plc说课稿.ppt

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机电工程系尹孟云,三相异步电动机正反转PLC控制,宿迁市职业中专第三届技能大赛,说课流程,一、说教材,二、说学生,三、说教学方法,四、说教学过程,五、说教学效果,一、说教材,主编：

范永胜出版社：

中国电大出版社,

（一）教材地位,三相异步电动机正反转PLC控制是可编程序控制器应用第三章第二节的内容。

（二）教学目标,一、说教材,知识目标：

能力目标：

能力目标：

学生能够通过组内成员的共同探讨完成项目一或项目二的任务要求，掌握三相异步电动机正反转PLC控制的过程,

（二）教学目标,通过理论实践一体化课堂学习，使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践动手能力。

培养学生分析问题、解决问题和技术创新能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本思考与设计的方法。

一、说教材,知识目标：

能力目标：

能力目标：

（二）教学目标,使学生对从事PLC控制技术工作，善于使用所学技术解决生产实际问题。

一、说教材,知识目标：

能力目标：

能力目标：

（三）教学重难点及解决方法,一、说教材,重点：

难点：

利用基本指令编写程序，实现三相异步电动机的正反转控制。

三相异步电动机正反转PLC控制外部线路的连接以及程序的设计与调试。

（三）教学重难点及解决方法,一、说教材,解决方法：

在教学内容设计时注重理论知识系统性充分利用优越的教学环境，将理论教学与现场教学相结合；将老师知识讲授与学生自主学习相结合；利用多媒体动画演示，开拓学生的视野，从而增强学生对重点和难点的突破。

由于学生学习方法欠佳和学习习惯不好，因此在本节课教学中注意以下两点：

一、引导学生在操作中观察、思考与讨论，培养学生自主探究的学习方法。

二、通过小组合作的形式，在完成项目任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

最终使学生完成由“学会”到“会学”的知识内化过程,二、说学生,三、说教学方法,以项目为主线、任务驱动为主导、采用分层教学法，以及做中学、学中做等教学方法。

目的体现学生为主体，整个教学围绕各个任务的解决而展开，教师提出引导性问题，给定项目要求；以任务驱动法让学生查找资料进行分析，完成项目任务。

教学方法,项目教学,分组教学,学生思考：

回顾实现三相异步电动机电动机的正反转的方法？

目的是激起学生兴趣，吸引学生那个的注意力,四、说教学过程,环节一、新课导入（2分钟）,工业生产视频,项目一任务一,如何使用继电器控制电动机的正反转，设计并连电气控制线路。

利用演示实验的动画展示，让学生对电动机正反转的PLC外部接线及操作有个初步的感性认识，连接外围触点，展示正转、反转、停止等现象，使学生直观的看到项目完成所应达到的最终结果，从而引出项目二的确定。

四、说教学过程,环节二、演示教学动画模拟（8分钟）,设计一个用PLC的基本逻辑指令来实现电动机正反转的控制程序。

项目一任务二,四、说教学过程,环节三、实践操作验证理论（25分钟）,学生分组,根据项目一中任务一要求，设计电气控制线路图，连接线路实现电动机的正反转（10分钟）,根据项目一中任务二要求，设计出梯形图，连接PLC控制的外部线路实现电动机的正反转。

（15分钟）,做中学学中作,环节四交流点评小结全课（2分钟）,对学生在操作过程中存在的问题不要批评，要耐心讲解，让学生自主交流心得，能够明显得出PLC控制优于继电器控制的结论增强学生对本学科的学习兴趣；对同学们进行学业激励和就业教育。

四、教学过程,环节五积极思考、拓展延伸（3分钟）,布置课后作业，在课堂原有知识的基础上加深难度，拓展学生视野。

针对学生基础的差异进行分层训练，既巩固了基础知识，又对知识作了适度延伸，增强学生好奇心，促使学生在课外探寻答案。

四、教学过程,本课采用了项目教学法，其效果还体现在如下几个方面：

1、活跃了课堂气氛，提高了学生学习的积极性，改善了教学效果；2、项目实施过程培养了学生自主学习的能力和团队合作精神；3、学生在实施项目过程中，掌握了PLC编程的基本方法与步骤,五、教学效果,谢谢,