四年级上册数学总复习教案.docx
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四年级上册数学总复习教案
总复习
第一课时
复习大数的认识
教学内容：
教材第110页第1题，第112页练习二十一第1到3题。
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，比较数的大小、掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、让学生参与复习的全过程，在合作交流中，形成知识网络。
教学重点：
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点：
数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教学准备：
小黑板。
教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为本单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1）什么叫数位、计数单位、数级？
2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿
3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数，问：
最小的自然数是几？
有没有最大的自然数？
自然数的个数是无限的还是有限的？
2、多位数的读写法的方法是什么？
3、改写和省略的方法是什么？
4、如何比较数的大小？
三、练习内容
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070
7003000092674002000031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1）164835209528641 799000 3808008396000（省略万后面的尾数）2）2709546312 98353647889970804758（省略亿后面的尾数）
6、比大小
1650010 ○16500100350020○ 530020
2509200○25090006309607 ○ 670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1）最大的数
2）最小的数
3）一个0都不读的数
4）只读出一个0的数
5）要读出2个0的数
6）约等于3亿的数
7）约等于10亿的数
四、这节课复习了什么？
还有什么问题？
五、作业：
练习二十一1、2、3题。
第二课时
复习公顷和平方千米
【教学内容】
教材第115页练习二十一第17题
【教学目标】
1、使学生知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米，学会测量土地面积，知道1公顷有多大。
2、使学生掌握土地面积单位间的进率和单位换算。
【教学重难点】
理解1公顷、1平方千米的概念
掌握公顷和平方千米的换算
教学过程
一．复习：
1、我们已经学过哪些常用的面积单位？
它们之间有什么关系？
2、谁能说一说1 c㎡ 1d㎡ 和 1㎡分别有多大？
3、填写什么单位合适？
一张邮票的面积约4（）
课桌面的面积约24（）
教室地面的面积约54（）
5平方分米=（）平方厘米
200平方分米=（）平方米
二．导入新知
长沙世界之窗占地面积约为40公顷!
天安门广场广场的占地面积是44公顷
北京鸟巢体育馆占地面积大约是20公顷
公顷
公顷定义：
边长100米的正方形土地,面积是1公顷.
你能计算一下这个正方形的面积吗？
100×100＝10000（平方米）
1公顷=（）平方米
想一想：
1、我家的住房面积大约是100平方米，（）套这样的住房面积大约是1公顷。
2、学校附近有块长方形的地，长约为150米，宽约为100米，这块地的面积大概是多少平方米？
有1公顷吗？
小结：
公顷和平方米换算方法
公顷改成平方米做单位，则用原来的数添上4个0
把平方米作单位的数量改成公顷做单位的数量时，可以用原来的数去掉4个0。
做一做：
1、填上合适的数
2公顷=（）平方米
30000平方米=（）公顷
50公顷=（）平方米
1500000平方米=（）公顷
10公顷=（）平方米
360000平方米=（）公顷
15公顷=（）平方米
天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约400000平方米，合（）公顷。
故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72公顷，合（）平方米。
2、在“＿”上填“＞”、“＜”、“＝”。
8公顷＿＿7500平方米50000平方米＿＿5公顷
300平方米＿＿3公顷680000平方米＿＿68公顷
3、解决问题
一个平行四边形小麦田，底长550米，高是220米，它的面积是多少公顷？
如果每公顷收小麦6500千克，这块小麦田能收到80吨小麦吗？
有一块平行四边形的草场，底是200米，高是300米，如果能养6000只羊。
平均每公顷草地能养多少只羊？
平方千米
定义：
边长1千米的正方形的面积是1平方千米。
1千米=米，则正方形的面积：
以千米为单位计算：
以米为单位计算：
所以1平方千米=（）平方米=（）公顷
小结：
公顷和平方千米的换算方法
1.把公顷作单位改成平方千米作单位时，可以用原来的数去掉2个0。
2.把平方千米作单位的数量改成公顷做单位的数量时，可以在原来的数的基础上加上2个0。
当堂检测：
1、填上合适的数
600公顷＝（）平方千米800公顷=（）平方千米
300公顷+900公顷=（）平方千米
3平方千米=（）公顷65平方千米=（）公顷
7000000平方米＝（）平方千米4平方千米=（）平方米
2、在“＿”上填“＞”、“＜”、“＝”。
800公顷＿＿7平方千米50000平方米＿＿5公顷
3平方千米＿＿400公顷680000平方米＿＿68公顷
3、解决问题：
我国已经有13个省的33.4万平方千米土地受到沙漠威胁。
如果不采取措施，每年沙漠化土地还在以0.12万平方米的速度扩展，如果不治理，50年后我国沙漠化土地可能达到多少平方千米？
三、本次课你学会了什么呢？
你能把学过的面积单位排列一下吗？
除了1公顷=平方米外，每相邻的面积单位之间的进率是.
课后作业
一 填空题（每空1分，共24分）
1．35000平方米=（）公顷15265平方米=（）公顷
320平方分米=（）平方米45公顷=（）平方千米
2．填上适当的单位名称。
⑴一个人工湖的湖面面积是28000万（）。
⑵我国领土面积大约是960万（）。
⑶鱼池的占地面积是2500（）。
⑷小华身高140（ ）。
3．在（）里填上“＞”“＜”“=”。
5公顷（）50平方米400平方米（）4公顷
10平方分米（）1000平方厘米3平方米（）30平方分米
1.6米（）16厘米9平方千米（）90公顷
6公顷（）60000平方米200公顷（）1平方千米
12平方千米（）68公顷
二、选择题（将正确答案的序号填在括号里）（12分）
1．一块长方形水稻田长250米，宽40米，面积是（）公顷。
A．1B．10C．10000
2．面积为6公顷的长方形鱼场，宽是200米，长是（）米。
A．0.03B．3C．30D．300
3．一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树，平均每棵树占地（）平方米。
A．400B．4000C．40D．4
4．边长是200米的正方形草地，占地面积是4（）
A．平方米B．公顷C．平方千米
四、解决问题（每题6分，共36分）
1．在一块长4米，宽15米的花坛里，按0.5平方米栽一棵玫瑰花，花坛里能栽多少棵玫瑰花？
2．有一块平行四边形的草场，底是200米，高是300米，如果能养6000只羊。
平均每公顷草地能养多少只羊？
3．一块长方形菜地的宽是100米，长是宽的1.5倍。
如果每公顷菜地能收获25吨白菜，这块菜地一共可收获多少吨白菜？
四、巩固练习
完成教材第115页练习二十一第17题。
学生小组讨论，举例来形象化1公顷和1平方千米。
第三课时
复习乘法和除法
教学内容
教材110页第2题，第113页、115页练习二十一第4至8题16题。
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
教学重点：
乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。
教学难点：
正确熟练地计算。
教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？
学生看书，小组合作进行归纳。
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为这两个单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
学生交流、汇报、补充。
二、复习知识点
1、复习口算直接说结果。
2700÷30=180÷60=360÷40= 240÷60=
800÷40=420÷60= 54÷3=60÷30=
250÷50=130×5=2×380= 150×6=
18×3=23×4= 7×13=460×2=7×50=
说一说口算的方法是什么？
2、复习估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈
455÷70≈678÷80≈ 59×103 ≈720×12≈
315×72≈408×18 ≈209×29≈
说一说估算的方法是什么？
3、复习积的变化规律，商不变的规律。
不计算，直接写出下面的积或商。
15×39=585792÷24=33
150×39=396÷12=
15×390= 1584÷48=
根据什么算出结果的？
4、复习笔算
1）948÷38= 2496÷47=4325÷48= 3276÷84=
2）245×27 =530×48=509×50= 802×37=
组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？
5、解决问题
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
指出题中的数量关系，列式计算 路程÷时间=速度
2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
四、总结：
这节课复习了什么？
有什么收获？
五、作业；
完成练习二十一的指定题目以及下面的习题。
1、小林家的果园今年收了310千克梨，收的苹果是梨的19倍，大约收了多少千克苹果？
2、一辆长途客车3小时行了174千米。
照这样的速度，它12小时可以行多少千米？
3、四年级同学组织去杭州野生动物世界春游，共278人，每辆车有43个座位，如果保证每人一个座位，大约需要包几辆车？
第四课时：
复习空间与图形
教学内容
教材110页第3题，第113至115页练习二十一第9至11、18题。
教学目标：
1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。
2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。
3、培养学生画图的能力。
教学重点：
会画垂线和平行线
教学难点：
平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念
教具：
三角尺。
教学过程：
一、 复习整理：
1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习空间与图形
2、打开数学书看第二单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？
学生看书，小组合作进行归纳。
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：
你认为这两个单元哪些内容比较难？
你最容易出错？
交流汇报补充。
二、复习知识点
1、复习角的度量
1）什么叫射线、直线、线段，三者之间有什么关系？
任意画直线、射线和线段。
出题进行判断。
A、什么叫角，角的大小与什么有关系？
与什么没关系？
B、用量角器量角的方法是什么？
举例汇报量角方法。
2）用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。
３）什么叫平角周角，平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。
４） 画指定度数的角。
65度、100度、155度、画角的方法是什么？
用量角器画角，互相检查。
5）出示图，计算角的度数
2、复习平行四边形和梯形。
1）什么叫垂直和平行？
生活中有哪些垂直和平行的例子，说一说
2）画垂线和平行线的方法是什么？
学生画垂线过直线上一点画已知直线的垂线，过直线外一点画已知直线的垂线，
3）平行四边形和梯形的特征是什么？
什么叫等腰梯形？
4）画出平行四边形和梯形的高。
三、练习内容：
1、出示图，数平行四边形和梯形。
2、出示图，看看哪两条直线互相平行？
哪两条直线互相垂直？
3、出示练习二十一的习题进行练习。
让学生独立完成后，教师讲评。
四、总结：
这节课复习了什么？
还有什么问题？
五、作业； 练习二十一9——10题
第五课时：
复习条形统计图
教学内容
教材111页第四题，第114页练习二十一第12题。
教学目标：
：
1、通过复习，巩固横向、纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
教学重难点：
分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
教学过程：
一、复习整理：
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：
复习统计图
2、打开数学书看第六单元的内容，看看都学习了哪些内容？
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
老师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习知识点
1、统计问：
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别？
画复式条形统计图需要注意什么？
2、完成总复习12题回答问题。
你还能提出什么问题？
3、完成练习二十一并根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题，你还能得到什么信息？
三、巩固练习
完成教材练习二十一第114页12题
（1）让学生独立完成统计图的绘制，组内交流并订正。
（2）指明学生口答第
（1）题，集体订正。
（3）指明学生板演第
（2）题做法，其余学生学习，师生共同订正。
四、课后小结
通过这节课的复习，大家对条形统计图又有哪些新的了解?
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