青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编.docx

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青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编

青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编

课题：

1　文言文两则（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

　通国、 诲、　惟弈秋之为听、之、　鸿鹄、援、缴、　俱、　弗、为、辩斗、　以、去、日中、及、沧沧凉凉、探汤、决、汝

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景：

孟子、孔子

（二）有关《两小儿辩日》中的科学知识

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章说明了怎样的道理。

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

《揠苗助长》《东施效颦》

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课题：

2匆匆（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

确乎、涔涔 、潸潸、 徘徊 、游丝 。

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景：

朱自清

（二）．“阅读链接”《明日歌》

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

（或说明了怎样的道理。

）

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

《荷塘月色》《背影》《明日歌》

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课题：

3　桃花心木（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

莫名其妙、从从容容、语重心长

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（二）作者、文章写作背景：

林清玄

（二）回忆《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》的写法有特点。

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章说明了怎样的道理。

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

《心田上的百合花》

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课题：

4*顶碗少年（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

不失风度 、惊心动魄、附和、陶醉。

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景：

赵丽宏

（二）回忆省略号的作用、观看杂技视频。

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章说明了怎样的道理。

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读文章：

散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》

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课题：

5*手指（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

堂皇、附庸、养尊处优

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景：

丰子恺　

（二）回忆学过的《鹅》

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章说明了怎样的道理。

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读文章：

丰子恺散文《杨　柳》

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课题：

6　北京的春节（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

春节、腊月、腊八粥、空竹、初旬、小年、除夕、庙会、娴熟、元宵、截然不同 、万象更新

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（三）作者、文章写作背景：

老舍

（二）老舍的语言风格、各民族春节习俗

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章揭示了怎样的民族文化内涵？

表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

梁实秋的《过年》和斯妤《除夕》

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课题：

7*藏戏（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

剧种、咆哮、吞噬、雄浑、活佛、巫女 、压抑、敦厚 、演绎、招徕、优哉、

开山鼻祖、两面三刀、随心所

请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景：

唐东杰布

（二）关于藏戏、其他地方戏曲

三、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

四、在读明白文章内容的基础上，思考文章揭示了怎样的民族文化内涵？

表达了作者怎样的情感？

五、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读文章：

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课题：

8*各具特色的民居（略读课文）

九、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

一十、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

闽、粤、点缀、奇葩、营垒、夯筑、贮仓、和睦相处、安然无恙

三请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

搜集有关中国民居的文字图片

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章揭示了怎样的民俗文化内涵？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

。

附加课后拓展阅读：

继续搜集各地民居及民俗

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课题：

9*和田的维吾尔（略读课文）

七、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

八、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

馕、豪气、扼杀、俊朗、豁达、纵使、深邃、抽象画、渺渺回荡、美不胜收

九、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

在地图上找到新疆及和田区的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗文字、图片资料

一十、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

一十一、在读明白文章内容的基础上，思考文章揭示了怎样的民俗文化内涵？

表达了作者怎样的情感？

一十二、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读：

继续搜集各地民俗，可以制作课件，准备交流活动

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课题：

10十六年前的回忆（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

军阀、轻易、恐怖、一拥而入、严峻、会意

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）李星华资料

（二）李大钊的资料

（三）了解中国当时的情况

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

《红岩》、《烈火金刚》、《敌后武工队》等书籍。

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课题：

11*灯光（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

豫皖苏、围歼战、交通沟、胸墙、黑魆魆、千钧一发、璀璨、华灯

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）搜集关于作者的资料

（二）了解当时的社会背景

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读文章：

《党费》、《七根火柴》、《闪闪的红星》

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课题：

12为人民服务（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

泰山、鸿毛、精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）、张思德的资料

（二）、为人民服务的发表背景

（三）、司马迁的资料

（四）、法西斯

（五）、李鼎铭的资料

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

搜集新时期为人民服务的感人事迹

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课题：

13*一夜的工作（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

浏览、咨询

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）、作者资料

（二）、周恩来资料

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读文章：

《伟人之初-周恩来》、《共和国风云录》

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课题：

14卖火柴的小女孩（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

圣诞树、闪烁、灵魂

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

作者、文章写作背景

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

《我的童话人生》

青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编

课题：

15凡卡（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

慈悲、指望、祷告、抽噎、鼻烟、照应

一十一、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景

（二）圣诞节的习俗

一十二、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

一十三、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

一十四、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

一十五、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

一十六、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

《变色人》《套中人》

青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编

课题：

16*鲁滨孙漂流记（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

畜养、教化、知足安命、聊以自慰、圈养

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景：

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

（或说明了怎样的道理。

）

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、从文中摘录有意思的句子。

附加课后拓展阅读文章：

如果有条件，可以找来《鲁滨孙漂流记》整部作品读一读。

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课题：

17*汤姆·索亚历险记（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、嫁祸、衣衫褴褛、溺水

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）作者、文章写作背景：

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

（或说明了怎样的道理。

）

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、从文中摘录有意思的句子

附加课后拓展阅读文章：

如果有条件，可以找来《汤姆索亚历险记》整部作品读一读。

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课题：

18跨越百年的美丽（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

放射线、人声鼎沸、淡泊、庄重、提炼、溶解、冶炼、侵蚀、刚毅、执著、卓有成效、盛名

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

i.作者、居里夫人的资料

ii.关于“镭”的资料

iii.关于诺贝尔奖的资料

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

读你感兴趣的科学家的书或文章。

青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编

课题：

19*千年梦圆在今朝（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

九天揽月、绚烂、先驱、积劳成疾、风华正茂、猝然、震耳欲聋、

坚持不懈

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

（一）搜集关于中国航天事业发展的资料

（二）“神舟五号”的资料

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读文章：

《炎黄飞天梦》或其他有关航天的文章。

青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编

课题：

20真理诞生于一百个问号之后（精读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

定律、学说、司空见惯、追根求源、敏锐、无独有偶、百思不得其解、打破砂锅问到底、见微知著、锲而不舍

三、请查阅相关资料，弄清作者、文章写作背景及其他与文章有关的问题。

四、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

五、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

六、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

七、你觉着自己读懂文章了吗？

请结合课后题来检测一下吧！

（朗读、背诵的除外）

八、请认真观察生字表的间架结构，利用自己喜欢的方式记住它，并在课文中划出生词抄写一遍。

附加课后拓展阅读文章：

读你感兴趣的科学文章。

青龙街小学六年级语文下册每课预习题设计汇编

课题：

21*我最好的老师（略读课文）

一、请根据自己情况朗读课文，至少三遍，做到正确、流利，有条件的同学尝试有感情朗读。

家长对孩子读课文情况的评价与建议：

二、请采用联系上下文或借助字典、词典的方法解释下列词语，并找出课本中其他不理解的词语，弄明白。

出人意料、侃侃而谈、目瞪口呆、破绽、饶有兴趣

三、在熟读课文的基础上，想一想文章主要讲了什么，并用简练的语言概括文章的主要内容。

四、在读明白文章内容的基础上，思考文章表达了作者怎样的情感？

五、你是一个善于发现问题的孩子吗？

看看能够就文章内容或写法方面提出哪些有价值的问题。

附加课后拓展阅读文章：

阅读其他写老师的文章或诗歌