1112下硋灶中心小学学校工作计划.docx
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1112下硋灶中心小学学校工作计划
硋灶中心小学学校工作计划
2011—2012学年度第二学期
本学期，学校继续认真贯彻落实新的《教育改革和发展规划纲要》精神，依据各级教育主管部门的有关精神，结合各校实际情况，遵循教育规律，科学管理，依法管理，增强效益，不断提高学校的教育教学质量。
一、德育工作
这学期，我校德育工作，将继续坚持育人为本，德育为先，立足常规，规范管理，追求实效，牢固把握德育工作在素质教育中的“灵魂”地位，在德育工作目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。
（一）以“国学”为本，大力弘扬民族精神。
这学期，我们在上学期的基础上，将进一步深化此项工作。
1、进一步加强老师自身“国学”修养：
在上个学期基础上，这学期我们将继续要求各校老师安排时间进行学习。
将有组织地安排各校老师看国学教育视频《国学堂》。
2、进一步落实纪念日活动与“国学”相结合工作：
开展弘扬和培育民族文化教育活动，要充分利用民族传统节日、重要节日、重要事件、重要人物纪念日，通过多种的途径在学生中广泛地开展。
要求每个班级这学期依然都要开一次学“国学”主题班队活动，建议中心校本部举行一次学“国学”主题大队活动。
今年“六一”儿童节，各校要根据各身的实际情况，以校为单位，开展歌咏、舞蹈、器乐、小品等文娱活动，5月10日前，各校要将活动方案（含活动项目、形式、时间、参与学生情况等，）报送中心校，中心校将派人下各校参与活动。
3、进一步密切其他教育活动与“国学”的联系：
这学期，一些活动将继续与学“国学”相关联。
将组织学生开展一次“国学伴我行”手抄报竞赛。
各校还可在此基础上，根据自身实际，设计相关的学习实践活动，力求使老师学生心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。
（二）以“学生”为本，切实加强人文教育。
继续坚持“人为本”的办学理念，充分认识到人的生命和健康是“本中之本”，扎实推进“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育），把“三生教育”作为素质教育的一个重要切入点，最终实现“珍爱生命、学会生存、快乐生活”。
1、扎实做好宣传工作。
充分利用校园广播、黑板报、宣传栏等阵地，营造教育氛围，宣传教育作用，引导学生参与到“三生教育”中来。
通过各种方式，向学生家长及社会广泛宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”，帮助学生家长充分认识良好家庭环境对学生成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育理念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对学生进行“三生教育”的能力。
2、整合各种教育资源，共同推进“三生教育”。
在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育，充分发挥社会、家庭的资源，积极开展丰富多彩的校内外“三生教育”实践活动。
3、认真开展感恩教育。
感恩教育是生命教育的基础，要让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。
要从每一个细节开始，通过日常生活的点滴，以多种活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感恩父母、感恩老师、感恩同学，由近及远，由浅入深，再引导学生感恩社会，感恩一切为自己健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人，逐渐培养学生的感恩之心。
这一点也可以与学“国学”结合起来。
4、进一步加强心理健康教育。
按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的有关精神，进一步加强制度建设、队伍建设，提高工作的创新性、科学性、针对性和实效性。
逐步建立学生心理健康辅导预防、预警机制，加强对学生心理疏导及预防，全面开展学生心理辅导。
每学期各校都要开展一次心理健康教育专题中队会。
（三）以“常规”为本，努力优化校风校纪。
1、扎实抓好养成教育。
坚持加强对学生良好的学习习惯、行为习惯、运动习惯的培养，建立并规范学校工作机制，强化对校园环境卫生、学生文明礼仪和学生大型集会纪律等的管理，充分发挥班干部的自我管理作用，落实学生行为规范日常管理，培养学生良好行为习惯，扎实开展学生礼仪教育活动。
2、切实抓好活动开展。
围绕各项主题教育活动的安排，结合主题班队会活动等，开展人文性、开放性、时代性较强的丰富多彩的课内外文体教育活动，用特色活动育人，用精品活动育人。
各校本学期依然要组织一次相关的小型体育（竞赛）活动，以后每学期都要举行类似活动。
中心校本部本学期将举行一次小型体育运动会。
此外，为了培养学生广泛的兴趣爱好，丰富学生的校园业余生活，推动乡村少年宫活动，本学期开始，要求各校强化兴趣小组活动，各校要根据自身的实际优势，确定专项兴趣小组活动，中心校五项以上，完小校三项以上，初小校也要有一至两项，兴趣小组要安排特定时间（课内一周一节课，根据各校具体情况安排在下午），要有具体指导老师，没有参加专项兴趣小组的同学要由其他老师统一安排活动。
所有兴趣小组活动（专项和非专项）都要由指导老师制定出本学期每周活动内容安排表（一式两份），各师安排表第二周上交一份学校审核，审核通过后学校存档一份作平时活动检查用。
各学校的具体方案请于开学一个月内上报中心校。
在课内活动的基础上，各校也要努力推动课外活动的开展。
3、加强德育工作管理。
加大常规工作督办力度，增强德育工作管理工作执行力，及时传递学校德育工作动态，强化学校德育工作责任，注重德育工作过程的有效管理，及时总结成功经验，发现存在问题。
4、强化队伍建设。
切实加强德育工作队伍建设，对本校班主任（辅导员）工作进行认真总结，克服盲目性，增强自觉性，坚持发展传统，改进完善不足。
制定切实可行的办法加强班主任工作，坚持”德才兼备、以德为先“的原则，从思想道德素质和业务水平较高、身心健康、乐于奉献的优秀教师中选聘班主任（兼辅导员），加强对班主任（辅导员）的实践指导，建立班级日常管理制度，开展有特色的班级文化活动和社会实践活动，做好学生综合素质评价工作，并及时召开家长会和做好家访工作，与学生家长建立经常联系，形成合力，全方位培育学生。
5、重视德育（工作研究。
积极探索研究学校德育工作新模式，把德育工作“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的思想教育工作的艰苦反复的“细节”上。
树立学校德育工作无小事，事事皆育人，育人要精致、成功在细节的思想。
鼓励教师探讨德育工作问题，从事德育工作研究，及时把德育工作研究成果应用到实际工作中。
二、教学工作
要围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究。
一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。
两个重点：
一是学生学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。
加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。
具体为：
（一）、加强先进教育理论应用的研究，改进教学方法，提高教学效率。
1、加强教育理论的学习和研究，全面更新教育观念。
继续学习《基础教育课程改革纲要》《义务教育设置实验方案》，各学科《课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。
积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动，组织多层次的教育论坛，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。
学校每月至少要组织一次专题式理论学习，以教研组为单位由学校业务干部、骨干教师轮流开设辅导讲座。
每位教师都要认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。
从本期开始，原来的业务学习名称改为“校本教研”。
笔记的内容除了上面的内容外，可以是摘记的，也可以是剪贴的（一学期不超过三篇）。
可以是集体备课个人发言准备，也可以是课题研讨过程记录，可以是平时学习心得，也可以是听课后的个人评课准备……（笔记本由学校统一下发，封面“校本教研”由学校统一写好，并盖好校印。
每期由中心校全面检查，要及时推出好的做法）
２、信息技术已渗透到各个领域，为现代教育提供了新的工具和手段。
信息技术的运用带来教育理念、教育行为、教育评价乃至思维方式的巨大变革。
如何使用信息技术手段获取教改信息，是摆在广大教师面前的一个重要课题。
因此，我们必须从教学实际出发，进一步发挥信息技术在教学中的应用，通过研究、创新、设计使信息技术的应用更加有效。
信息技术培训：
加强教师的信息技术培训和校本教研，强化信息技术在现代教育中的重要作用，提升教育理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合能力，提高课堂教学效果。
要充分利用远程教育资源和网络资源对教师进行培训，接收、浏览、下载远程教育资源，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源积极开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。
每周一次的业务学习时间可适当的安排信息技术培训。
本学期信息学习重在基础，同时要让教师初步掌握，媒体播放软件、flash、音像、视频剪辑软件，并能应用在实际教学活动中。
３、加强对教师教学技能的培训力度。
加大对教师通用基本功和学科基本功的培训，利用业务学习时间开展专题辅导。
继续开展新老教师师徒“结对子”、“新老互助”、“校间业务联谊”活动，加强教师间的交流，互帮互助，共同提高。
鼓励、支持教师的进修，努力提高每位教师的教学技能。
拟于本学期举办一次教师技本功竞赛活动（竞赛内容为粉笔字书写，教学设计、片断教学、课件制作等）。
各完小选语、数、综合科各一名教师参加。
中心校的语、数、科学各一名，中心校的体育，音乐，信息专任人员，所有英语教师也要参赛。
（二）、加强校本研讨，促进教师专业成长
１、改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。
做到有组织、计划、有实施、有记录；明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。
开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。
通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，认真组织开展好网络教研活动，努力提高教师的多媒体应用教学水平。
２、继续开展好“提升教学质量”活动，严格执行校领导巡课、听评课制度，做到有听，有评，指导到位。
本学期继续采用多种方式听课：
（1）随机抽查听。
各校领导随时深入课堂听课，不给教师任何准备。
这样做是检查教师常规授课情况，促使教师认真备好每一节课，上好每一节课。
（2）指听。
即指出要听的教学内容，在教师精心备课，充分做好各项准备的情况下听课。
这样做是针对某一个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。
（3）对比听。
每位教师都有自己的教学理念、教学特点，为了促进教师间的交流，实行对比听。
即各位教师都进行同一内容的授课，然后互相听、评。
人人有听课笔记，有教学反思，从而达到互学互助，共同进步。
（三）、加强教学工作，向管理要成绩。
1、强化常规管理，探索教学管理模式，为提高教育教学质量提供根本保障。
（１）、教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的基本渠道。
必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，管理者要做到常抓常新，教师们要常做常新。
要继续制定和完善各种教育教学制度，实行制度化管理。
校领导每周对教师的备课实行超周检查制度，有指导意见；学生的作业做到周检查，月评比、有总结；各班进行阶段测试时必须同学校打招呼，在学校指导下实施，测验完毕后要做好试卷分析，做好阶段总结，制定改进教学措施。
教师的各种业务实施能力，定期评比，校内通报、公示。
完善各种记录：
内容真实、详细、及时记录。
（２）、精心做好学生良好学习习惯培养的建模工作，促进学生持续学力发展。
“习惯决定命运”，培养学生良好学习习惯，创建良好班风、学风、考风，直接关系教学质量，风气也是教学质量。
要因地制宜，将培养学习习惯的内容具体化、系统化。
在班主任和全体教师中广泛开展培养学生习惯建模活动，切实提高学生学力水平，促进文明校园、和谐校园建设。
首先、抓好学生学习行为规范的研究。
首先抓好学生学习常规的落实。
学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固，规范书写、大量阅读、社会调查等，低年级要重视基本学习习惯的养成，培养学生养成正确的读书姿势，坐、立、行、走姿势以及积极的学习态度，中高年级在上述基础上有计划的进行学法的指导，开放学生思维空间，要鼓励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。
其次，是学生的养成教育。
其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。
其二，对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。
其三，强化学生的正确行为。
其四，将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中，贯彻持之以恒，以一惯之的精神，纠正虎头蛇尾的不良作风。
（３）、加强文体卫生工作，渲染校园文化氛围。
上好“两操”。
保证做操质量。
本学期各校要举行学校广播操比赛。
（全区性）
（4）、本期在凤迹小学举行实验班教学研讨课、写字教学推广课。
具体见教研安排表。
2、规范教师的教学行为，开展好各种教学活动。
备课：
不但备知识，更要备学生，备方法；杜绝提纲契领式教案或使用旧教案，杜绝抄龚教案；要超周备课，做到不备不教，备不好不教，下大力气写好教学日记，以总结经验，课前要做好充分的准备。
上课：
按课时安排计划上课，按时上下课，不溜堂，上课时不带手机，不接打手机，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。
课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教学的全过程。
学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生自己解决。
加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边。
语文教学重视读，让学生养成良好的读书习惯。
加强写字教学，使练字经常化。
各校要上好每周一节的写字课。
开展读好书活动，引导学生记好读书笔记，写日记，以积累写作素材，培养写作能力。
批改：
做到及时、准确、精细，评语恰当。
杜绝讽刺、挖苦性评语，作业批改记录及时。
按要求布置家庭作业，数量适当，布置的作业必须检查，多和家长联系，取得家长的协助。
辅导：
因材施教，针对不同学生辅导不同内容，采取不同方法。
阶段验收：
认真组织实施，及时批改试卷。
做好试卷分析，总结经验。
期末语文举办面上的硬笔书写竞赛、英语书写竞赛、数学单项竞赛。
3、深化课程改革，推进素质教育，全面提升教育教学质量。
（1）、严格落实省颁课程计划。
开齐学科，上足课时。
做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课。
加强课堂教学的常规管理。
（2）、制定好各学科教学计划、进度，加强平时的检查力度，认真作好质量监控的反馈工作。
（3）、加强远程教育资源的使用，各任课教师要充分利用远教资源上好每一堂课，认真用好光盘播放室和多媒体电教室。
（４）、聚焦课堂，积极开展课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。
课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容
A、改革备课形式。
传统的备课模式要求每一位教师都要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。
为此，必须对传统的备课形式进行改革。
教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。
针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题，要有针对性地改革教学设计的形式，转向“以学生为中心”、“以过程为中心”。
在教学教学设计中除包含教学目的等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。
教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。
每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施。
明确让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。
（期末与教研笔记对照检查）
B、切实抓好集体教研活动。
制定切实可行的集体备课制度，强化以教导处统领的学科教研组备课研讨活动。
制定学科教研组活动计划，定时间、地点、主持人、活动内容及形式。
校长、主任分包参与年级学科组集体备课活动，学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。
以求提高集体备课的实效性。
抓好单元集体备课活动（根据各教研组的教学进度适时进行）
根据各教研组教师的特点，确定每位教师的主攻单元内容，教研组全体教师要对新授的单元教材活动前认真钻研，精心备课，活动时中心发言人陈述自己的教学设计，全组教师进行研讨，取长补短，修改自己的教学设计，教研组长并作好记录，留下详实的活动材料。
抓好中心教研组的教研活动。
语、数、英、艺体各教研组，由教研组长按排好每周的教研组的活动，教研组活动可围绕：
学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、朗读、习作竞赛等进行。
如：
①这个难点我采取什么方式、方法突破；②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；③后进生的成绩如何提高等；每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高。
教研组长要将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来。
（本期在中心校举行音乐、体育教研活动）
C、立足实际，切实搞好课堂教学建模工作。
一方面积极借鉴、吸收外地先进课堂模式。
另一方面要继续执行“听课视导”制度，有计划地到学校进行听课调研，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，扎实深化“达标课”活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，更好地促进素质教育的开展，从而大幅度地提高教学质量。
D、完善课堂教学评价体系，打造高效精品课堂。
课堂应增强目标引领意识，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。
要用课堂教学要做到“六性三中心”的标准来评价一节课。
“六性三中心””为：
教学目标的教育性，教学内容的科学性，教学对象的接受性，教学过程的启发性，教学手段的多样性，教学效果的最佳性。
以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。
三、师资建设
（一）、加强师德培训
各校要坚持和完善每周例会制度，组织全体教师学习《全省教育工作会议》、《教师法》、《教师职业道德》及优秀教师典型事例，提高教师的政治思想和职业道德修养。
促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律。
进一步规范家校联系行为，健全和完善家长学校联系制度。
通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。
继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。
（二）、推进校本培训，提升教师专业素养。
1、加强1至6年级人教版实验教材的培训。
各校要组织教师深入学习教材，钻研教材，并结合《教师教学用书》深入领会教材的编写意图，把握好各单元教材的教学目标、教学重难点，突出教学的科学性、有效性。
开学初要组织教师观看人教版实验教材的培训录像，教师教学用书的光盘课例。
有计划的开展看、评、学、用、移等活动，进一步提高教师钻研教材、把握教材和创造性的使用教材的能力与水平。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习、案例观摩的五项活动。
要充分、高效利用每周一次的集体业务学习时间，周二下午为语文教研组活动时间，周三下午为数学教研组活动，周五为英语、综合科活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来，录像观摩与评议交流结合起来。
每次教研活动，全体教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。
4、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。
同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。
另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
5、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题。
为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。
“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。
6、组织全体教师撰写教学论文、案例分析、优秀教案，把问题解决的经验以文字资料的形式积累起来。
7、聚集课堂教学，提高课改实践水平。
继续加强“常态课”、“校内实践课”、“开放周研讨课”、“校内互听课”研讨活动，并形成常规。
通过听课、说课、反思、评课、互动交流的方式进行，组织教师对自己和他人的实际教育行为、教育观念进行深入、细致的分析和研讨，将教学研究与教学实践相结合。
确保校本教研务实、求真、高效。
（三）、重视新教师培养工作。
1、各校要创造条件,高度重视新教师的培养,制定培养计划,形成良好的教师队伍梯队,为培养教学骨干、名师打好基础。
2、新教师要树立终身学习观念,强化自主学习意识,在实践中不断提高自身的教学能力和水平。
3、各校提供多种平台，全方位开展教研活动，营造浓厚的“比、学、赶、帮的学习氛围，促进青年教师的专业成长。
（1）让新教师每两周听一节课（听指导教师的，也可以跟其他老师提前预约。
）
（2）邀指导教师每月听一节徒弟的课。
（3）促新教师每期开一节全校性的汇报课，走上前台、实践自我。
（4）请新教师多走出去，与名师零距离接触。
4、新教师要按市教师进修校的要求做好各项工作。
并认真制定本学期的自培自练计划。
并能按计划实施。
所在校校长、教导加强指导、检查、督促，要为其指定优秀指导教师，中心校教导处将经常下校指导
（四）、加强学籍管理。
继续强化规范小学生的学籍进行电子化联网管理，新学期各校教导处要做好学生的异动管理，对于有变动的学生应及时提交审核，新进学生做好信息的录入。
设置好新学期的工作时间及班级课程。
四、安全卫生工作
（一）安全卫生工作
坚持“安全第一，预防为主”的方针，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位，不断促进学校教育质量稳步发展。
1、加强学校安全工作组织管理，严格落实安全工作。
由学校“一把手”亲自抓，负总责，全校师生共同抓的责任措施要落实。
要充分发挥安全督导员、联防小组的作用，明确职责，责任到人。
2、加强对学生安全知识教育，树立“安全工作怎样强调都不过分”的思想，充分利用课前10分钟校园广播，宣传橱窗和黑板报等设施设备，对学生进行安全知识宣传和专题讲座，提高学生的安全意识和自我保护意识，防患于未然。
3、加强对公共场所消防安全管理，实验室、电脑室等重要部位和场所，除按要求配备灭火器材外，还要经常检查用电线路是否良好，电器设施设备是否符合规范要求，凡有安全隐患，立即更换或纠正，各校要定期举行消防演练。
4、加强学校饮食卫生安全管理，认真贯彻“健康第一，预防为主”的方针，教育学生不吃腐烂变质食物，加强对校园内和校园外周边商店的监督和管理，严禁销售“三无”食品，严防中毒事件发生。
5、对饮用水的卫生管理，教育学生不要喝不卫生、不合格的水，一定要加强对水源的管理和监控。
6、加强健康知识教育，培养良好的卫生行为习惯，继续按“三化”要求，杜绝一切不卫生因素侵入学校，每月定期进行一次卫生评比，并出好一期健康园地。
7、加强校车和校园周边道路交通安全专项整治工作。
8、通过有效防范和坚持遏制重特大事故的发生。
9、加强门卫管理，为校园创建一个平安、和谐的环境。
10、安全工作责任重于泰山，安全工作事关社会稳定和学校教育教
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