新概念一册精讲笔记.docx
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新概念一册精讲笔记
Lesson1Excuseme!
对不起！
教学目标
新概念一册
授课内容
Lesson1——Lessons2
知识与技能
单词：
★★★★is,me,your,this,it,handbag,pen,pencil,book,watch,coat,dress,skirt,shirt,car,house
★★★excuse,pardon
短语：
★★★★verymuch
交际句型：
Isthisyour…?
Yes,itis.（四会）
Excuseme!
用于引起话题，对方挡住自己去路。
（三会）
Thankyouverymuch.用于向对方表示感谢。
（三会）
Pardon？
要求对方重复刚才的话。
（三会）
向对方询问某物从属关系。
（四会）
语法：
熟练掌握be动词is的一般疑问式及其肯定回答
重难点
Isthisyour….?
Yes,itis.
情感态度
培养学生拾金不昧、乐于助人、不贪图小便宜的优良品质。
文化意识
外国人自我保护意识较强，在与他们进行交流之前，应确定对方是否有时间，自己是否侵犯了对方的隐私，并且礼貌性地加一句Excuseme!
说“文”解“字”
∙Excuseme!
对不起。
通常在说或做可能令人不悦的事情之前或要吸引别人注意时使用。
它的意思相当于中文里的“劳驾”，“对不起”，“打扰了”，“借光”，“请原谅”等等。
∙Yes?
什么事？
Yes后如果是问号，通常读升调，意思是“什么事？
”“怎么了？
”或者“干吗？
”也可以表示谈话过程中期待对方说下去。
∙Pardon?
原谅，请再说一遍。
口语中，当我们没有听清楚对方的话，希望对方再说一遍时就可以使用这一表达方式。
较为正式的说法是：
Ibegyourpardon?
或Pardonme?
它们在汉语中的意思相当于“对不起，请再说一遍。
”或“对不起，请再说一遍好吗？
”，读时一般用升调。
Lesson3Sorry,sir.对不起，先生。
教学目标
新概念一册
授课内容
Lesson3——Lessons4
知识与技能
单词：
★★★★umbrella,ticket,number,sir,suit,school,teacher,son,daughter,my,sorry,five
★★★cloakroom
交际句型：
Isthisyour…?
No,itisn’t.（四会）
Here’syourumbrella.（三会）
Sorry，sir.用于向对方表示歉意。
（三会）
语法：
熟练掌握is的否定式isn’t=isnot
重点：
Isthisyour…?
No,itisn’t.（Yes,itis.复习）
难点:
is的否定式isn’t=isnot
情感态度
培养学生在日常生活中拥有一颗宽容的心，能够原谅对方的错误。
文化意识
讲解关于超级市场supermarket的起源，告诉学生关于存包的有关注意事项。
振振有“词”
∙称呼语：
Mr.：
英语中对所有男性的普通称呼，一般放在姓名的前面或者只放在姓氏的前面，不能单独使用；
Miss：
小姐，对所有未婚女性的常用称呼，使用习惯与Mr.相同；
Mrs.：
夫人，对所有已婚女性的称呼，后面加上丈夫的姓氏，使用习惯与Mr.相同；
Madam：
女士，夫人，表示对女性的尊称，对有职位女性的称呼；
sir：
可以单独使用，是对上级，长着，或者陌生男子的尊称。
sir后面不能加姓氏。
∙sorry与excuseme的使用区别：
excuseme通常用于说或者做可能令人不悦的事情之前使用；sorry是在说或者做这种事情之后使用，表示歉意。
∙and：
表示“和”，是连词，连接两个并列成分，位置可以互换。
说“文”解“字”
∙Mycoatandmyumbrella,please.请把我的大衣和雨伞拿给我。
英语口语中，如果希望别人给自己“出示”什么东西时，通常是“要什么直接说什么”。
∙No,itisn’t.不，不是。
如果一般疑问句的主语是this，that，回答时主语通常改成it。
现身说“法”
∙givesbsth把某物给某人
sb.是somebody的缩写，表示“某人”；sth.是something的缩写，表示“某物”。
Lesson5Nicetomeetyou.很高兴见到你。
教学目标
新概念一册
授课内容
Lesson5——Lessons6
知识与技能
单词：
★★★★Mr.,good,morning,Miss,new,student,Mrs.,make,nice,too,meet，Chinese,tooEnglish,American,Italian,French,German,Japanese
表示国籍的词汇：
★★★Korean,Swedish,Volvo,Peugeot,Mercedes,Toyota,Ford,Fiat
短语：
★★★aFrenchcar等
交际句型：
Isshe…?
No,sheisn’t…,sheis…（he/it）（四会）
Thisis…向朋友介绍陌生人的表达。
（三会）
Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.用于早中晚打招呼。
（三会）
Nicetomeetyou.和人交谈结束时表示礼貌的用语。
（三会）
Whatmakeisit?
（三会）
语法：
1.is与Hesheit的搭配使用（四会）
2.不定冠词a/an的用法（三会）
3.初步感知选择疑问句（三会）
重点:
is与Hesheit的搭配使用（四会）
难点:
不定冠词an的用法
情感态度
培养学生同陌生人交流的能力，培养学生外向的性格。
文化意识
外国人喜欢参加聚会party，在聚会上免不了介绍自己的朋友给别人，本课的句型可以应用到party中去。
振振有“词”
∙too：
也
too表示“也”，通常放在肯定句或者疑问句的末尾，和句子的主干部分用“，”隔开；
either也表示“也”，通常放在否定句的末尾，和句子主干部分用“，”隔开；
also表示“也”，可以放在任何句中，但通常放在句中，而不是末尾。
说“文”解“字”
∙Goodmorning.早上好。
<1>这是英语中常用的问候语，相同的用法还有：
Goodafternoon.下午好。
Goodevening.晚上好。
Goodnight.晚安。
<2>这些问候语一般采用跟问候语完全相同的方法来回答。
∙ThisisMissSophieDupont.这位是索菲亚杜邦小姐。
英语中，把一个人介绍给别人的时候用“Thisis+姓名”。
向别人介绍自己时用“Mynameis+姓名”或者“Iam+姓名”。
∙SheisFrench.她是法国人。
英语中，表示国籍的名词前通常没有冠词。
∙Nicetomeetyou.很高兴见到你。
这是一种问候语，一般在双方刚刚认识后将这句话，表示很高兴结识对方。
回答通常是：
Nicetomeetyou.此外，两位熟人或朋友见面，也常用此句表示问候。
这句话也可以说成：
Nicetoseeyou.或者Gladtomeetyou.
Nicetomeetyou.一般用于非正式场合初次见面，正式场合一般用Howdoyoudo.回答也用Howdoyoudo.
∙AndthisisNaoko.这位是直子。
and在本句中是一个转接词，没有任何意思。
现身说“法”
∙冠词
冠词是一种虚词，不能单独使用，放在名词的前面，帮助说明名词的词义。
冠词是英语中个数最少的词类，只有三个：
a，an，the。
这三个冠词被分为两类，其中a，an属于不定冠词；the属于定冠词。
不定冠词：
<1>含义：
数量上表示“一，一个”；
<2>用法：
可数名词单数前面必须要不定冠词，an只用在以元音音标开头的单词前，其他情况下一律用a。
定冠词：
以元音发音开头的单词前面读音是//
<1>用法：
1>在特指名词时，用the；2>在专有特指名词时，用the，Eg：
theGreatWall长城；3>国家的前面不用冠词，特例国家除外。
∙特殊疑问句
（1）
特殊疑问句是就句中某一部分提问的疑问句，也叫疑问词疑问句或wh-疑问句。
它的构成是：
特殊疑问词+一般疑问句的结构（疑问词+助动词+主语+主动词等）。
读时候用降调。
特殊疑问句与一般疑问句的区别在于：
特殊疑问句不可以用yes或no来回答。
常用的特殊疑问词：
疑问代词：
what什么，who谁，which哪个人,哪件事，whose谁的（东西），whom谁
疑问副词：
when何时，where何地，why为什么，how如何，howmuch多少，howmany多少，howlong多久，howold多大年纪，howfar多远，howbig多大
疑问形容词：
what，which，whose+名词
∙英文名字的构成与含义
在英文姓名中，姓与名的排放顺序与中文的相反，是名在前，姓在后。
一般结构是：
名+中间名+姓。
在一般情况下，不用中间名。
在熟悉的人中间，以名相称，而在正式的场合中常用Mr．（先生），Mrs．（太太），Miss（小姐）或Ms．（女士）这些称呼再加上姓。
Eg：
WilliamJeffersonClinton威廉姆杰佛逊克林顿（名+中间名+姓）
“名”英文是：
givenname，firstname或者forename；
“中间名”英文是：
middlename；
“姓”英文是：
surname，familyname或者lastname。
Lesson7Areyouateacher?
你是教师吗？
教学目标
新概念一册
授课内容
Lesson7——Lessons8
知识与技能
单词：
★★★★I,am,are,name,whatjob,policeman,policewoman,taxidriver,nurse,postman,milkman
★★★airhostess,mechanic,hairdresser,operator,keyboard,housewife,nationality，engineer
短语：
★★★akeyboardoperator，anengineer
交际句型：
Areyou…?
Yes,Iam/No,I’mnot.（四会）
Whatisyour/his/herjob?
I’m/She’s/He’s…询问对方职业（四会）
Whatnationalityareyou?
询问对方国籍（三会）
Ishe/shea/an…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.询问对方职业（四会）
语法：
熟练掌握形容词性物主代词yourhisher与人称代词youheshe的对比
重点:
Whatisyour/his/herjob?
I’m/She’s/He’s…询问对方职业（四会）
难点:
形容词性物主代词yourhisher与人称代词youheshe的对比
情感态度
1.给学生树立正确的民族观念、种族观念，树立国家面前一律平等的观念。
2.树立学生的民族自信心，自豪地喊出IamChinese！
学习策略
1.能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。
2.给学生看不同国家的人物照片，要求学生猜测人物国籍，强化记忆。
文化意识
适当讲解英语国家（英美）两国的风土地理。
可结合两国形象cowboyVSgentleman进行讲解。
力求案例生动。
振振有“词”
∙job与workjob前面可以“a”，work前面不可以用“a”。
说“文”解“字”
∙Myname’sRobert,我的名字叫罗伯特。
当“is”这个助动词用在名词后面的时候，通常可以和前面的名词构成缩略形式。
这是自我介绍时通常使用的句型：
Mynameis…（后面加上自己的姓名）。
有时也可用I’m…这一句型。
∙常用来询问对方国籍的句子：
你是哪国人？
Whatnationalityareyou?
Whatisyournationality?
Whereareyoufrom?
Wheredoyoucomefrom?
∙常用的询问对方工作的句子：
你是干什么工作的？
What’syourjob?
Whatdoyoudo?
现身说“法”
∙特殊疑问句
（2）：
what构成的两种特殊疑问句
what（什么）既可以作疑问代词，也可以作疑问形容词
<1>作疑问代词：
what作疑问代词时，通常单独放在句子的开头构成特殊疑问句，不用和名词连用；
Eg：
What’syourname?
你是干什么工作的？
<2>作疑问形容词：
what作疑问形容词时，通常不能单独放在句子的开头，而是一定要和一个名词构成特殊疑问短语，一起来构成特殊疑问句。
Eg：
Whatmakeisthiscar?
这车是什么牌子的？
Lesson9Howareyoutoday?
你今天好吗？
教学目标
新概念一册
授课内容
Lesson9——Lessons10
知识与技能
★★★★hello,goodbye,see,how,today,well,fine,fat,thin,woman,man,tall,short,dirty,clean,hot,cold,old,young,busy,free,lazy
短语：
★★★verywell形容身体状态好
交际句型：
Andyou?
（三会）
Lookat…She’s…/He’s…/It’s…（四会）
语法：
掌握he/she/it与is的缩写和完整形式he’s=heisshe’s=sheisit’s=itis（四会）
重点:
Howareyou?
I’mverywell.Thankyou.（he/she）（单课重点）
Lookat单数名词.She’s…/He’s…/It’s…（双课重点）
难点：
人称he/she在句型中的应用（单课难点）
情感态度
会用学习的形容词描述别人的一般行为以及外貌特征。
文化意识
介绍外国人聊天通常喜欢问一句Howareyou?
表示礼貌，话题大都为天气、饮食，注意规避隐私话题，比如说收入，父母职业。
振振有“词”
∙hello与hi
hello：
<1>（见面招呼用语）喂，你好；<2>（用作打电话的招呼用语）喂！
hi：
喂，嗨，用法和hello完全一致，只是比它更为随意。
∙Lookat，see与watch
Lookat强调“看”这个动作；see强调“看见”这个结果；watch观看移动的一些东西。
∙howmany与howmuch
howmany：
后面总是跟一个可数名词的复数；
howmuch：
后面总是跟不可数名词。
说“文”解“字”
∙常用的告别用语：
Goodbye.再见
Goodbye.Takecare!
再见，保重啊！
Byefornow.再见。
Bye!
再见！
（比Goodbye的说法更为随意）
Seeyou.回头见！
∙Howareyoutoday?
你今天好吗？
这是朋友或熟人见面的时候用得最多的寒暄话，也经常被说成：
Howareyoudoing?
。
对这个问候语的回答通常是：
Fine,thankyou.很好，谢谢你。
I’mOK.Thankyou.我还不错，谢谢你。
I’mverywell.Thanks.我很好，谢谢你。
现身说“法”
∙特殊疑问句（3）：
how构成的特殊疑问句
how只能作疑问副词，只能单独放在句首构成特殊疑问句。
how是一个表示“如何”的疑问词，可以用来引导一些用于社交场合的套话。
∙形容词的基本用法
<1>形容词在句子中最重要的用法是放在名词或代词的前面，对它们起修饰或限定作用，作定语。
它通常用来说明人或事物的物质，大小，新旧，温度，形状，颜色或产地等；
<2>形容词也可以在句中放在be动词的后面，作句子的标语；
<3>当多个形容词同时修饰一个名词时，其顺序为：
大小，长短，形状，新旧，颜色，出处，材料性质等。
Lesson11Isthisyourshirt?
这是你的衬衫吗？
教学目标
新概念一册
授课内容
Lesson11——Lessons12
知识与技能
单词：
★★★★father,mother,sister,tie,brother,blue,whitehis,her,whose,catch,
★★★perhaps，blouse,
短语：
Tim’sshirt
交际句型：
Whoseisthis/that…?
It’s人名’s.It’shis/hers.用于询问某物的归属。
（三会）
Hereyouare.递给别人东西时常用此句。
（三会）
Catch!
（三会）
语法：
1.初步掌握名词所有格形式，即名词后加’s
2.初步了解并使用名词性物主代词his,hers
重点:
Whoseisthis/that…?
It’s人名’s.It’shis/hers.用于询问某物的归属。
难点:
理解名词所有格与his/hers的对应关系及用法
情感态度
1.为学生灌输一定的物权意识，引导他们时刻铭记法律常识。
2.培养学生养成定期复习的良好学习习惯。
学习策略
文化意识
向学生介绍国外家庭内部亲戚间关系与中国的不同，揭示family的含义。
振振有“词”
∙perhaps，maybe，probably与possibly
<1>perhaps：
大概，或许，常常放在句子开头，含有“可能这样，也可能不这样之意”；
<2>maybe：
多用于美国英语，表示的可能性的程度和perhaps差不多；
<3>probably：
是这几个单词中语义最强的，它的意思相当于“很有可能”，“十之八九”，可能性较大；
<4>possibly：
表示的可能性最小。
说“文”解“字”
∙Isthisyourshirt,Dave.戴夫，这是你的衬衫吗？
当一个句子中有称呼语的时候，中文和英文的习惯很不同。
中文是先称呼再将内容；而英文是先讲内容，把称呼语放在句子的末尾。
而且，不管是什么句子，结尾的称呼语一般都读升调。
∙Hereyouare.给你。
Hereyouare.是英文中的一句常用口语，它的基本意思是“给你”，“你所要的东西在这”但在不同的场合，它可以有不同的理解：
<1>如果你认领东西，对方递给你时说：
“Hereyouare.”意为“给你”；
<2>出租汽车司机把乘客带到了目的地，也会这样说。
现身说“法”
∙特殊疑问句（4）：
whose构成的特殊疑问句
whose构成特殊疑问句时，用法和what（什么）相似，也是既可以作疑问代词，也可以作疑问形容词。
<1>作疑问代词：
单独放在句子的开头构成特殊疑问句，不用和名词连用；
<2>作疑问形容词：
不能单独放在句子的开头，而是一定要和一个名词构成特殊疑问短语，一起来构成特殊疑问句。
∙名词所有格：
用来表示所有关系，一般译成中文的“的”。
名词所有格有两种属性：
形容词性，名词性。
名词所有格在英语中有两种不同的形式：
<1>在名词词尾加’s：
主要表示有生命的事物或自然界第一无二的某些空间和时间名词的所有格。
Eg：
theearth’scenter地球的中心yesterday’smemory昨天的记忆
注意：
1>单数名词词尾加’s，复数名词词尾没有s，也要加’s；
2>若名词已有复数词尾又是s，只加“’”；
Eg：
theworkers’boss工人们的老板
3>在复合名词或短语中，’s加在最后一个词的词尾。
Eg：
mymother-in-law’shelp我婆婆/岳母的帮助
<2>由介词of加名词构成的名词短语：
多用于无生命的东西。
Eg：
thedooroftheroom房间的门
注意：
of所有格多用于无生命的东西，但也有特例
∙表示天体的名词的所有格用’s；
Eg：
thesun’sheat太阳的热量
∙表示地区机构的名词的所有格用’s；
Eg：
thecity’sdevelopment城市的发展
∙表示度量与货币价值的所有格用’s。
Eg：
tenkilometers’distance10公里的距离
所有格形容词和所有格代词：
所有格形容词与所有格代词都表示所有，所有格形容词my，your等限定词，必须始终放在名词之前，只能作定语，它们的形式取决于所有者，而不是被应有的东西；所有格代词mine，yours等不能用在名词前，并且在说话时要加重语气，它们指人或物，单数或复数都一样。
名词所有格是在词尾加-‘s构成的，不仅可作定语，还可以作表语。
Lesson13Anewdress一件新连衣裙
教学目标
新概念一册
授课内容
Lesson13——Lessons14
知识与技能
★★★★color,hat,dog,case,,green,smart,lovely,same,come,upstairs,carpet
短语：
★★★thesamecolor
交际句型：
Comeupstairs.上楼来（三会）
Whatcoloris人名’s…?
His/Her…is…询问某人的物品颜色。
（三会）
语法：
1.巩固名词所有格用法。
2.理解名词所有格与hisher的对应关系及其用法
重点:
Whatcoloris人名’s…?
His/Her…is…询问某人的物品颜色。
难点：
理解名词所有格与hisher的对应关系及其用法
情感态度
为学生展现夸奖别人的魅力，鼓励学生学会真诚地赞美别人。
学习策略
1.能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20分钟。
2.鼓励学生尽可能地用自己学过的表示颜色的单词描述自己的物品。
文化意识
英语国家，西方国家相对中国而言，比较热情大方，有时甚至会过于夸张地赞美别人，比如课文中的Thatisalovelyhat!
振振有“词”
∙same：
相同的，使用时前面通常有The，表示“同一的”，“相同的”。
∙smart，lovely，pretty，beautiful和handsome
smart：
1>漂亮的，时髦的，巧妙的；2>（指认）
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