于“提示”的每一句话都要加深理解掌握。窗体底端1.【2012.4】下列论毅力所提到的事例中，引自孟子的是（）。A.操舟 B.为山 C.掘井 D.平地 【显示答案】 您的答案： A正确答案： C 答案解析： 考核对课文内容的掌握。孟子曰：“有为者，譬

22、若掘井，掘井九仞，而不及泉，犹未弃井也。”窗体顶端单选题 1.【2012.4】秋水中，与“中国之在海内”形成类比的是（）。A.礨空之在大泽 B.稊米之在大仓 C.毫末之在于马体 D.尔向之自多于水 【显示答案】 您的答案： D正确答案： B 答案解析： 考核对课文内容的掌握。“吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？”窗体底端窗体顶端单选题 1.【2007.10】下列散文中，运用多方面材料交叉垒积叙事方法的是（）。A.香市 B.纪念傅雷 C.我与地坛 D.哭小弟 【显示答案】 您的答案： D正确答案

23、： D 【答案正确】答案解析： 回答这道题，必须对课文相当熟悉。只有“哭小弟”行文是“把小弟的一生分为四块，交错展现”。窗体底端1.【2007.10】前赤壁赋全文展开的内在线索是（）。A.感情的变化 B.逻辑的演绎 C.时间的推移 D.想象的展开 【显示答案】 您的答案： A正确答案： A 【答案正确】答案解析： 行文线索是考生需要掌握的一个重要知识点。前赤壁赋全文展开的内在线索是感情变化，在教材有明确交代。.【2007.10】胡适在容忍与自由中认为，缺乏容忍雅量的心理根源是（）。A.年轻气盛 B.狂妄自大 C.喜同恶异 D.愚昧无知 【显示答案】 您的答案： B正确答案： C 答案解析： 这

24、道题有一定难度。首先要特别熟悉课文。在教材22页，写到不能容忍的根源，在课文提示中，明确写明“容忍难以实行的心理根源是喜同恶异”。.【2007.10】秋水中，庄子用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是（）。A.演绎法和例证法 B.例证法和对比法 C.对比法和类比法 D.类比法和演绎法 【显示答案】 您的答案： C正确答案： C 【答案正确】答案解析： 这道题的回答有一定的难度。一看到问“论证方法”，脑子里先要把有关论证方法的知识调出来，思路不要乱。论证方法有三种：归纳法，演绎法，比较法（包括对比，类比）。然后，用所学到的知识进行分析。所给的这句

25、话显然不是归纳法，也显然不是演绎法。我们知道：凡是运用比喻修辞手法的句子，所用的论证方法都是类比。这句话中的“犹”，表明运用的是比喻修辞手法，那么可以肯定所用的论证手法是“类比”。“小石，小木”与“大山”相比，显然是“对比”。窗体顶端单选题 1.【2012.7】下列作品中，作者以简略的叙事不动声色地刻画人物的是（）。A.垓下之围 B.种树郭橐驼传 C.先妣事略 D.马伶传 【显示答案】 您的答案： C正确答案： C 【答案正确】答案解析： 考核考生对以上四篇课文写作特点的掌握。作者在写作先妣事略时没有抒情，不加渲染，只是简略地叙事，但字里行间流动着极其悲痛的心情。参见教材P92。.【2012.

26、7】下列张中丞传后叙的语句中，韩愈用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（）。A.何苦守尺寸之地，食其所爱之肉 B.引绳而绝之，其绝必有处 C.苟此不能守，虽避之他处何益 D.乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活 【显示答案】 您的答案： A正确答案： B 答案解析： 考核对课文的熟练程度。参见教材P70、71。窗体底端窗体顶端单选题 1.【2012.7】垓下之围一文出自史记中的（）。A.本纪 B.书 C.世家 D.列传 【显示答案】 您的答案： C正确答案： A 答案解析： 垓下之围一文选自史记?项羽本纪。参见教材P65窗体底端窗体顶端单选题 1.【2012.7】下列连词中，大量出现于如何

27、避免愚蠢的见识的语句中，并对文章展开议论起了重要作用的是（）。A.如果 B.譬如 C.或者 D.不论 【显示答案】 您的答案： B正确答案： A 答案解析： 文章后的【提示】中有明确讲解：文中还大量运用了“如果”开头的句式。参见教材P48。窗体顶端1.【2012.7】下列就任北京大学校长之演说的反问句中，引出“抱定宗旨”一段结语的是（）。A.然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损 B.误己误人，又岂本心所愿乎 C.诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎 D.常人如此，况堂堂大学生乎 【显示答案】 您的答案： B正确答案： B 【答案正确】

28、答案解析： 考核对课文的熟练程度。选项C是“砥砺德行”的结语，选项D是“敬爱师友”的结语。参见教材P17、18。.【2012.7】下列对比词语中，三次出现、贯穿五代史伶官传序全文的一组是（）。A.盛与衰 B.得与失 C.成与败 D.兴与亡 【显示答案】 您的答案： C正确答案： A 答案解析： 从较深的角度，考核考生对教材阅读的熟练程度。1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉；2.其意气之盛，可谓壮哉泣下沾襟，何其衰也；3.故方其盛也及其衰也。参见教材P9、10。.【2012.1】苦恼中不听姚纳倾诉并谩骂姚纳的人是（）。A.军人 B.驼背乘客 C.看门人 D.年轻车夫 【显示答案】 您的答案： A正确答案： B 答案解析： 这道题考核对课文的阅读。姚纳要把自己心中的苦恼对别人述说，在课文中描写他想对军人、三个年轻人、看门人、年轻车夫述说，其中“三个年轻人”中有一个驼背的“不听姚纳倾诉并谩骂姚纳”。1.【2012.1】下列祖国啊，我亲爱的祖国的意象中，展现贫穷落后的历史面貌给予祖国沉重负载的是（）。A.淤滩上的驳船 B.神话的蛛网 C.雪被下古莲的胚芽 D.飞天袖间的花 【显示答案】 您的答案： C正确答案： A 答案解析： 这道题考核对课文