秋季学期山东人民版五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案1.docx

秋季学期山东人民版五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案1.docx

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秋季学期山东人民版五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案1

多彩的现代传媒

第二单元：

天涯若比邻第2课多彩的现代传媒

课时建议：

2课时

授课时间：

单元概述：

本单元的三个主题活动为“便捷的通信”“多彩的现代传媒”和“走进网络时代”。

通过本单元的学习，是学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通信工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。

让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的就距离缩短了，地球似乎变小了。

课题

多彩的现代传媒

年级

五 

教材版本

山东人民版 

课程内容

我是中国人13：

体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。

教学目标

1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。

2.认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。

3.了解我国广播电视事业的发展。

学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。

4.养成良好的看电视和读书的习惯。

5.培养尊重他人的优良品质。

6.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。

教材分析

本项目主要帮助学生认识电视这一大众媒体对促进自己成长发挥的积极作用；初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，养成科学看电视的良好习惯。

了解电视制作过程，懂得尊重他人的劳动成果。

“多彩的现代传媒”由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两个主题活动组成。

“电视里看世界”包含三部分的内容：

“电视是我们生活中不可缺少的伙伴”、“合理安排时间，选择适合自己的电视节目”、“采访电视台，了解节目的录制过程”。

教学中要注意营造温馨民主的教育环境，通过情景创设、图片欣赏、听曲猜歌、课外了解、体会感悟、小组讨论、交流访谈、DV展示等活动，让学生感受电视在人们生活中的重要作用，从而培养学生看电视的健康情趣和尊重他人劳动成果的优良品质。

教学准备

学生准备：

1.搜集资料，我们从电视里能知道些什么。

2.学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。

3.请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。

4.课前组织学生自由或集体收听广播节目。

教师准备：

搜集有关录像、图片、资料并制作课件。

了解学生喜欢的电视节目和看电视的时间，以便在教学中有针对性地解决问题。

学生分析

五年级的学生正从感性认识向理性认识过渡，他们的对事物的认识还不成熟，对问题的思考还不全面。

他们能够认识到电视已经成为我们生活的一部分，对我们的学习、生活和成长影响越来越大。

但却没有养成科学看电视的好习惯，如认识不到看电视的时间过长、距离过近、姿势不正确等，都有害于健康；看不适合我们的节目，也不利于学习和成长。

不了解电视节目制作过程的复杂，体会不到电视人员工作的辛苦。

因此，教会学生有选择地观看电视，养成科学看电视的养好习惯，了解电视制作过程，培养尊重他人的劳动成果的优良品质是十分必要的，这也是设置和开展本项目内容的生活基础。

教学设计

思想

1．帮学生认识电视这一大众媒体对促进自己成长发挥的积极作用；初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，养成科学看电视的良好习惯。

了解电视制作过程，懂得尊重他人的劳动成果。

2．教会学生有选择地观看电视，养成科学看电视的养好习惯，了解电视制作过程，培养尊重他人的劳动成果的优良品质是十分必要的，这也是设置和开展本项目内容的生活基础。

3．让学生感受电视在人们生活中的重要作用，从而培养学生看电视的健康情趣和尊重他人的劳动成果的优良品质。

4．使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。

教学重点难点

使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。

教学策略与方法

采用问题学习的方式，结合生活实际将知识与真实问题情境有机联系，利用多媒体再现，达到情景交融，诱发心灵感受，实现品德与社会的统一。

课程资源

开发

1．培养看电视的健康情趣和尊重他人的劳动成果的优良品质。

2．帮助学生认识电视这一大众媒体，对促进自己成长发挥的积极作用；初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，养成科学看电视的良好习惯。

3．了解电视在人们生活中的重要作用；学会有选择的观看电视；了解电视制作过程。

教学条件

说明

1.学生对电视节目的制作过程充满好奇，教师可通过学校与电视台联系，进行采访活动，增加学生的社会认识。

如果条件有限，也可请电视台的专业人员进行专题讲座。

切忌浮云流水，学生一无所知。

2.在引导学生探究报纸的来历时，不仅要从工序的繁多、劳动者的辛勤付出等方面进行探究，还应结合报纸的特点（排版、印刷和发送要突出一个“快”字）进行分析，从而使学生对报纸这种大众传播媒体有深刻认识。

3.相对电视而言，学生收听广播可能比较少，教师可发动学生搜集相关的资料进行交流研究，也可结合校园广播站的活动，引导学生认识到广播也是重要的通信方式之一，在人们生活中发挥着重要作用。

此内容也可作为实践活动让学生去探索、发现。

教学进度

建议

本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时使学生了解电视是现代社会中最广泛、最直观的信息传播媒体；第二课时：

了解身边常见的报纸和杂志及其作用，能知道哪些报纸、杂志是适合自己阅读的，知道广播也是重要的通信方式之一。

活动过程：

第一课时电视里看世界

一、创设情境，激趣导入：

导入新课

1.教师课件出示：

新闻联播国家主席讲话的画面。

提问：

你认识这两位领导人吗？

你是通过什么认识他们的？

（生：

电视、网络、报刊、广播）大家的知识很丰富，这些都称为“现代传媒”。

2．课堂过渡：

有了这些现代传媒，我们的视野更开阔，我们的生活更加丰富多彩。

教师揭示课题：

多彩的现代传媒

【设计意图：

以图片导入，会使学生直观的感受现代传媒，，对后面的教学活动的展开有很大的帮助。

以认识两位领导人来激发学生的兴趣，引导学生探究学习。

】

二、互动交流，体验探究：

了解电视

活动一：

我们的好伙伴——电视

1．教师引导：

同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，要想了解或者看到世界各地发生的重大事情，大家最常用、喜欢的是通过哪种传媒？

（生：

电视）

教师随机板书：

电视

2、你喜欢看电视吗？

为什么喜欢？

3、学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。

4、我们从电视里能知道些什么？

学生交流。

（懂得一些法律知识，了解国内外发生的最新大事，获得一些国内外的经济信息，知道一些科学知识等。

）

5、从电视里，我可以知道些什么？

学生畅言，交流。

教师谈话：

看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，可以说通过电视我们能了解整个世界。

教师随机板书：

电视里看世界

开阔眼界、增长知识

活动二：

多彩的电视节目

1.教师引导：

通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？

2.学生分小组讨论，探究作用。

（播放音乐：

光辉岁月）

学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。

教师巡视并加以指导。

3.全班讨论交流，学生在书上填写“我的电视节目时间表”。

各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。

学生汇报交流。

注意：

别的同学说了的内容就不要重复了。

学生交流的同时教师通过课件展示学生交流的内容。

【娱乐图片、科学知识图片、军事信息图片，我国歼20隐形战斗机首飞成功图片，法律知识图片、日本地震图片，国内外发生的最新大事图片、国内外的经济信息图片、农业知识图片、动物世界图片、民俗风情图片】

看来咱们班同学的视野相当开阔，真是“三人行，必有我师”。

看电视确实让我们增长了很多知识。

活动三：

养成看电视的好习惯

1.教师引导：

不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？

看电视的时间是多少呢？

学生讨论，播放音乐：

《回家》。

2.学生全班交流并完成“我的电视节目时间表”。

指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。

3.教师引导：

看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？

我们看电视应该注意什么？

全班学生讨论，播放轻音乐。

交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。

（1）看电视时要保持正确的姿势，不要躺在被窝里侧身斜颈看电视，或长时间斜躺在沙发上看电视，克服看电视时的不良习惯，避免孩子边看电视边吃饭的坏习惯。

（2）有计划地选择节目内容。

（3）注意与电视机保持距离。

家里的沙发应该至少保持电视屏幕对角线的长度五倍的距离。

（4）使视网膜圆柱细胞及时获A的得充足的营养，增强眼睛的暗适应能力。

孩子经常看电视，要适当补充富含维生素食物，如牛奶、鸡蛋、奶糖、鱼肝油、胡萝卜等。

适当补充营养。

（5）合理安排看电视的次数和时间。

4.学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。

教师巡视。

5.教师小结：

通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成科学看电视的好习惯。

教师板书：

科学看电视

【设计意图：

关注学生生活，课程回归生活，回归学生生活实际，符合课程理念。

在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。

】

三、展示思路，设计方案：

交流资料，了解电视节目制作过程

1、教师引领：

精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？

课前布置同学们搜集相关资料。

2、学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。

刚才我们一起去调查一下，然后和小组中同学说一说。

小组内交流，教师巡视指导学生完善调查内容和方法。

谈话引领：

电视节目就是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。

我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？

1、学生自由发言，并进行记录。

2.学生自由组成小组，讨论确定节目主题，（电视新闻节目、电视专题节目、实况直播节目、电视广告、综合节目、教育节目）分头采集素材，集体编写脚本。

3.学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。

4.教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。

【设计意图：

这一环节尝试让学生自由分组，选择自己喜欢研究的问题自由组成小组，发挥了学生的主体地位。

同时，又鼓励学生用自己喜欢的方式设计和制定计划，并“对于怎样进行调查活动”，教师要及时给予指导。

】

四、活动总结，提升感知：

畅谈收获

通过今天的学习，你们学会了什么？

你们有什么收获？

还有什么问题吗？

学生自由回答，教师适时鼓励。

课堂小结：

电视作为一种现代传播媒体，已经走进我们生活空间，充分利用电视学习知识，开阔眼界，同时要科学看电视，避免电视对我们造成的危害，让电视成为我们的好伙伴。

【设计意图：

总结评析，拓展延伸，升华了学生的认知，把课堂学到的知识自觉的运用于生活中。

对学生进行安全教育既能防患于未然，又让学生掌握一些生活的技能。

】

第二课时读报纸看杂志

一、创设情境，激情引趣：

交流收获，导入新课。

教师引领：

同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，现在请各小组汇报一下：

你们小组调查的什么地方？

都见到了哪些报纸和刊物？

学生全班交流，教师小结。

出示课件：

报纸

刊物

二、互动交流，体验探究：

报刊的作用

1.教师点拨：

在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。

这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？

学生交流自己了解的报刊的作用。

2.教师引导：

在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能推荐一下？

教师板书：

好书刊共分享

学生自由推荐并简单说出推荐理由。

三、展示思路，设计方案：

报纸的来历

1.教师引导：

报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？

全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。

教师根据学生汇报出示课件：

编辑伏案工作→印刷厂排版印刷

↓

报摊出售←送报←邮政局发行

2.教师小结：

一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。

教师板书：

珍惜劳动成果

【设计意图：

让孩子们自己讨论归纳出报纸的来历，按照顺序进行整理资料，学会整理；然后在老师的提示下，展开交流与汇报；整个活动过程都是以学生为主体设计的。

让他们通过自己的努力获得最后的成果，会让他们更有成就感，更能体会到众多人员的辛勤劳动。

】

四、拓展延伸，情感升华：

我们也来当编辑

1、教师引领：

同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？

指名说说。

请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。

（可以合作完成。

）

2、教师小结：

除了电话、电视和报刊杂志，广播也是重要的通信方式之一。

广播被称为“不要纸张，没有距离的报纸”。

我国幅员辽阔，地域广大，有些边远地区不能及时看到报纸，在这种条件下，广播的作用就更显重要。

课前组织学生自由或集体收听广播节目。

【设计意图：

这一活动设计注重了课程内容的拓展，为学生进一步将亲身体验获取知识搭建了平台，真正实现知识与情感交融，实效与趣味共生。

】

板书设计：

第一课时板书

电视里看世界

开阔眼界、增长知识

科学看电视

第二课时板书：

读报纸看杂志

好书刊共分享

珍惜劳动成果

【设计意图：

板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点，更清晰的了解本节课的重点内容。

教学反思：

一、本教案的亮点：

这堂课的教学设计我有很多地方觉得很成功，具体如下：

1、我采用图片导入课堂教学，不仅使学生有兴趣学，而且使感觉乏味的品社课堂燃起了生机。

另外，也是学生直观的感受了现代传媒的方便，对后面的教学活动的展开有很大的帮助。

以认识两位领导人来激发学生的兴趣，引导学生探究学习。

使他们不知不觉中进入了本节课的主题。

2、对于资料的整理汇报环节，我先让孩子们自己讨论设计出按照怎样的顺序进行整理资料，目的是让学生学会整理；然后在老师给出的提示之下，展开交流与汇报；最后老师出示资料作为补充。

并且每个小环节都要求学生说出自己的想法与体会。

整个活动过程都是以学生为主体设计的。

让他们通过自己的努力获得最后的成果。

会让他们更有成就感，更能感受到浪费的严重性。

在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。

3、本课从头到尾较好地体现了以人为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，将贴近学生生活、动手动脑、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终，达到了教材的设计目的。

二、存在的不足：

1、在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。

在交流时，就会受到限制。

2、教学过程中，学生感受到了电视在人们生活中的重要作用，了解了电视的制作过程，体会了电视制作人员工作的辛苦，学会了有选择地观看电视，并知道养成科学看电视的良好习惯，了解了报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道了报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。

三、重点解决的问题：

1、使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯，了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。

如果能在教学之前安排一次参观考察活动，会使本节课的教学效果事半功倍的。

2、结合生活实际将知识与真实问题情境有机联系，利用多媒体再现，达到情景交融，诱发心灵感受，实现品德与社会的统一。

培养学生养成良好的看电视和读书的习惯。

尊重并珍惜他人的劳动成果的优良品质。

四、使用建议

1、教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。

这样才使我们的教学更有意义。

2、教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。

学生对电视节目的制作过程充满好奇，教师可通过学校与电视台联系，进行采访活动，增加学生的社会认识。

如果条件有限，也可请电视台的专业人员进行专题讲座。

切忌浮云流水，学生一无所知。

3、小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。

4、在引导学生探究报纸的来历时，不仅要从工序的繁多、劳动者的辛勤付出等方面进行探究，还应结合报纸的特点（排版、印刷和发送要突出一个“快”字）进行分析，从而使学生对报纸这种大众传播媒体有深刻认识。

在交流汇报看电视的环节，教师要注意强调并引导学生说话有条理，能分类总结。

主要让学生认识电视在人们生活中的重要作用。

相对电视而言，学生收听广播可能比较少，教师可发动学生搜集相关的资料进行交流研究，也可结合校园广播站的活动，引导学生认识到广播也是重要的通信方式之一，在人们生活中发挥着重要作用。

此内容也可作为实践活动让学生去探索、发现。