开发区小学 四 年级 英语 科目集体.docx
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开发区小学四年级英语科目集体
开发区小学四年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年12月22日
课题：
Unit9What’sthematter
本课初备
课时
共5课时,本课第1课时
个人复备栏
赵福兴
教学目标：
1．能听得懂、会说、会读句型：
What’sthematter?
Comeandhavesupper.
2．能听得懂、会说、会读单词ill,tired,hungry,thirsty其中ill,hungry,thirsty.要求会拼写。
重点难点：
1、句型的掌握和运用。
2、单词的拼写。
课前准备：
投影仪、卡片、录音机、磁带。
教学过程：
Step1Warmup
1.Singasong《Gotoschool》
2.Sayarhyme:
《Don’tbelateagain》
3.Greetings. 音乐激趣，唱歌热身。
师生操练问答。
4.Ｏnduty.
值日生汇报并与学生间连锁问答。
5.Review
师引导学生复习形容词hot,cold,hungry,thirsty.并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。
Step2Presentationandpractice.
1.顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：
ill,tired,hungry,thirsty.
（1）通过师作病状引出单词ill,正音诵读后引导学生拼读记忆。
师生边表演边练说：
I’mill.
（2）同法学习单词tired,hungry,thirsty.选择表演能力强的学生在课堂上表演。
（3）Practice.
a.Listenanddo
师说单词，学生作出相应的动作。
b.Lookandsay.
师做动作，学生说出相应的单词。
2. 介绍句型
1）Learnthenewdialogues.What’sthematter?
/Areyou…?
a.在上面Listenanddo游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：
What’sthematter?
Areyouill?
从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：
No,I’mtired.
b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Partwork,Groupwork.Pairwork.进行操练。
2）介绍Comeand…/I’mnot…I’m…/Here’sa…foryou.等句型。
a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：
Comeandhavesupper,××.在学生未懂时，出示句子 ，学习单词supper,并明白词句意思。
师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：
I’mnothungry.I’mthirsty.
b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。
c.师指名一生，师问：
Comeandhavesupper,××（师手拿食物图片）生答：
I’mnothungry.I’mthirsty.师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：
Here’saglassofwaterforyou.在引导学生学习词组aglassofwater后，师生间，学生间进行问答操练。
Step３Shortrest.
Singsongs:
《Gotoschool》 《What’sthematter》
Step４Listentothetape.
1.投影出示情景图，认识人物。
2.Listentothetapeandthinkover:
１）What’sthematterwithLiuTao.2）Whatdoeshewanttodo?
3.Lookatthebooks,Readafterthetape.
4.Actthedialogues.
Homework.
1.听课文录音，并读课文3遍。
2.抄写所学单词2遍。
板书设计：
Unit9What’sthematter?
What’sthematter?
Areyouill?
No,I’mtired.
Comeandhavebreakfast.
I’mnothungry.I’mthirsty.
Here’saglassofwaterforyou.
练习设计：
教后记：
参加备课人员
郭增芳张欢王增琴赵福兴
开发区小学四年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年12月22日
课题：
Unit9What’sthematter
本课初备
课时
共5课时,本课第2课时
个人复备栏
赵福兴
教学目标：
1．能听得懂、会说单词hot,cold、tired要求达到四会。
2．能听懂、会读，会说句子Whydon’tyou……?
重点难点：
1、单词的拼写
2、Whydon’tyou……?
的运用。
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课前准备：
卡片、录音机、磁带。
教学过程：
Step1Warmup
1.Singsongs:
《What’sthematter》《Wearehappybees》 《Gotoschool》
2.Sayarhyme《Don’tbelateagain》
3.Greetings.
4.Onduty. 由学生值日汇报开始，生生之间展开日常交际，师适时参与到交际中去。
（主要复习句型What’sthematter?
I’m…）
5.Revision.
a.通过Listenanddo和Lookandsay复习所学表示感觉类的单词。
b.Freetalk.
围绕上节课所学的内容用What’sthematter?
进行问答操练。
Step2Presentationandpractice.
1.介绍句型Whydon’tyou…
a.在上面复习环节中，师生间问答What’sthematter?
当生问师：
What’sthematter?
师通过手势、表情演示并说：
I’msleepy.
b.操练What’sthematter/I’msleepy.
c.在上述师生问答操练中，师引出句型Whydon’tyougotobednow?
正音，并问答操练。
2.拓展练说，引出新单词bored,hot,cold.
a.师生间用What’sthematter?
操练，生发问，师边作烦躁状边回答：
I’mbored出示并练读bored.
b.同法引出单词cold,hot在hot的引出时，师可以拓展让学生说出Whydon’tyougoswimming?
Step3Shortrest.
Singasong《What’sthematter?
》，初步感知、欣赏、模仿哼唱。
Step4Listentothetape.
1.师出示情景图，认识人物LiuTao,LiuTao’smother,LiuTao’sfather.
2.Lookatthepictureandlistentothetape.Thinkover:
What’sthematterwithLiuTao?
3.Readafterthetape.
4.Readandact.在学生表演时，教师要注意多鼓励学生多说，提高学生运用旧知的机会，提高旧知的复现率。
Step5Exercises.
Copywords.
ill,tired,hot,cold,thirsty,hungry.
板书设计：
Unit9What’sthematter?
What’sthematter
I’m…图图
coldhot
Whydon’tyou……
练习设计：
1、抄写B部分单词五遍。
2、用Whydon’tyou……?
写一句话。
3、用A部分句型编写对话
教后记：
参加备课人员
郭增芳张欢王增琴赵福兴
开发区小学四年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年12月22日
课题：
Unit9What’sthematter?
本课初备
课时
共5课时,本课第3课时
个人复备栏
赵福兴
教学目标：
1．巩固并正确运用所学单词句型。
2．在句型操练中，培养学生口语交际能力。
重点难点：
1．正确运用所学单词句型。
2．在句型操练中，培养学生口语交际能力。
课前准备：
挂图、录音机、磁带
教学过程：
Step1Warmup.
1.Enjoythesong:
《What’sthematter?
》
2.Greetings.以PartA中的句型为核心内容，并结合以前所学内容进行复习。
3.Onduty.操练注意面向全体学生。
4.Freetalk.
综合运用所学交际用语进行交谈。
5．Revision.
师生通过“What’sthematter?
”问答操练，复习本单元的单词句型。
Step2CWorkinpairs.
1.请几名学生到前面做出不同的表情，其他学生在下面用“What’sthematter?
”发问，前面的同学用“I’m…”回答。
2．生看图，明确题意。
3.师生共同操练图1，图2，重点指导生运用“Here’sa…foryou.”作进一步的回答。
4．Pairwork同桌间讨论操练图3-8。
5．Act.在对话扩充时，教师要注意引导，降低难度，保证学生有兴趣参与活动，培养说的兴趣。
指名两人一组进行表演练说。
Step3DReadandact.
1.出示挂图，认识人物，并猜故事情节。
2.Listentothetape.
3.出示句子I’vegotanewcar引导学生明意并拓展练说，如：
I’vegotanewbike.
4.Listenandrepeat.
5.Practiceinpairs.
6.Act.
Step4Singasong《What’sthematter?
》
１）师介绍歌词，让生明意。
２）Singafterthetape.
３）边唱边做律动。
Step5Exercises：
Copythedialogues.
What’sthematter?
/I’mhungry./Here’sacakeforyou/Thankyou.
板书设计：
What’sthematter?
I’m…
Whydon’tyou……
I’vegota……
练习设计：
1、看图写话C部分
2、课后表演D部分。
教后记：
参加备课人员
郭增芳张欢王增琴赵福兴
开发区小学四年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年12月22日
课题：
Unit9What’sthematter?
本课初备
课时
共5课时,本课第4课时
个人复备栏
赵福兴
教学目标：
1．了解辅音字母Tt,Vv在单词中的发音。
2．通过Lookandread这部分的趣味阅读材料，培养学生初步的阅读理解能力。
重点难点：
了解辅音字母Tt,Vv在单词中的发音。
课前准备：
录音机、磁带
教学过程：
Step1Warmup.
1.Singasong.《What’sthematter?
》
2.Onduty.在复习时间的同时，对学生一天的作息情况加以贯穿，扩充练说内容，创造巩固旧知的机会。
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3.Freetalk.
师生间、学生间围绕本单元的单词、句型开展对话交际。
Step2EListenandrepeat.
1.出示单词、句子、让学生认读。
2.结合插图，生听录音，整体感知句意。
3.Listenandrepeat.
4.边听边找出单词中的共同音素。
5.指名读。
6.搜集归纳所学过的还含有的单词，作进一步的朗读体会。
Step3Funhouse.
1.Lookandread
a.出示挂图，了解图意。
b.听读，整体感知。
c.Pairwork.
同桌练习角色朗读，并体会其中趣味。
d.Act.在对话时要注意运用图片、头饰等教具进行情境的创设，让学生在具体语境中适当运用语言。
Step4Playagame
1.复习表示感觉的单词及相应的物品。
如食品、扇子等，并把相应的图片摆放在讲台上。
2.师生间用What’sthematter?
问答操练，根据生回答，师拿起物品图片并说：
Here’sa…foryou.
3.Groupwork,
小组间问答操练，师巡回指导。
<各小组事先准备相应的物品图片>
Step5Singasong《What’sthematter?
》
Step6Exercises：
Copythedialogues.
What’sthematter?
/Whydon’tyougotobed/OK.
Step7Homework.
1.听录音。
2.自编对话。
板书设计：
Tietigervestviolin
Thetigerhasavest,atieandaviolin。
练习设计：
1、找出含有“T、V”读音的单词
2、抄写句子What’sthematter?
/Whydon’tyougotobed/OK.
教后记：
参加备课人员
郭增芳张欢王增琴赵福兴
开发区小学四年级英语科目集体备课教案
备课时间：
20XX年12月22日
课题：
What’sthematter?
本课初备
课时
共5课时,本课第5课时
个人复备栏
赵福兴
教学目标：
1．巩固、运用所学的语言知识。
2．通过听力练习，进行听力培养。
重点难点：
让学生通过复习能掌握并熟练运用本单元所学知识
课前准备：
挂图、录音机、磁带、
教学过程：
Step1Warmup.
1.Singasong.《What’sthematter?
》
2.Onduty.
3.Freetalk.
围绕本单元所学单词、句型展开对话交际。
Step2Pairwork.
对话后自编对话进行检查反馈，并同桌表演所编对话。
Step3Dotheworkbook.
A.Listenandrespond学生看图，师作必要的提示。
B.Listenandnumber.
1.生了解图意，用英语说出图片中的关键词语。
2.根据录音中先后次序，给每幅图编号。
3.校对。
C.Listen,findanddraw.
1.生观察力，师简要讲述做题要求，
2.听录音迅速找到相应的图并写出标号，再在右边的方框内描画出该物品。
D．Look,readandcomplete.生看清图片内容，根据总是先说出完整的答句，再写出来。
师指导学生完成练习册。
Step4Homework.
默写本单元四会单词，朗读对话四遍。
板书设计：
What’sthematter?
I’m…
Whydon’tyou……
I’vegota……
练习设计：
1、听写本单元单词
2、练习册和补充习题
教后记：
参加备课人员
郭增芳张欢王增琴赵福兴
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