四年级汉语14 周教案.docx

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四年级汉语14周教案

第14周2017年12月日至12月日

教学题目：

第十三课全心贯注

教学总目标：

一，知识与技能：

1．通过课文学习，识读30个词语，重点掌握下列词语：

邀请，完成，不禁，祝贺，修改，打扰，原谅，值得…………..

2.能用本课所学的汉字“眉，肩，修，扰，披，谈，锁，简，忆，切”组词、造句，逐步掌握识记汉字的方法和用汉字组词。

3.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理

解专注执着的好处。

4．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。

（1）你看我，简直把你忘记了。

（2）古丽学习那么努力，连周末也不肯休息。

5.能根据提供的图片进行真实交际，并能独立完成课后练习。

二，过程与方法：

1．通过各种方式朗读课文，理解课文大意。

联系上下文或采取各种方式讲解重点句型。

2．以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。

3．能根据提供的图片，结合自己生活实际编故事，提高汉语交际能力。

三，情感态度价值观：

1．通过本文的学习，让学生理解专注执着的好处。

2．通过合作学习活动，培养学生学习国语的兴趣和积极性，树立克服困难学好国语，学习中感受快乐情感并养成做事专注执着的好习惯。

教学重点：

1．通过课文学习，识读30个词语，重点掌握下列词语：

邀请，完成，不禁，祝贺，修改，打扰，原谅，值得…………..

2.能用本课所学的汉字“眉，肩，修，扰，披，谈，锁，简，忆，切”组词、造句，逐步掌握识记汉字的方法和用汉字组词。

3.运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理

解专注执着的好处。

教学难点：

1．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：

（1）你看我，简直把你忘记了。

（2）古丽学习那么努力，连周末也不肯休息。

2.能根据提供的图片进行真实交际，并能独立完成课后练习。

教学手段：

教科书插图，生字和词语卡片。

教学方法：

教法：

多种朗读法，启发式、提问鼓励法、模仿法，讲解法，讨论法，合作学习法，练习法

学法：

自主学习、合作分析，讨论学习、交际学习法。

课时：

七课时

第14周第1课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

生字课

授课人

课题

第十三课全心贯注学习生字

课时目标

1.初步朗读课文，学习本课中的“眉，肩，修，扰，披”等5个生字宝宝。

2.能够掌握生字的结构，偏旁，字意并会读，会写，会组词。

教学

准备

生字卡

教学课时

第14周第1课时

教学过程设计

课前教育：

“三个离不开”的内容：

汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。

一、导入新课：

（一）出示生字卡片让学生认读而导入新课。

（二）老师：

今天我给你们带来了几个生字宝宝，我们一起认识一下好不好？

2.揭示课题------第十三课全心贯注生字

二.讲授新课：

1.老师先让学生跟着读课文，组织学生喜欢的方式自由读课文。

注意读准字音，把课文读通顺。

（三）执教修改

2.指名生分段读课文，初步理解“全心贯注”的好处。

3.启发学生找出本课中的生字宝宝，出示生字卡片引导学生利用观察法和比较法，学习生字的音、形、义并合作组词。

（观察挂图）

4.请几名学生上黑板田字格上写汉字，一个一个地讲解生字的音，形，义。

第十三课全心贯注生字

1.眉méi（9画）（半包围结构）目（眉毛）（眉头）

2.肩jiān（8画）（半包围结构）户（肩膀）（肩头）

3.修xiū（9画）（左右结构）亻（修改）（维修）

4.扰rǎo（7画）（左右结构）扌（打扰）（扰乱）

5.披pī（8画）（左右结构）扌（纷披）（风披）

5.师生合作用生字组词，组织学生合作读写生字并比一比口头组词。

三.巩固练习：

比一比，再组词

披（）扰（）肩（）

疲（）犹（）眉（）

四.扩展延伸：

请学生课文中找出带有这些生字的词语，句子并互相分享。

皱着眉头左肩高了点儿修改起来

五.课堂小结：

这节课你们学会了哪些新字？

鼓励学生说一说，自己在这一课时的收获

执教修改

板书设计

第十三课全心贯注

生字

1.眉méi（9画）（半包围结构）目（眉毛）（眉头）

2.肩jiān（8画）（半包围结构）户（肩膀）（肩头）

3.修xiū（9画）（左右结构）亻（修改）（维修）

4.扰rǎo（7画）（左右结构）扌（打扰）（扰乱）

5.披pī（8画）（左右结构）扌（纷披）（风披）

作业

每个生字写一排并组词

课

后

反

思

批课组长：

2017年月日

第14周第2课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

生字课

授课人

课题

第十三课全心贯注学习生字

课时目标

1.能够朗读课文，学习“谈，锁，简，忆，切”等5个生字音，形，义并会读，会写，会组词。

2.能够掌握生字的结构，偏旁，字意。

教学

准备

生字卡

教学课时

第14周第2课时

教学过程设计

课前教育：

“社会主义核心价值观”内容------

富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。

一、导入新课：

（四）用观图法而导入新课。

老师：

你们观察一下树上的插图。

他们在干什么？

你们听过罗丹这位科学家吗？

2.揭示课题------第十三课全心贯注生字

二.讲授新课：

1.老师先让学生跟着读课文，组织学生自由读课文。

注意读准字音，把课文读通顺。

（五）执教修改

2.指名生分段读课文，理解“全心贯注”的好处。

3.启发学生找出本课中的生字宝宝，出示生字卡片引导学生利用观察法和比较法，学习生字的音、形、义并组词。

（观察挂图）

4.请几名学生上黑板田字格上写汉字，一个一个地讲解生字的音，形，义。

第十三课全心贯注生字

1.谈tán（10画）（左右结构）讠（谈话）（谈心）

2.锁suǒ（11画）（左右结构）钅（锁子）（锁上）

3.简jiǎn（13画）（左右结构）⺮（简单）（简直）

4.忆yì（4画）（左右结构）忄（回忆）（记忆）

5.切qiē（4画）（左右结构）刀（亲切）（密切）

5.师生合作用生字组词，组织学生合作读写生字并比一比口头组词。

三.巩固练习：

加偏旁组字，再组词

月（肩）（肩膀）皮（）（）乙（）（）

尤（）（）间（）（）刀（）（）

四.扩展延伸：

请学生课文中找出带有这些生字的词语并圈起来。

五.课堂小结：

这节课你们学会了哪些新字？

鼓励学生说一说，自己在这一课时的收获。

执教修改

板书设计

第十三课全心贯注

生字

6.谈tán（10画）（左右结构）讠（谈话）（谈心）

7.锁suǒ（11画）（左右结构）钅（锁子）（锁上）

8.简jiǎn（13画）（左右结构）⺮（简单）（简直）

9.忆yì（4画）（左右结构）忄（回忆）（记忆）

10.切qiē（4画）（左右结构刀（亲切）（密切）

作业

每个生字写一排并组词

课

后

反

思

批课组长：

2017年月日

第14周第3课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

词语课

授课人

课题

第十三课全心贯注学习词语（我会认）

课时目标

1.正确流利，有感情地朗读课文。

2.掌握本课会认的19个词语读音，意思并在实际生活中会运用。

教学

准备

词语卡

教学课时

第14周第3课时

教学过程设计

课前教育：

《五个认同》

1.对伟大祖国的高度认同。

2.对中华民族的高度认同。

3.对中华文化的高度认同。

4.对中国共产党的高度认同.

5.对中国特色社会主义道路的认同。

一、导入新课：

（六）用提问讨论法而导入新课。

（七）学习认真，用功有什么好处？

2.揭示课题------第十三课全心贯注生字

二.讲授新课：

1.老师先组织学生自读课文，老师范读，随时停顿；请学生单独读一些词句。

2.组织男生、女生比赛读课文。

3.同桌之间分角色读课文。

（八）执教修改

4.师生合作找出课文一中的学生会认的新词。

5.老师板书学生找出的新词语。

6.学生采取自由发挥的方式，朗读新词，认读新词。

师生合作用词语造句。

第十三课全心贯注我会认词语

1.根据已学过的词语学习新词：

雕塑diāosù——雕刻掀xiān——打开

叫好jiàohǎo——喝彩大约dàyuē——约

感受gǎnshòu——感觉

2.通过词语之间的联系理解词语的意思。

毛病máobìng——缺点，有问题抱歉bàoqiàn——表示歉意

全心贯注quánxīnguànzhù全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。

贯注：

集中。

三.巩固练习：

课文中全出下列词语

神情塑像回忆大约叫好感受

四.扩展延伸：

这节课你们学会了哪些新词？

说一说

用喜欢的词语说句话：

五.课堂小结：

1.鼓励学生说一说，自己在这一课时的收获。

2.对学生参与学习的情况，做出全面的评价。

执教修改

板书设计

第十三课全心贯注我会认词语

1.根据已学过的词语学习新词：

雕塑diāosù——雕刻掀xiān——打开

叫好jiàohǎo——喝彩大约dàyuē——约

感受gǎnshòu——感觉

2.通过词语之间的联系理解词语的意思。

毛病máobìng——缺点，有问题抱歉bàoqiàn——表示歉意

全心贯注quánxīnguànzhù

作业

练习册（49-50页）字词部分

课

后

反

思

批课组长：

2017年月日

第14周第4课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

词语课

授课人

课题

第十三课全心贯注学习词语

课时目标

1.流利，有感情地朗读课文；能够理解课文内容；

2.掌握本课中会用（亲爱，一切，邀请，完成，不禁，祝贺....）等11个词语的读音，写法并理解意思能在实际生活中灵活运用。

教学

准备

词语卡

教学课时

第14周第4课时

教学过程设计

课前教育：

“四维两反”的内容：

四维：

维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。

两反：

反对民族分裂主义，反对非法宗教活动

一、导入新课：

（九）用提问法而导入新课。

老师：

初步学习课文你们理解了什么？

老师板书课题学生一起读。

2.揭示课题----第十三课全心贯注我会用词语

二.讲授新课：

1.老师再次范读课文，学生跟读。

2.组织男生、女生比赛读课文。

3.同桌之间读课文。

（一十）执教修改

4.师生合作找出课文一中的学生不理解的会用的新词。

5.老师板书学生找出的新词语。

6.学生采取自由发挥的方式，朗读新词，认读新词。

师生合作用词语造句。

7.老师联系上下文讲解以上词语的用法。

学生根据老师讲解，模仿老师说说话。

8.在课文中，找出带有这些词的句子，与全班分享。

第十三课全心贯注我会用词语

消失xiāoshī——不见，突然离开亲爱qīnài——敬爱

一切yíqiè——全部，所有人民利益高于一切

1.邀请yāoqǐng邀请朋友邀请同学邀请专家

2.完成wánchéng完成任务完成作业完成工作

3.不禁bùjīn不禁流泪不禁鼓掌不禁痛哭

4.祝贺zhùhè互相祝贺热烈祝贺祝贺获奖

5.修改xiūgǎi修改作文修改计划修改建议

5.师生合作用生字组词，组织学生合作读写生字并比一比口头组词。

三.巩固练习：

完成句子

1.我们要举行唱歌比赛，。

（邀请）

2.看到这张照片，。

（不禁）

四.扩展延伸：

用喜欢的词语说句子。

五.课堂小结：

这节课你们学会了哪些新词？

鼓励学生说一说，自己在这一课时的收获。

执教修改

板书设计

第十三课全心贯注

我会用词语

消失xiāoshī——不见，突然离开亲爱qīnài——敬爱

一切yíqiè——全部，所有人民利益高于一切

1.邀请yāoqǐng邀请朋友邀请同学邀请专家

2.完成wánchéng完成任务完成作业完成工作

3.不禁bùjīn不禁流泪不禁鼓掌不禁痛哭

4.祝贺zhùhè互相祝贺热烈祝贺祝贺获奖

5.修改xiūgǎi修改作文修改计划修改建议

作业

写动漫练习册第十三课词语

课

后

反

思

批课组长：

2017年月日

第14周第5课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

课文

授课人

课题

第十三课全神贯注（熟读课文）

课时目标

1.正确流利，有感情地朗读课文；能够理解课文内容。

2.联系上下文掌握本课中的重点句型：

——————简直——————————。

————————那么———————，——————————————。

教学

准备

字，词卡片

教学课时

第14周第5课时

教学过程设计

课前教育：

“五个高度认同”1.对伟大祖国的高度认同2.对中华民族的高度认同

.3.对中华文化的高度认同。

4.对中国共产党的高度认同

5.对中国特色社会主义道路的高度认同。

一、导入新课：

用提问法而导入新课。

老师：

罗丹是那里人？

为什么将茨威格忘记了？

老师板书课题学生一起读。

2.揭示课题------第十三课全身关注课文一

二.讲授新课：

1.先组织学生喜欢的方式自由读课文。

要求：

字字读准，句句读同，标出自然段（直到会熟读）

2.全班学生带着问题分段边读边分析课文内容；

执教修改

第十三课全身关注课文一

1.罗丹是那里人？

他是干什么的？

答：

罗丹是法国人，他是雕塑家。

1.罗丹邀请茨威格到他家干什么？

答：

罗丹邀请茨威格到他家做客。

学句型：

————简直——————

妈妈简直忘了手里有一根白菜。

爸爸专心修收音机，简直忘了同事们都下班了。

2.————————那么———————，—————

老师写字那么认真，整个笔记没有一个错字。

爸爸做事那么粗心，今天丢这个，明天丢那个。

3.学生先在小组中讨论，然后每个小组选道题发言。

。

4.师生一起用课件总结1-4自然段内容，选出优胜小组掌声鼓励。

5.组织学生在小组中熟读课文，在小组之间进行交流。

三.巩固练习：

师生合作分段讲述课文1-4自然段内容。

四.拓展延伸：

学习课文你们有什么收获？

知道了什么？

五.课堂小结：

鼓励学生说一说，自己在这一课时的收获并总结学习情况。

执教修改

板书设计

第十三课全身关注课文一

3.罗丹是那里人？

他是干什么的？

答：

罗丹是法国人，他是雕塑家。

1.罗丹邀请茨威格到他家干什么？

答：

罗丹邀请茨威格到他家做客。

学句型：

————简直——————

妈妈简直忘了手里有一根白菜。

爸爸专心修收音机，简直忘了同事们都下班了。

4.————————那么———————，—————————.

老师写字那么认真，整个笔记没有一个错字。

爸爸做事那么粗心，今天丢这个，明天丢那个。

作业

熟读课文，

课

后

反

思

批课组长：

2017年月日

第14周第6课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

理解课文

授课人

课题

第十三课全身关注课文一（理解课文）

课时目标

1.正确流利、有感情地朗读课文。

2.根据课文内容、理解罗丹工作怎样全身关注。

3.掌握课文中的主要句型——————简直——————————。

————————那么———————，——————————————。

教学

准备

课件图片

教学课时

第14周第6课时

教学过程设计

课前教育：

五个高度认同”1.对伟大祖国的高度认同2.对中华民族的高度认同

.3.对中华文化的高度认同。

4.对中国共产党的高度认同

5.对中国特色社会主义道路的高度认同。

一、导入新课：

（一十一）一、复习导入

（一十二）

（1）出示词语卡片认读词语。

（一十三）

（2）开火车认读生字、词语。

这节课我们学习课文理解一下理解罗丹工作怎样全身关注。

老师板书课题学生一起读。

二、揭示课题------第十三课全身关注课文一

二.讲授新课：

1.先组织学生喜欢的方式自由读课文。

要求：

字字读准，句句读通，标出自然段。

（直到会熟读）

2.全班学生在老师的指导下带着问题分自然段边读边分析课文内容第5-8自然段。

1.罗丹工作时的状态如何？

从文中的那些地方可以看出这种状态？

答：

罗但工作时越干越有劲，情绪更加激动，全神贯注，这个从文中的“他在工作时整个世界对他来说好像已经消失了，”。

“你看我，简直把你忘记了”等剧终看出来。

茨威格对那件事有什么态度？

答：

茨威格对这件事有很深的感受。

他说：

“那一天下午，我在他工作室里学到的，比我学校学到的还要多，做事应该全神贯注。

”

3.学生先在小组中讨论，然后每个小组汇报。

4.师生一起用插图，课件总结5-8自然段内容，选出优胜小组掌声鼓励。

5.结合上下问讲解本课的主要句型。

巩固练习：

学句型：

妈妈简直忘了手里有一根白菜。

老师写字那么认真，整个笔记没有一个错字。

四.拓展延伸：

学习课文你们知道了什么？

五.课堂小结：

鼓励学生说一说，自己在这一课时的收获。

总结学习情况。

（一十四）执教修改

板书设计

第十三课全身关注课文一

1.罗丹工作时的状态如何？

从文中的那些地方可以看出这种状态？

答：

罗但工作时越干越有劲，情绪更加激动，全神贯注，这个从文中的“他在工作时整个世界对他来说好像已经消失了，”。

“你看我，简直把你忘记了”等剧终看出来。

茨威格对那件事有什么态度？

答：

茨威格对这件事有很深的感受。

他说：

“那一天下午，我在他工作室里学到的，比我学校学到的还要多，做事应该全神贯注。

”

作业

背课文

课

后

反

思

批课组长：

2017年月日

第14周第7课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

词语课

授课人

课题

第十三课全神贯注课文二（学习词语）

课时目标

1.初步朗读课文，学习本课中的“清晨、觉察、执着、洼”等11个词语。

2.学习使用“浅、困、可怜、实在”等词语会读，会写，会组词组，造句

教学

准备

词语卡

教学课时

第14周第7课时

教学过程设计

课前教育：

“三个离不开”汉族离不开少数民族。

少数民族离不开汉族，各少数民族民族相互离不开。

1、导入新课：

（1）认读学过的词语

指名读，按小组比赛读

同学们我们现在说说看什么离不开什么？

学生自由回答小鱼离不开水时老师通过问几个过度语揭示课题

我们今天天要学习的课文与水和鱼，我们先学习词语吧。

老师板书课题学生一起读。

揭示课题------第十三课

课文二浅水洼里的小鱼

（一十五）执教修改

二.讲授新课：

1.老师先组织学生观察插图并自读课文二.

2.老师范读，学生跟读。

3.组织男生、女生分组读课文。

4.师生合作找出课文二中不理解的新词。

5.老师板书找出的新词。

6.学生采取自由发挥的方式朗读新词，认读新词。

7.要求会用的词语老师想讲解意思，师生合作组词组，造句

8.让学生按老师的师范学习书写词语，老师加以提醒要注意

的事项。

教学内容

一、分类认识词语

时间：

1.清晨qingchen

与人体有关2.腰

运动：

1.撑竿chenggan2.标枪biaoqiang

3.奖牌jiangpai

二、根据已学过词语学习新词

1.甚至shenzhi——尤其是甚至不知道

2.觉察juecha——感觉觉察天黑

3.在乎zaihu——重视在乎别人

4.缺乏quefa——没有缺乏劳动力

三、通过词语之间的联系理解词语的意思

1.耐心naixin__不急不躁

2.忍不住renbuzhu___不能忍住

3.执着zhizhuo___坚持不放

四、根据上下文理解词语

1.洼wa浅水洼

2.行为xingwei不良的行为

我会用

模仿范例，学习使用

1.浅（形）水浅浅海挖浅点儿

（1）河水很浅，可以过去。

2.困（动）

困在房顶上困在岛上困在车里

洪水把乡亲们困在房顶上。

3.可怜（形）

可怜的人可怜的小狗很可怜

（1）可怜的老人独自一个人生活。

4.实在（副）

实在没时间实在来不了实在不知道

（1）这么冷的天，我实在不愿意出去。

三.巩固练习：

组成词组

实在（）可怜的（）浅（）困（）

四.课堂小结：

1.对学生参与学习的情况，做出全面的评价。

2.对学生提出今后的要求。

执教修改

板书设计

我会用

模仿范例，学习使用

2.浅（形）水浅浅海挖浅点儿

（2）河水很浅，可以过去。

4.困（动）

困在房顶上困在岛上困在车里

洪水把乡亲们困在房顶上。

5.可怜（形）

可怜的人可怜的小狗很可怜

（2）可怜的老人独自一个人生活。

5.实在（副）

实在没时间实在来不了实在不知道

（1）这么冷的天，我实在不愿意出去。

作业

课

后

反

思

批课组长：

2017年月日

第13周第8课时时间：

2017年12月日

科目

国语

授课班级

课型

理解课文

授课人

课题

第十三课全身关注课文二

课时目标

能正确流利有感情的朗读课文，理解小男孩是怎样持久小鱼，能回答问题