名师整理最新部编人教版语文中考《作文审题立意与素材积累》专题复习教案.docx
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名师整理最新部编人教版语文中考《作文审题立意与素材积累》专题复习教案
作文审题、立意与素材积累
【知识梳理】
板块一考场作文写作步骤
1、审题：
分析题目，弄清意思。
（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。
如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
（2）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。
（3）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、立意：
确定中心。
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。
文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。
中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。
中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料。
作文的内容就是材料。
写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。
所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。
同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构。
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。
如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。
文章的材料，常用以下这些方法安排：
（1）按事情发展的顺序；
（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（4）按事物的几个方面。
5、列提纲。
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：
（1）文章的题目；
（2）中心思想；（3）写作的顺序；（4）详写，略写的提示等。
提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。
考场作文开头结尾很重要，阅卷教师通常“品虎头、赏豹尾、找亮点（中间）”。
常见的开头有：
（1）开门见山，直入正题；
（2）概括全文，揭示中心；（3）提出问题，引起注意；（4）环境描写，渲染气氛；（5）说明情况，介绍背景；（6）先说结果，倒叙开头。
结尾的方法有：
（1）自然方式结尾；
（2）总结式结尾；（3）含蓄式结尾；（4）启发式结尾。
文章的过渡，应力求自然。
照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。
最常见的是文章的首尾照应。
板块二审题立意技巧
传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法各个不同。
其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。
所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。
一个作文题目，总会呈现哪些信息呢？
文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。
审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：
有些只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。
【教学重难点】
1、考场作文构思步骤
2、考场作文审题技巧
3、中考作文七种素材
【特色讲解】
一、你在我心里
“以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”可以怎么理解？
（即“我”的范围）
“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
【解析】
这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。
比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说……“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。
虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。
【范文】
你在我心里
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？
语文。
美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。
李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！
邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。
在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？
语文。
大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。
因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！
零落般的花就随它去吧，葬！
给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！
给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！
给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！
给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗？
语文。
汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。
因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。
我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！
唱响在2008的天空。
【点评】
首先，审题精确，选材典型。
文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。
文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完美。
开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗?
语文。
”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。
文章的语言极其简洁而富有表现力。
在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！
二、请以“情在不言中”为题，写一篇作文。
要求：
不要写成诗歌。
不少于800字
【解析】静水流深,大爱无言。
面对世间最真挚的情感，一切言语都是苍白的，本命题作文就是让学生养成观察生活、感悟生活的习惯，从生活的细枝末节中发现蕴藏着的美，从而提升人生境界。
写作时，可以从身边的生活入手，提取让你感动的细节，从而表现他人对你的深挚情感。
也可以跳出个人的小圈子，赞扬那些为他人、为社会默默奉献，显示人间至情大爱的典型人物。
写作时应紧紧扣住“不言”与“至情”的关系。
【范文】
情在不言中
孔子曰“予欲无言。
”
语言是人与人之间交流的重要手段，但语言不能代替一切。
当我们情感的波涛拍打海岸，心灵的洪水冲决堤坝时,我们需要无语。
此时无声胜有声啊。
不露痕迹的化妆是最高超的化妆，无需言语表达的情感是最真切的情感。
“为什么我的眼中常含泪水？
因为我对土地爱的深沉。
”泪水，晶莹的泪水足可以取代一切倾诉、一切呐喊、一切抒情的朗诵，因为这其中包含着诗人最深沉的爱。
橡树和木棉相互依偎，没有甜蜜的言语，没有海枯石烂的誓言，有的只是深情的凝视。
语言在此时已成为累赘，因为他们的爱已经穿越时空。
还记得第一次离家数月回到家门口的时候，母亲和你的无言相对吗？
还记得第一次做出喷香的饭菜，母亲那惊讶却又无言的喜悦吗？
还记得为了你的学费，父亲寒冬腊月奔波忙碌时你眼角闪动的泪花吗？
--
生而为人，我们生活在各种情感——亲情、友情、爱情以及对身边每个人的爱戴——的包围中，同时我们也被身边的人默默地爱着。
天使丛飞,默默无闻地帮助失学儿童,用坚强的翅膀为孩子们撑起一片成长的天空。
他没有炫耀，没有自夸，而是在无语中做着人世间最伟大的事业，付出着人世间最伟大的真情。
不言的情让丛飞永远活在我们心中。
人民的好儿子孔繁森，赴藏工作十余年，在地广人稀的高原上默默地奉献着。
寂寞挡不住他对藏族同胞的爱，无语掩盖不了他奋斗的激情，他在默默无语中奉献出了自己的一切。
真正的情感不需要言语。
我们用无言接受着他人的爱，同时也应默默无闻地奉献出自己的爱。
正如《圣经》上所说，爱是恒久忍耐，爱是不自夸。
情感的表达会因无言而更加原始真切。
情，在不言中！
[简评]这篇文章最大的成功，在于从“接受情感”与“付出情感”两个层次展开，既论证了别人对自己的最真挚的爱往往是无言的，又深化一步，论证了每个人也应该对别人付出无言的情。
构思的精巧，议论的深刻，立意高远、陡然提高了文章的层次。
【当堂练习】
A
题目：
向前，向前，向前!
要求：
（1）将题目抄写在作文纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【解析】
这是一道新颖且偏难的题目，“向前，向前，向前!
”出自《中国人民解放军军歌》，仿佛是远离中学生的日常生活；借用反复手法、三次接连出现的词语，容易让人联想起高喊口号。
但是，我们也要看到，身处中考之中的北京考生们，面对着2008年上半年的抗雪抗震救灾、下半年的北京奥运会，都需要一种振作、向上、坚持的精神。
在衣食无忧、备受呵护和娇惯的生活中，青少年更需要给自己的精神里注入拼搏、奋进的活水。
可以说，命题者拟出这样出人意料的题目，也是有他自己的独特考虑的。
那么，对于我们来说，现实的问题是，该怎样迅速打开思维，写出上佳作文来呢?
【范文】
向前，向前，向前!
雏鹰在试飞的过程中不断前行，只为有一天能够展翅天宇；花苞在成长的过程中拼命汲取养分，只为有一天能在阳光下热情绽放；而我也要在内心的紧张与胆怯中不断前行，向着心中的梦想前进!
坐在校学生会竞选台下的我，静静聆听着台上师兄师姐们精彩的发言，他们大有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气与“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。
而我——一个毫无经验的无名小辈，在他们的映衬下显得那么渺小而不堪一击。
“18号。
”该我上场了。
不知怎的，双腿开始不听使唤地不住颤抖，心跳犹如上了高速公路的汽车不断加快，台下一双双眼睛盯得我不知如何是好。
我悄悄地看了眼坐在台上的老师。
她冲我微微一笑，点了下头，双手握了下拳头，似乎在告诉我：
“加油，要不断向前，向着梦想前行!
”她的双眼中写满了对我的鼓励与期待。
我定了定心，长舒一口气。
我举起话筒，颤抖的双手“静”了许多。
环视一周，台下同学那一张张笑脸与期待的眼神鼓舞着我，我一定要不断前行，为了自己的目标前进!
携着大家的祝福与鼓励，我开始了自己的演讲。
如波涛般翻滚的内心平静了许多。
渐渐地，我的腿不再颤抖，声音更加洪亮，在空中比画的双手也自然了许多。
在大家的注视下，我完成了演讲，掌声响彻全场。
我欣慰地笑了，因为那是对我在内心紧张与胆怯面前不断前行的肯定，它见证了我的坚定与执著。
人生亦如此，在跑步摔倒时，你可曾想到退缩?
考试失败时，你可曾想过放弃?
如果我们选择放弃，那结果注定失败。
可是如果我们选择了在逆境中向前，也许我们便迎来了“柳暗花明”。
选择向前，生命之花从此有了朝气与活力；选择向前，成功之门为你悄然打开；选择向前，人生之树为你开花结果。
我相信，是鸿鹄终会一鸣惊人，是雄鹰终会一飞冲天!
也许成长的道路充满荆棘和坎坷，但只要心中有“向前”的信念就一定会“有所广益”。
让我们做好准备，向前冲吧!
[简评]就全文而言，做到了叙议有机结合。
文章的主体部分，叙述了“我”参加学生会竞选的过程；随后，作者以“人生亦如此”一句开启下文的议论，表达了人人都要始终向前的感悟。
纵观全文，议由叙而生，叙为议铺垫，二者共同为主题服务。
作者重视运用神态、细节描写来体现人物的心理活动，很形象，很生动。
比如，描写刚刚登台时“双腿”、“心跳”等，就具有很直观、很真实的感觉。
另外，以文章开头一、二段为例来看，看得出作者注重引用、比喻等手法，有效增强文章的文采，提高了文章的表达效果。
B
题目：
动力来自
要求：
（1）将题目补充完整,构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【解析】从命题形式上看，采用半命题作文，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题。
要写好这道考题，得注意三点：
一、扣住“动力”准确审题
拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名著，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容。
不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。
否则，文章容易进入偏离题旨的误区。
如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励。
二、抓住“动力”巧妙构思
由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈。
怎样才能走出这些误区呢？
首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。
三、关注生活
这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球。
C
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的______”为题，写一篇文章。
提示和要求：
（1）先将题目补充完整，然后写作。
题目的横线上可选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。
（2）可以大胆选择你能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、姓名，否则会扣分。
（4）不得抄袭。
（5）不少于600字。
【解析】处在花季雨季的中学生，面对这个题目，可写的内容是十分丰富的。
因为，值得我们珍惜的东西太多太多。
比如，珍惜今天的幸福，珍惜拥有的友谊，珍惜今天的青春，珍惜初三生活，珍惜环境，珍惜土地，珍惜逝去的岁月，珍惜那份期待，珍惜留在心中的酸楚……人生路漫漫，弥足珍贵的事物、观念、思想、言行太多。
我们可以把这些东西与发生在身边的事联系起来，透过事物的表面现象，通过自己的观察、感悟，揭示事物的本质。
【当堂检测】
一、请以“感受_______”为题作文。
横线上可填上友谊、烦恼、生活等。
（2）600字左右。
【解析】感受，横线上可填词语，如友谊、烦恼、生活、亲情、母爱等，也可以填短语，如友谊的可贵，时间的易逝，亲情的浓烈，初三的紧张，生活的平淡……从填入的词语或短语中，选择那些我们不常用的事例行文，就可以在选材上收到“人无我有”的效果。
在写作上，我们要深入到刻画对象的深层里，揭示其实质；而不能流于肤浅，停留在对象的表面作蜻蜓点水似的写作，给人不到位的感觉。
二、以“微笑”为题写一篇文章。
要求：
不要写成诗歌，不少于800字。
【解析】这道命题作文，重点培养学生的审题构思能力，引导其乐观向上的人生态度和与人为善的处世方法。
人生路上不可能一帆风顺，有风霜雨雪，也有电闪雷鸣。
成功的时候不要得意忘形，微笑着去享受它；失败的时候，不要捶胸顿足，微笑着去接受它；失意的时候，不要灰心丧气，微笑着去面对它----生活的经验证明，用微笑把自己推销出去，成功的机会往往会更大。
你若是微笑着，干同样的工作你就能比别人省不少力气；相反，如果整天绷着脸，你就可能事倍功半----构思时，应注意将立意集中在某一方面或某一领域，如学习中的某一次成功或失败、跟同学的某一次矛盾冲突与和解等，从而给读者以启迪。
【家庭作业】
一、题目：
肩膀。
要求：
除诗歌外，文体自选。
不少于800字。
【解析】“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。
肩膀是用来干什么的呢？
——担当、承受；是用来承担什么的？
——责任、勇气等。
只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。
接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。
例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。
二、题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？
一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？
电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？
一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？
你与别人如何擦身而过？
你怎么从小贩手中接过找来的零钱？
你如何低头系上自己松了的鞋带？
你，独处时如何与自己相处？
请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。
自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。
要求：
自定立意，自定文体，不少于600字。
【解析】“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。
比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等。
然后取其一点入题。
3、题目：
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：
（1）意志和气概，如意气风发；
（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇文章。
【解析】“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。
是肯定还是否定“意气”呢？
我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。
例如：
为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气；苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。
如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。
“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。
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