高考政治总复习生活与哲学全册答题模板汇编精华版.docx

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高考政治总复习生活与哲学全册答题模板汇编精华版

2021年高考政治总复习生活与哲学全册答题模板汇编（精华版）

模板二十有关“唯物论”的命题

●1、运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事（或怎样做某件事）?

[答题要素]物质决定意识+规律客观性原理+意识的能动作用

①物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。

②规律具有普遍性、客观性，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。

③尊重规律是正确发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

④意识具有能动作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。

要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，重视科学理论的指导作用。

●2、如何运用意识的能动作用的知识分析问题?

[答题要素]认识世界（意识的特点）+改造世界（对客观世界、对人体）

①人能够能动地认识世界。

a.意识活动具有目的性。

b.意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

②人能够能动地改造世界。

a.意识对改造客观世界具有指导作用。

b意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

●3、怎样做到一切从实际出发，实事求是?

[答题要素]尊重客观规律+主观能动性+二者结合+反对错误倾向+其他角度

①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调有研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

②要充分发挥主观能动性,不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

⑤从辩证法角度:

a.承认联系的普遍性、客观性多样性，把握事物存在和发展的各种条件；

b.用发展的眼光看问题,把握变化的客观实际；

c.坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，分为二地对待客观实际。

模板二十一有关“认识论”的命题

●1、运用认识论的有关知识，说明开展某实践活动的必要性。

[答题要素]实践的特征+实践是认识的基础。

①实践具有客观物质性。

实践能够把观念的存在变为现实的存在。

②实践具有能动性。

开展某实践活动是有意识有目的的。

③实践具有社会历史性。

开展某实践活动已经具备了必要的客观条件。

④实践是认识的基础。

开展某实践活动,有利于验证或推动相关认识的发展。

●2、运用认识论的有关知识分析某一认识的发展过程。

[答题要素]实践决定认识（来源、动力、检验标准、目的）+认识具有反复性+认识具有无限性

①实践是认识的来源。

该认识是在实践中产生的。

②实践是认识发展的动力。

实践的需要推动了该认识的发展;实践为该认识的发展提供了日益完备的认识工具;实践锻炼和提高了人们的认识能力和水平。

③实践是检验认识真理性的唯一标准。

该认识在实践中得到了验证。

④实践是认识的目的。

该认识回到实践中去指导实践。

⑤认识具有反复性。

该认识的获得经历从实践到认识、从认识到实践的多次反复。

⑥认识具的无限性。

该认识在实践发展的基础上不断深化、向前发展。

●3、运用真理的有关知识,说明对待真理（或某科学理论）的正确态度。

[答题要素]真理的客观性+真理的作用+真理是有条件的

①真理是对客观事物及其规律的正确认识，具有客观性；真理对实践有巨大的指导作用，因此要坚持真理（或某科学理论）。

②真理是具体的。

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

因此要发展真理（或某一科学理论）。

③真理是有条件的。

任何真理都有自己适用的条件和范围。

模板二十二有关“唯物辩证法”的命题

●1、材料是如何体现唯物辩证法的?

[答题要素]原理+方法论+结合材料

①联系观（相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合）

②发展观（相关原理相应方法论、关键词句、进行结合）

③矛盾观（相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合）

④创新意识（相关原理相应方法论、关键词句、进行结合）

●2、某做法给我们的唯物辩证法的启示?

[答题要素]概括做法+方法论+如何做

①联系观角度（某做法、符合的方法论、如何做）

②发展观角度（某傲法、符合的方法论、如何做）

③矛盾观角度（某做法符合的方法论、如何做）

④创新意识角度（某做法符合的方法论、如何做）

模板二十三有关“唯物辩证法的联系观”的命题

●运用联系的观点分析某现象或某做法。

[答题要素]联系普遍性+联系客观性+联系多样性+整体与部分+系统优化方法

①联系具有普遍性。

要求我们用联系的观点看问题。

②联系具有客观性。

要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

③联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点和条件为转移。

④整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体,统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

⑤掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性,注意遵循系统内部结构的有序性,注重事物内部结构的优化趋向，要用综合的思维方式认识事物。

模板二十四有关“唯物辩证法的发展观”的命题

●运用发展的观点说明如何正确看待事物的发展。

[答题要素]

发展普遍性+发展实质+发展途径发+展状态+发展原因+发展规律+发展环节

①发展具有普遍性，一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。

②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要培养创新精神，促进新事物的成长。

③途径：

事物发展是前进性与曲折性的统一，事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。

④状态：

事物发展是量变与质变的统一。

量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。

我们既要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；又要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。

模板二十五有关“唯物辩证法的实质与核心”的命题

●如何运用矛盾的观点分析和解决问题?

[答题要素]

一分为二+承认矛盾+具体问题具体分析+普遍性和特殊性统一+两点论与重点论的统一

①矛盾即对立统一，要求我们坚持全面、一分为二的观点看问题。

（斗争性和同一性的关系：

同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展）

②矛盾具有普遍性，要求我们敢于承认矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。

③矛盾具有待殊性，要求我们做到具体问题具体分析。

（表现:

不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性）

④矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要坚持共性与个性的具体的历史的统一。

（矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性）

⑤主次矛盾的辩证关系，要求我们善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；同时又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。

（主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用）

⑥矛盾主次方面的辩证关系，要求我们看问题既要全面，又要分清主流、支流。

（事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的）

⑦主次矛盾与矛盾的主次方面的辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一。

模板二十六有关“创新意识与社会进步”的命题

●1、运用辩证否定观分析事物的发展。

[答题要素]自身的否定+联系和发展的环节+“扬弃”

①辩证的否定，是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己。

②辩证的否定,是事物发展的环节，也是事物联系的环节。

③辩证否定的实质是“扬弃”。

是既肯定又否定,既克服又保留的统一。

●2、运用“创新意识与社会进步”的有关知识说明如何创新。

[答题要素]辩证否定观+辩证法的革命批判精神和创新意识

①坚持辩证的否定观，在“扬弃”旧事物的基础上推动事物发展。

②坚持辩证法的革命批判精神和创新意识。

密切关注变化发展着的实际；敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题；敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

●3、运用“创新意识与社会进步”的有关知识，说明某项创新的重要意义。

[答题要素]

生产力发展+生产关系和社会制度变革+人类思维和文化发展+灵魂、动力、源泉

①创新推动社会生产力的发展。

（科学技术，生产工具、生产技术、劳动者、劳动对象）

②创新推动生产关系和社会制度的变革。

③创新推动人类思维和文化的发展。

④创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是政党永葆生机的源泉。

模板二十七有关“唯物史观（历史唯物主义）”的命题

●1、运用唯物史观（历史唯物主义）分析某一举措的合理性、必要性。

[答题要素]

社会存在与社会意识+社会基本矛盾运动+人民群众+价值观+价值判断和价值选择

①社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。

③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。

具体表现：

啊。

A.人民群众是社会物质财富的创造者，b.是社会精神财富的创造者，c.是社会变革的决定力量。

这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好维护好、发展好最广大人民的根本利益。

④价值观具有导向作用，这要求我们树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观。

a.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。

一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另-方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。

b.价值观是人生的重要向导。

⑤作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律；必须自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

●2、运用价值判断和价值选择的知识,说明人们价值观念发生变化或存在分歧的原因。

[答题要素]社会历史性+阶级性+主体差异性

①价值判断和价值选择具有社会历史性。

价值判断和价值选择会因时间、地点、条件的变化而不同。

②价值判断和价值选择具有阶级性。

人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。

在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。

③价值判断和价值选择具有主体差异性。

不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价,产生不同价值判断和价值选择的冲突。

●3、如何作出正确的价值判断和价值选择?

[答题要素]价值观+真理+社会规律+社会历史性+立场+标准

①自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

②自觉站在最广大人民的立场上。

③把握价值判断和价值选择的社会历史性。

④投身社会实践、坚持真理、树立正确的价值观。

模板二十八有关“人生价值”的命题

●1、如何看待某人的人生价值?

[答题要素]责任和贡献+创造者、享受者+人生价值的两个方面

①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

②人是价值的创造者，也是价值的享受者。

③实现了个人价值和社会价值的统一。

●2、运用价值的创造与实现的有关知识，说明某人的事迹对我们实现人生价值的启示。

[答题要素]根本途径+客观条件+主观条件

①根本途径：

在劳动和奉献中实现人生价值，要积极投身于为人民服务的实践。

②客观条件：

在个人与社会的统一中实现人生价值，正确处理好个人与社会的关系。

③主观条件：

在砥砺自我中走向成功。

a.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；b.需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；c.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。