英语写作精讲复习.docx

英语写作精讲复习.docx

《英语写作精讲复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语写作精讲复习.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

英语写作精讲复习

　III.文章写作

　　Composition（60points）

　　从考察的内容看，考察的核心是英语的篇章结构，无论是补齐段落还是撰写大纲都不是孤立进行的，补齐的段落要和整篇文章衔接，做到整体如一；撰写的大纲是对篇章结构的直接考察，即考察考生从文章中抽象出结构的能力；文章写作考察整篇文章写作的综合能力。

从考试形式上看，既考察学生句子，段落写作能力，也考察篇章写作能力。

补齐对话考察段落写作，撰写提纲考察句子写作，文章写作考察篇章写作能力。

因此，对《英语写作》的学习要牢牢把握一条红线，那就是要熟悉英语文章的篇章结构。

具体的解题技巧我们将在课程讲解后给大家做详细的指导。

　　三、《英语写作》课程讲解

（一）写作格式要求（Format）

　　有一句话，大家可能都知道，叫“文如其人”，英文是“Thestyleisthemanhimself”。

从一个人的行文就能看出他的品德，品性。

整洁的文风不仅是对读者的尊重，更是对自己的尊重。

这从一个侧面说明了写作格式的重要性，它是写作的“面子”，马虎不的。

一些考生认为，作文注重内容，不注重形式。

这是一种误解，干净整洁的文章使人耳目一新，急于阅读，使人对作者产生一种办事认真，思路清晰的第一印象。

相反，杂乱无章，急就章式的文字使人觉得作者思维混乱，不知所云。

设想一下在阅卷时间紧迫，任务繁重的情况下，给阅卷人留下良好的第一印象是多么的重要啊！

另外，严格的写作格式要求是英语写作不可分割的一部分，学习英语写作就必须遵守英语写作的规范，否则就不成其为英语写作。

　　总体上讲，英语写作格式要给人留下整洁，清晰的印象。

具体写作时，要注意以下几点：

　　1.页边距（Themargins）

　　2.题目位置：

第一行居中。

　　3.题目中单词的大小写（Capitalizationintitles）

　　每个单词的第一个字母要大写，但是下列除外：

冠词，少于四个字母的介词，并列连词如and，or，but，nor，for，to等。

题目的第一个单词必须大写。

　　4.题目中的标点（Punctuationintitles）

　　题目可以是问句；论文题目，直接引要加引号；书名要用斜体。

　　5.段落缩进（Theindentionofeachparagraph）

　　每段第一行要缩进4-5个字母；练习时，隔行写便于教师批阅。

考试时，不必要。

标点符号后要空格。

　　写作格式要求主要是一个习惯养成问题，考生在写作时要多加注意，养成习惯。

（二）撰写大纲的基本要求

　　撰写大纲是英语写作的重要一步，也是英语写作考试重点考察的内容之一。

因此，考生应该给以足够的重视。

大纲指的是一篇文章的总体结构。

撰写大纲能力的高低反应考生总体把握英语篇章能力的强弱。

在《英语写作》考试中，它有两种表现形式：

一是根据文章写出其大纲；一是根据题目编写大纲，构思文章。

前者是考试直接考察的，既考察大纲的形式也考察其内容。

后者是间接考察的，即在文章写作一题中，考生在构思时所用的大纲。

它是写好一篇文章的前提和基础。

这里我们着重讲解撰写大纲的形式要求，而对如何针对文章撰写大纲的考试技巧和写作过程中的大纲撰写将在后面的章节中加以详细论述。

　　撰写英语大纲要遵循以下基本原则

　　1.部分若含有分项（subpoints），则分项不能少于两个。

即有“1”必有“2”，有“A”必有“B”，依次类推。

处于同一地位的分项要具有同样的重要性，安排要合乎逻辑。

分项要用相同的语法结构来表达。

　　2.不要将话题大纲（atopicoutline）和句子大纲（asentenceoutline）相混淆。

英语大纲有两种形式：

话题大纲和句子大纲。

顾名思义，话题大纲由名词短语，动名词短语，不定式短语等构成。

句子大纲由完整的句子构成。

两者泾渭分明，不得混用。

　　3.话题大纲的第一个字母要大写，短语后不必点句号；句子大纲要遵循英语句子的标点规范。

但是在序列号中每一个罗马字母，大写字母，阿拉伯数字或是小写字母后要加句号，加了括号后不再加句号。

　　4.大纲序列号如下：

　　I.  罗马字母

　　A.  大写字母

　　1.  阿拉伯数字

　　a.  小写字母

　　1） 带括号的阿拉伯数字

　　a） 带括号的小写字母

　　5.大纲实例

　　话题大纲：

（教材P17）

　　I. KindnesstoMum

　　A. Warmlanguage

　　B. Helpwithhousework

　　II. Kindnesstochildren

　　A. Myownexperience

　　B. Histalktomyclassmate

　　III. Kindnesstoourneighbours

　　A.HishelpoftheWangs

　　1.Quilts

　　2.Dinner

　　3.Consolidation

　　B.HishelpoftheChangs

　　1.Rentingacarforthetroubled

　　2.Borrowingmoneyforthem

　　句子大纲（教材P15）

　　I. Fatherlovesmothermostkindly.

　　A. HeneverhurtsMomwithharshwords

　　B. HetrieshisbesttohelpMomwiththehomework.

　　II. Fatherreasonswithuschildrenwhenwedothingswrong.

　　A. HereasonedwithmewhenItookhisfavoriterecordofmusicouttoshowoffanddamagedit

　　B. HereasonedwithmyclassmateHongwhenwequarreled.

　　III. Fatherkepthelpingourneighborsoutoftrouble.

　　A. HehelpedtheWangswhentheirhousecaughtfire.

　　1. Hegavethemournewquilts.

　　2. Heinvitedthemtoeatinourhome.

　　3. Hecomfortedthem.

　　B. HehelpedtheChangswhentheirbabywasterriblyill.

　　1. Hestoppedacarandwenttothehospitalwiththebabyandmother.

　　2. Heborrowedmoneyfromfriendstocoverthehospitalexpenses.

（三）写作类型——记叙文，描写文

　　英语写作类型（TypesofWriting）主要有四种：

记叙文（Narration），描写文（Description），说明文（Exposition）和议论文（Argumentation）。

记叙文和描写文在考试中出现的频率很低，几乎不作直接考察，我们只是简单一带而过。

记叙文就是讲故事，而且往往是让人在听完或读完故事后有所思考，这就是记叙文的写作目的（可能是隐含的也可能是外显的）。

讲故事要先交待清楚故事的语境即时间，地点和人物，然后依据时间顺序展开情节（这里说得是最常见的顺叙，当然还有倒叙，插叙等），讲故事时要注意叙事的角度（第一人称还是第三人称），故事的跌宕起伏（起端，发展，高潮和结局）。

　　描写文，简单的说就是用语言文字的笔来绘画，画一副人物肖像，画一副地点画，画一副静物画，画一副场景画等。

用画笔作画，最重要的是颜色的淡妆浓抹，描写靠的是文字的力量，例如形容词，副词的使用等。

但是无论如何画，都要给人留下一个深刻的印象，这一印象就是描写文的写作目的。

因此，同学们在写描写文时要围绕着这一印象（中心）来组织写作。

　　虽然说记叙文和说明文两种文体在英语写作考试中不直接考察，但是它们的作用不容忽视，它们可以被广泛地应用在说明文、议论文的引言段和举例中，能增加说明文和议论文的可读性，趣味性。

　　（四）写作类型——说明文

　　说明文（Exposition）是为了解释或阐述某一问题，某一过程或是关系的写作类型。

其目的是通过解释，使人明白某件事情，明白如何去做一件事情，或是明白一件事情的原因，及其引发的后果等。

　　1.总体结构

　　说明文有比较明确的行文模式，初学者应该对此加以熟悉，才能写好说明文。

大致来讲，说明文分为三个部分，五个段落（可适当增加一两个段落）。

一个引言段，三个主体段，一个结论段。

可参见下图：

　　2.引言段（Introduction）

　　这一段落的主要目的有两个：

引入讨论的话题（topic），并缩小讨论范围，提出论点。

因此这一段落最为常见的发展模式就是从一般到具体，从宽泛到合适。

通常来讲，我们不直接将观点（thesis）摆出来，而是应该有一些过渡，逐渐的从宽到窄，在引言段的最后提出观点。

　　a. 引入话题

　　引入话题的方法和手段很多，例如提供相关背景知识，引用名人名言，名人轶事，善用描写，记叙等手段对某一现象加以描述等。

总而言之，引言要简练，自然流畅，能抓住读者的兴趣。

大家在阅读范文时要有意识地分析文章的引言段，看作者是如何引入话题的，自己可以仿写。

这对写作能力的提高帮助很大。

例如下面几个例子。

　　Theotherday，IannouncedthatIwouldgoabroadforfurtherstudiesrightaftermycollegeeducation.Mydecisionevokedtheimmediateobjectionofmyfamily：

Why？

WhyshouldIborrowahugesumofmoneyforoverseasstudieswhileImightreceivethesameeducationathomeatrelativelylowcost？

Myansweris：

inadditiontoknowledge，Icangainexperiencesthatthosewhostayathomewillneverhave.

　　在这一段落中，作者用个人经历引出主题：

海外留学，接着描写家人的反对，和反对的理由。

作者使用疑问句，表达了家人的疑问，又为后面作者提出论点做了准备。

衔接流畅，一气呵成。

　　Telecommutingreferstoofficeworkersspendingmuchoftheirtimeworkingathomeandcommunicatingwiththeircompaniesthroughtheircomputers.Withthedevelopmentofcomputertechnologies，itisgrowingfastandexpectedtobecommonformostofficeworkersinthecomingdecades.Theuseoftelecommuting，however，maytriggermajorchangestocorporatestructure，workers'lifestylesandevenurbanplanning.

　　这一段落中，首先对大家比较陌生的术语telecommuting做了解释，引出远程办公这一主题，然后描写这种办公形式的发展趋势，作者利用however一转，提出自己的观点。

　　Aboutoneofman'sfrailtiesThomasWolfewrote，“hetalksofthefutureandhewastesitasitcomes.”ThisobservationisrelatedtoaprinciplebywhichItry（withoutalwayssucceeding）tolive.Ibelievelivinginthepresentbecauseitisfutiletodwellonthepast，toworryaboutthefuture，ortomissanythingintheonlyrealityIknow.

　　这一段落中，作者引用Wolfe的名言来引入话题，然后点出自己的论点。

　　2.观点/中心思想（Thesis）

　　观点是说明文的核心，题眼或是灵魂。

一篇好的说明文一定要观点明确，简洁明了，具有震撼力。

它是一篇文章的总结，它类似于初级写作中段落的主题句，但是它是涵盖全篇的，可能会包含几个主题句。

说明文的观点可以直接地表述出来，也可以隐含的表述。

但就英语写作学习者来讲，我们提倡明示的观点，而且要对观点进行认真的思考，提炼，要下足功夫。

　　简单来讲，观点就是作者对某件事情，某种现象的看法，或是对事物要说明的角度等。

语法上来讲，一般情况下它是一个陈述句，即Thesis=Topic+aspects/Opinion.主语往往是主题（Topic），谓语，宾语，状语或是定语往往是作者的观点和说明角度。

例如：

　　主语-话题Topic                           谓语，宾语-观点Opinion

　　Theuseoftelecommuting，  however，     maytriggermajorchanges

　　Pricepromotions            will          dodamagetoagoodbrand.

　　Studyingoverseas           had           bothadvantagesanddisadvantages.

　　这里说的只是一般形式，在现实中我们还会把我们的观点用各种语言句式表达出来，甚至会很复杂，大大超过了简单的Topic+Opinion形式。

例如：

Theseskiers，Idiscovered，couldbedividedintodistinctcategories-formyownentertainmentandforthepurposeoffindingsappropriateskiingpartners.

　　好的论点要暗含文章的总体结构。

例如Inchoosingamajor，astudenthastoconsidervariousfactors，suchaspersonalinterest，jobopportunitiesandtheavailabilityoftraining.但是万变不离其宗，观点总是中心，而语言表现形式只是外在。

因此，在考试解答大纲撰写题，和补齐段落题的阅读阶段，就应该透过复杂的表现形式把握观点的主旨；短文写作时要先确定观点，再推敲确定语言表达形式。

　　c.正文部分

　　说明文正文部分我们一般写三个段落。

也就是对观点展开论述。

这里涉及到的是段落写作。

相信大家在初级写作阶段，已经掌握了段落写作的要领。

这里一带而过，段落写作要注意段落的一致性（unity），发展性（Development）和连贯性（Coherence）。

　　1）一致性（unity）

　　即文章中所有内容都要围绕这文章的中心思想。

我们可以具体从两个方面来加以保证。

一是，三个段落的内容通过主题句（TopicSentences）紧扣引言部分的中心思想。

如下图：

　　例如一篇文章

　　主题是TurningFailureintoSuccess，

　　中心思想是“Toomuchemphasisonsuccessisnotagoodthing.”

　　主题句1Certainkindsofsuccesscanindeedbedestructive.

　　主题句2.Successthatcomestooearlyisalsodamaging.

　　主题句3.Successisalsobadwhenit'sachievedatthecostofthequalityofanexperience.

　　第二，就是每一个段落内容都要围绕自己的主题句思想展开。

要做到这一点，作为段落灵魂的主题句（TopicSentence）一般放在段落的开始较好，后面是若干支持句。

　　例如：

　　主题句：

Thesedayslifestylesseemtochangefast.

　　支持句1.Itismorethanjustclothingandhairstylethatareinstyleoneyearandoutordatethenext；it'sawholewayofliving.

　　支持句2.Oneyearpeoplewearsunglassesontopoftheirheadsandwearjeansandboots；theydrinkwhitewineandeatsushiatJapaneserestaurants；forexercisetheyjogseveralmilesaday.

　　支持句3.However，thenextyeartheynoticethateverythinghaschanged.

　　支持句4.Womenwearlongskirts；peopledrinkexpensivewaterfromFranceandeatpastaatItalianrestaurants；everyoneseemstobeexercisingathealthclubs.

　　2）发展性（Development）

　　就是要充分发展段落主题思想。

通过不同的角度，用想尽的事实例证来说明。

有了主题句，要把一个段落写好，称为well-developedparagraph，需要了解一些常用的段落发展技巧办法。

　　举例法（Exemplification）

　　Americansgenerallylikealotofphysicalspaceintheirorganizationallives.ManyAmericanclichéspointtothis：

“Givemesomespace，”“Getoutofmyface，”“Backoff.”Handshakeslastonlyasecondorso.Iftwopassengersremainafteracrowdedelevatorhasemptied，theyimmediatelytakechancelikestepstotheirrespectivecorners.

　　数据法（Statistics）

　　Englishbecomesthemosttaughtlanguageintheworld.TwohundredandfiftymillionChinese-morethantheentirepopulationoftheUnitedStates-studyEnglishineighty-ninecountries，Englishiseitheracommonsecondlanguageorwidelystudied.InFrance，state-runsecondaryschoolsrequirestudentstostudyfouryearsofEnglishorGerman，most-atleast85percent-chooseEnglish.InJapan，secondarystudentsarerequiredtotakesixyearsofEnglishbeforegraduation.

　　对比分析（Contrast）

　　Unfortunately，doingthingsbadlyhasgoneoutofstyle.Itusedtobeamarkofclassifaladyoragentlemansangalittle，paintedalittle，playedtheviolinalittle.Youdidn'thavetobegoodatit；thepointwastobefortunateenoughtohavetheleisuretimeforsuchpursuits.Butintoday'scompetitiveworldwehavetobe“experts”eveninourhobbies.

　　类比法（Analogy）

　　Awestern-styleconversationbetweentwopeopleislikeagameoftennis.IfIintroduceatopic，aconversationalball，Iexpectyoutohititback.Ifyouagreewithme，Idon'texpectyousimplytoagreeanddonothingmore.Iexpectyoutoaddsomething-areasonforagreeing，anotherexample，oraremarktocarrytheideafurther.ButIdon'texpectyoualwaystoagree.Iamjustashappyifyouquestionme，orchallengeme，orcompletelydisagreewithme.Whetheryouagreeordisagree，yourresponsewillreturntheballtome.

　　权威法（Authoritativestatements）

　　Timingisanotherfactor.“IfyoutookGeorgeWashingtonandputhimin20thcenturyhewouldgonowhereasapolitician