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优秀教师

三尺讲台放飞希望

——记市第十二中学优秀教师李幸

   “只有学生会让我感到今天的特别和与众不同，只有学生会让我感到当老师的价值所在，那种归属感和幸福感震撼我的心灵……”透过李幸的日志，这份令人羡慕的师生情谊像花香一样飘来。

   自2003年内蒙古师范大学毕业后，李幸就一直在十二中担任班主任和历史教学工作。

她对教育事业的无限热情，对学生的无限热爱，对教育方法的不断钻研，赢得了学生和家长的信任，获得老师的认同和赞誉。

                                 让学生爱上这门“副课”

   在中学阶段，历史课常常被学生认为是传统、无趣的“副课”。

为了让学生们改变这样的想法并喜欢上这门课，李幸着实下了不少功夫。

   在教学中，她积极引入新的教学理念，改变传统课堂管理模式，注重形成民主、平等的师生关系；她创新教学手段，努力把教材中艰涩的东西讲得通俗易懂，把枯燥无味的历史事件讲得活灵活现，激发学生学习兴趣，真正让学生喜欢上这门课。

在讲猿到人的进化历程、商鞅变法等历史事件时，李幸将历史剧搬入课堂，让学生创设情景、发散思维表演出来，从而对历史事件有一个更加深刻的认识和理解。

当讲到蔡伦造纸时，李幸给学生抛出一个问题，“如果你没有纸，你会用什么写字？

”她鼓励学生发挥想象力，亲自动手，模拟古人没有纸还可以写字的情景。

在李幸的办公室，记者看到学生自制的作品，有在贝壳上写的“甲骨文”，有在橡皮泥和橘子皮等物品上刻写的字。

李幸的创新热情极大地调动了学生学习的积极性。

   在培养学生全面看待历史事件的同时，李幸还加强培养学生对同一历史事件多种观点真伪的辨别能力，鼓励学生利用网络搜集、整理相关的历史资料，对这一问题进行大讨论，发挥学生主观能动性，培养学生的探索精神。

   “怎么感觉刚一上课，就打下课铃了呢？

老师，要不下节也上历史课吧。

”学生们总是意犹未尽地感叹。

   “当你心情不美丽时，历史会像暖阳一样，让你充满温暖。

”李幸用这“暖意融融”的见解和独特的教学方法让学生们喜欢上了这门“副课”。

                              为学生营造不同空间

   别看李幸是“80”后，年纪轻、教龄短，可她管理班级还真有一套让人佩服的本事。

   “用心把握教育契机”一直以来都是李幸班级管理所遵循的秘笈。

在一上课的时候，她总是先观察大家的精神状态，适时地放一小段轻音乐，讲一个自己保留的小笑话来热热身，以此让学生集中注意力，提高学习效率，营造一个良好活跃的学习氛围。

她总是通过细节去关注班上的每一个孩子，在活动中，让落队的孩子分工协作，让他们真实感到在班级里老师对所有人都一视同仁。

她总是对角落里的孩子关注多些，为有惰性的学生多创造机会，鼓励他们参与到班级讨论中，明确他们在班级中的重要性……

   正是通过这样细致入微的工作，李幸用自己的细心、耐心、爱心和高度的责任心，拉近了自己与“90”后的学生之间的距离。

她被学生亲切地称为“幸姐”。

   走进李幸所带的班，阳光、热情的气息迎面扑来，像李幸一样。

   而在李幸的带领下，许多孩子都发生了变化，不爱说话的变得开朗了；后进的学生有了新气象……李幸用她对教师这一职业的执着精神启迪着孩子们的心灵。

　　　　　　（张洁）

春风化雨二十载，师爱无声润桃李——记“妈妈老师”中山市实验高中周秋鸽

·日期：

 2010-05-1010:

07:

04  ·作者：

xhy   ·点击次数：

2537

有这样一位老师，她十年如一日，像一位母亲一样，把爱洒向她教育的每一个学生：

学生病了，她带学生去看病并垫上药费；学生成绩赶不上了，她利用自己的休息时间为学生免费补课……她，就是周秋鸽老师，中学历史高级教师，中山市实验高中历史科组长，学生都私下里称她为“妈妈老师”。

周秋鸽老师1990年毕业于华中师范大学，从教二十余载，曾获“广东省优秀共青团员”、“德育先进工作者”、“优秀班主任”、“高考先进分子”。

中山市“吴桂显教育基金奖”，中山市“优秀共产党员”，中山市“优秀教师”，中山市“先进教师”等荣誉。

2002年从湛江市第十中学调入中山市实验高中工作。

刚调入中山市实验高中的2002——2006年间，夫妻两地分居，她自己一人送小孩上小学和初中，忙里忙外，没有家庭事务影响过一节课，同事们经常看到她早、中、晚开着摩托车跑来跑去，就送给了她一个“飞人”外号。

特别是2003年，她脸部中风，说话做事极不方便，仍坚持上班不休息，继续上好每一节课。

在她的感染下，学生上她的课，都特别认真和投入。

那一年高考，她教的邓锴同学以752分的成绩名列中山历史单科第二名。

有学生这样写信给她：

“如果我是飞翔的雄鹰，也许您并没有给我坚强有力的翅膀，却给了我振翅高飞的信念。

感谢您一直以来对我由始至终的信任和支持，相信我能做的更好，相信我不逊于任何人……”

俗话说，“医者父母心”。

可周秋鸽老师却坚信“教者父母心”，并且以此作为自己从事教学的理念，春风化雨，润物无声。

周老师认为，教师的职业决定了教师不仅是用自己的知识育人，更重要的是用自己的思想和人格感召和影响学生，让学生终身受用。

因此，在教学上，周秋鸽老师不仅仅是完成教学大纲的要求，还深挖历史，把教书与育人两相结合，每隔几天给学生抄一些名人名言，把名人故事见机穿插在教学过程之中，并且主编了中山市实验高中校本课程《中山名人与现代化》，让同学们感受身边的名人大家风范。

她与学生的关系，亦师亦友，学生们都爱与她交朋友，都爱把自己的心事讲给她听，有同学在赠送给她的教师节贺卡上写道：

“我终于知道一位好老师对于一个学生来说多么重要，如果我将来也作老师，我定要努力做个像您一样的好老师。

您既是我的老师，也是我的朋友，我很喜欢和您谈心，好像很要好的朋友那样，无所禁忌，我从您身上学到了许多做人的道理……”历史是大智慧，一直以来我都特别佩服研究历史的人，因为历史是一面镜子。

唐太宗李世民说过：

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

”周秋鸽老师教历史，拥有一种历史责任感和历史眼光，她经常教导同学们，自己生活在一块特殊的土地上——中山故里、名城中山。

你们很幸运，自小沐浴着伟人“敢为天下先、振兴中华，自强不息”的不朽精神，你们站的更高，看的更远，你们要胸怀大志，做国家有用之才。

“教育是爱心工程。

”周老师说，“母亲对孩子的期望值越高，孩子的发展也就会越好。

作为一名人民教师，一方水土养育我们，我们就应该肩负起一方的责任，让所有的孩子全面发展、健康成长。

”因此，不管学生的基础如何，素质如何，她每接受一批学生，都会像母亲那样赋予他们一个美好的愿望——让他们在未来的发展中走向一个更高的平台。

为此，周老师经常顾不上自己的身体与家庭，废寝忘食，呕心沥血，辅导学生已经达到忘我境界。

有好几次下班，学生有问题来办公室向她请教，可她话闸子一打开，不光学生带来的问题迎刃而解，还把他们自身未发觉的问题也挖掘出来，结果不知不觉，午饭或晚饭的时间就过了，周老师就自己出去买饭回来，和同学们一起吃。

她与学生的关系，亦师亦友；与同事相处，则以诚待人。

周老师用自己的行动，感染着身边的每一位同事，他带领的历史科组，心往一处想，力往一处使，使得中山市历史科组连年被评为中山市优秀科组，综合评价常常名列前茅。

在与周秋鸽老师交谈的过程中，周老师诲人不倦，兢兢业业，谦虚谨慎的工作态度和生活作风一直感染者我，深深感受到像周老师这样德才兼备的普通教师，才是中山市实验高中真正的财富，才是中山市实验高中持续腾飞的动力所在。

一个好的教师，她所体现的价值，不光是在教学成绩上，更重要的是她的精神品质。

“俏也不争春，只把春来报”、“待到山花浪漫时，她在丛中笑”。

毛主席的这两句诗不正好道出了周老师的品格吗？

就像一阵春风拂过，暖暖的，不见踪迹，但见草绿了，花开了，学生智慧的心田也涌动着无尽的春意……

她让地理生动精彩——记全国优秀教师、福州三中地理教研组组长车云

记者李淑娟/文发布时间：

2009-9-149:

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    人物名片：

车云，中学高级教师，福州三中地理教研组组长，福建师大地理科学学院兼职副教授、研究生导师，福建省学科带头人、福州市名学科带头人、福建省政府教育特约督导员。

曾被评为福建省“海西时代女性”、福州市教育系统先进工作者。

今年教师节被评为全国优秀教师。

这是一堂名为《天文大视野》的课。

   课前，车云老师组织学生到福州市科技馆进行模拟实践。

在仿真环境中，“福州三中”号测量船出海了。

同学们特别激动，没看航海图就出发了，结果一出港就迷了路。

   经过这次失败，同学们明白了，不看经纬度，不了解船舶吃水深度和海浪的方向，肯定驾驶不好船。

“那么，‘远望号’测量船是如何保证平稳行驶完成测控任务的？

”课堂上，同学们发出疑问。

   车云播放了中央电视台《探索·发现》节目中的一个片段，进行了解答。

接着，她出了一道高考题：

“假设不考虑船本身的因素，‘远望号’测量船驶进不同的海区，吃水深度一样吗？

当船从地中海驶向红海时，船的吃水深度将如何变化？

”

   创设情境、实践拓展、高考题提升，车云的课，就是这样将趣味性和知识性结合在一起。

图像导入，知识变得生动可感

“地理学科的知识比较深奥，如果应用多媒体，通过图像、案例、情境导入，枯燥的知识将变得生动可感。

”车云说。

   地理是多媒体课件使用率最高的学科之一。

福州三中地理组原创的课件资源，其丰富性在全省赫赫有名。

这是一张张照片、一份份影像资料积累起来的成果。

   每逢寒暑假，车云都要参加各种科考和野外训练、观光活动。

她总带着专业的眼光看待自然万象，“普通的花花草草都蕴含着地理知识”。

她向记者出示了一张拍摄有普通山花的照片，“近处花朵竞相开放，因为这儿是迎风坡，雨水丰富、温度适宜。

远处只见矮矮的树丛，找不到一朵花，因为这一带海拔更高，过了雨带，只适合灌木生长”。

   武夷山的晒布岩、闽北河边的冰挂、闽南的古民居……随便打开一张照片，车云都能将其中的地理现象分析得头头是道。

在课上，她经常结合这些图片阐述原理，告诉同学们，地理就在身边。

分享见闻，课堂变得艺术高效

   在课上，车云时常与学生分享科考见闻。

   “我去渭河平原的时候，看到孩子们在窗前的土坎上跳上跳下。

原来，三门峡大坝让渭河平原的泥沙上延，水位上升。

为防止洪涝灾害，居民把河坝越砌越高，甚至高过了窗户。

这么一说，同学们立刻记住了水土流失带来的后果。

”

   “福建是全国水土保持工作做得最好的省份。

我参加了‘福建地区水土流失与水土保持’调研活动，拍摄了2000多张照片。

以长汀为例，我们收集到了在同一个地点拍摄的20年前后对比的照片，看到一个秃头山如何长出‘老头树’，如何变成茂盛的森林。

我把这些资料给同学们看，这就是一个水土保持的生动案例。

”

   在车云看来，课堂要力争做到生动、艺术、可操控、高效。

讲故事也好，开玩笑也罢，都是为学生掌握知识服务。

每堂课，她都要当堂设置问题，让学生当场解答，以此来提高听课效率。

她任教的班级，今年高考本一上线率超过60%，本二上线率100%。

自学成才，软件作品屡获大奖

   车云在教学上有独到的方法，在开发软件和指导课题方面也毫不逊色。

   1996年，她自学计算机，掌握了软件制作技术。

她设计的软件《火山、地震》获全国教育技术应用成果大赛一等奖；她制作的专题网站《福建省水土保持》获得全国多媒体教育软件大赛二等奖；她开设的公开课《水土流失的成因与治理》在教育部“中国中小学绿色教育行动”评比中荣获活动设计全国一等奖。

   近5年来，车云在计算机软件制作和教育学术方面共获得国家级奖项8次，正部级奖项4次，省级以上奖项9次。

她说，软件开发最终还是为了服务课堂。

提高上课的艺术性、让课堂教学收到更大的实效，车云仍在为之不断努力。

用心灵播撒爱的阳光--记优秀教师李丽芳同志

发布：

党建处　时间：

2010-10-1911:

10:

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教育系统创先争优活动　点击：

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“教师是播撒阳光的使者，我愿将融融春日散播到每一个学生的心田，学生就像一棵棵稚嫩的小苗，只有在阳光的温暖下才会茁壮成长。

我会努力营造一片阳光，让学生们能在阳光灿烂的日子里身心健康地快乐成长。

”这是金凤区盈南小学副校长，高级教师李丽芳对教育工作的理解，她既是这样说，也是这样实践着自己的梦想。

让阳光照进孩子的心灵

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”她坚信自己所从事的工作虽然很平凡，但是任何伟大的事业却来自于细小平凡的工作积累。

因此，在班级工作中，她时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。

平时，凡是要求学生做到的她首先做到：

要求学生奉献爱心，她首先捐钱捐物：

要求学生劳动中积极肯干，她从不指手画脚、袖手旁观，而是和学生一起干……小到一把扫帚、一块抹布的摆放，一只点心的包装袋是否放进纸篓里都要亲自过问察看……

记得在学校组织的一次远足野营活动中，为了达到磨练学生意志的目的，她坚持和同学们一起走完全程而没有借助任何交通工具。

返校时，她和学生们都精疲力尽。

她也想过用其它方法代替步行，但如果她临阵脱逃，留给孩子们的将会是什么呢？

大家看到她一直走在他们身边，尽管很疲惫，却没有一个人喊累，就连平时最娇气的宋雅静也一声未吭。

看到她跟不上他们了，同学们就自动放慢脚步等她赶上来。

没有命令，没有人示意，就这样，大家在相互激励中走完了全程。

回到学校，她问大家这次远足的感受，同学们笑着说：

“有您在，感觉好多了。

”

是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育，她用她的行动感染、示范教育着学生；他们看在眼里，记在心上，以老师为榜样对照、激励着自己，使她看到了教师的人格魅力带给学生的无穷力量和巨大影响，从而更让她时刻要求自己：

要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

用爱架起一座心灵的桥梁

爱，是一种保护；爱，是一份重视；爱，更是一份责任。

作为一名教师，要用真诚的心去温暖每一位学生，要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像保护荷叶上的露珠一样，去保护学生个体的生命发展。

张亮同学的父母忙于生计，很少过问孩子的生活、学习。

由于从小得不到父母的关爱，他的脾气十分古怪，对老师和同学爱理不理，还要经常来一些恶作剧，老师和家长提到他就直摇头，他自己也破罐子破摔。

李老师心里很不是滋味，把张亮当作是自己的孩子，照料他的生活，放学后帮他补习，家访时也把他带着，跟他聊天。

开始，张亮并不领情，一个下雨的午后，趁老师开会时偷偷跑了。

她赶了几里路，在坑坑洼洼的土路上，摔倒了好几次，弄了一身的泥巴，硬是把他从玉米地里拽了回来送回家。

没有一声埋怨，多的是心疼，她默默地帮孩子擦去满头满脸的雨水，又买来蛋糕、可乐与孩子一起分享，并帮他补习功课直到孩子的父母回来。

等她拖着疲惫的身子回到家中，已经是街灯幽暗，行人稀少的午夜，看着空着肚子睡在沙发上的儿子，她内疚极了，辛酸的泪水流了下来，儿子经常说的话仿佛又在耳畔向起：

“我妈妈对学生比对我好……”第二天太阳升起的时候，她好象忘记了昨夜的一切，依旧把对学生的关爱落实在行动上，也洒在了张亮同学的心上。

也许读懂了老师的爱，他慢慢地转变着自己：

贪玩、打架的坏毛病慢慢地改掉了，学习不断进步。

记得在他的一篇作文中这样述说：

“我的进步真得感谢李老师，她比我的妈妈对我都要好。

以前，我也误会过李老师。

现在想起来，可真后悔。

老师，真对不起您……”这发自内心，朴素的语言犹如一股清风，吹走了心中沉积的愁云，让她再一次真真切切地感受到了山光水色，彻底映照的那种无法用语言表达，只能用心灵感悟的做一名教师的幸福感。

用尊重播撒爱心阳光

张思琪同学有智障，自我控制能力差。

在班里他是一个独立的个体，同学不愿与他交往。

而他十分敏感，觉得别人瞧不起他，他也深知自己与他人的差距，对每个人报以戒备之心。

实际上，这是一个不健全的孩子得不到公证待遇后形成的严重的自卑心理。

李老师暗下决心，决不能放弃他，她不能改变他的智商，但她相信一定能让他重建自信、重塑自尊，找到自我。

每天到校，李老师告诉他一天要做的事；课间，指导他和同学正常交往；课上，单独布置他的作业；活动课，和他一起打羽毛球。

就这样，他漫漫的走出封闭的自我，能和同学正常的交往了。

李老师趁机调整他的心态，始终把尊重放在第一位。

一次谈心，他说：

“老师，不是我不想和别人玩，可他们说我是傻子，我愿意和您说话，因为您从来也没瞧不起我……”她被他的话震动了。

这样一个孩子得到我们的尊重之后，他的心扉终于可以打开了，她深深体会到“教育成功的秘密在于尊重学生”这句话的含义。

现在他不再自闭，可以自信的面对每一天了。

小学毕业后顺利的考上了中学。

校园里、课堂上、操场边……看着孩子们一拨拨在涓涓细流的浇灌，和煦阳光的照耀下健康成长着，她由衷地感受到为人师的欣慰。

让我们伴随她继续用无私奉献的师魂塑造人，用全面发展的师观陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，在学生的心灵播撒阳光！

情洒香满路

     ——记天长市关塘中学英语教师徐桂芹的先进事迹

   从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，徐桂芹用真情和汗水演绎自己的精彩人生。

从20岁走上讲台，38岁的徐桂芹凭借自己独特的人格魅力、务实的教学作风和对待学生的满腔热情，感动并带动着身边的学子们共同成长进步。

   1995年，刚刚踏出校门的徐桂芹被分配到关塘中学任教。

正值妙龄的她，没有把时间花在打扮上，花在交友玩乐上，而是把更多的心思投入到教育事业中。

在工作之余，她不断“充电”丰富自己，更在教学上狠下功夫，为把知识讲清讲透，做到兼教育性、知识性和趣味性于一体，她经常查阅大量资料，在课堂上，她常常把枯燥的英文字母与日常生活和常见现象相结合，深入浅出，气氛活跃，在长期的教学实践中，逐步形成了自己独特的教学风格。

   “亲其师，才能信其道”。

爱是信任的基础和前提。

师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢听你的课。

徐桂芹情系教育，心系学生，把自己的青春奉献给了她心爱的学生，奉献给了她所深爱的教育事业，在她的眼里，学生就是她的孩子。

优秀学生，她给予鼓励，对待“差生”，她不戴上“有色眼镜”，而是不厌其烦的为他们“开小灶”，直到他们的学习能跟上为止。

她尽量与孩子们缩短情感距离，经常请他们品尝蛋糕、巧克力，一同和孩子们观赏《冰河四季》、《憨豆先生》、《美女与野兽》、《动物世界总动员》等中英文对照大片。

同学中不论是谁只要稍稍进步，她就抓住时机对其加以鼓励，用他（她）现在的成绩与他（她）原先的成绩相比，促其产生浓厚的学习兴趣。

08届学生钱林岗，入学后英语单科拖后腿，考试成绩只有60多分。

徐老师在教学过程中不放弃对差生的因材施教，多次找到小钱谈心，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些英语趣味性的试题给他练习，使得钱林岗在日后的学习中明确了目标和方向，学习成绩自然也一步一个台阶。

   “好孩子是夸出来的，不是骂出来的”，对于行为异常的孩子，徐桂芹观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，循循善诱，转化他们。

在徐桂芹出任班主任老师不久，她得知班上有位赵姓同学，属单亲家庭，父亲长年在外打工，家中还有个80多岁的老奶奶，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、很自卑，总觉得矮人一等，学习成绩一路下滑，失去了进取心。

徐老师对他并没有进行恨铁不成钢的一通埋怨，而是通过对他的进一步了解，帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望，用事实告诉他没有被遗忘，并调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他、关心他。

   班主任工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

只要一上班，从星期一到星期五，从清晨到夜晚，必须坚持比学生要起得早，比学生睡得晚。

而作为关塘中学高中部英语教研组长，在抓好教研常规工作的同时，徐桂芹积极发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进学校的教学质量，为适应新教材的教学要求，不断提高教师的业务素质，帮助新教师迅速成长。

2005年，由于学校师资力量的缺乏，徐桂芹一人当二人用，每周正常上课21节课之多，而她任劳任怨，毫无怨言。

她始终保持着乐观向上的心态，心河里流淌着源源不绝的暖流和爱意。

特别遇到高考等关键时刻，徐桂芹老师坚持与同学们同吃同住，不失时机地为班上每一名考生送上酸奶和葡萄糖，把照顾好考生的后勤琐碎当作自己的“份内事”。

有个别学生晕车，她就自掏腰包打的护送学生进考场。

09届一考生开考第一门科目没有考好，心理压力较大，徐桂芹见她思想负担过重，及时帮助她缓解压力，消除了紧张情绪，使考生在接下来的答题过程中应对自如，顺利通过考试。

   “学高为师，德高为范”。

在徐桂芹看来，班主任老师要细心地观察学生的闪光点，并把闪光点放大，特别是当着全班同学的面，或者是科任老师，或者家长的面，来夸大、放大他的闪光点，让他觉得自己也很棒，对自己有信心。

这样，他会一方面亲近班主任，另一方面会逐渐在他做得好的方面，做的更好，做不好的方面，慢慢的改正。

03届有一名学生平时脑筋很灵活，有点小聪明，每每也有自以为是的倾向。

身为班主任老师的徐桂芹抓住这个苗头，利用课余时间与他促膝谈心，婉转地告知骄傲自满是前进道路上的“绊脚石”，骄兵必败！

使这名同学有了清醒的认识，很快改正了缺点，找到了努力的方向。

   因为老师面对的是一群青春年少的学生，这就要求班主任老师要有足够的爱心来和学生交流和沟通。

学生天性活泼好动，对新事物充满着好奇心。

有一男生学习成绩优异，由于在高二年级上遭遇早恋而困惑，恰恰此时作为班主任老师的徐桂芹也觉察到了。

该男生认错态度较好，主动把老师当作最要好的朋友表明自己此时的迷茫心境。

后来，徐老师通过调换位子和心理疏导，引领他们逐步走出了这个怪圈。

春风化雨、润物无声，时至今日，当时的两名学生对徐老师仍心存感激，使其在高中的学业得以圆满完成，双双考入理想的院校。

   勤耕不辍，天道酬勤。

多年的努力，结出累累硕果。

2006年，徐桂芹所带班级高考成绩突出，她本人因此被授予“天长市优秀教师“称号，学科论文获滁州市首届英语教学案例评比三等奖。

2007年论文《学习并快乐着》获滁州市2007年中小学优秀教育教学论文二等奖，同时该论文还获得安徽省中小学外语教育科研论文三等奖。

《新课标下高中英语阅读技能教学》获天长市学科论文一等奖。

2006-2007年度，2008-2009年度,徐桂芹所在的班级再传捷报，荣获“天长市先进班集体”等称号。