名师整理最新部编人教版语文中考《作文审题立意与素材积累》专题复习教案.docx
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名师整理最新部编人教版语文中考《作文审题立意与素材积累》专题复习教案
作文审题、立意与素材积累
【知识梳理】
板块一考场作文写作步骤
1、审题:
分析题目,弄清意思。
(1)找出重点词,有些题目,有一个关键词,也叫“题眼”,题眼就是写作的重点。
如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
(2)搞清写作的范围和要求,即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。
(3)弄明白是写人的,是记事的,还是状物、写景的。
2、立意:
确定中心。
记叙文总要表达一个思想,说明一个道理或表现某一方面的思想感情,这就是文章的中心。
文章的中心要正确,对社会上正确的现象加以歌颂,错误的现象给予批评。
中心正确,健康是文章的根本,对此必须首先要注意。
中心还要求集中,一篇文章一般只能有一个中心,各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料。
作文的内容就是材料。
写作文要紧扣中心选择材料,与中心关系不大的或无关的,要少选或不选。
所选的材料还要真实、具体,真实就是不凭空编造,不夸大也不缩小。
同时,还要注意材料的新颖、典型,不落俗套,要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构。
所谓安排文章的结构,指的是文章的材料的组织安排。
如先写什么,再写什么,最后写什么,以及怎样开头,结尾,过渡等。
文章的材料,常用以下这些方法安排:
(1)按事情发展的顺序;
(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。
5、列提纲。
提纲,是结文章的总体设计,具体包括:
(1)文章的题目;
(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写,略写的提示等。
提纲不能太详细,也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。
考场作文开头结尾很重要,阅卷教师通常“品虎头、赏豹尾、找亮点(中间)”。
常见的开头有:
(1)开门见山,直入正题;
(2)概括全文,揭示中心;(3)提出问题,引起注意;(4)环境描写,渲染气氛;(5)说明情况,介绍背景;(6)先说结果,倒叙开头。
结尾的方法有:
(1)自然方式结尾;
(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。
文章的过渡,应力求自然。
照应,指的是文章中前后内容的关照呼应。
最常见的是文章的首尾照应。
板块二审题立意技巧
传统上,审题要看作文类型,话题作文,材料作文,命题作文(包括半命题作文),审题方法各个不同。
其实,万法归宗,不管什么类型的作文,都需要凝练成一句话,找到这句话,就可以转化为命题作文来写作。
所以,我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题。
一个作文题目,总会呈现哪些信息呢?
文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。
审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:
有些只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯N眼,要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过。
【教学重难点】
1、考场作文构思步骤
2、考场作文审题技巧
3、中考作文七种素材
【特色讲解】
一、你在我心里
“以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目中的“我”可以怎么理解?
(即“我”的范围)
“请以初中生活为素材,以‘你在我心里’为题,写一篇文章”,这道题目中的“我”又该怎么理解?
【解析】
这道题目,如果没有“以初中生活为素材”的限制,选材可谓海阔天空,题目中的“我”就可以非作者自己。
比如可以虚拟“我”为项羽,项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说,树叶对树根说,白云对蓝天说……“以初中生活为素材”,“我”就只能是“我”,非作者本人莫属了。
虚拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下。
【范文】
你在我心里
红了希望,绿了梦想,只因你在我心里——我的语文。
那是你吗?
语文。
美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。
李白的云帆点缀了沧海,辛弃疾的双眼迷离了剑光,文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里,语文,我读懂了抱负、执著、爱国!
邀明月之满怀,举酒觥之高远,我徜徉在你的诗词之中,看落红化为春泥,叹国破山河,赞东篱之采菊,唱绝顶之豪情。
在初中的怀抱里,我感悟你、体验你。
只因你在我心里,你把心灵之音化为翩翩翅膀,带我飞翔。
那是你吗?
语文。
大观园的人情分离,桃园中的三结之义,西经路中的纷纷纠葛,义聚于一堂的豪情壮志。
因为你在我心里,我读懂了无奈、团结、勇敢、义气!
零落般的花就随它去吧,葬!
给它一个完整的家;天下就随它分吧,战!
给它一个美好的涅槃;妖怪就随他来吧,拼!
给它一个痛苦的诠释;安就随他招吧,死!
给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里,你把篇篇名著化为铺路之石,垫着我通往成功。
那是你吗?
语文。
汨罗江水流更加凶猛,易水河畔夕阳更加红烈,浣溪之水更加澈亮。
因为你在我的心中,我领悟了屈原的不束,叹服于刘邦的宏志,感慨于西施的别离。
我怀揣着你,测量着心灵的密度,却觉格外沉重。
只因你在我心里,你把个个名人化为动力之源,推动我前进。
语文,只因你在我心里,我的希望让你染红,我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里,我的语文,让我赢在2008!
唱响在2008的天空。
【点评】
首先,审题精确,选材典型。
文章把“你”定为“语文”,跳出了一般的认识(你就是人)。
文章所选的材料具有语文性,从诗词到名著,再到名人,都是在语文中体现出来的丰厚知识,展现了语文的广博。
其次,构思缜密,结构完美。
开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位;然后分别用以“那是你吗?
语文。
”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼;结尾照应开头,做到了首尾圆合,切实做到了“条例清晰,结构严谨”。
再次,语言富有诗意,令人回味无穷。
文章的语言极其简洁而富有表现力。
在句与句、段与段之间,作者有意识地营造了一种齐美的氛围,给人感觉如同桂花,不惊艳,但暗香萦绕,弥久不散!
二、请以“情在不言中”为题,写一篇作文。
要求:
不要写成诗歌。
不少于800字
【解析】静水流深,大爱无言。
面对世间最真挚的情感,一切言语都是苍白的,本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯,从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美,从而提升人生境界。
写作时,可以从身边的生活入手,提取让你感动的细节,从而表现他人对你的深挚情感。
也可以跳出个人的小圈子,赞扬那些为他人、为社会默默奉献,显示人间至情大爱的典型人物。
写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。
【范文】
情在不言中
孔子曰“予欲无言。
”
语言是人与人之间交流的重要手段,但语言不能代替一切。
当我们情感的波涛拍打海岸,心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。
此时无声胜有声啊。
不露痕迹的化妆是最高超的化妆,无需言语表达的情感是最真切的情感。
“为什么我的眼中常含泪水?
因为我对土地爱的深沉。
”泪水,晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵,因为这其中包含着诗人最深沉的爱。
橡树和木棉相互依偎,没有甜蜜的言语,没有海枯石烂的誓言,有的只是深情的凝视。
语言在此时已成为累赘,因为他们的爱已经穿越时空。
还记得第一次离家数月回到家门口的时候,母亲和你的无言相对吗?
还记得第一次做出喷香的饭菜,母亲那惊讶却又无言的喜悦吗?
还记得为了你的学费,父亲寒冬腊月奔波忙碌时你眼角闪动的泪花吗?
--
生而为人,我们生活在各种情感——亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴——的包围中,同时我们也被身边的人默默地爱着。
天使丛飞,默默无闻地帮助失学儿童,用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。
他没有炫耀,没有自夸,而是在无语中做着人世间最伟大的事业,付出着人世间最伟大的真情。
不言的情让丛飞永远活在我们心中。
人民的好儿子孔繁森,赴藏工作十余年,在地广人稀的高原上默默地奉献着。
寂寞挡不住他对藏族同胞的爱,无语掩盖不了他奋斗的激情,他在默默无语中奉献出了自己的一切。
真正的情感不需要言语。
我们用无言接受着他人的爱,同时也应默默无闻地奉献出自己的爱。
正如《圣经》上所说,爱是恒久忍耐,爱是不自夸。
情感的表达会因无言而更加原始真切。
情,在不言中!
[简评]这篇文章最大的成功,在于从“接受情感”与“付出情感”两个层次展开,既论证了别人对自己的最真挚的爱往往是无言的,又深化一步,论证了每个人也应该对别人付出无言的情。
构思的精巧,议论的深刻,立意高远、陡然提高了文章的层次。
【当堂练习】
A
题目:
向前,向前,向前!
要求:
(1)将题目抄写在作文纸上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)不少于600字。
(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【解析】
这是一道新颖且偏难的题目,“向前,向前,向前!
”出自《中国人民解放军军歌》,仿佛是远离中学生的日常生活;借用反复手法、三次接连出现的词语,容易让人联想起高喊口号。
但是,我们也要看到,身处中考之中的北京考生们,面对着2008年上半年的抗雪抗震救灾、下半年的北京奥运会,都需要一种振作、向上、坚持的精神。
在衣食无忧、备受呵护和娇惯的生活中,青少年更需要给自己的精神里注入拼搏、奋进的活水。
可以说,命题者拟出这样出人意料的题目,也是有他自己的独特考虑的。
那么,对于我们来说,现实的问题是,该怎样迅速打开思维,写出上佳作文来呢?
【范文】
向前,向前,向前!
雏鹰在试飞的过程中不断前行,只为有一天能够展翅天宇;花苞在成长的过程中拼命汲取养分,只为有一天能在阳光下热情绽放;而我也要在内心的紧张与胆怯中不断前行,向着心中的梦想前进!
坐在校学生会竞选台下的我,静静聆听着台上师兄师姐们精彩的发言,他们大有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪气与“会当凌绝顶,一览众山小”的气势。
而我——一个毫无经验的无名小辈,在他们的映衬下显得那么渺小而不堪一击。
“18号。
”该我上场了。
不知怎的,双腿开始不听使唤地不住颤抖,心跳犹如上了高速公路的汽车不断加快,台下一双双眼睛盯得我不知如何是好。
我悄悄地看了眼坐在台上的老师。
她冲我微微一笑,点了下头,双手握了下拳头,似乎在告诉我:
“加油,要不断向前,向着梦想前行!
”她的双眼中写满了对我的鼓励与期待。
我定了定心,长舒一口气。
我举起话筒,颤抖的双手“静”了许多。
环视一周,台下同学那一张张笑脸与期待的眼神鼓舞着我,我一定要不断前行,为了自己的目标前进!
携着大家的祝福与鼓励,我开始了自己的演讲。
如波涛般翻滚的内心平静了许多。
渐渐地,我的腿不再颤抖,声音更加洪亮,在空中比画的双手也自然了许多。
在大家的注视下,我完成了演讲,掌声响彻全场。
我欣慰地笑了,因为那是对我在内心紧张与胆怯面前不断前行的肯定,它见证了我的坚定与执著。
人生亦如此,在跑步摔倒时,你可曾想到退缩?
考试失败时,你可曾想过放弃?
如果我们选择放弃,那结果注定失败。
可是如果我们选择了在逆境中向前,也许我们便迎来了“柳暗花明”。
选择向前,生命之花从此有了朝气与活力;选择向前,成功之门为你悄然打开;选择向前,人生之树为你开花结果。
我相信,是鸿鹄终会一鸣惊人,是雄鹰终会一飞冲天!
也许成长的道路充满荆棘和坎坷,但只要心中有“向前”的信念就一定会“有所广益”。
让我们做好准备,向前冲吧!
[简评]就全文而言,做到了叙议有机结合。
文章的主体部分,叙述了“我”参加学生会竞选的过程;随后,作者以“人生亦如此”一句开启下文的议论,表达了人人都要始终向前的感悟。
纵观全文,议由叙而生,叙为议铺垫,二者共同为主题服务。
作者重视运用神态、细节描写来体现人物的心理活动,很形象,很生动。
比如,描写刚刚登台时“双腿”、“心跳”等,就具有很直观、很真实的感觉。
另外,以文章开头一、二段为例来看,看得出作者注重引用、比喻等手法,有效增强文章的文采,提高了文章的表达效果。
B
题目:
动力来自
要求:
(1)将题目补充完整,构成你的作文题目,并抄写在作文纸上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)不少于600字。
(4)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【解析】从命题形式上看,采用半命题作文,有利于拓展考生思维,有利于体现考试与评卷的公正性;从命题内容看,考题关注自我生活与个性成长,极具时代感,不管是个人追求还是集体的力量,不管是美好道德还是细腻情感,均可入题。
要写好这道考题,得注意三点:
一、扣住“动力”准确审题
拓宽思路,考题的写作内容极为广泛,如父母兄弟等亲人,师生同窗与好友,历史上的伟人与英雄,精美的诗词与名著,获取的荣誉与遭遇的挫折,自信、坚强等品质,活跃在舞台上的超级男女生等等,只要是能够触及自己的情感与灵魂,能够激发自己进取,促使自己提高的对象,均可成为写作内容。
不过,值得注意的是,填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标,我们最终的目的是要通过这些写作对象,展示它们给生活带来的巨大动力。
否则,文章容易进入偏离题旨的误区。
如写作“动力来自诗歌”时,决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活,而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响,带来的鼓励。
二、抓住“动力”巧妙构思
由于考题思想导向明确,不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区,如写“动力来自亲情”,只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话,却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写;如写作“动力来自课外书”,只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界,却对书本究竟是怎样营造这个世界的,与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。
怎样才能走出这些误区呢?
首先应该找到适合抒情的载体,也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面;接着要学会描写,做到细处展情、小中见大,充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。
三、关注生活
这个题目,有利于我们写作与自己有关的事,无论是写“动力来自课本”也好,还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好,总之,考生如果能多从自己的身边去写作,把身边的故事写得生动有趣,必然吸引阅卷者的眼球。
C
作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知识,拥有青春,拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累。
其实,丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的______”为题,写一篇文章。
提示和要求:
(1)先将题目补充完整,然后写作。
题目的横线上可选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
(2)可以大胆选择你能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、姓名,否则会扣分。
(4)不得抄袭。
(5)不少于600字。
【解析】处在花季雨季的中学生,面对这个题目,可写的内容是十分丰富的。
因为,值得我们珍惜的东西太多太多。
比如,珍惜今天的幸福,珍惜拥有的友谊,珍惜今天的青春,珍惜初三生活,珍惜环境,珍惜土地,珍惜逝去的岁月,珍惜那份期待,珍惜留在心中的酸楚……人生路漫漫,弥足珍贵的事物、观念、思想、言行太多。
我们可以把这些东西与发生在身边的事联系起来,透过事物的表面现象,通过自己的观察、感悟,揭示事物的本质。
【当堂检测】
一、请以“感受_______”为题作文。
横线上可填上友谊、烦恼、生活等。
(2)600字左右。
【解析】感受,横线上可填词语,如友谊、烦恼、生活、亲情、母爱等,也可以填短语,如友谊的可贵,时间的易逝,亲情的浓烈,初三的紧张,生活的平淡……从填入的词语或短语中,选择那些我们不常用的事例行文,就可以在选材上收到“人无我有”的效果。
在写作上,我们要深入到刻画对象的深层里,揭示其实质;而不能流于肤浅,停留在对象的表面作蜻蜓点水似的写作,给人不到位的感觉。
二、以“微笑”为题写一篇文章。
要求:
不要写成诗歌,不少于800字。
【解析】这道命题作文,重点培养学生的审题构思能力,引导其乐观向上的人生态度和与人为善的处世方法。
人生路上不可能一帆风顺,有风霜雨雪,也有电闪雷鸣。
成功的时候不要得意忘形,微笑着去享受它;失败的时候,不要捶胸顿足,微笑着去接受它;失意的时候,不要灰心丧气,微笑着去面对它----生活的经验证明,用微笑把自己推销出去,成功的机会往往会更大。
你若是微笑着,干同样的工作你就能比别人省不少力气;相反,如果整天绷着脸,你就可能事倍功半----构思时,应注意将立意集中在某一方面或某一领域,如学习中的某一次成功或失败、跟同学的某一次矛盾冲突与和解等,从而给读者以启迪。
【家庭作业】
一、题目:
肩膀。
要求:
除诗歌外,文体自选。
不少于800字。
【解析】“肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题,实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。
肩膀是用来干什么的呢?
——担当、承受;是用来承担什么的?
——责任、勇气等。
只有这样立意,才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。
接下来要确立所写的中心论点,作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。
例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可以依托着“铁肩担道义,妙手著文章”等来写。
二、题目:
阅读下面的文字,根据要求作文。
你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?
一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?
电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?
一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?
你与别人如何擦身而过?
你怎么从小贩手中接过找来的零钱?
你如何低头系上自己松了的鞋带?
你,独处时如何与自己相处?
请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。
自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。
要求:
自定立意,自定文体,不少于600字。
【解析】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点。
比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,反映一个人的道德修养”“举手投足之间,反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以改变一个国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等等。
然后取其一点入题。
3、题目:
“意气”一词,《现代汉语词典》列有三个义项:
(1)意志和气概,如意气风发;
(2)志趣和性格,如意气相投;(3)由于主观和偏激而产生的情绪,如意气用事。
请联系你自己的感受和认识,以“谈意气”为题写一篇文章。
【解析】“意气”是一个抽象的概念,虽然题目中的提示已经给出了三个义项,但考生依然较难把握其立意。
是肯定还是否定“意气”呢?
我们可采用“化意为象法”进行审题立意,将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。
例如:
为朋友两肋插刀是意气,勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气,张骞出使西域是意气,项羽乌江自刎是意气;谭嗣同的“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是意气,李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是意气,毛泽东的“书生意气,挥斥方遒,粪土当年万户侯”是意气等。
如此,我们下笔就有方向,同时,也便于行文。
“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。