部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编含四套题1.docx

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部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编含四套题1

部编版小学六年级语文上册第三单元

第9课《竹节人》课后作业及答案

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

1.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模（mómú）样，叉（chàchǎ）腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差（chāchà）不多。

2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zǎncuán）着观战，还跺脚拍手，咋（zǎzhā）咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hōnghòng）作鸟兽散。

二、看拼音，写字词。

还有同学biéchūxīncái（），想jìgāoyīchóu（），给竹节人粘上一个橡皮擦diāochéng（）的脑袋，做一套纸盔甲，可是中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀kēfēi（）了。

那主人便可惜得直duò（）脚，jǔsàng（）地pā（）在书桌上，不说话了。

三、给下面加点的词语选择正确的解释。

A.没有变质，也没有经过加工处理等B.经常流通，不含杂类气体C.新奇，稀罕1.只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。

（）

2.商店里各种各样的新鲜水果和蔬菜散发着清香。

（）

A.武术B.做事所费的精力和时间C.本领，造诣

3.我费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被老师一把抓去。

（）

4.这个杂技演员真有功夫。

（）

四、补充完整成语，并选词填空。

（）（）有味（）（）风云（）巧成（）

（）（）眈眈（）（）无遗（）功尽（）

（）（）所以（）（）贯注

1.她简直玩得入了迷，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，（），（）。

2.小红故事讲得娓娓动听，同学们也听得（）。

3.他本来想给大家一个惊喜，没想到却（），破坏了大家的兴趣。

五、读句子，完成练习。

1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

结合上下文理解，这句话中将课桌比作一个古战场的原因是

。

请再写一个这样的句子：

。

2.黑虎掏心！

泰山压顶！

双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！

咚咚锵！

作者连用五个短句、五个感叹号，营造出一种的气氛，表明了学生们对于竹节人游戏的。

3.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

你从上面画“”的词句中体会到了什么？

六、阅读课内文段，完成练习。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，（）长脖子，恨不能从我们肩膀上（）过来，被那视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

1.在括号里填上合适的字。

你从这些字中体会到了什么？

2.下面哪句话不能体现“我”和同学对玩竹节人的痴迷？

（）

A.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来。

B.偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷。

C.被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

3.画“”的句子说明了，

从、两个词语可以看出来“我们”对竹节人的喜爱。

4.简要概括该文段的主要内容。

七、拓展练习。

课文中的竹节人给作者的童年带来了无穷的快乐，作者把它的制作过程和玩的场面描写得很细致，你最喜欢的游戏是什么？

你是如何玩这个游戏的呢？

向同学们介绍一下这个游戏的玩法或者描绘一下这个游戏给你带来的快乐，选取一个角度写下来吧！

八、选出下列诗句对应的游戏。

A.放风筝B.垂钓C.捕蝉D.踢毽子

1.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

（）

2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

（）

3.翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。

（）

4.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（）

参考答案

一、1.múchǎchà2.cuánzhāhòng

二、别出心裁技高一筹雕成磕飞跺沮丧趴

三、1.C2.A3.B4.C

四、津津叱咤弄拙虎视暴露前弃忘乎全神

1.全神贯注忘乎所以2.津津有味3.弄巧成拙

五、1.同学们用各种各样有着神气名号的竹节人在课桌上搏斗写句子略

2.紧张激烈热爱与痴迷

3.体会到了在作者的眼中，竹节人就像人一样会打斗，孩子们都很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

六、1.伸探拂同学们玩竹节人的痴迷和老师的怒气冲冲。

2.C

3.竹节人被收走之后“我们”的沮丧眼巴巴沮丧

4.示例：

课上和同桌玩竹节人，因后面的同学看得太入迷被老师发现，竹节人被没收。

七、略

八、1.C2.B3.D4.A

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第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案

一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）

A.干燥（zào）稀薄（bó）磁（cí）场

B.陨（sǔn）石辐（fú）射分析（xī）

C.核（hú）酸轨（guǐ）道海盗（dào）

D.土壤（lǎng）培（péi）养拍摄（niè）

二、看拼音，写字词。

1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zàorè（）难耐，chángé（）的丈夫后羿qīngzhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

2.1971年美国发射的宇宙飞船jiēkāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bāndiǎn（）。

三、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：

、、。

四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思

。

五、根据课文内容填空。

1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：

，

，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：

“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

六、阅读课内文段，完成练习。

火星与地球有不少相似之处：

地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。

人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改交了颜色。

为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。

1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。

这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

1.用“”画出和文中画“”的句子相照应的句子。

2.火星与地球有不少相似之处，下面说法错误的一项是（）

A.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

B.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角为66度1分。

C.火星和地球一样有四季，但没有昼夜。

3.对于火星上生命难以存在的论述，下面说法错误的一项是（）

A.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少。

B.火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

C.火星表面温度很高，人们根本无法存活。

D.火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

4.“火星与地球有不少相似之处：

地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

”这句话采用了、的说明方法，突出了火星和地球的特点，语言表达准确、严密，科学性强。

七、西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：

“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。

”在这种观念之下“宇”代表四方上下，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间。

“宇”指无限空间，“宙”指无限时间。

所以“宇宙”这个词的意思是（）。

A.无限的时间B.无限的空间C.古往今来D.所有的时间和空间

参考答案：

一、A

二、1.燥热嫦娥倾注2.揭开斑点

三、表示情况持续不变或恢复原状示例：

依旧依然照旧

四、举例子更明确，使读者更容易明白，增强了文章的说服力

五、1.嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热火星

2.难以存在生命存在

六、1.这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

2.C3.C

4.列数字作比较有不少相似之处

七、D

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第11课《故宫博物院》课后作业及答案

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

鳌（áobiē）头金銮（luànluán）殿后妃（jǐfēi）击磬（qìngpán）

迥（jiǒngguò）然琉（liúliù）璃瓦矗（zhíchù）立檀（tánzhàn）香

二、把下列词语补充完整，并根据要求完成练习。

庄严肃（）烟雾（）绕乐声（）扬

层层楼（）严（）合缝错（）相连

1.这些词语中AABC式的词语是，请再写两个这样的词语、。

2.根据意思，选择相应的词语填入括号里。

（1）庄重严肃而恭敬，形容气氛环境等庄重。

（）

（2）指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点漏洞。

（）

（3）纵横交叉，形容头绪多、情况复杂的一些事物互相联系在一起。

（）

三、根据课文内容填空。

1.紫禁城的三大殿分别是、、，其中，是举行重大典礼的地方。

2.如果你想带家人去故宫一日游，需要画一张故宫参观路线图，你应该仔细阅读材料和材料；如果你要为外国友人介绍三大殿的情况，你应该认真阅读材料，如果你想给他们介绍太和殿重修的事情，你应该认真阅读材料。

四、阅读课内文段，完成练习。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。

方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。

仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

1.请用恰当的四字词语概括你对金銮殿大殿的总体印象。

（写2-3个）

2.该文段运用的说明顺序是顺序，请将文段中表示方位的词写在下面的横线上。

3.文段画“”的句子运用的说明方法是，这样写的好处是。

五、抓住主要特征，按照一定的顺序与方法介绍一下自己的家乡或自己的房间。

写一小段话。

参考答案

一、áoluànfēiqìngjiǒngliúchùtán

二、穆缭悠阁丝综

1.层层楼阁示例：

头头是道栩栩如生（答案不唯一）

2.

（1）庄严肃穆

（2）严丝合缝（3）错综相连

三、1.太和殿中和殿保和殿太和殿

2.三四一二

四、1.示例：

金碧辉煌、雕梁画栋、绚丽多彩

2.空间正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围、下面

3.举例子说明梁枋间彩画的绚丽多彩与大殿的富丽堂皇

五、示例我的房间：

穿过我家的客厅，来到一个挂了幅画的门前，这就是我的房间了。

推开门，左手边有一张大床。

大床是实木做的，长2米，宽1.8米。

大床的南面有张书桌。

书桌与书架连在一起，都是实木做的。

书桌上放着草稿纸和各科辅导书等。

书桌的右边有3个大抽屉，里面放着草稿本、钢笔、尺子等。

书架共有6层，有2层在桌面下面，有4层在桌面上面。

书桌西边有个衣柜。

衣柜有3个门，打开之后可以放衣物等。

衣柜最下面一层放着被子和褥子。

衣柜中间有3个抽屉，放着围巾、袜子等物品。

卧室北边有个大飘窗，窗台上摆放着各种鲜花。

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《语文园地三》课后作业及答案

一、关于文章阅读方法，下列说法不正确的是（）

A.阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。

B.阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。

C.读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

二、阅读并分析下面的句子，试着写一写类似的情景。

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圆黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

③下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

1.把“下课时”“上课了”“下课后”作为三个时间节点，表现出和对的沉迷。

2.下课后老师嘴里“”，“全神贯注”地玩竹节人，这表现了老师，同时也写出了老师的。

3.上面的句子写出了学生和老师玩竹节人入迷的样子，试着写一写类似的情景。

三、日积月累。

1.《春日》是代诗人的作品，这首诗表面上是一首写景诗，描绘了，实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

2.“等闲识得东风面，。

”“等闲识得”是说春天的景致与特征是很容易辨认的。

“东风面”借指。

四、读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。

选择一个话题用这种方法写一写。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：

一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

好处：

仿写：

参考答案

一、A

二、1.学生（孩子们）老师玩竹节人

2.念念有词喜爱玩竹节人可爱

3.示例：

比赛开始了，只听“吱”的一声，悠悠球从同学手中落了下来，我的心提到了嗓子眼。

突然，悠悠球在半空中高速地旋转起来。

只见赵梓丞全神贯注，两只眼睛紧紧盯着悠悠球，右手一摆，左手一挑，球就顺利搭在了线上。

他双手一转，手一拉，悠悠球就像离弦的箭一般弹了出去。

我本以为悠悠球会摔得粉碎，可他只轻轻一拉，球就像听话的宝宝一样搭在了线上。

三、1.宋朱熹春日美好的景象

2.万紫千红总是春春天

四、这段话说明了天体上如果有生命存在，需具备四个条件，这样表达使文章条理清楚，层次清晰，一目了然，从而使文章更具有说服力。

示例：

鲸的种类有很多，主要分为两大类：

一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。