甘肃武威六中高三第五次阶段性学科达标考试试题语文.docx

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甘肃武威六中高三第五次阶段性学科达标考试试题语文

甘肃武威六中2019高三第五次阶段性学科达标考试试题-语文

语文试题

（本试卷共6页，大题5个，小题17个。

答案要求写在答题卡上。

）

第Ⅰ卷 （阅读题，共70分）

甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

大师，是一个民族在特定历史时代的学术精英，他们的学术活动和学术思想也是该民族在该特定历史时代的精神之光，同时也“蕴藏着超越该特定时代的最大信息量”。

大师涌现的时代，往往也是一个民族鼎盛的时代，或者是鼎盛到来的前夜。

时下，国内各大媒体重量级人物频频亮相，动辄就是“大家”、“大师”。

其实这是一种误导。

说实话，即便是出大家大师的时代，也不可能有这么多。

大师做学问的目的仅在学术本身，他们知道，学中之道贵在打通，道存则通，道无则隔。

所以，真正的大师所为不是猎取功名利禄，做的是讲学又讲道的学问，他们断不愿频频公诸大众媒体。

当然，我们可以理解媒体的良苦用心。

称呼大师，不失为一种礼貌，然而，过度恭维且易误导大众，是害多而益少的。

对于被称呼者来说，不失为一种“狂”气，有时候也是一种洒脱，一种超然。

孔子曰：

“不得中行而与之，必也狂狷乎！

狂者进取，狷者有所不为也。

”这是对“狂”的正面解释。

古往今来，“狂”人也层出不穷，他们的成就也往往不是那些“狷”者能望其项背的。

春秋、两晋、汉唐等时期在这方面出现过许多典型代表。

也正因为如此，春秋诸子、魏晋思想、汉唐文化，凌驾百代，皆后无来者。

在某种程度上也正是“狂”所成就的。

文学艺术工作者则尤然。

但如果狂妄过度则又是一种轻浮，一种浅俗，不利于学术，也不利于发展。

我们知道，“大家”和“大师”会影响时代甚至是影响人类的。

他们的作品也是一个时代的里程碑，或标志着人类精神的重大转变，不仅有艺术上和艺术史上的价值，而且还要有审美上和审美的时代性的贡献。

这样的艺术家及其作品往往是跨越式的、划时代的，具有标志性意义，如达·芬奇、毕加索、顾恺之、王维、石涛等。

这些艺术家及其作品往往能从深度和广度上切入历史，甚至切入人性的深层状态中去。

而我们目前的某些艺术家，充其量也只是影响了当下中国，更不要说影响人类发展的总体进程，怎么称得上“大师”？

顶多算是“名流”。

作为一个有责任的艺术家，眼下不是标榜自己是什么，也不是别人称呼什么，而应该静下来思考自己究竟是什么，能干些什么，并找准自己的艺术和社会坐标，针对性地潜下心来，好好用心“干活”，并思量着能做到什么程度。

那些虚泛的东西留待别人去评判，由后人来定位。

之所以出现“大家”、“大师”乱称的现象，源于国人缺乏对中国文化艺术的真正了解和认识，特别是在西风东进的背景下。

强势的西方国家加强文化的推销，让毫无准备的国人和缺乏远见的“专家”来不及思考，一时不知所措，找不到自我，也理不清是非。

呼唤大师出于某种美好愿望。

然而，由于我们的教育过于局限在某个领域或学科，综合素质的不足是致命的。

在这样的教育背景下产生的“当代名家”，大多仅仅是某一方面的专门家而已，很少有学贯中西的通人之才。

当务之急，我们要多加考虑为民族的文化走向世界作何担当，担当多少的问题，而不是虚妄地自拜什么大师。

如果没有这个能力，即便自命不凡，千万不要去无谓添乱。

1．下列各项中对“大师”的认识，不正确的一项是（）

A．一个民族如果涌现了大量的大师，这往往代表着这个民族处于鼎盛的时代，或者是鼎盛时代即将到来。

B．当下国内各大媒体动辄就是“大家”、“大师”，这其实是源于国人缺乏对中国文化艺术的真正了解和认识。

C．大师对于一个民族，有着极重要的作用，他们是一个民族的学术精英，他们的学术活动和学术思想也是该民族的精神之光。

D．如果艺术家及其作品具有跨越式的、划时代的，具有标志性意义，能从深度和广度上切入历史，甚至切入人性的深层状态中去，他们可以成为大师。

2．下列关于“狂”的表述，不符合原文意思的一项是（）

A．称呼艺术家为“大师”，这对于被称呼者来说，不失为一种“狂”气，有时候也是一种洒脱，一种超然。

B．任何事物都有正反两方面的作用，“狂”也是这样，我们应对其辩证地认识，绝对不能狂妄过度。

C．中国历史上，从古到今“狂”人都层出不穷，他们积极进取，也取得了非凡的成就。

D．我们对“狂”很早就有研究，孔子说的“不得中行而与之，必也狂狷乎！

狂者进取，狷者有所不为也”，是对“狂”最早的论述。

3．下列分析和概括不符合原文内容的一项是（）

A．“大家”和“大师”可以说是人类的宝贵财富，他们的作品是影响人类的，也是一个时代的里程碑，或标志着人类精神的重大转变。

B．当下，因西方国家加强文化的推销，这让我们一些缺乏远见的“专家”来不及思考，一时不知所措，找不到自我，也理不清是非了。

C．作为一个有责任的艺术家，应当做的是要找准自己的艺术和社会坐标，针对性地潜下心来，好好用心“干活”。

D．大师做学问的目的仅在学术本身，真正的大师所为不是猎取功名利禄，做的是讲学又讲道的学问，他们是不愿频频公诸大众媒体的。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

孙长卿，字次公，扬州人。

以外祖朱巽任为秘书省校书郎。

天禧中，巽守雍，命随所取浮图像入见。

仁宗方权听天下事，嘉其年少敏占对，欲留侍东宫，辞以母疾。

诏迁官知楚州粮料院。

郡仓积米五十万，陈腐不可食，主吏皆惧法，毋敢轻去，长卿为酌新旧均渫之，吏罪得免。

通判河南府。

秋，大雨，军营坏，或言某众将叛，洛中哗然。

长卿驰谕之曰：

“天雨败屋庐，未能葺，汝辈岂有欲叛意，得无有乘此动吾军者邪？

”推首恶一人诛之，留宿其所，众遂定。

知和州，民诉人杀弟，长卿察所言无理，问其资，曰：

“上等也。

”“家几人？

”曰：

“惟此弟尔。

”曰：

“然则汝杀弟也。

”鞫之，服，郡人神明之。

历江东淮南河北转运使、江浙荆淮发运使。

岁漕米至八百万，或疑其多，长卿曰：

“吾非欲事羡赢，以备饥岁尔。

”议者谓楚水多风波，请开盱眙河，自淮趣高邮，长卿言：

“地阻山回绕，役大难就。

”事下都水。

调工数百万，卒以不可成，罢之。

时又将弛茶禁而收其征，召长卿议，长卿曰：

“本祖宗榷茶，盖将备二边之籴，且不出都内钱，公私以为便。

今之所行，不足助边籴什一，国用耗矣。

”乃条所不便十五事，不从。

改陕西都转运使。

逾年，知庆州。

州据险高，患无水，盖尝疏引涧谷汲城中，未几复绝。

长卿凿百井，皆及泉。

泥阳有罗川、马岭，上构危栈，下临不测之渊，过者惴恐。

长卿访得唐故道，辟为通涂。

加集贤院学士、河东都转运使，拜龙图阁直学士、知定州。

熙宁元年，河北地大震，城郭仓庾皆颓，长卿尽力缮补。

神宗知其能，转兵部侍郎，留再任。

明年，卒，年六十六。

长卿无文学，而长于政事，为能臣。

性洁廉，不以一毫取诸人。

定州当得园利八十万，悉归之公。

既没，诏中使护其丧归葬。

（节选自文渊阁四库本《宋史·列传第九十》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．推首恶一人诛之推：

审问。

B．仁宗方权听天下事听：

听凭。

C．自淮趣高邮趣：

通向。

D．时又将弛茶禁而收其征征：

赋税。

5．以下各组句子中，全都表明孙长卿“长于政事”的一组是（）（3分）

①任为秘书省校书郎②为酌新旧均渫之，吏罪得免③岁漕米至八百万④凿百井，皆及泉⑤城郭仓庾皆颓，长卿尽力缮补⑥定州当得因利八十万，悉归之公

A．②③⑤B．③⑤⑥C．①④⑥D．①②④

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．孙长卿善于处理突发事件。

他担任河南府通判时，营房因秋雨被毁，有人造谣惑众城中哗然。

为稳定军心，孙长卿赶去安抚士兵，斩杀首恶，并夜宿军营，终使众人心安。

B．孙长卿断案如神。

在他担任和州知州时，有人上诉说别人杀了他的弟弟，孙长卿察觉他所讲的不合情理，询问了他两个问题，就断定是他杀了弟弟。

经审问，此人认了罪。

C．孙长卿关心民生疾苦。

泥阳的罗川、马岭一带，山上有一条栈道，下临万丈深渊，路过的人惴惴恐惧。

孙长卿寻访到一条唐朝时的故道，将它开辟为一条通途。

D．孙长卿敢于直言。

朝廷要开放茶禁，召其商议。

孙长卿认为当初实行茶叶专卖，是为了西北边事购买军粮，而今开放茶禁所得不足补助购买军粮开支的十分之一，会使国用损耗，所以拒绝执行。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）嘉其年少敏占对，欲留侍东官，辞以母疾。

（5分）

（2）州据险高，患无水，尝疏引涧谷汲城中，未几复绝。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面一首宋诗，完成8—9题。

舟中二首（其一）

陈师道①

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。

疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

少年行路今头白，不尽还家去国情。

【注】①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。

这首诗作于离任途中。

②风用壮，表示风力壮猛。

8．第三、四句运用了哪些修辞手法？

请作简要赏析。

（5分）

9.这首诗表现出作者哪些方面情感？

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分，每空1分，有错字不得分）

（1）连峰去天不盈尺，。

飞湍瀑流争喧豗，（李白《蜀道难》）

（2），。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

（屈原《离骚》）

（3）寄蜉蝣于天地，。

哀吾生之须臾，。

（苏轼《赤壁赋》）

乙选考题（本次考试只有文学类文本阅读，暂不考查实用类文本阅读）

三．文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成

（1）——（4）题。

“狼外婆”

佚名

十岁那年，我还是小学三年级的学生。

父亲是科研所的高级工程师，母亲是大企业的部门经理，我是他们的心肝宝贝。

可是一夜间，我从天堂跌到了地狱——父母因飞机失事双双遇难。

几天后，一个五十岁左右恶鬼般的老太太来到我家，姥姥和姥爷让我叫她“奶奶”。

看到这个老太太，我有些害怕，她简直像极了童话故事中那个狼外婆。

姥姥和姥爷把我交给她，扭头就走，根本不管我的哭喊。

她凶狠地训斥我：

“哭啥？

没骨气，他们是狼！

”她麻利地给我洗脸，又找出干净衣服帮我换上，然后做了饭菜端上来。

看我不动筷子，她恶狠狠地骂：

“不吃就饿死。

”

几天后，姥姥带着姨妈和舅舅，指挥搬运公司的工人对我家进行大扫荡，只留下了我的衣服。

“狼外婆”一声不吭，搂着我冷冷地站在一边。

可当姥姥凶狠地跟她要房契，舅舅和姨妈用狼一般的眼睛瞪着她时，她冲进厨房，拿着菜刀，凶悍地叫骂起来。

姥姥、姨妈和舅舅们在骂声中走了。

“狼外婆”扔下菜刀，狠狠地吐了口唾沫：

“狼！

”

辗转跟着她来到农村二叔家，一个小姐姐躲在门后，仔细地打量着我。

后来我知道她是二叔的女儿，叫“丫丫”。

二叔毕恭毕敬地端来一碗凉开水，她一口气喝光，抹抹嘴，朝二叔瞪起眼睛：

“听着，这就是你亲侄女小小，她爹妈死了，咱要拉扯她，听见了吗？

”

“哼！

羊腿能安到狗身上？

”一个面目凶狠的年轻人小声嘟囔。

丫丫悄声告诉我，这是三叔。

我害怕地看着三叔，真担心他把我赶出去。

我来到她住的偏房。

屋子很简陋，四面墙黑黑的。

房间里只有一张破桌子和一个看不出颜色的柜子，柜子还上了锁。

我把父母和我的合影拿出来，一边擦一边掉泪。

她看到了，突然抢过去，从裤腰上解下钥匙，打开柜子，把照片扔了进去。

我恨透了她，我发誓：

长大了，一定要离开她。

我想父母，经常夜里偷着哭。

看看父母的照片成了我的奢望。

有一次，趁她换下裤子到外面做活，我从她的裤子上解下钥匙，悄悄打开柜子。

她旋风般冲进屋子，推我一掌，狠狠关上了柜子。

二叔发怒了：

“妈，小小还是个孩子，你咋就不能疼疼她？

”面对二叔的怒火，她忧伤地看着我。

周末傍晚，我回家一进门，就听到她凶狠的骂声：

“滚！

我没钱！

”三叔站在院子里，怒气冲冲：

“谁不知你把小小家的财产独吞了？

那房子就值几十万！

你还说没钱？

大哥不是你儿子，她也不是你的亲孙女，我可是你的亲儿子……”“狼外婆”站在偏房中间，手哆嗦着，想卷烟却卷不上