2016下半年体育教师资格证面试真题精选_精品文档.doc

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2016下半年体育教师资格证面试真题（精选）

2016下半年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析

小学体育《前滚翻》

一、考题回顾

二、考题解析

小学体育《前滚翻》主要教学过程

开始部分

1.导入

（做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作）

教师：

同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了自己。

你们做好学习的准备了吗?

现在我们就开始学习前滚翻动作。

2.前滚翻

（1）讲解与示范

①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。

②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。

组织教学：

四列横队，分列两边，面对面站立。

保护与帮助方法：

跪于练习者侧方，推背帮助起立。

加强思想教育，注意安全。

（2）课堂练习

①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。

②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。

③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。

组织教学：

分组练习，教师巡回指导。

要求：

加强思想教育，注意安全。

（3）展示与评价

①展示学练成果。

按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。

②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。

组织教学：

根据不同的动作展示，教师给出点评。

要求：

展示过程中，做好保护与帮助。

3.游戏：

障碍接力

方法：

起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。

学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。

教学组织：

学生分四组进行，注意小组之间的配合。

要求：

遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。

结束部分

教学组织：

四列横队，自然站立。

1.放松活动，徒手拉伸。

要求：

语言引导提示并带领做放松练习。

2.课堂小结。

和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习普遍中存在的问题。

提问学生几个关键问题。

答辩题目解析

1.请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?

【教学实施问题】

【参考答案】

动作做法：

由蹲撑开始。

重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。

低头、含胸、提臀，以头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。

当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。

保护与帮助方法：

保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。

2.前滚翻教学中，一些学生会因为胆怯而不敢做动作，你如何处理?

【教学实施问题】

【参考答案】

前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。

在这种情况下，我会通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，鼓励他们勇敢地滚翻过去。

在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成滚翻的动作即可。

随着掌握程度的提高和心理障碍逐渐克服，在滚翻的过程中才进一步要求他们掌握含胸、低头、全身团紧的技术。

在整个过程中，引导他们做到低、蹬、团、抱、起，在每一个技术环节都给予他们动作示范、引导和鼓励。

[page]小学体育《双手前掷实心球》

一、考题回顾

二、考题解析

小学体育《双手前掷实心球》主要教学过程

（一）开始部分

1.集合整队：

教师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.宣布本课内容及要求。

（二）准备部分

1.热身跑;组织要求：

两队纵队慢跑，跟对教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。

2.徒手操（6节;4×8拍）

第一节：

扩胸运动;第二节：

绕环运动;第三节：

体侧运动;第四节：

体转运动;第五节：

腹背运动;第六节：

活动各关节;

组织要求：

四列横队;分节示范，教师领做。

需要语言、口令、手势提示;

（三）基本部分

导入：

教师出示挂图，组织学生观察。

1.学习持球与预备姿势，教师示范完整动作，边讲解边示范技术要点：

动作方法：

双手五指分开成半球状，将球包住，持球于体前;两臂持球上摆与头上后方，手腕稍后仰，两肘稍外展，两脚前后开立，充分展体，重心落于后腿，做出投掷前的预备姿势。

（1）重点：

持球于预备姿势;

（2）难点：

持球后引与身体重心控制;

（3）易犯错误：

满掌托球，后引不充分，重心不稳，造成身体不正。

2.教师领做，语言提示，学生集体徒手模仿练习，强调安全;

3.组织学生的分组练习，强调练习注意事项;必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球;同伴之间相互帮助;

（1）徒手动作的模仿练习，理解重难点;

（2）持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势;

3.组织学生的分组练习，强调练习注意事项;必须进行教师的统一哨声进行投球和捡球;同伴之间相互帮助;

（1）徒手动作的模仿练习，理解重难点;

（2）持轻球练习持球—预备姿势→持重球练习持球—预备姿势;（3）安全捡球方法的练习;

4.学生分组练习时教师巡视指导，强调练习的要点与安全性，并进行适时点拨。

5.男女分组进行完整动作的体验练习，教师评价鼓励学生，每人尝试3-5次;

6.组织学生交流展示，师生互评，团队游戏，强化学习成果;

（四）结束部分

1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.安排学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别;

答辩题目解析

1.课上安全需要注意些什么?

【教学实施问题】

【参考答案】

（1）加强思想教育。

（2）合理安排运动负荷。

（3）认真做好准备活动。

（4）合理安排教学、训练和比赛。

（5）加强易伤部位的练习。

（6）加强医务监督工作。

2.学生运动量怎么安排?

【教学实施问题】

【参考答案】

根据人体生理机能活动变化的规律，运动量开始要逐步上升，从整个课的结构来看，以基本部分的后半部出现运动强度的高峰为宜，然后逐渐下降，到下课时恢复到相对平静的状态。

运动量应以中等强度（一般认为心率约在130—170次/分）、提高有氧代谢能力为主。

因为这种强度正是人体处于需氧量和吸氧量相等的稳定状态。

最大血输出量和最大氧摄取量的限度，属于有氧代谢过程的适宜强度。

对发展身体效果最好。

[page]初中体育《终点跑》

一、考题回顾

二、考题解析

初中体育《终点跑》主要教学过程

（一）开始部分

1.集合整队：

教师整队、检查人数、服装;2.师生问好;3.宣布本课内容及要求。

（二）准备部分

1.热身跑;组织要求：

两纵队围绕球场跟教师口令进行慢跑，当听到教师提示时进行变换姿势的跑动。

2.徒手操（6节;4×8拍）

第一节：

扩胸运动;第二节：

绕环运动;第三节：

体侧运动;第四节：

体转运动;第五节：

腹背运动;第六节：

活动各关节;

组织要求：

四列横队;分节示范，教师领做。

需要语言、口令、手势提示;

（三）基本部分

导入：

教师出示挂图，组织学生观察，引出终点跑的教学内容。

1.讲解重点跑的概念，向学生展示刘翔、博尔特等短跑名人终点撞线的图片，引发学生思考。

动作方法：

距离终点15——20米，尽力保持身体前倾角度，增加两臂摆动的速度和力量，保持途中跑的高速度。

终点撞线技术：

离终点线前一步时，上体急速前倾以肩部或胸部冲撞终点线，并跑过终点线后逐渐减速慢跑。

2.教师语言提示，学生根据教师提示初步体会终点撞线的动作;

3.组织学生的分组练习，强调练习注意事项，强调撞线后不要立即停止，需要逐渐减速;

（1）在慢速跑动中做上体前倾动作，以肩部或胸部冲撞终点线，体会躯干迅速压线的感觉;

（2）用中速跑做肩部或胸部冲撞终点线;完成撞线后不要立即停止，顺势向前跑过几步，直到自然停止;

（3）快速跑40——50米，直接跑过终点，不做撞线动作，跑至终点线20米;

4.教师巡视指导，强调练习的要点与安全性，并进行适时点拨。

及时纠正学生错误。

（1）错误：

上体后仰，明显减速;跳起撞线。

（2）指导纠错：

①进一步明确“跑过”终点的实际意义;跑过终点线后，才能逐渐、自然地减速。

②结合全程跑练习，反复重点进行终点跑的练习;明确跑的后程，由于体力等原因，后蹬力量不充分，易于出现大腿前摆过高、头和上体后仰的现象，这时要有意识地加强摆臂和加大上体前倾的幅度。

③在终点线后合适的距离，设置“第二终点线”，并要求学生跑过第二终点线。

5.组织学生交流展示，师生互评;

6.男女60米混合追逐赛。

教师组织学生进行比赛，讲解规则与方法，强调安全性问题。

方法：

女生站在男生前面大约4—5米处，按照统一口令出发，女生在前面跑，男生在后面追逐。

（四）结束部分

1.集合学生进行集体放松操;2.小结点评;3.安排学生检查归还器材;4.宣布下课，师生道别。

答辩题目解析

1.初中田径教学中，关于跑的教材有哪4个部分?

【教学实施问题】

【参考答案】

7～9年级《体育与健康》教科书的田径教材，将各种接力跑、障碍跑安排在发展速度和快速跑能力为主的练习中，教学参考书为了较全面地分析跑的技术，是按快速跑、耐久跑、合作跑、障碍跑来编写的。

初中跑的教材包括快速跑、耐久跑、接力跑、障碍跑四个部分。

三个年级都有这四个方面的内容，但各年级内容的侧重点和所选择的学练方法不尽相同，量化指标也有不同的要求。

三个年级的教材有技术上的内在联系，通过整个三年的学习和锻炼达成教学目标。

2.列举几种发展学生快速跑能力的方法。

【教学实施问题】

【参考答案】

快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素质的教学内容。

速度是指人体快速运动的能力。

学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢耐力，发展腿部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体验快速跑的乐趣。

快速跑教学中应采取多种形式的练习如：

追逐跑、躲闪跑、让距跑、听信号跑、自定目标距离跑等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康的目标。

快速跑测验50米或100米跑。

[page]初中体育《行进间投篮》

一、考题回顾

二、考题解析

初中体育《行进间投篮》主要教学过程

1.新课讲授

（1）首先，教师引导学生行进间投篮的两种方法，并示范，然后再次示范篮球行进间单手肩上投篮，学生模仿。

行进间单手手肩上投篮动作要领（以右手为例），行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。

教师展示后让学员记住口诀：

一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。

接下来拆分动作练习。

（2）原地练习单手肩上投篮

单手肩上投篮，学生要注意身体要呈现三个90度，两腿分开与肩同宽，力量自下而上，手部动作，五指分开，手心中空，球出手时扣腕食指、中指将球拨出。

要求：

投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之后接住球，反复练习。

（3）原地脚步练习（无球练习）教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一大二小三高”的脚步，

要求：

教师一边口号，一边在旁边指导学员的动作。

（4）原地跨步接固定球练习（有球练习）学生自发分为两人一组，两个人面对面，距离7米，一名学生将球传给同组的学生，同组学生接传球做行进间肩上投篮动作，要求：

练习几次后组织学生自发讨论，接球的时机是什么时候，接球后先迈哪只脚，讨论之后向教师说明，教师纠正后继续练习

（5）行进间运球肩上投篮练习。

（有球练习）学生慢运球，到指定区域做肩上投篮动作，要求：

1.在地面上做相应的标记。

2.组织学生练习。

3.教师巡视指导，辅助纠正。

4.根据自己的实际情况可以运用地面的情况，组织、讨论自主学习;5.解决跨步拿球的最佳距离及最佳投篮距离，有能力的学生能够得到充分的学习。

（6）接抛球，做肩上投篮动作比赛（有球练习）将学生分为两队分别在两个篮球半场，每组轮流选出一名学生，抛球给行进间的学生，行进间的学生接球后做单手肩上投篮，激发学生的兴趣，充分调动积极性，要求：

同组学员相互