环艺与建筑工程学院防疫工作预案.docx

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环艺与建筑工程学院防疫工作预案

环艺与建筑工程防控期间开学工作预案

根据国家、省、市新冠肺炎疫情防控部门的工作部署，根据学校防疫防控工作安排，为确保师生健康安全的工作、学习、生活，结合我院工作实际特制定应对新冠肺炎疫情的开学工作预案。

一、健全领导机构

    1.在学校新冠肺炎防疫防控领导小组的领导下，四个专项组，具体落实落细学院部署的防疫防控期间的各项开学工作，做到无纰漏。

（1）书记组成学生防疫防控组；

（2）由院长牵头组成教工防疫防控组和后勤保障组；

    （3）由副书记组成防疫防控宣传组；

    （4）教学院长教学防疫防控组。

    2.建立学校、部门（院系）、班级三级防控工作体系和相关信息收集和报送网络。

实行各部门、各院系包保责任制。

二、开学前的准备工作

    3.完善师生防控体系。

完善师生防疫防控工作机制，落实网格化管理要求，形成院系、班级二级防控体系，保障全员、全程、全方位覆盖。

形成联防联控工作网络和快速反应机制，明确职责、责任到岗、任务到人。

各专项组做好疫情防控应对准备工作。

    4.做好学院在疫情期间对师生的正向宣传，引导师生及时关注权威发布，关注当地疫情防控动态、联防联控的政策措施和学校发布的各项防控通知，不信谣、不传谣，消除师生的忧虑和恐惧心理。

    5.学院主动联系学生，明确上级单位和学校加强疫情期间学生管理规定。

及时掌握学生的个人假期行程和身体状况情况，对于学生一律严格执行学院错峰返校时间，不得提前返校。

学生按年级实行错峰返校，具体返校上课时间以省教育厅发布公告后执行；学生返校时，须将抵达校园交通全程具体方式、旅途防护措施、即时身体健康状态、抵达学校大致时间等信息以微信文字形式提前1天主动向辅导员老师报备。

    6.组织人事部、学院负责人及时掌握教工的个人假期行程和身体状况情况，全院职工按省市相关部门和学校的要求返回学校工作，从外地返鸡西教职工须居家隔离14天后方可返校工作。

    7. 确定好隔离区和准备防疫物资。

按照学校分配隔离区，按疫情防控要求和学校分配储备好防护服、消毒液、口罩、医疗器械、一次性手套等防疫防护物资。

宿舍筹配备口罩、温度计、防护服、卫生消毒等各种防疫防控物资，确保开学前准备到位。

8.学院要做好教职工防疫防控流程的人员培训，如应对发热学生、学生进入教室、寝室检查等方面规范流程的各项准备工作； 

  9.做好教学各项准备工作。

严格落实教育部、省教育厅的有关要求，制定疫情防控期间教学实施方案和线上教学学习详细方案，适当调整新学期教学计划，积极开展网络教学，合理安排实践教学时间，确保“停课不停教、不停学”，做好开课时段调整、课表编制与发放、教学计划试课、调整、引导任课教师线上线下教学准备、保证教学质量不降低。

10.学院要对每一门课程教学内容进行梳理与总结，总结学生反馈的难点及不易理解的内容，认真记录学生在疫情防控期间学习进度，考核采取线上学习与到校提交学习心得相结合，折算出相应学分（分数），开学返校后通过面授方式破解学生线上学习的难题，做到线上教学与开学后线下教学有效衔接。

11.在原教学计划的开学日，举行网络开学式，由院领导和为同学们上一次网上课程思政课。

每一位教师要将课程前八周的丰富的教学资源上传学生群，各院系部于开学后第一周将考核情况报教务处。

12.实习学生的管理。

学院加强对实习学生的监测和排查，即时掌握学生的身体情况和行踪，根据家长和学生的意见决定是否中断实习，对返校的实习生须按要求采取14天隔离，疫情防控期间不再安排校外实习生。

三、开学期间防控工作

    13.健全师生疫情报告机制。

在假期全面落实疫情“日报告、零报告”三级疫情日报告机制的基础上，对学生全面精细排查加强舍务科、各公寓、各寝室的排查，确保不落一人，如出现疑似症状的学生确保第一时间发现，从而及时报告、就医做到早发现、早报告、早隔离、早处置。

    14.加强健康教育和心理辅导，关注贫困家庭学生。

开学后学生管理部门要利用电话、网络继续开展身体健康教育咨询，教育引导广大师生及时学习掌握疫情防控知识，大力倡导健康生活，养成良好卫生习惯，并以此为契机进一步改善校园环境，特别是教室、寝室卫生环境。

继续开通心理支持热线和网络心理援助服务，引导师生理性看待疫情，加强心理疏导和干预；同时各院系关心关爱贫困学生。

    15.开学疫情防控期间要减少聚集性活动，减少各种会议提倡利用网络APP办公。

必须开展的集体活动或会议，要按照疫情防控要求，经学院批准后参加人员须佩戴口罩、保持间距并尽量安排在室外进行，尽量缩短聚集时间，尽量控制参加人员数量。

    16.严格落实师生体温检测、健康监测，因病缺勤登记、病因追踪报告等日常防控工作。

不允许带病工作、上课。

如有发热、咽痛、咳嗽、胸闷、腹泻等不适症状的师生，要第一时间隔离观察或就医，依规妥善处理，并立即上报学院防疫防控工作领导小组。

17.在校区内师生必须按要求佩戴口罩。

疫情防控期间，严禁非本校教职员工、学生进入教室、寝室，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。

要经常开窗通风，保持室内空气流通。

定时对地面、墙壁、桌面、门把手、水龙头等物体表面进行消毒。

18.患病的学生，休、退学应根据病情、病种，按照学生管理规定执行。

学生病愈且隔离期满时，应持医疗保健机构认可的有效证明到学生工作部查验后方可复课；对因病返校工作的教职工须符合省市学院的要求经组织人事部批准方可返校工作。

    19.上好开学第一课。

把疫情灾情当教材，致敬学习那些白衣天使，让学生与祖国一同成长列为教育内容，开学后专业课教学工作要与疫情防控期间线上教学紧密衔接，教师结合线上教学内容做好复习学习，建立教师、辅导员、学管主任联动群，全面关注学生身体和心里健康发展动向，避免学业压力过大。

    20.学院管理干部要深入课堂，每门课程配一名助教监控学生学习情况，保证线上学习质量。

校外实训实践类课程暂时取消，全部改为在校内进行，全面提升实验室、实训室实践场所的利用率。

   21.对于因疫情未能如期返校的学生，或学困生，学院要继续开展线上教学，安排教师一对一进行联系辅导和返校后的补课辅导，使学生跟上正常的教学进度，学院可根据学生线上学习情况做好评估，并认真制定补课计划。

认真做好2020届毕业生论文答辩工作，制定详细的方案，采取网上选题、网上指导和网络视频答辩方式进行。

四、工作要求

    22.学院领导要号召广大党员干部、辅导员在防疫防控工作中要走在前、干在先、做表率。

坚决落实学校学院的各项决策和部署，把问题想在前面，把工作做到实处，把措施执行坚决，不懈怠、不留盲区。

五、责任和措施

    23.建立学校、学院、班级三级防控工作体系和相关信息收集和报送网络。

实行各部门、院系、辅导员包保责任制，签订包保责任书。

    24.强化主体责任。

学校纪检监察部门在疫情期间执行监督问责机制，学院党政负责人是师生防控工作的第一责任人，全面负责疫情防控工作的落实、责任分解、督促检查。

学院分管领导为直接责任人，负责完善具体防控措施，指导部门人员部署疫情防控的各项工作。

环艺与建筑工程学院

2020年3月6日

为了贯彻落实我校在线教学指导意见，扎实开展疫情期间教学工作，力争提高远程教学保质量，结合我院教学工作实际情况，作如下安排。

一、提高认识

疫情就是命令，防疫就是战役。

全院师生验高度重视疫情期间教学工作,要树立教学一线就是前线的思想，把教学工作扎实稳步推进。

新学期、新学院、新业态，各专业以教研室为单位,积极响应配合学院统一安排部署,按教学进度时间表、课程表有序完成各项工作。

二、严密组织

1.学院领导、教学督导每日随机对网络教学进行巡检，及时汇总成绩和不足，保证教学高质量运行。

教学管理部门要加强网上教学工作的督导检查，确保网上教学工作全面有效实施，确保教师网上授课活动科学、规范。

2.做到教学管理与学生管理“日报”“周报”“月总结”协调统一。

教学运行期间所有管理人员按工作作息时间工作，保持通讯正常，及时参阅“教学管理微信群”工作动态，及时发现、汇报、沟通存在的问题，微信群中不能处理的重要事项必须电话联系到位。

3.建立家长沟通群，宣传我院的“停学不停课”的教学组织安排，征得家长的理解和支持，同时及时了解学生在家的学习状态。

4.构建以老带新、以新带老的网络教学团队，认识、接受、适应网络教学模式，克服抵触心理，鼓励教学团队建课，克服实际困难,进行统筹组织安排。

5.发挥专业建设委员会作用，专业内问题专业内研究拿出解决意见上报学院教管办（陶欣临时负责）。

组织本学期任课教师（特别是5月1日前有教学任务的教师），发挥网络教学优势，通过智慧树平台、微信、钉钉等交流平台对任课教师进行网上建课、授课、辅导答疑等培训。

确保线上直播授课、同步课堂、网上协作、自主学习、考核评价等教学活动的正常开展。

6.完善激励措施。

网络教学期间在考核、评优、绩效分配时予以统筹考虑；对网络教学工作做出突出贡献、成果优异的个人进行奖励。

三、具体要求

1.不缺课，少串课。

本阶段的教学不仅是完成教学任务，更是防疫期间稳定社会秩序，彰显国人在大难面前的自我管理能力，坚决杜绝缺课、随意串课，教学正常运行是底线要求。

2.杜绝水课。

网络教学模式可以灵活多样，但不能出现应付，内容不充实，教学组织混乱的现象。

3.做好课堂日志和教学小结等常规教学文件制定和整理留存。

今年我们面临本科教育合格评估，注意保留规范体现教学过程环节的一手资料很重要。

4.有问题及时上报。

由于我们是第一次大面积展开网络教学，对可能更发生的问题估计不足，所以发现问题必须及时上报，避免因信息不通畅影响教学质量。

5.稳定学生心理状态，对学生进行心理疏导。

网络教学以引导激发学生自主学习为目标，不必要增加过大的学习压力，不要求学生作当下不能完成的学习任务,同时关心学生的身体状态和心理状态，避免发生语言冲突，产生过激行为。

6.见面课时段努力创造相对安静的教学环境。

由于网络教学参与的个体环境基本都是在家里，上课时段教师要注意仪表和适当的工作环境。

四、网络教学可能出现的问题及解决办法

1.教学方法的不适应

由于网络知识共享的优势，获取知识的途径更便捷，使得教师在教学活动中的角色发生改变，由知识的传授者、讲解者变成学生获取知识技能学习的引导者。

努力使自己变成学生知识技能学习的导师，充分调动学生学习的自主能动性，培养和激发学习者的学习热情，引导学生明确目，减少学习当中的困惑。

2.角色转变的不适应

网络教学由于处于一个相对虚拟的一个环境当中。

教师从课堂上的现实教学转变成主播教学。

这对于很多老师来说，是一个新的尝试，也是一个新的挑战（学生家长可能随时旁听）。

教师在建课的过程中，要加强对于教学活动的设计，比如项目教学、翻转课堂、分组讨论、经验分享、集中指导与个别辅导，及时关注学生学习的状态。

同时把控网络课堂，要求学生在学习论坛中积极发言讨论，避免学生在发言中出现离题、跑题，要注意屏蔽不健康的内容和偏离学习的话题。

掌控学习讨论的主题，围绕课程来进行。

3.教学内容不充实

由于专业特点，我们的课堂教学多是理训一体、讲练结合的模式，课上练习占了较大的比例。

这就要求教师要加强对学生的管理和教学活动的组织，避免课程教学不饱和，造成教学活动散乱失控。

要求在建课和教学过程中多储备教学资源，通过案例分析、视频演示、工程介绍等丰富课堂内容。

要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，不必照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排。

4.师生互动不自如

传统的课堂教学具有一个相对来说比较浓厚的学术氛围和环境，师生互相影响，在老师的引导下，教学活动得以，更直接的交流。

教师的语言肢体语言都会在某些程度上。

对于学生产生积极的影响。

网络教学应适当加大师生互动环节，使学生能够较深的情感交流，在良好的氛围中积极的情感体验中参与教学活动。

教学设计过程当中应明确每堂课的教学任务和学生的学习目标，增加学习方法和获取资源的引导。

设置一些让学生主动参与互动。

主动探索和练习的环节，让学生充分的动起来，让学生带着目的有效的学习。

5.作业检查与批改不直接

无论教学是在线上或是线下，学生都必须花费一定时间巩固知识，这个巩固的成果通过作业形式反馈给教师，尤其是前八周就结课的课程，正在作业布置方面要充分考虑学生完成任务的可能性，要灵活变通考核检查方式，甚至可以复学后完成考核。

6.学生管理鞭长莫及

对于学生出勤考核，除了平台自身的评价功能，我们也建立了以班级为单位的家长群，增加对学生学习状态的督促。

7.平台运行卡顿拥堵

灵活运用网络教学平台，适时采用微信群、抖音直播、QQ群等平台进行教学。

本阶段的教学工作对我们来说是适应时代变化的挑战，也是一个跨时代的机遇，愿我们同心协力，共克时艰，为战胜疫情做出我们的贡献。

环境与建筑工程学院

2020年2月18日