课堂设计学年高中语文每课一练412 淝水之战语文版必修2.docx

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课堂设计学年高中语文每课一练412淝水之战语文版必修2

第12课　淝水之战

学案1　文本研读

1．实词

（1）通假字

①其良家子年二十已下：

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②所陈策画：

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③不闲军旅：

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④兵甲无阙：

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⑤梁成阻涧为陈以待之：

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⑥帅精兵五千趣洛涧：

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（2）古今异义

①朝廷处分已定

古义：

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今义：

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②谢安石有庙堂之量

古义：

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今义：

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③摄书置床上

古义：

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今义：

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（3）一词多义

①兵

②去

③信

（4）词类活用

①昼夜不敢息，草行露宿：

______________

②融驰使白秦王坚：

____________

③栅淮以遏东兵：

____________

④谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军：

____________

⑤使不得上：

____________

⑥时方与客围棋：

____________

⑦若败其前锋：

______________

⑧欲不战以老秦师：

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⑨击成，大破之：

____________

⑩陛下厌苦安乐，自取危困：

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秦王坚下诏大举入寇：

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2．虚词

（1）于

（2）而

3．特殊句式

（1）何为其然也：

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（2）问计于谢安，安夷然：

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（3）为晋兵所杀：

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（4）良家少年皆富饶子弟：

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（5）非汝，谁与成之：

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（6）则彼已夺气，可遂破也：

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（7）士卒死者万五千人：

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梳理文本结构。

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1．淝水之战是我国军事史上有名的以弱胜强的战例，这场战争以苻坚的强盛始，而又以苻坚的失败止。

有人认为以前秦强大的军事力量，苻坚的失败是偶然，也有人认为苻坚的失败是必然的，你认为前秦失败的原因是什么？

是偶然原因还是必然结果？

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2．对比手法的应用，是本文刻画人物的突出手法，谈谈作者是如何运用对比刻画人物的？

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3．苻坚战前预封东晋君臣并“先为起第”，战事稍有失利又草木皆兵，“怃然始有惧色”，战败后受食于百姓则“潸然流涕”，慨叹“吾今复何面目治天下乎”，这些表现反映了他怎样的性格特点？

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对比的妙用

（二）

——突出主题

[文本回顾]　淝水之战，是我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一。

成功地运用对比手法是本文的一大特色。

作战双方，形成两大阵营，在战争的各方面都有较大差异，形成鲜明对比。

①战前前秦气势汹汹、国强兵众，与东晋兵微将寡、小心翼翼形成对比。

②前秦内部不稳、隐患很多，与东晋将帅同心、上阵父子兵形成对比。

③苻坚的来势凶猛、不可一世，与谢安的镇定自若、成竹在胸形成对比。

④战后苻坚的落荒而逃、潸然泪下，与谢安的内心喜悦形成对比。

另外，苻坚战前战后的表现，也形成对比。

这些对比，鲜明地体现了强大的前秦失败，而弱小的东晋胜利的原因所在，很好地突出了文章的主题。

[技法点拨]　对比是把两种相互对应的事物或同一事物相关的两面并列在一起，加以比照的手法，也叫对照。

运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑的对立展示出来，给人们以深刻的印象和启示。

《五人墓碑记》一文成功运用对比手法，来突出五义士牺牲的光荣，写得极为生动有力。

第二段把五人的死同富贵之子的死进行对比，突出五人之死的伟大。

第五段把五人的表现同缙绅的所作所为对比，突出五人不畏强暴的斗争精神。

第六段把五人的死同高爵显位“抵罪”后的丑行对比，突出五人之死的意义重大。

最后，作者假设五人保其首领与光荣而死后的影响对比，突出五人荣于身后的显要。

这样反复对比，使人物形象更加突出，也深化了文章的主题。

[技法运用]　以“人生”为话题，写一段话，运用正反对比的手法表明自己的观点，字数在350字左右。

【答案解析】

自主梳理

1．实词

（1）①“已”通“以”。

　②“画”通“划”。

　③“闲”通“娴”，熟习。

　④“阙”通“缺”。

　⑤“陈”通“阵”，军队的行列，军阵。

⑥“趣”通“趋”，奔向。

（2）①指处置谋划。

　指对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定；处理。

　②朝廷。

　供奉祖宗、神佛的处所。

③榻床，坐具。

　供人睡觉的家具。

（3）①武器　士兵　军队　②离开　距离　③信任　确实　随意

（4）①名词作状语，在草中，在露水中　②形容词作动词，告诉　③名词用作动词，设置栅栏　④名词用作动词，驻扎　⑤名词用作动词，渡上岸　⑥名词用作动词，下棋　⑦形容词的使动用法，使……失败　⑧形容词的使动用法，使……疲惫　⑨形容词的使动用法，使……失败　⑩形容词的意动用法，把……视为讨厌和痛苦的事　

名词作动词，入侵

2．虚词

（1）对，介词　向，介词　在，介词　

（2）并且，表并列　表修饰　却，表转折　表顺承

3．特殊句式

（1）倒装句，宾语前置　

（2）倒装句，状语后置　（3）被动句　（4）判断句　（5）倒装句，宾语前置　（6）省略句　（7）定语后置，“死者士卒”

预习思考

文本探究

1．有必然因素也有偶然原因。

（1）性格决定命运。

苻坚有善良、脆弱的一面，但其性格中更突出的是狂妄、专断，不听重臣，不得人心。

从苻坚的轻信用人看，用人之时已经埋下了失败的祸根。

这是战争失败的必然因素。

①误用鲜卑族、羌族首领慕容垂、姚苌。

这些被压迫的异族分子时刻都在伺机反抗，夺取苻坚的江山。

②任用东晋梁州刺史朱序为度支尚书，朱序人在前秦心在东晋。

在淝水之战苻坚“少却”时，故意散布“秦兵打败了”的错误信息，引发秦兵退乱，乘机反抗苻坚。

③征用“良家子”即汉族富裕子弟参战也是一误，一来他们吃不了苦，不善作战；二来他们不愿与东晋汉人同胞作战。

故此，只要有机会便逃跑，毫无战斗力。

（2）偶然因素未尝不是致命要害。

①八公山草木皆兵。

洛涧一战，苻坚损兵折将本已伤了锐气，然而八公山触“木”惊“心”，使他陷入极度恐慌之中，他的自负自信开始被自恐瓦解，变得更加狂躁。

所以，当决战时刻东晋布下圈套，诸将皆看出不可信，而他却像一个孤注一掷的赌徒，根本看不出，听不进，作出急于取胜的错误决定。

八公山上的草木在特定情况下，给苻坚的心理打击直接影响了他后面的决策。

②风声鹤唳丧胆气。

在突然撤退，主帅被杀，晋兵紧逼的非常时刻，恐怖的风声与凄厉的鹤鸣所形成的环境压力，对早已极度惊恐的前秦逃兵来说，具有催命的心理威慑力，客观上加剧了前秦的败亡。

③误导瓦解军心。

苻坚撤兵旨在让晋军过河至半时，猛力扑杀，一举歼之。

前方刚撤，朱序便在阵后大喊“秦兵打败了！

”在众兵不知真相的关键时刻，如此误导，牵一发而动全身，立马动摇了秦兵之心，瓦解了斗志，打乱了全局。

这么多的偶然因素同时产生也是必然因素。

必然带出偶然，偶然导致必然。

战争无小事，任何一个细小疏忽都有可能导致全盘皆输。

2．对比手法的应用，使人物形象栩栩如生。

开端部分，写前秦出兵前的准备，作者通过语言描写“其以司马昌明为尚书左仆射，谢安为吏部尚书，桓冲为侍中；势还不远，可先为起第”表现了苻坚的狂妄自大，自命不凡；动作描写“坚不听”“坚默然”体现了苻坚的人物特征为刚愎自用。

“洛涧之战”前“坚乃留大军于项城，引轻骑八千，兼道就融于寿阳”，轻敌、轻率；战后“见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵”，又恐慌畏惧：

“此亦勍敌，何谓弱也！

”“怃然始有惧色。

”淝水之战，苻坚“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！

”狂妄而指挥失当，战后中矢流亡，遇民进壶飧，潸然流涕。

作者对谢安的描写也运用了对比手法，淝水之战前，“秦兵既盛，都下震恐”之际，谢安却在下围棋，“游陟，至夜乃还”。

同时，担忧朝廷安危的桓冲，认为“天下事已可知，吾其左衽矣”，用桓冲的话来说就是我们要做亡国奴了，谢安却还在“游谈不暇”。

作者用众人的“震恐”和桓冲的担忧来反衬谢安的镇定自若。

谢安接到了军报，知道秦国的军队已经失败，那时他正和客人下围棋，把军报收起来放在坐床上，脸上却没有露出一点欢喜的神色，依旧下围棋。

客人问他军报里写的是什么，他才慢慢地回答说：

“小儿辈遂已破贼。

”下完了棋，走回内室，过门槛的时候，心里高兴得不觉把木屐底上的木齿都碰断了。

接到战报时的镇静，过门槛时的折屐齿，难掩内心的狂喜，都使人物形象栩栩如生。

苻坚与谢安两个人物之间也形成鲜明的对比，以苻坚的狂傲、自命不凡来映衬谢安的沉着冷静。

3．课文中的苻坚确乎是一位有着鲜明个性的人物，但似乎也是一个悲剧人物。

从课文的前半部分可以看出，苻坚是一个好大喜功的人，但从课文中战事失利后的“草木皆兵”来看，他又是一个色厉内荏的人。

而从战败后他的“潸然流涕”及“吾今复何面目治天下乎”来看，他又是一个心地善良的人，同时也是一个心理承受能力较弱的人。

写法探究

在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此而不同。

史铁生在二十几岁即遭遇了下肢瘫痪，他想到了自杀，可是，经过激烈的思想斗争，最终，他从死亡边缘挣扎出来。

如果他不从死亡的边缘跨出一步，他的一生可能要因此改写。

司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他也想到了死，可是，他又想到：

“死有重于泰山，有轻于鸿毛。

”最终，他从屈辱中跨出了一步，写了鸿篇巨制《史记》，成就了他辉煌的一生。

在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。

成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。

如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？

马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。

如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局？

学案2　训练反馈

（分值：

60分）

一、基础知识（15分，每小题3分）

1．下列加点字的读音不正确的一项是（　　）

A．姚苌（chánɡ）　羌虏（qiānɡ）仇雠（chóu）陛下（bì）

B．龙骧（xiānɡ）窦冲（dòu）张蚝（cì）运漕（cáo）

C．颍口（yǐnɡ）别墅（yě）谢琰（yǎn）游陟（bù）

D．郧城（yún）左衽（rèn）硖石（xiá）勍敌（qínɡ）

2．下列各组词语书写有误的一项是（　　）

A．谄谀　颍口　运漕　游陟

B．西藩洛涧怃然崩溃

C．蹈籍摄书铁骑屐齿

D．鹤唳仇雠兖州露宿

3．下列句子中加点字的解释，完全正确的一项是（　　）

①若移陈少却，使晋兵得渡　　却：

退

②但引兵少却，使之半渡引：

率领

③其走者闻风声鹤唳走：

走路

④昼夜不敢息，草行露宿草：

小草

⑤客问之，徐答曰徐：

慢慢地

A．①③④B．②③④

C．①②⑤D．②③⑤

4．下列句子加点词语的意思，与现代汉语不相同的一项是（　　）

A．见晋兵部陈严整

B．玄等乘胜追击，至于青冈

C．此亦勍敌，何谓弱也

D．皆以为晋兵且至

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）

A．君悬军深入，而置陈逼水

非利足也，而致千里

B．以地事秦，犹抱薪救火

使晋兵得渡，以决胜负

C．玄等乘胜追击，至于青冈

此非孟德之困于周郎者乎

D．句读之不知，惑之不解

谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之

二、文本阅读（16分）

阅读《淝水之战》选段，完成6～10题。

冬，十月，秦阳平公融等攻寿阳。

癸酉，克之，执平虏将军徐元喜等。

融以其参军河南郭褒为淮南太守。

慕容垂拔郧城。

胡彬闻寿阳陷，退保硖石，融进攻之。

秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧，栅淮以遏东兵。

谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军，惮成不敢进。

胡彬粮尽，潜遣使告石等曰：

“今贼盛粮尽，恐不复见大军！

”秦人获之，送于阳平公融。

融驰使白秦王坚曰：

“贼少易擒，但恐逃去，宜速赴之！

”坚乃留大军于项城，引轻骑八千，兼道就融于寿阳。

遣尚书朱序来说谢石等，以为强弱异势，不如速降。

序私谓石等曰：

“若秦百万之众尽至，诚难与为敌。

今乘诸军未集，宜速击之；若败其前锋，则彼已夺气，可遂破也。

”

石闻坚在寿阳，甚惧，欲不战以老秦师。

谢琰劝石从序言。

十一月，谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧，未至十里，梁成阻涧为陈以待之。

牢之直前渡水，击成，大破之，斩成及弋阳太守王咏；又分兵断其归津，秦步骑崩溃，争赴淮水，士卒死者万五千人，执秦扬州刺史王显等，尽收其器械军实。

于是谢石等诸军水陆继进。

秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵，顾谓融曰：

“此亦勍敌，何谓弱也！

”怃然始有惧色。

秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。

谢玄遣使谓阳平公融曰：

“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。

若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！

”秦诸将皆曰：

“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。

”坚曰：

“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！

”融亦以为然，遂麾兵使却。

秦兵遂退，不可复止。

谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。

融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。

玄等乘胜追击，至于青冈。

秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。

其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八。

初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：

“秦兵败矣！

”众遂大奔。

序因与张天锡、徐元喜皆来奔。

获秦王坚所乘云母车。

复取寿阳，执其淮南太守郭褒。

坚中流矢，单骑走至淮北，饥甚，民有进壶飧、豚髀者，坚食之，赐帛十匹，绵十斤。

辞曰：

“陛下厌苦安乐，自取危困。

臣为陛下子，陛下为臣父，安有子饲其父而求报乎！

”弗顾而去。

坚谓张夫人曰：

“吾今复何面目治天下乎？

”潸然流涕。

……

谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。

客问之，徐答曰：

“小儿辈遂已破贼。

”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。

6．下列各句在文中的意思，正确的一项是（3分）（　　）

A．逼肥水而陈——逼使晋军在淝水列阵

B．蔑不胜矣——藐视敌人就不能胜利

C．麾兵使却——指挥军队向后移动

D．融驰骑略陈——苻融使骑兵迅速布开阵势

7．下列句子分别编为四组，能够反映晋兵以少胜多的原因的一组是（3分）（　　）

①晋兵部陈严整　②（秦王坚）顾谓融曰：

“此亦勍敌，何谓弱也！

”怃然始有惧色　③秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡　④（秦兵）移陈少却，使晋兵得渡……不可复止　⑤融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃　⑥（秦兵）重以饥冻，死者什七八　⑦秦诸将皆曰：

“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。

”

A．①②④⑤⑥B．①④⑤⑥⑦

C．③④⑤⑥⑦D．①②③④⑤

8．下列叙述或分析，不符合原文意思的一项是（3分）（　　）

A．本文段表现的是中国历史上著名的以少胜多的战役——淝水之战，文段中有很多成语今天仍然在使用。

如：

草木皆兵、风声鹤唳等。

B．谢玄遣使对阳平公苻融的一段话，意在引发敌人的速胜心理。

C．苻坚率领大军深入，在淝水列阵，想利用晋兵渡河之机，一举将晋军消灭，无奈事与愿违，导致的却是自己军队的溃败。

D