国际经济与贸易论文例文参考.docx

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国际经济与贸易论文例文参考

国际经济与贸易论文例文参考

论人文贸易对国际经济与贸易的影响

摘要：

随着经济全球化进程的加快，全球的基尼系数发生了剧烈变动。

根据世界银行专家布兰科・米兰诺维奇基于各国居民家庭收入和消费数据使用PPP方法进行的测算，分组分解以后可以看出：

国家之间的差异远远大于各国国内居民收入的差异。

该项研究

同样可能高估了发展中国家的国民收入。

在人发展这种重要趋势的背景下，研究其对未来国际贸易的发展、和谐的构建所带来的影响有着重大的意义；探讨建立以人文贸易为基础的可持续贸易发展模式，把转变贸易增长方式、实现可持续发展与应对贸易壁垒列入“人文贸易”的系统化研究范畴，也有助于大大提高贸易政策的有效性、全面性。

关键词：

国际贸易；持续发展;文化内涵

一、国际贸易人文化的内涵

进入21世纪后，随着世界经贸的变化和发展，在多边贸易体制的制度框架下，一种新的价值取向正在国际贸易领域内悄然形成，即贸易的人文化（即人文贸易）现代人文主义思想在国际贸易领域的体现，它通过以WTO为基础的多边贸易体制的制度安排，特别是“贸易与”等问题纳入WTO新一轮多哈发展议程，使国际贸易活动不仅重视人类赖以生存的环境问题，而且关注人类发展中的社会问题。

在传统人文主义的影响下，国际贸易的思想以谋取最大限度的利益和对物质财富的最大限度占有为目的。

不管是重商主义理论，还是亚当斯密的绝对理论、李嘉图的比较成本理论和H-O原理都只是重视贸易的总量，很少顾及自然资源、生态环境和人类社会的承受能力。

另一方面导致人类发展与自然发展的对立，使人类社会在取得巨大进步的同时也付出了沉重的代价环境污染、资源短缺、生态失衡、贫富分化等。

现代人文主义思想从根源上改变了传统人文主义思想对国际贸

易理论与政策的错误价值导向。

以1995年建立的WTO为基础的多边贸易体制旗帜鲜明地将可持续发展写入前言，作为一个重要宗旨，这是对GATF宗旨的重大发展。

在发展国际贸易的过程中牢记可持续发展的重大目标，是着眼于全球的长远利益和子孙后代的幸福，防止片面追求眼前利益的倾向，防止由于一味地追求某一时期生产与贸易的发展，而造成对环境的污染和生态的破坏，以至从根本上动摇国际贸易的基础，降低人类的生活水平。

从GATF对世界资源的“充分”利用，演变成WTO对世界资源的“合理”利用，一方面反映出WTO寻求的人类对资源利用能力的扩大主要表现在对资源利用质的提高，而非对资源利用量的扩大；从更深层次上讲，也是现代人文主义思想在国际贸易的体现，是贸易人文化发展进程中的一个里程碑。

二、国际贸易人文化对国际贸易的影响

（一）国际贸易人文化对国际贸易理论基础的动摇

第一，对指导国际贸易理论价值取向的思考。

理性经济人的假设是现代基本的核心假设，是现代经济学产生、发展和研究的核心与起点。

经济学研究主要建立在人们受自身利益驱动并能做出理性决策的假设基础之上。

现代人文主义思潮的兴起，在国际贸易内形成人文化的新价值取向。

人文贸易的哲学基础现代人文主义坚持“以人为本”追求人的全面发展。

人文主义关注人的发展与完善，强调人的价值和需要，关注生活世界存在的基本意义，并且在现实生活中努力实践这种价值和意义的精神。

其哲学价值取向与传统国际贸易理论是完全不同的，对谋求利益最大化的“理性经济人”假设提出严重挑战。

第二，对传统自由贸易能增进社会财富和福利的增长的质疑。

关

于自由贸易可以改善经济福利的论断是经济学中最古老和最广泛接受的原则之一。

它在构造国际、政府和制度框架（比如，单一地区，如欧盟和WTO）中起到相当重要的作用。

然而传统自由贸易理论论证的条件假设中都没有把环境污染及生态破坏的负面影响计人生产成本。

（二）国际贸易人文化对多边贸易体制的挑战

随着国际贸易人文化的发展，如何协调环境与贸易的关系，对多边贸易体制的许多基本原则提出了挑战。

如生产过程和方法（PPM）问题和双重环境标准的争论对现有国民待遇原则提出了质疑；环境补

贴和与环境成本内在化有关的生态倾销问题使得人们重新思考公平贸易原则；发展中国家在保护环境方面能否享有特殊待遇等。

国际贸

易人文化的发展，将从新的角度思考两者的协调问题。

（三）经济全球4E-F的中国收入分配：

机遇和挑战

经济全球化是把“双刃剑”，可能改善分配状况，也可能导致严重的分配两极化问题，而且国家对经济和分配的调控力度在经济全球化过程中有可能被削弱，因此合理建构劳动和分配政策体制非常必要。

三、建立以人文贸易为基础的可持续贸易发展模式的初步探讨

（一）建立可持续贸易发展模式的目标

建立可持续贸易发展模式必须以对外贸易的可持续发展为目标，促进对外贸易的人文化发展。

国际贸易的可持续发展目标应与人文化发展方向内涵是一致的。

国际贸易的可持续发展应跳出传统意义上的片面追求贸易额的“可持续”增长，而是在关注贸易总量的同时还应关注贸易的实际质量，从以物为中心的可持续发展到以人为中心的可持续发展，从追求短期利益的可持续发展到追求长期综合利益的可持续发展。

（二）建立可持续贸易发展模式的主要措施

第二，建立贸易与环境的有效协调机制。

建立贸易与环境的有效协调机制体现在两个方面。

其一是加强贸易与环保法规、政策的协调，充分考虑贸易政策对环境的负面影响及环境政策对贸易的扭曲代价，实现贸易与环境的双赢；其二是建立人文贸易措施保护体系，推行绿色贸易行动计划，合理建立中国产品绿色标准体系，既可以增加我国在国际贸易中产品的实际竞争力，又可以实现以人为本，自然、社会的协调发展的保障体系。

第三，构建应对国际贸易“人文壁垒”的预警和快速反应系统。

国际贸易的人文化发展伴随着“人文壁垒”的产生，为了防止其带来的负面影响，需构建相关的预警和快速反应系统，对人文贸易发展过程中有可能引起的“人文壁垒”的变化因素进行监测、识别、评价、预测、控制并及时矫正不良发展的趋势，以保证国际贸易人文化的健康发展。

经济全球化有助于我国发挥比较优势，改善就业和资源配置结构，拉动经济增长，我国居民普遍受益。

未来如何继续发挥比较优势，同时警惕和避免一些国家在经济全球化过程中出现的分配两极化，进

而引起经济动荡，是一个值得研究的重要课题。

国际经济与贸易论文范文参考篇2论国际经济与贸易特色专业的建设

摘要:

随着国际经济发展的进一步深化，国际经济和贸易专业的学生培养必须能够适合新形势的需要。

烟台大学国际经济与贸易专业在特色建设方面具有自身独特之处。

其人才培养方案、师资条件、学生培养效果都具有明显优势，并在学生技能培养、加强国际合作、开展双语教学方面形成了鲜明特色，其专业建设思路和保障措施对国内其他相关院校也有借鉴意义。

关键词：

国际经济与贸易专业；特色专业;烟台大学

国际经济与贸易专业主要培养能在涉外经济贸易部门、外资企业

及政府机构从事实际业务、管理工作的高级专门人才。

近年来，中

国高等教育发生了巨大变化，经济社会发展对国际经贸人才提出了更高的要求。

因此，必须进一步加强国际经济与贸易专业的办学特色,不断增强办学实力，适应新形势的需要。

本文主要介绍烟台大学国际经济与贸易专业的发展特色，以期对国内同类院校的专业建设起到借鉴作用。

一、国际经济与贸易专业建设现状

国际经济与贸易专业是应烟台、青岛、威海等开放城市的需求于1993年设立的，为国家，特别是山东省培养输送了大批外向型、复合型外经贸人才。

自办学至今，一直坚持高起点、高标准的办学思路和注重素质、培养能力、强化基础、严格管理、提高质量的人才培养模式。

对学生的培养突出质量要求与综合素质要求；瞄准国际先进水平全面提高人才培养质量；把知识、能力与素质融为一体的人才培养目标摆到突出位置。

较高的英语水平、扎实的理论基础与较强的综合素质,

使毕业生在就业时深受欢迎，在考研和出国留学方面有明显的竞争优势。

本专业教师在教学和科研方面取得了较好的成绩。

积极研究和探

讨教学内容、教学手段和方法、实验课教学以及专业设置，取得了明

显成效，保证了教学质量的提高。

积极从事科学研究，并强调教研相长。

二、国际经济与贸易专业的发展特色

国际经济与贸易专业形成了以国际贸易的发展趋势为前提，以市

场对国际贸易人才的需求为导向，多途径培养高素质外向型人才的专业特色。

注重学生实际技能的培养。

为了提高学生的业务素质，本专业的双语课、专业外语课比重不断提高，课堂上,鼓励学生参与英语课件制作和发表报告，用英语进

行专业问题的讨论。

课后，为学生参加报关员考试、商务英语证书考试提供专题辅导,以增强其未来就业竞争力；实践环节,通过模拟实验,让学生熟悉贸易流程，并带领学生到海关、港务局、出口加工企业、贸易公司等单位进行实地观摩和业务操作。

近两年还带领部分学生到韩国仁川港、韩进航空公司、韩资企业进行参观考察，以了解沿海地

区韩资企业的经营方式，明确学生的就业方向。

积极开展对外合作。

自2022年开始，学院与韩国仁荷大学建立友好合作关系。

国际经济与贸易专业师生连续五年成功接待仁荷大学国际通商学部师生访问团，并自2022年起赴韩回访，成功实现了学术和文化方面的互动交流。

在韩期间，师生参观了首尔东大门流通市场、GM大宇科技园区、仁川自由经济区，进行中国特色小商品展卖，双方教授和学生举行学术讲座。

与韩国仁荷大学的系列交流活动为学院实现跨国合作迈出了坚实的一步。

学院还与澳大利亚EdithCowan大学建立合作关系，国际经济与贸易专业学生在四年级时可以参加合作培养班的学习，通过考试的课

程可以免学分,第二年在澳大利亚学习其他专业课程，通过后获得澳大利亚EdithCowan大学颁发的学位证书。

已有多位国际贸易专业的毕业生踏上了赴澳洲留学之路。

以双语教学为重要支撑。

国际经济与贸易专业在学校最早实施双语教学，至今有4门课程采用双语授课：

现代物流、全球公司战略、国际企业管理、国际商务。

具有良好的双语教学师资条件，每门双语课都形成了教学团队，课程负责人都具有较高的教学和学术水平，并积累了丰富的双语教学的经

验。

双语课均采用原版外文教材，同时为了提高学生的学习效果，还自编了高质量的辅助教材。

教师均利用图文并茂的多媒体课件授课，深

受学生欢迎。

这些条件都为双语教学奠定了坚实的基础，为培养出高

素质的外向型人才提供重要支撑。

2022年现代物流被评为“国家双语示范课”。

三、专业建设思路及保障措施

本专业的建设目标是，及时把握国际贸易学学科的发展趋势和前沿问题，从自身已有的基础和可获得的资源出发，着力狠抓教学梯队建设、科学研究、人才培养等几个基本环节，力争实现“专业建设科学

化,实践无国界化，核心课程双语化。

”

（一）专业建设思路

为了发挥专业优势，突出专业特色，进一步增强专业竞争力，我们拟采取以下专业建设思路：

首先，加深认识，准确定位，全面把握专业培养目标，进一步强化“国际化、全球化”的人才培养模式，努力提高人才培养质量。

第二，夯实基础,更好地实施核心课程双语化，突出专业核心能力的培养。

第三，围绕“经济、贸易、商务”的知识结构，加强国际经济与贸易专业相关课程的交叉与渗透，增强学生就业的竞争力。

第四，根据社会经济发展对人才的需求和市场要求，重点从课程、师资队伍、教材等基本环节加强专业建设。

最后，不断拓宽专业口径，优化知识结构，在教学内容、方法、手段和管理等方面大胆改革和创新。

（二）保障措施

在上述建设思路的指导下，我们应从以下几方面采取具体措施：

加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

（1）努力培养和引进高层次人才。

对在学科建设、学位点建设和教学科研工作中做出突出贡献的学术带头人，按照全校的统一政策在

科研经费和津贴方面给予适当的政策倾斜，并采取超常规措施引进人才。

（2）优化教师队伍结构。

要有针对性地加强对中青年教师的培养，

采取资助科研经费、改善工作条件、构建学术团队等办法，促使他们

励中青年教师外出进修，提高学术水平，更新知识结构，了解学科前沿发展动态。

（3）提高教师素质。

加强教师思想政治工作和师德建设将师德作为教师考核的重要内容和职务聘任的重要条件之一；提高教

师业务素质，鼓励教师在职攻读研究生学位和参加以提高专业知识水平为目的的各种业务培训，做到教研互相促进；提高教师使用现代技术手段的能力和外语水平。

优化课程设置，加强课程群建设。

明确各门课程和各教学环节在人才培养中的作用、地位、要求突出主干课程和拓宽知识面；加大英语授课以及实务操作、模拟教学和案例分析的分量，以求更好地体现国际贸易专业所具有的实践性、应用性很强的学科特点；增加校级优秀课和精品课的数量；充分研究课程内容及其各门课程之间的衔接关系、减小不同课程中内容的重复提高教学效率；对课程进行整合与重组，建立相关课程小组，形成国际商务英语、现代物流（双语授课）、国际贸易、国际市场营销四个课程模块,完善初步形成的教学梯队，统一课程体系和教学内容，考试做到统一出题、统一判卷，并以申报优秀课或精品课为努力的方向；发挥首席教师在教学和课程群建设中的作用，建设好学科课程群、专业课课程群。

引进与自编相结合，加强教材建设。

大力提高“面向21世纪”规划教材或高等教育出版社重点教材的使用比重，保证高质量教材进入课堂。

双语教学课程全部采用国外原版教材，同时提高自编教材的质量和水平，修订和编写出适应我专业

高。

（4）大力加强网络教学资源建设。

积极制作精品课件，编制符合教学大纲要求的电子教材。

（5）结合课程组建设的需要规划教材的建设。

对于有教学和科研优势、团队整齐的课程组在出版教材方面优先给予经费支持,重点发挥学科带头人的引领作用。

课内外结合，加强学生实际技能的培养。

为了提高学生的英语

应用能力，要继续以双语教学为重要支撑，增加双语精品课的数量，在三四年级每学期都要安排专业外语课，加强学生外语应用能力的培养。

课堂上，要充分调动学生的主动性、积极性和创造性，运用“启发式”教学方法，避免“填鸭式”教学方式。

实践环节,继续加强国际经济与贸易模拟实验室建设，使实验教学达到开放教学的要求；继续稳定实习基地，进一步扩大基地的覆盖面，改进实习条件；进一步加强与韩国仁荷大学的交流与合作，将学生一年一度的到韩国参观考察的实践活动实现常规化并推向深入。

加强与其他国外高校的合作，拓展海

外实习基地，提高人才培养的国际化程度。

完善教学管理

结合部的本科教学质量工程建设的要求，我们要进一步加强和规范教学管理，加强过程控制和督导，严肃教学纪律，提高教师的责任意识和质量意识，保证教学工作规范有序，全面提高教育教学质量。

（1）建设一支专家型的教学管理队伍，既能够严谨认真地做好教学管理工作，又能够与时俱进、开拓创新，不断研究和改进教学管理。

⑵通过制度建设、加强管理和过程控制，不断提高教师的责任意识和质量意识，严肃教学纪律，杜绝教学事故。

（3）建立科学合理的教学质量评估方法和教师的教学质量考核制度与考核办法。

如通过召开学生评教会、抽查学生作业、检查教案、组织听评课的方法等及时分析评估

教学质量，发现教学中存在的问题，促进教学工作。

（4）加强网络建设,提高教学管理的信息化水平。

（5）改革人才的培养模式和教学内容，制定新的有利于培养学生创新能力、全面的培养方案。

（6）改革考试方

式。

变单一的闭卷笔试方式为允许采用多种灵活的考试方式，如口试、

分组辩论、专题演讲、撰写调查等。