1思品上.docx
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1思品上
课题
1.1、美丽的校园
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
活动目标:
1、认识学校的环境,了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全,能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
活动准备:
1、参观美丽的校园。
2、自己准备水彩笔。
活动过程:
一、激趣导入,引发情感
1、和着欢快的音乐,踏着轻快的步子,你听到了什么?
(欣赏音乐《上学歌》,配图,会唱的可以一起唱。
)
2、背上小书包,我们已经上小学啦!
已经是一名小学生啦!
从小学本领,长大报国家。
我们要在这里渡过快乐的童年,在这里学习、游戏,在这里长大,这里就是我们共同的家。
(出示校园全景图P4)
3、仔细看一看,小学的校园和幼儿园的校园有什么不一样?
(指名说,教师引导观察校园的环境:
教学楼,操场,宣传栏以及周围环境等。
)
4、这些,我们的校园有没有呢?
就让我们一起认识美丽的校园,了解美丽的校园吧!
(出示课题)
二、参观实践,认识校园
1、进入新的环境学习,一定很好奇吧?
说说你想知道些什么,想去哪里看一看。
(指名说,小组伙伴说一说。
)
2、现在就出发吧,我们一起去参观校园。
(走出教室)
要求
(1):
排队要安静,走路要轻声,紧跟不落下。
(2)看一看,听一听,想一想,有问题记心里,回教室及时问。
3、现在老师就是校园的导游,将带领大家参观美丽的校园,请你边走边看,仔细听老师解说,记住老师带你去过的地方,并仔细观察。
(教师带队参观校园,随机介绍解说:
校门,校名,集会升旗做操地点,操场,球场,沙坑,专用教室,图书馆,医务室,食堂,洗手间,教室等等。
)
4、参观了校园,你知道了什么?
想说什么?
5、你最喜欢校园的哪个地方?
画一画。
6、拿着你的画上台来介绍:
你画的是校园里的什么地方?
为什么喜欢?
7、把自己的画贴上黑板,组成美丽的校园板画。
四、情境创设,了解校园
1、美丽的校园里到处都是学习本领的好地方,瞧!
他们在哪里?
(图片出示P5分开出示)
2、校园的环境美丽,同学老师也很可爱,活动更是丰富多彩,一起去看看吧!
(图片出示少先队入队仪式、运动会、六一节、广播操比赛、绘画比赛、夏令营等活动场景。
)
3、小结:
将来,我们也有机会参加这些丰富多彩的校园活动,爱学习,勤动脑,全面发展的孩子一定会有出色的表现!
五、情境说演,牢记安全
1、进了新学校,丁丁很高兴,玩得可过瘾啦!
他自称“蝙蝠侠”,又来了!
(出示“蝙蝠侠”连环画,说感受。
)
2、如果是你,你会对丁丁说什么呢?
3、安全第一。
学校里有好多同学,这样做对吗?
假如你就在他们身边,你会怎么做?
怎么说?
(出示P6四幅图)
4、选择一幅图,师生情境表演。
(请同学当劝说者)
5、还有哪些不安全的事情不能做?
快告诉同学。
6、安全是第一大事,老师编了一首《安全记心间》的儿歌,一起念一念,牢记安全!
出示:
《安全记心间》
美丽校园我的家,安全第一别忘啦!
上下楼梯靠右走,高处不能跳和爬。
尖利东西不玩耍,不跟陌生人回家。
课间追跑要不得,危险游戏人人怕。
安全天天记心间,学好文化报国家!
六、实践导行,热爱校园
1、老师建议课后我们组织一支“啄木鸟”小队,专门对不安全的行为提出批评帮助。
2、校园那么美丽,我们应该怎样爱护校园的环境呢?
3、美丽的校园是我们共同的家,在这里我们学习很多的本领,校园为我们快乐地成长提供了许多服务,我们要感谢她,热爱她!
让我们深情地说一声:
我爱你,美丽的校园!
板 书 设 计
教学后记
课题
1.2、老师您好
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标
认知:
1.知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。
情感:
1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为:
1. 尊敬老师,听老师的话。
2. 对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。
教学重点:
使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。
教学难点:
使学生知道怎样做才是爱老师。
教学过程:
一、 认一认。
(启发学生认识老师。
)
1.师:
公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想:
你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?
(2)小结:
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想:
同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?
(对,是老师。
)
板书:
老师是园丁,我是花
过渡语:
让我们来认一认这些亲爱的老师吧!
2.出示投影片。
("认一认"中的4幅图)
(1)提问:
你知道这些老师在上什么课吗?
给我们班上这些课的是哪位老师呀?
你还认识哪位老师?
(2)小结:
学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。
过渡语:
老师为了学生的成长,辛勤地工作着。
那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?
二、 讲一讲。
(引导学生了解老师。
)
出示图一。
1.小组交流:
(1)老师在上什么课?
上课时同学们坐着,老师是什么姿势?
(2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?
(3)从开学到现在,你们还上过什么课?
在这些课上你们学会了什么?
2.出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结:
老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。
虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!
过渡语:
下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?
出示图二。
1.小组交流:
(1)操场上,同学们在做什么?
此时,老师在做什么?
老师为什么要这样做?
(2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?
老师在照顾你时,你心里怎么想?
(3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?
2.小结:
老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语:
老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?
出示图三。
1.全班交流:
(1)这是什么时候?
你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?
此时,老师在做什么?
(3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀?
(4)老师脸上是什么表情?
老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?
2.小结:
老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。
三、 说一说。
(激发学生热爱老师。
)
1.想一想:
(1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。
开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?
(2)你们的老师真爱你们呀!
在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结:
"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说:
"老师,您好!
"
板书:
老师您好
3.同桌说说:
我们在什么时候问"老师您好"呢?
4.小结:
早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。
我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想:
你们知道9月10日是什么节吗?
6.出示投影片。
("说一说"中的图3)
师:
9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。
看!
他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。
(1)全班交流:
你猜他们会对老师说什么?
如果是你,你想对老师说什么?
老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?
板书:
老师爱我,我爱他
(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
(3)放视频:
九月十日教师节庆祝场面
(4)小结:
老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:
"老师,您好!
"
过渡语:
爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1.指导学生尊敬老师。
分组交流:
(1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?
(2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?
(3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?
(4)放学离校时,你应该和老师说什么?
2.师生共同即兴表演。
(1) 下课了,老师和同学同出教室……
(2) 在校园里,看到老师拿着很多东西……
(3) 办公室里,老师和同学说话……
(4) 放学了,老师把同学送到校门口……
3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。
(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。
)
4.小结:
爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激发情感
师:
老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。
希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。
下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?
(1)学生起立、站直,大声说:
"谢谢老师,老师再见。
"
(2)学生请老师先走。
探究活动
1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。
2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。
3.到办公室,看看老师办公的情景。
4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)
6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)
7.在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。
板 书 设 计
教学后记
老师 您好
老师是园丁,我是花。
老师爱我,我爱他。
课题
1.3、学校里的一天
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标:
1、能感受到学校生活的美好,熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗,会听国歌,升旗时行注目礼。
3、主动参与各项体育活动。
4、放学后,能安全、有序地排路队回家。
课前准备:
图片、实物投影仪、配套材料
教学活动及过程;
第一课时
一、看图引出儿歌,初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好,向父母说再见,一天的生活由此开始,诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入,练习注目礼
1、看图知道升旗仪式时应庄严。
2、认识国旗,听国歌,明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗,练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程
1、看图,会读课程名称,初步认识课程的特征,说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
教学建议:
1、本课内容以认识标准为主,不要求学生深入研究其特征,但对于学校生活的行为规范,如:
问好、升旗行注目礼等应进行行为练习,以养成习惯。
2、允许学生对课程有喜爱倾向,但对于部分学生对某些课程的不良学习倾向,如:
厌恶、逃避等应尽早纠正。
评价建议:
对能认识国歌特征、课程特征的同学应给予大力表扬;在练习行为规范中的行注目礼,能做到升旗时严肃、庄重的学生更应高度赞赏。
课外活动建议:
1、可结合学校实际情况,在升旗时根据学生的表现进行及时评价。
2、课表的制作可带回家和爸爸妈妈一起完成。
3、提出根据课表做好课前准备的要求。
第二课时
一、看图引入,揭示学习内容
1、看图,说说图上的小朋友在干什么。
知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论,表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”,树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
1、读儿歌,说说放学回家时要注意些什么。
2、讨论归纳小结:
①排队;②道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置,排路队。
2、排路队走回家。
教学建议:
1、提倡学生多参加课外活动,培养兴趣爱好,从而提高身体素质。
2、对特殊形体的儿童更应鼓励多参加课外体育活动。
3、路队的规范可由学生自主讨论得出。
评价建议:
1、对积极参加体育活动的学生应大力表扬,从兴趣出发,鼓励学生参与,重在过程。
2、可由学生评出路队中行为礼仪较好的学生当路队长,轮流执旗,激发学生的积极性。
课外活动建议:
利用课外活动课教会方法,以培养学生的兴趣。
板 书 设 计
教学后记
课题
1.4、我是小学生
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标:
1、能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方,能主动适应这些变化。
2、练习坐、立、走,培养良好的精神面貌。
3、调节好生物钟,养成良好的生活习惯。
课前准备:
图片、实物投影仪
教学活动及过程:
第一课时
一、回顾引入,揭示学习内容
1、回顾一、二、三课,说说小学给自己留下最深的印象(可以说设施,也可以说活动)。
2、说说有哪些和幼儿园是不一样的。
3、你喜欢这些“不一样”吗?
为什么?
二、学习古训,明理导行
1、了解“坐如钟,立如松,行如风”的意思。
2、结合古人练功的故事,明白精神面貌的重要性。
三、辨析
看图,明确正确的坐、立、走姿势会给人以美感。
四、参观解放军的坐、立、走,练习坐、立、走
教学建议:
本课以谈话比较法为主,让学生大胆发言,找出小学与幼儿园生活不一样的地方,综合归纳小学生活的特点。
对古训的学习,要深入浅出,可结合一些直观生动的录像辅助教学。
练习行为时要采取活泼的形式,注重激励。
评价建议:
1、要善于倾听学生眼中发现的“不一样”,这是学生初步认识小学生活的着眼点,要给每位发言的学生好好评价。
2、练习坐、立、走时,评价的原则要由低到高,注意规范与兴趣的矛盾。
课外活动评价:
可在班会课进行坐、立、走姿势的教育,如《再见了,二郎腿》,也可进行短期军训。
第二课时
一、总体感悟
1、看图结合文字说说意思。
2、说说一天的主要安排,知道小学生的一天是有序的、有规律的。
二、逐图认知
1、早晨,6:
30起床,自己穿衣,上学不迟到。
2、上课学习,收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8:
30准时睡觉。
对照图文,说说你做得好吗?
三、故事辨析导行
可讲述生活中因不良而导致影响身心健康的故事,进行反面教育。
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
教学建议:
对每幅图的认知可根据学生的实际生活情况进行调整,重在认识一天的安排,教师应以培养学生生活中积极的心态为重要目标,引导学生对生活充满自信、充满期待。
评价建议:
可联系家长对学生一天的生活习惯进行重点指导,进行一日评价、一周批改家、一月评价;应根据内容选择自我评价、小组评价或家长评价的形式。
课外活动评价:
可以对生活习惯良好的学生进行表扬,或请家长谈谈孩子在家的表现。
板 书 设 计
教学后记
课题
2.1、我喜欢我们班
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标:
1.知道自已所在的班级,认识班级的教师和同学;知道自己的名字、生日、身体和外貌特征,知道每个人都有独特之处;知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
2.学会用简单的统计、分类方法了解班级,学会借助名片介绍自己和他人,掌握与人交往的基本礼仪。
3.感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
4.增强自己喜爱班级的情感。
教科书分析:
本课由“我有一个新的家”“可爱的你可爱的我”“我愿和你交朋友”三个部分组成,以小朋友视角中的班级场景导入,通过对自己教室的认识,对班级学生、教师人数进行统计等活动的设计,引导学生从整体上来认识班级,形成初步的班级概念。
在“可爱的你可爱的我”中以各种活动促进学生之间进一步认识与了解,并作为“我愿和你交朋友”中息我介绍和介绍他人的铺垫,引导学生在与同学的交往中真实地体验学校生活的快乐,增进对班级的喜爱之情。
教学活动及过程:
第一课时
一、情境创设,引入学习
1、从9月1日起,我们每位同学都拥有了一个共同的新家,猜猜叫什么?
(指名学生说班级或班级名称)。
2、对,我们的新家就是班级,它叫102班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
(学生自豪而响亮地回答)每天来上学,你是怎样找到新家的?
(如找班牌、找班级位置、看老师、看同学等方法)
3、你都认识我们班的哪些小朋友呢?
(指名生说,请报到名字的同学站起来给大家看看。
)
4、小朋友都多了许多新朋友,真让人高兴。
小朋友喜欢我们的新家吗?
是呀,我们生活在这样一个新家中,多么快乐。
我们一起来赞美我们新的家。
跟老师朗读一首好听的诗歌《我有一个新的家》。
(课件出示woyouyigexinjia.ppt,师带领学生诵读)
5、说说咱们现在这个新家和小朋友自己的家有什么相同和不同的地方?
(指名说,引导儿童体会班级如家的感受)
二、活动探究,认识班级
1、你最喜欢新家的哪些地方呢?
(指名说说教室的布置特色和班级荣誉,课件出示renshiwomendexinjia.ppt)
2、在大家的共同努力下,我们的新家是一天比一天美丽。
这是每一位家庭成员的功劳。
你了解我们在哪些家庭成员吗?
下面我们都来当一回小小统计员。
(活动:
小小统计员:
这是一项全员参与的活动,分成小组统计,统计的内容为:
男孩、女孩、老师、扎小辫的女孩、戴眼镜的、穿花裙的等人数,并请学生把统计到的内容填到儿歌中。
课件出示一()班我喜欢.ppt儿歌。
)
儿歌:
一()班我喜欢,
她是我们新的家。
请你听我来说一说,
老师()位像爸妈,
男孩()位像兄弟,
女孩()位像姐妹。
3、小组汇报统计结果,并将统计的结果写到教材的空白表格上。
4、读统计儿歌。
总结:
我们共同学生的班级是一个由教师、同学组成的快乐大家庭,我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗?
你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗?
这将是我们下一节课学习的内容。
三、课外活动
请小朋友们回到家,向爸爸、妈妈讲一讲自己的班级情况。
第二课时
一、儿歌导入,展开活动
1、师领读《百家姓》儿歌,(课件出示baijiaxing.ppt:
儿歌)想一想:
班上同学的姓都一样吗?
2、上节课,同学们通过讨论和统计,认识了我们班级大家庭,这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
我们怎样了解一个人呢?
对,要先知道他的名字。
(课件出示congminggu.ppt,师讲授“聪明谷”中有关名字的知识。
)
3、小朋友,我想你们的爸爸妈妈给你们取名字一定有和特别的意思吧?
能不能向大家介绍介绍呢?
(以小组活动的方式相互介绍自己的名字以及名字的意思或来历。
)
二、设计活动,激励参与
1、小朋友,你们喜欢自己的名字吗,你们喜欢自己吗、我们每个人都有自己的优点,小朋友们,你认为自己哪些地方比较可爱?
活动:
照一照,我多可爱
(让生拿出镜子,照一照,说一说。
)
2、师小结:
对啊,每个小朋友都有那么可爱的一点,老师很喜欢你们。
现在请小朋友拿出镜子照一照自己,这时你能说说自己更多的可爱之处吗?
四人一组讨论,也可以帮助同学讲出别人的可爱之处。
(课件播放音乐cmgdxgn.mp3:
学生活动开始)
3、现在同学们观察得很仔细,有了更多的发现,能不能根据老师给你的问题,来说说你心目中的可爱的自己是怎样的?
(课件出示认出你认出我:
认出你认出我)
4、小朋友喜欢像自己的布娃娃吗?
让我们一起读读这首有趣的儿歌。
(课件出示tongxindao.ppt诵读“童心岛”中的儿歌)
三、游戏体验,增进了解
1、是不是每一位小朋友大家都认识了呢?
下面我们以小组竞赛的方式玩“名字与人”的配对游戏,一个小组的同学依次站起来,让另一个小组的同学说出他们的名字。
比一比,哪一组的小朋友认识的新朋友最多。
四、课外活动:
在父母的帮助下,说说自己的生活习惯中哪些是对成长有利的,哪些是不利的,怎样才能健康成长。
第三课时
一、活动实践,制作名片
1、老师觉得咱们班的小朋友的特别能干,真想把你们介绍给别的同学和老师,该怎么办呢?
(指名说)
2、引导提出活动:
画一画,我多能干。
小朋友的办法真多,真爱思考,那这样吧,老师请小朋友把自己画下来,写上名字和生日,还要写上自己的特点,内容可包括自己的名字、自己家里的电话、自画像、自己喜欢吃和喜欢玩的东西等等。
制作一张小名片,把自己介绍给自己班的同学。
(课件出示namecard.ppt名片)
学生自由创作(略)
画好的小朋友请把画夹在教室的绳子上。
比比看,哪位小朋友的名片最漂亮。
二、换位介绍,扩大了解
1、老师发现每一位小朋友都把自己的名片设计得很漂亮,你们愿意把名片送给别人吗?
接下来请大家把自己画的名片,送给你的好朋友,注意交换名片时,我们要先和对方说声你好或谢谢,这是一种礼节。
(课件放音乐背景找朋友.ppt,《找朋友》,学生互换名片)
5、小朋友们,你觉得你的朋友出色吗?
谁愿意把你最好的朋友介绍给全班小朋友,让全班小朋友都喜欢他,都想和他交朋友?
该怎么介绍呢?
教师给你们加加油。
(课件出示jiayouzhan.ppt加油站)
比一比,哪位小朋友把自己的朋友介绍得最精彩。
(指名上台介绍自己的朋友)
4、听了你们的介绍,老师和小朋友们都愿意和你们交朋友,
三、总结激励,延伸导行
1、通过这节课的学习与活动,小朋友发现自己变了,变得自信又大方,能大胆地向同学们展示自我风采。
如果你觉得自己这堂课表现得出色的同学,请在《品德与生活》的书上画上五角星。
2、在班级这个大家庭中,我们一起活动,一起学习,大家一定有很多想记住的事,想画下的人吧?
你最想记下什么呢?
(讨论班级备忘录的内容,课件出示hhnidexinhuoban.ppt)
3、学生在老师的指导下,以自己喜欢的方式写、画结合,表达自己在班级活动中最想记住的人或事。
4、这几节课,小朋友们用不同的方式交流了开学来学习、生活等许多方面的进步,老师用图表、照片展示了班级的成长档案。
你们想不想让我们的班集体越来越大,变得越来越了不起啊?
有什么好点子呢?
快跟小组里的小朋友商量商量,我们一起努力。
(学生小组交流,再以小组为单位汇报。
)
5、老师希望同学们在以后的日子里,都能热爱自己的班级,关心我们的同学,把我们的大家庭建设得更美,让它越来越团结,越来越温暖。
四、课外活动
全班合作将本节课制作的名片和班级备忘录布置到班级的黑板报上。
板 书 设 计
教学后记
课题
2.2、我们一起做
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标
1. 知道合作的好处,掌握简单的邀请别人和接受别人邀请一起做的办法。
2.形成初步的规