1思品上.docx
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1思品上
课题
1.1、美丽的校园
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
活动目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
活动准备：
1、参观美丽的校园。
2、自己准备水彩笔。
活动过程：
一、激趣导入，引发情感
1、和着欢快的音乐，踏着轻快的步子，你听到了什么？
（欣赏音乐《上学歌》，配图，会唱的可以一起唱。
）
2、背上小书包，我们已经上小学啦！
已经是一名小学生啦！
从小学本领，长大报国家。
我们要在这里渡过快乐的童年，在这里学习、游戏，在这里长大，这里就是我们共同的家。
（出示校园全景图P4）
3、仔细看一看，小学的校园和幼儿园的校园有什么不一样？
（指名说，教师引导观察校园的环境：
教学楼，操场，宣传栏以及周围环境等。
）
4、这些，我们的校园有没有呢？
就让我们一起认识美丽的校园，了解美丽的校园吧！
（出示课题）
二、参观实践，认识校园
1、进入新的环境学习，一定很好奇吧？
说说你想知道些什么，想去哪里看一看。
（指名说，小组伙伴说一说。
）
2、现在就出发吧，我们一起去参观校园。
（走出教室）
要求
（1）：
排队要安静，走路要轻声，紧跟不落下。
（2）看一看，听一听，想一想，有问题记心里，回教室及时问。
3、现在老师就是校园的导游，将带领大家参观美丽的校园，请你边走边看，仔细听老师解说，记住老师带你去过的地方，并仔细观察。
（教师带队参观校园，随机介绍解说：
校门，校名，集会升旗做操地点，操场，球场，沙坑，专用教室，图书馆，医务室，食堂，洗手间，教室等等。
）
4、参观了校园，你知道了什么？
想说什么？
5、你最喜欢校园的哪个地方？
画一画。
6、拿着你的画上台来介绍：
你画的是校园里的什么地方？
为什么喜欢？
7、把自己的画贴上黑板，组成美丽的校园板画。
四、情境创设，了解校园
1、美丽的校园里到处都是学习本领的好地方，瞧！
他们在哪里？
（图片出示P5分开出示）
2、校园的环境美丽，同学老师也很可爱，活动更是丰富多彩，一起去看看吧！
（图片出示少先队入队仪式、运动会、六一节、广播操比赛、绘画比赛、夏令营等活动场景。
）
3、小结：
将来，我们也有机会参加这些丰富多彩的校园活动，爱学习，勤动脑，全面发展的孩子一定会有出色的表现！
五、情境说演，牢记安全
1、进了新学校，丁丁很高兴，玩得可过瘾啦！
他自称“蝙蝠侠”，又来了！
（出示“蝙蝠侠”连环画，说感受。
）
2、如果是你，你会对丁丁说什么呢？
3、安全第一。
学校里有好多同学，这样做对吗？
假如你就在他们身边，你会怎么做？
怎么说？
（出示P6四幅图）
4、选择一幅图，师生情境表演。
（请同学当劝说者）
5、还有哪些不安全的事情不能做？
快告诉同学。
6、安全是第一大事，老师编了一首《安全记心间》的儿歌，一起念一念，牢记安全！
出示：
《安全记心间》
美丽校园我的家，安全第一别忘啦！
上下楼梯靠右走，高处不能跳和爬。
尖利东西不玩耍，不跟陌生人回家。
课间追跑要不得，危险游戏人人怕。
安全天天记心间，学好文化报国家！
六、实践导行，热爱校园
1、老师建议课后我们组织一支“啄木鸟”小队，专门对不安全的行为提出批评帮助。
2、校园那么美丽，我们应该怎样爱护校园的环境呢？
3、美丽的校园是我们共同的家，在这里我们学习很多的本领，校园为我们快乐地成长提供了许多服务，我们要感谢她，热爱她！
让我们深情地说一声：
我爱你，美丽的校园！
板 书 设 计
教学后记
课题
1.2、老师您好
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标
认知：
1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感：
1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为：
1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学重点：
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：
使学生知道怎样做才是爱老师。
教学过程：
一、 认一认。
（启发学生认识老师。
）
1．师：
公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。
（1）想想：
你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？
（2）小结：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想：
同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？
（对，是老师。
）
板书：
老师是园丁，我是花
过渡语：
让我们来认一认这些亲爱的老师吧！
2．出示投影片。
（"认一认"中的4幅图）
（1）提问：
你知道这些老师在上什么课吗？
给我们班上这些课的是哪位老师呀？
你还认识哪位老师？
（2）小结：
学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
过渡语：
老师为了学生的成长，辛勤地工作着。
那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？
二、 讲一讲。
（引导学生了解老师。
）
出示图一。
1.小组交流：
（1）老师在上什么课？
上课时同学们坐着，老师是什么姿势？
（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？
（3）从开学到现在，你们还上过什么课？
在这些课上你们学会了什么？
2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。
虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！
过渡语：
下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？
出示图二。
1.小组交流：
（1）操场上，同学们在做什么？
此时，老师在做什么？
老师为什么要这样做？
（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？
老师在照顾你时，你心里怎么想？
（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？
2.小结：
老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：
老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？
出示图三。
1.全班交流：
（1）这是什么时候？
你怎么知道的？
（2）每天这时你们在做什么？
此时，老师在做什么？
（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？
（4）老师脸上是什么表情？
老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？
2.小结：
老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
三、 说一说。
（激发学生热爱老师。
）
1.想一想：
（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。
开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？
（2）你们的老师真爱你们呀！
在这里你最想对老师说的一句话是什么？
2.小结：
"我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说：
"老师，您好！
"
板书：
老师您好
3.同桌说说：
我们在什么时候问"老师您好"呢？
4.小结：
早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。
我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想：
你们知道9月10日是什么节吗？
6．出示投影片。
（"说一说"中的图3）
师：
9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。
看！
他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。
（1）全班交流：
你猜他们会对老师说什么？
如果是你，你想对老师说什么？
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？
板书：
老师爱我，我爱他
（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
（3）放视频：
九月十日教师节庆祝场面
（4）小结：
老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：
"老师，您好！
"
过渡语：
爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1．指导学生尊敬老师。
分组交流：
（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？
（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？
（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？
（4）放学离校时，你应该和老师说什么？
2．师生共同即兴表演。
（1） 下课了，老师和同学同出教室……
（2） 在校园里，看到老师拿着很多东西……
（3） 办公室里，老师和同学说话……
（4） 放学了，老师把同学送到校门口……
3．现场采访。
请同学说说为什么这么做。
（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。
）
4．小结：
爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激发情感
师：
老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。
希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。
下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？
（1）学生起立、站直，大声说：
"谢谢老师，老师再见。
"
（2）学生请老师先走。
探究活动
1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。
2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。
3.到办公室，看看老师办公的情景。
4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）
6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）
7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。
板 书 设 计
教学后记
老师 您好
老师是园丁，我是花。
老师爱我，我爱他。
课题
1.3、学校里的一天
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标：
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时行注目礼。
3、主动参与各项体育活动。
4、放学后，能安全、有序地排路队回家。
课前准备：
图片、实物投影仪、配套材料
教学活动及过程；
第一课时
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入，练习注目礼
1、看图知道升旗仪式时应庄严。
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
教学建议：
1、本课内容以认识标准为主，不要求学生深入研究其特征，但对于学校生活的行为规范，如：
问好、升旗行注目礼等应进行行为练习，以养成习惯。
2、允许学生对课程有喜爱倾向，但对于部分学生对某些课程的不良学习倾向，如：
厌恶、逃避等应尽早纠正。
评价建议：
对能认识国歌特征、课程特征的同学应给予大力表扬；在练习行为规范中的行注目礼，能做到升旗时严肃、庄重的学生更应高度赞赏。
课外活动建议：
1、可结合学校实际情况，在升旗时根据学生的表现进行及时评价。
2、课表的制作可带回家和爸爸妈妈一起完成。
3、提出根据课表做好课前准备的要求。
第二课时
一、看图引入，揭示学习内容
1、看图，说说图上的小朋友在干什么。
知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
1、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
2、讨论归纳小结：
①排队；②道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家。
教学建议：
1、提倡学生多参加课外活动，培养兴趣爱好，从而提高身体素质。
2、对特殊形体的儿童更应鼓励多参加课外体育活动。
3、路队的规范可由学生自主讨论得出。
评价建议：
1、对积极参加体育活动的学生应大力表扬，从兴趣出发，鼓励学生参与，重在过程。
2、可由学生评出路队中行为礼仪较好的学生当路队长，轮流执旗，激发学生的积极性。
课外活动建议：
利用课外活动课教会方法，以培养学生的兴趣。
板 书 设 计
教学后记
课题
1.4、我是小学生
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标：
1、能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化。
2、练习坐、立、走，培养良好的精神面貌。
3、调节好生物钟，养成良好的生活习惯。
课前准备：
图片、实物投影仪
教学活动及过程：
第一课时
一、回顾引入，揭示学习内容
1、回顾一、二、三课，说说小学给自己留下最深的印象（可以说设施，也可以说活动）。
2、说说有哪些和幼儿园是不一样的。
3、你喜欢这些“不一样”吗？
为什么？
二、学习古训，明理导行
1、了解“坐如钟，立如松，行如风”的意思。
2、结合古人练功的故事，明白精神面貌的重要性。
三、辨析
看图，明确正确的坐、立、走姿势会给人以美感。
四、参观解放军的坐、立、走，练习坐、立、走
教学建议：
本课以谈话比较法为主，让学生大胆发言，找出小学与幼儿园生活不一样的地方，综合归纳小学生活的特点。
对古训的学习，要深入浅出，可结合一些直观生动的录像辅助教学。
练习行为时要采取活泼的形式，注重激励。
评价建议：
1、要善于倾听学生眼中发现的“不一样”，这是学生初步认识小学生活的着眼点，要给每位发言的学生好好评价。
2、练习坐、立、走时，评价的原则要由低到高，注意规范与兴趣的矛盾。
课外活动评价：
可在班会课进行坐、立、走姿势的教育，如《再见了，二郎腿》，也可进行短期军训。
第二课时
一、总体感悟
1、看图结合文字说说意思。
2、说说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的。
二、逐图认知
1、早晨，6：
30起床，自己穿衣，上学不迟到。
2、上课学习，收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8：
30准时睡觉。
对照图文，说说你做得好吗？
三、故事辨析导行
可讲述生活中因不良而导致影响身心健康的故事，进行反面教育。
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
教学建议：
对每幅图的认知可根据学生的实际生活情况进行调整，重在认识一天的安排，教师应以培养学生生活中积极的心态为重要目标，引导学生对生活充满自信、充满期待。
评价建议：
可联系家长对学生一天的生活习惯进行重点指导，进行一日评价、一周批改家、一月评价；应根据内容选择自我评价、小组评价或家长评价的形式。
课外活动评价：
可以对生活习惯良好的学生进行表扬，或请家长谈谈孩子在家的表现。
板 书 设 计
教学后记
课题
2.1、我喜欢我们班
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标：
1．知道自已所在的班级，认识班级的教师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
2．学会用简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
3．感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
4．增强自己喜爱班级的情感。
教科书分析：
本课由“我有一个新的家”“可爱的你可爱的我”“我愿和你交朋友”三个部分组成，以小朋友视角中的班级场景导入，通过对自己教室的认识，对班级学生、教师人数进行统计等活动的设计，引导学生从整体上来认识班级，形成初步的班级概念。
在“可爱的你可爱的我”中以各种活动促进学生之间进一步认识与了解，并作为“我愿和你交朋友”中息我介绍和介绍他人的铺垫，引导学生在与同学的交往中真实地体验学校生活的快乐，增进对班级的喜爱之情。
教学活动及过程：
第一课时
一、情境创设，引入学习
1、从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？
（指名学生说班级或班级名称）。
2、对，我们的新家就是班级，它叫102班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
（学生自豪而响亮地回答）每天来上学，你是怎样找到新家的？
（如找班牌、找班级位置、看老师、看同学等方法）
3、你都认识我们班的哪些小朋友呢？
（指名生说，请报到名字的同学站起来给大家看看。
）
4、小朋友都多了许多新朋友，真让人高兴。
小朋友喜欢我们的新家吗？
是呀，我们生活在这样一个新家中，多么快乐。
我们一起来赞美我们新的家。
跟老师朗读一首好听的诗歌《我有一个新的家》。
（课件出示woyouyigexinjia.ppt，师带领学生诵读）
5、说说咱们现在这个新家和小朋友自己的家有什么相同和不同的地方？
（指名说，引导儿童体会班级如家的感受）
二、活动探究，认识班级
1、你最喜欢新家的哪些地方呢？
（指名说说教室的布置特色和班级荣誉，课件出示renshiwomendexinjia.ppt）
2、在大家的共同努力下，我们的新家是一天比一天美丽。
这是每一位家庭成员的功劳。
你了解我们在哪些家庭成员吗？
下面我们都来当一回小小统计员。
（活动：
小小统计员：
这是一项全员参与的活动，分成小组统计，统计的内容为：
男孩、女孩、老师、扎小辫的女孩、戴眼镜的、穿花裙的等人数，并请学生把统计到的内容填到儿歌中。
课件出示一（）班我喜欢.ppt儿歌。
）
儿歌：
一（）班我喜欢，
她是我们新的家。
请你听我来说一说，
老师（）位像爸妈，
男孩（）位像兄弟，
女孩（）位像姐妹。
3、小组汇报统计结果，并将统计的结果写到教材的空白表格上。
4、读统计儿歌。
总结：
我们共同学生的班级是一个由教师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗？
你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？
这将是我们下一节课学习的内容。
三、课外活动
请小朋友们回到家，向爸爸、妈妈讲一讲自己的班级情况。
第二课时
一、儿歌导入，展开活动
1、师领读《百家姓》儿歌，（课件出示baijiaxing.ppt：
儿歌）想一想：
班上同学的姓都一样吗？
2、上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
我们怎样了解一个人呢？
对，要先知道他的名字。
（课件出示congminggu.ppt，师讲授“聪明谷”中有关名字的知识。
）
3、小朋友，我想你们的爸爸妈妈给你们取名字一定有和特别的意思吧？
能不能向大家介绍介绍呢？
（以小组活动的方式相互介绍自己的名字以及名字的意思或来历。
）
二、设计活动，激励参与
1、小朋友，你们喜欢自己的名字吗，你们喜欢自己吗、我们每个人都有自己的优点，小朋友们，你认为自己哪些地方比较可爱？
活动：
照一照，我多可爱
（让生拿出镜子，照一照，说一说。
）
2、师小结：
对啊，每个小朋友都有那么可爱的一点，老师很喜欢你们。
现在请小朋友拿出镜子照一照自己，这时你能说说自己更多的可爱之处吗？
四人一组讨论，也可以帮助同学讲出别人的可爱之处。
（课件播放音乐cmgdxgn.mp3：
学生活动开始）
3、现在同学们观察得很仔细，有了更多的发现，能不能根据老师给你的问题，来说说你心目中的可爱的自己是怎样的？
（课件出示认出你认出我：
认出你认出我）
4、小朋友喜欢像自己的布娃娃吗？
让我们一起读读这首有趣的儿歌。
（课件出示tongxindao.ppt诵读“童心岛”中的儿歌）
三、游戏体验，增进了解
1、是不是每一位小朋友大家都认识了呢？
下面我们以小组竞赛的方式玩“名字与人”的配对游戏，一个小组的同学依次站起来，让另一个小组的同学说出他们的名字。
比一比，哪一组的小朋友认识的新朋友最多。
四、课外活动：
在父母的帮助下，说说自己的生活习惯中哪些是对成长有利的，哪些是不利的，怎样才能健康成长。
第三课时
一、活动实践，制作名片
1、老师觉得咱们班的小朋友的特别能干，真想把你们介绍给别的同学和老师，该怎么办呢？
（指名说）
2、引导提出活动：
画一画，我多能干。
小朋友的办法真多，真爱思考，那这样吧，老师请小朋友把自己画下来，写上名字和生日，还要写上自己的特点，内容可包括自己的名字、自己家里的电话、自画像、自己喜欢吃和喜欢玩的东西等等。
制作一张小名片，把自己介绍给自己班的同学。
（课件出示namecard.ppt名片）
学生自由创作（略）
画好的小朋友请把画夹在教室的绳子上。
比比看，哪位小朋友的名片最漂亮。
二、换位介绍，扩大了解
1、老师发现每一位小朋友都把自己的名片设计得很漂亮，你们愿意把名片送给别人吗？
接下来请大家把自己画的名片，送给你的好朋友，注意交换名片时，我们要先和对方说声你好或谢谢，这是一种礼节。
（课件放音乐背景找朋友.ppt，《找朋友》，学生互换名片）
5、小朋友们，你觉得你的朋友出色吗？
谁愿意把你最好的朋友介绍给全班小朋友，让全班小朋友都喜欢他，都想和他交朋友？
该怎么介绍呢？
教师给你们加加油。
（课件出示jiayouzhan.ppt加油站）
比一比，哪位小朋友把自己的朋友介绍得最精彩。
（指名上台介绍自己的朋友）
4、听了你们的介绍，老师和小朋友们都愿意和你们交朋友，
三、总结激励，延伸导行
1、通过这节课的学习与活动，小朋友发现自己变了，变得自信又大方，能大胆地向同学们展示自我风采。
如果你觉得自己这堂课表现得出色的同学，请在《品德与生活》的书上画上五角星。
2、在班级这个大家庭中，我们一起活动，一起学习，大家一定有很多想记住的事，想画下的人吧？
你最想记下什么呢？
（讨论班级备忘录的内容，课件出示hhnidexinhuoban.ppt）
3、学生在老师的指导下，以自己喜欢的方式写、画结合，表达自己在班级活动中最想记住的人或事。
4、这几节课，小朋友们用不同的方式交流了开学来学习、生活等许多方面的进步，老师用图表、照片展示了班级的成长档案。
你们想不想让我们的班集体越来越大，变得越来越了不起啊？
有什么好点子呢？
快跟小组里的小朋友商量商量，我们一起努力。
（学生小组交流，再以小组为单位汇报。
）
5、老师希望同学们在以后的日子里，都能热爱自己的班级，关心我们的同学，把我们的大家庭建设得更美，让它越来越团结，越来越温暖。
四、课外活动
全班合作将本节课制作的名片和班级备忘录布置到班级的黑板报上。
板 书 设 计
教学后记
课题
2.2、我们一起做
教师
2009年月日
教师二次备课
教 学 设 计
教学目标
1． 知道合作的好处，掌握简单的邀请别人和接受别人邀请一起做的办法。
2．形成初步的规
升级会员 