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家庭教育案例故事
家庭教育案例故事
【篇一：
家庭教育案例故事】
无锡市东湖塘中心小学陈丽芳
提笔写关于家庭教育的文章，我略感惭愧，因为自己是一名不算优秀的母亲，我只是一边承担着这个角色，一边在修正自己；我的儿子在各方面也不是很出类拔萃，但我和全天下的父母一样，很“自恋”地坚信自己的儿子是最可爱、最可心的。
回忆起和儿子生活中的点点滴滴，我不仅感叹岁月的流逝，也感恩亲情的温暖，不仅指尖灵动，敲击下如下文字：
一、扮演“父母”和“师者”的双面人
花絮一：
看在眼里，学在心里
平时我一再教育儿子洗完脚后要及时把洒出地面的水用拖把拖干净，开始他一直做得很好，结果有一天没有做，我问他是不是忘记了，他很理直气壮地告诉我：
“爸爸也不拖的。
”我心想：
咋坏的一学就会？
当晚我就和孩子爸爸“约法三章”，让他要在儿子面前树起为人父的好榜样作用，一些邋遢不端的生活习惯一定要改正，从此我们都很注意在儿子面前的言行。
我们是和公公婆婆住在一起，平时家里很和睦，儿子如果对爷爷奶奶不尊重，我会很严格教育，我向他强调爷爷奶奶辈分最大、岁数最大，我们必须尊重和孝敬他们，更不可以对他们用命令的口气说话。
长此以往，儿子也知道要对爷爷奶奶好，在一次他去比赛前，因为爸爸和爷爷都出差了，儿子就很担心地对奶奶说家里就剩下妈妈和奶奶两人了，结果奶奶告诉他妈妈也将要出差，儿子顿时心软地对奶奶说：
“家里就你一个人了，我枕头底下的盒子里有一百多块钱，你没钱了可以拿去用。
”奶奶听了很是感动。
当然这只是个小插曲，但通过为人父母的好的示范，确能使孩子学习到不少“正能量”。
常言道父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师，父母的一言一行都会影响着孩子的行为，会在他们幼小的心灵中留下深刻的烙印。
作为父母，必须从点滴做起，让孩子养成良好的生活、学习习惯，这样会对他们的内心产生潜移默化的作用，让孩子从父母那里学会怎么做人和做事。
尤其是小学生，他们对外面的世界还模糊不清，还不知道这个世界是怎么回事，这件事为什么这样，为什么这样做等许多问题。
所以，作为家长首先要明白孩子的心理，了解孩子需要什么，从而我们能为他们做什么，不能以“工作忙”作为疏于了解的理由，应该及时和孩子沟通，结合具体一件事对孩子进行教育。
例如教育孩子要孝敬长辈，要和他说明原因、阐明道理以及这样做的好处等等。
比如能为家里做些力所能及的家务，减轻大人的负担，就是好孩子的表现，使孩子慢慢地懂得帮助别人、做好事无论是对自己还是对别人都是好的。
二、演绎“牵手”到“放手”的变奏曲
花絮二：
他说“我不敢！
”
家里就这么一个孩子，他从出生到现在，家里的每一个大人都细心呵护着，爷爷奶奶更甚。
奶奶不上班，在家操持家务，有一天我回家进门没看见儿子，就问她：
“弟弟（无锡方言称呼小男孩）在哪里？
”她忍不住笑道：
“你们每个人回来第一句话都是问这个？
”是啊，家里大人总是把目光看着他，离开视线就容易牵挂。
平时大事小事即使我不帮他做，爷爷、奶奶、爸爸一个个代劳，到上小学后我才发现他和很多同龄孩子比，自理能力和胆量要差很多。
有一次班主任告诉我，为了锻炼他的胆量，让他到文印室取一份资料，他的回答是“我不敢！
”从此我开始反思自己的教育，或许我们大人一直怕他“摔跤”，总是紧紧牵着他的小手，殊不知，这样剥夺了他“摔跤”的权利，长此以往，他或许连“独立行走”的能力也会丧失。
花絮三：
他说“我敢！
”
从那时候开始，我想我们不能再“包办”了，在家里先让他自己刷牙、洗脸、洗脚，和婆婆再三声明吃饭的时候不能让他边吃边玩，更不能喂他。
学校组织的跳棋比赛要在外住两晚，我决定不跟随让他独自去，结果家里大人们反对声一片，我一再解释有老师陪同，安全没问题，他们才放心。
比赛回来后，我发现他明显自信了，胆子也大了。
一天他看见邻居家的哥哥在吃冰激凌，也很想吃就讨着要买，我对他说要吃的话必需自己拿着钱去小店买，我心想他不大敢，结果他很果断地说：
“我敢！
”就自己拽着两元钱去买。
小店离家不远也不近，还要拐弯，马路边有车子和路人，但是十几分钟后他一边开心地舔着冰激凌，一边小跑回家，奶奶看见了就夸他：
“我们弟弟长大了！
”
按照万物的生长规律，孩子的成长也是一件十分自然的事情，自主权应掌握在孩子手中，但在中国的许多家庭，可能也包括我的，家长过多地收权、揽权：
首先是不敢放手，缘自家长对自己的教育和孩子的不自信，同时也是不肯放手，总希望通过自己的“帮助”、“监管”，让孩子越来越懂事，结果导致不能放手，始终把孩子攥在手掌心。
孩子不仅缺失了自由成长的机会，而且自我保护本能也逐渐退化，这即抑制了孩子的个性发育，又影响孩子的心理成长。
所以家长首先要“放心”，因为每一个人的成长都有自己的运行轨迹，尊重其成长规律是对他最好的教育。
放心是一种尊重姿态，就像种子种到土里需要一个发芽期，如若你胡乱浇水施肥，后果必然是扼杀。
待到小苗长出地面，您也不必过于“勤劳”，“揠苗助长”只会造成禾苗的死亡和毁灭。
接着就是“放手”，只有及时放手让孩子做自己的事去，让他们经历风雨，在大风大浪中锻炼成长，他们的羽翼才能日益丰满，筋骨才能变得强壮，思想才能变得丰实。
当然放手也需要艺术，不是放之任之不管，而是“该出手时才出手”“该放手时就放手”，出手管好他们首次行为，关注“第一次”的发生，给予“第一次”以最好的教育，再渐渐放开。
只要做到了放心和放手，孩子将来不论对和错，不管成功或失败，他们都会坦然面对，会从挫折中学会担当，会从成功中总结经验。
三、打起“奖励”与“惩罚”的双响炮
花絮四：
“换牙”记
儿子在换牙期，他总是很怕疼，只要有牙齿开始动，就自个儿担惊受怕的，也不让大人碰，如果刷牙出血更是大惊小怪，直到里面的新牙出来顶着原来的老牙，两颗牙齿开始抢占地盘，他才肯到医院让医生拔牙。
我为他这种怕疼不争气的样子很是头痛，为此想了一招，告诉他只要牙齿动了，不去医院也有勇气把牙齿拔了，就会有奖励。
不久，他有一颗牙摇摇欲坠，当时他很想要一套书，我说当你有勇气把牙齿拔掉时，我们马上就去买那套书。
“重赏之下必有勇夫”，结果他真的自己把那颗牙拔了，还高兴地告诉我下面白白的新牙已经有点长出来了。
我当即兑现诺言把那套书买回来，并告诉他那是奖励给小勇士的。
并和他说以后再自己拔牙不奖励物质了，因为他已经获得“勇气”这个永久的勋章，他沉浸在自己的成就之中，很痛快地答应了。
后来他又陆陆续续自己把动的牙齿拔了两颗，很习以为常了。
花絮五：
“撒谎”记
有一次，他的老师碰到我说那天测试了，他错得挺多，卷子发下去，让他们回去订正。
当天他回来我问他卷子在哪里，他避开我的眼睛说卷子还没有发，可能老师还没有批好。
当时我对他的行为很生气，从他的书包里翻出那张试卷。
当即我罚他把错的抄写很多遍。
等他抄完，我问他为什么被抄写，他说是因为考得不好，我说错的字抄写五遍是为了以后不再错，但多抄那么多遍是惩罚他的不诚实，不敢把成绩告诉妈妈，没有勇气承认自己的行为。
沟通后，他表示以后再也不对妈妈隐瞒自己的分数。
从此，不论考得怎样，他都会主动把成绩告诉我，我对他说：
成绩很重要，但是与成绩相比，诚实的品格更重要，不诚实才是妈妈惩罚他的主要原因。
奖励和惩罚是教育中经常使用的手段。
从心理学上讲，奖励是对人的行为的肯定性反馈；惩罚则是对人的否定性的反馈。
奖励能给孩子鼓励，有助于培养孩子良好的品德，而惩罚是为了削弱孩子的某些不良行为。
或许现今的社会总是高奏“奖励”的口号，但是我认为有奖无罚是教育的损失，只奖不惩容易使人骄傲，而且很难使人认识到自己的错误；但是如果只罚不赏，又会使人态度沮丧，从而害怕挫折与失败。
所以在日常生活中，孩子有错，就必须惩罚；作好事也应该受到奖励，这也是教育孩子，使他们的行为遵循正确的准则。
但奖惩要讲究技巧：
首先需及时，时间长了，作用力度就小了；同时要目的要明确，真正让孩子知道好坏与是非之分；其次惩罚尤其要注重场合，大人尤其不要当着小伙伴的面责骂或者惩罚自己的孩子，要呵护他们的自尊心。
《牵着一只蜗牛去散步》——张文亮的这首诗一直是我最喜欢的作品，在将来的岁月中，我仍旧要和我的“小蜗牛”一起闻着花香、感受微风、听鸟叫虫鸣、看满天星斗……
【篇二：
家庭教育案例故事】
家庭教育优秀案例10个小故事散文吧>>家庭教育优秀案例10个小故事教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。
在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好**惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好**惯，在社会上乐于助人。
教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。
要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解决问题的办法。
教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。
要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评；要杜绝言行不一致的事情，如自己邀人在家里打麻将，却叫孩子关起门来做家庭作业，效果怎么会好？
！
我会用几个故事来教育孩子。
以下，就是我教育孩子的几个故事。
1、土拨鼠哪去了
在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事：
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。
这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。
兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。
故事讲完后，教师要问学生：
“这个故事有问题吗？
”
学生可能说：
“兔子不会爬树。
”
“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。
”
……直到学生找不出问题了，教师才说：
“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？
”
趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：
“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。
“在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。
“同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。
”
2、鹅卵石与钻石
“为什么我们非要学**这些没用的东西呢？
”
这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。
遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。
他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了：
“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。
明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。
”
说完，神就消失了。
牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。
但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。
他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
3、教育学生不要轻视别人
向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。
一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。
兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。
兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。
屎壳郎答应帮助他，保护他。
这时候，老鹰已追到跟前。
屎壳郎对他说：
“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。
”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。
老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。
不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。
天神说：
“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。
因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。
”
于是，事情如此这般地发生了。
可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。
天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。
结果，老鹰的蛋又全都打碎了。
轻视别人的人都必将受到别人的报复。
4、教育学生不要贪心不足
一个穷农夫有一只鸭子，这只鸭子会生金蛋；不过它一个星期只生一次，而且每次只生一个。
对此农夫心想：
“对了，我应该杀了这只鸭子，这样我就可能在一天之内得到它肚子里的全部金蛋了。
”
说干就干，他立刻便把那鸭子宰了，可是他又立刻惊奇地发现，他干了一件多么愚蠢的事：
那只鸭子肚子里连一只金蛋都没有。
农夫后悔不已，暗暗叫苦：
“唉，我真是活该倒霉!
每个星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。
这下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化为泡影。
现在我才是真正到了贫穷的地步了!
”
贪心没有满足的时候。
5、教育学生做事要靠自己
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。
当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：
“农夫收割麦子的日子快要到了。
我现在出去给你们找食。
我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。
如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。
我们要见机而行。
”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：
“麦子成熟了，我们该收割了。
我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。
”
又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。
一只小鹌鹑回答说：
“那农夫同他的儿子来过了，他说：
明天他要去请邻居来帮助割麦子。
”
老鹌鹑听后说：
“别怕，这麦子还不会马上割的。
因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。
”
第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：
“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。
”那农夫又来了，对他的儿子说：
“我看，谁也不会来了。
这些邻居都靠不住。
我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。
这麦子再不割的话，就要烂了。
”
当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：
“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!
那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。
”
可是，老鹌鹑回答说：
“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!
”
下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：
“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。
这庄稼今天是割不成了。
两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。
这麦子不能再耽搁了。
”
小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。
老鹌鹑听了说道：
“瞧，这才是真正的收割时间。
我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!
亲爱的孩子们，起身吧!
明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。
”
自己的事情要靠自己做；常言说得好：
路在自己脚下。
6、让学生认识到人不可能十全十美
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：
“你把我创造得如此美丽，把我的羽毛装饰得这样美妙，从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷，熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的王冠。
美中不足的是，哦，主神，你曾答应我的那个声音，我至今还不曾拥有。
对此，所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。
你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好，你给了她一副悦耳动听的嗓子。
她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人，您想想，这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?
哦，我的歌压根儿就不能同夜莺相比，这让我多么伤心哟。
”
这时主神说道：
“你自己不是说，你有一身美丽的羽毛吗?
我为每一个创造物都提供了一个天赋。
夜莺的嗓门的确不错，能唱美妙动听的歌，可是她的羽毛却是灰不溜丢的，非常不起眼；然而，她却非常满足。
因此，你对自己这身华丽的羽毛，还是知足了吧，别再去计较夜莺的歌喉了!
”
上帝给予了每个人应有的天赋，所以，谁也别去羡慕上帝给予别人的才能。
7、教育学生不要骄傲自大
一个富人有一匹高大的马。
他让人给这匹骏马**一副金质的笼头，安上一只昂贵的装饰华丽的鞍子，并披上了一条上面织有金线的丝毯。
这**睁睁地看着主人让人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛气凌人起来。
一天，这马被紧紧地拴着，他使劲挣脱了笼头，然后嘶鸣着从那里冲了出去。
这时候有一头驴子朝他迎面走来，他背上正驮着沉甸甸的口袋，两条腿一步一步慢腾腾地往前迈。
马咀嚼着，满嘴冒着白沫，一边从很远的地方就开始叫道：
“让开!
是谁教你如此没礼貌的，居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路?
滚开，不然的话我揍你，把你揍死了，还要把你从这儿拖开!
”
驴子怕得要命，连忙让开了一条路，一点儿也不敢吭声。
马横冲直撞地跑了过去，从灌木丛间飞快地穿行而过。
可是在冲过灌木丛时，他的蹄冠受伤了；于是，从此以后再也不需要他当坐骑了。
主人把他身上的金笼头和漂亮的鞍子取了下来，卖给了一个车夫。
从这天起，他必须从早到晚拉车。
不久，驴子看见他在拉车，便说道：
“你好，朋友!
你这是怎么搞的?
你那只金笼头，那条金丝毯都哪儿去了?
我怎么没看见它们?
原来如此，亲爱的朋友，世界上这种情况是常有的：
骄傲自大必将要受到惩罚。
”
当幸福达到顶端的时候，不幸往往也已经站在门前；得意的时候千万别忘乎所以!
8、教育学生为人要讲信义
有一天，一只老鼠坐在河边，她在考虑该如何渡到对岸去。
“唉，”她叹息道，“这么远，我肯定游不过去的。
”
这时候，一只青蛙正好在不远处的浅水里，老鼠说的话被他听见了。
他游到岸边说道：
“我可以把你安全地渡过河去。
”
老鼠相信了他的话，欣然同意了。
这时青蛙找来一根绳子，一头绑在自己的身上，另一头拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；当他在河里将老鼠拖了一段路，突然往水下潜去时，老鼠也不得不跟着往河水深处钻。
“救命!
”这时她不禁叫道，“难道你想淹死我吗?
你怎么对我干出这种不讲信义的事!
”
可是，青蛙回答说：
“常言说：
甜言蜜语的背后隐藏着背信弃义。
你为什么不提防些呢?
”
这时候，有一只白鹤飞来了，看到水中的老鼠在挣扎。
他俯冲下去，一把抓住她，连同青蛙一起带回自己的窝巢里。
不过他抓老鼠时根本就没看见青蛙；他回到窝巢后才发现了他，于是说道：
“你怎么也被抓来了?
”
“唉，”青蛙回答说，“我这是恶有恶报呀。
我本来想让这只老鼠倒霉，想淹死她的；可是现在连我自己也跟着倒大霉了。
”
“是呀，这是你应得的下场，”白鹤说着，便**他那张大嘴口把这只不讲信义的青蛙吞到肚里去了。
为他人设下的陷阱，结果自己掉了下去。
9、教育学生不要出卖朋友
一只被捕的山鹑恳求猎人饶他一命，并说：
“以后我会把许多小山鹑以及他们的伙伴引来的，你只要把网**，就一定会捉到一大群山鹑的。
”
猎人听了后说道：
“你对自己的同胞都这么阴险毒辣，更何况待别人或者我这个敌人呢?
我宁可现在就要了你的命，这样更保险!
”说着，猎人把山鹑的脖子拧下来了。
弄虚作假，搞阴谋诡计的人，必将落得身败名裂的下场。
10、教育学生不要追求华丽的外表
向学生讲一个《弓的主人》的故事，作者是德国剧作家、文艺理论家莱辛。
一个人有一张用乌檀木制成的非常棒的弓，他用这张弓可以射得又远又准。
他视它为至宝。
可是有一天，当他仔细打量它时，不由得惋惜道：
“唉，你就是粗糙了一点!
再光洁一些就十全十美了。
真遗憾!
”
“不过，还有补救的办法，”他突然想出了一个主意，“我要去找一个最好的雕刻艺人，请他在这张弓上面刻上美丽的图案。
”他果真去这样做了。
雕刻艺人在弓上面刻上了一幅完整的狩猎图；有什么再比一幅狩猎图更合适的呢?
那人万分高兴：
“你真配这样的装饰，我亲爱的弓!
”说着，他便迫不及待地试了起来。
他拉紧弓弦，拉，拉——啪，弓断了。
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2017qq:
【篇三：
家庭教育案例故事】
成功的家庭教育案例篇1：
袁隆平（1930），农学家、杂交水稻育种专家。
江西德安人。
1953年西南农学院农学系。
历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995年当选为中国工程院院士。
袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。
1964年首先提出培育不育系、保持系、恢复系三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。
1986年提出杂交水稻育种分为三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用的战略设想。
被同行们誉为杂交水稻之父。
袁隆平祖籍江西德安，是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。
德安西部青竹板地势西北高东南低，丘陵起伏，气候温暖湿润，适宜水稻。
他的先祖世代在此躬耕垄田，繁衍生息，19世纪后期弃农经商，因经营有方，家道日盛。
他的祖父袁盛鉴，在孙中山领导的民国时期当选为江西省第一届议会议员，历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学，后就读南京东南大学中文系，毕业后任北平铁路局高级职员。
袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，，被称为调皮的小马驹。
少年时他经常闯祸遭罚，做事又显得笨手笨脚。
父母想训练和调动他的积极性，要他帮助拿碗，碗却摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。
但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他，相反更频繁地让他参与。
他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。
母亲贤惠善良，酷爱花卉。
母亲伺弄花卉的时候，小马驹在一旁手忙脚乱地帮忙。
他爱动脑子，感的必亲自体验。
比如第一次看到荞麦粉，他想弄点尝尝，结果弄得整个成了白粉人;看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也拿一个衔在嘴里，一个跟斗，铁钉掉进肚子，送到医院才取出来。
袁隆平7岁时随父母逃难乘船渡浣江时，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，于是他下决心一定要学会。
到重庆后，去长江边照图例一步步练习分解动作。
一个暑假下来，仰泳蛙泳来往自如。
后又学自由泳。
10岁时能横渡长江。
他还参加比赛，出人意外地游出了汉口赛区一百米、四百米自由泳第一名的成绩。
他从小就是这样，一旦认定目标，就百折不回地不达目的誓不罢休。
读中学期间他好学勤思，成绩优异，志趣高远，广泛，课余博览群书，思维比一般同学敏捷活跃。
他喜欢从不同角度思考问题，喜欢提问，琢磨为什么。
这种寻根究底的执著在以后的科研中起了至关重要的作用。
多年后，同行们引用学术用语与他开玩笑:
袁教授，你有那么多常人没有的优点，是不是远缘杂交造成的?
袁隆平回答：
差不多吧，母亲江苏人氏，父亲江西人，个性不同，父亲小聪明多，母亲聪慧善良。
这虽然是说笑戏言，但事实上他确实从父母身上得到了丰厚的给养。
父亲袁兴烈是一位正直爱国的知识分子。
当年平汉铁路被日寇占领，他毅然投笔从戎，参加了冯玉祥将军领导的西北军，在抗日烽火中成了上校秘书，抗战胜利后在南京政府中任侨务科长。
这给了袁隆平深刻的印象，他有了立志报效祖国的宏愿。
他在南京中央大学附属高中部毕业时，父亲希望他考南京名牌大学，学数理化。
他却另有打算。
他那根深蒂固的忧国爱民振兴中华的情怀，那种探索奥秘的献身热望使他学农。
开明民主的父母见劝说无效，便尊重他的意愿
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