考点12 古代诗歌阅读.docx

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考点12古代诗歌阅读

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一、（2014·新课标全国卷I）阅读下面这首宋词,完成1～2题。

阮　郎　归

无名氏①

春风吹雨绕残枝,落花无可飞。

小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。

帘半卷,燕双归。

讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。

【注】①作者一作秦观。

②讳愁:

隐瞒内心的痛苦。

③劫:

围棋术语。

1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?

请结合内容分析。

（5分）

答:

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【解析】这首词的上半阕主要是景物描写,景物描写的作用主要是渲染气氛,奠定感情基调等。

春天风雨交加,枝残花落,为凄凉惨败之景,再加上残日西斜、寒水自碧,让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。

答案:

奠定了词的情感基调。

春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

【评分标准】答出奠定情感基调的,给2分;结合内容分析的,给3分。

2.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?

是如何表现的?

请简要阐述。

（6分）

答:

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【解析】解答本题,要注意标题、注释和诗歌表情达意的重点词语。

答题时注意是词的末尾两句。

写出了词人因愁而无心下棋,但又想通过下棋摆脱愁苦,但思绪烦乱,落子犹豫不决。

抓住动作,结合前句进行合理联系,即可得出答案。

答案:

末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情,是通过人物自身的动作来表现的。

回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。

【评分标准】答出表现纷乱愁绪的,给2分;答出通过动作表现并作简要阐述的,给4分。

二、（2014·新课标全国卷Ⅱ）阅读下面两首诗,完成1、2题。

含山店梦觉作

[唐]韦庄①

曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。

宿　渔　家

[宋]郭震②

几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜,明月随船送到家。

【注】①韦庄（约836～910）:

字端己,长安杜陵（今陕西西安东南）人,曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。

②郭震:

字希声,成都人。

生卒年及生平不详。

1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?

请简要分析。

（5分）

答:

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【解析】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。

题干是“韦庄在诗中是用什么方法表现感情的”,实质问的是抒情手法。

本诗后两句是抒情,最后一句“惆怅起来山月斜”,是作者梦醒之后,站起身来,看到窗外的月亮。

“山月”勾起了诗人浓重的思乡之情,诗人越发孤独寂寞惆怅。

而诗的前两句写诗人“惯别家”“等闲挥袂”,似乎对漂泊毫不在意,这样与后文写思乡之情形成了反衬。

答案:

诗人是用衬托的方法来表现感情的。

诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

【评分标准】答出“衬托”手法2分,结合诗句具体分析3分,大意对即可。

2.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?

（6分）

答:

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【解析】本题考查鉴赏和评价诗歌思想内容的能力。

题干要求我们对比鉴赏两首诗在相同之处的不同情感。

两首诗都有“灯前”,从韦庄诗中出现的“流离”“客天涯”“江南梦”“惆怅”“山月斜”这些词传达出的信息可看出,韦庄的情感是惆怅的、孤独的。

从郭震诗中出现的“芦花”“笑说”“明月随船送到家”这些词句传达出的信息可读出,郭震的情感是喜悦的、乐观的。

答案:

韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

【评分标准】两处“灯前”各3分,感情明确是重点,大意对即可。

【规律方法】诗歌需要在大致读懂的前提下才能鉴赏、进而把题答好,要做好“五读”——读题目、读作者、读注释、读意象、读感情。

注意课内外的结合,特别是学过的诗歌中出现过的意象要很快联系起来,古代诗歌,很多意象和感情是直接联系着的,这需要长期积累,还要在训练中强化。

三、（2014·辽宁卷）阅读下面这首宋词,完成1、2题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周　晋

午梦初回,卷帘尽放春愁去。

昼长无侣,自对黄鹂语。

絮影

香,春在无人处。

移舟去。

未成新句,一砚梨花雨。

1.“卷帘尽放春愁去”一句,在表达技巧上有何妙处?

请结合词句赏析。

（5分）

答:

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【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

“午梦初回,卷帘尽放春愁去。

”春天的天气,催人欲睡,词人午后醉入梦乡,醒来后,又觉室内异常清静,空气似乎凝滞了一般。

这种环境,使人愁闷。

于是词人卷起帘子,明媚的阳光伴随清新的空气涌入室内,心情为之一畅。

“卷帘尽放春愁去。

”春愁乃无形之物,帘儿一卷,它竟像鸟儿一样被放了出去。

这句写得富有特色,作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉。

答案:

此句采用了比拟（拟物）的手法,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。

【评分标准】共有两个要点。

要点①为所用的表达技巧是比拟（拟物）手法,答对得2分;要点②需要分析所用表达技巧营造的艺术效果,答对得3分。

2.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。

（6分）

答:

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【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

本词可做三种解读,分别为:

（一）全词写愁。

上片:

移舟访友,融入自然,心情似乎变轻松了。

但又转而发现,寂寞的自己,只有与黄鹂相对而语。

恼人春色日初长,在长长的白天里,词人没有诗朋酒侣,极感无聊。

从而烘托出无侣之孤寂,反映出闲愁之仍在,前面所谓“尽放春愁去”,其实并未放尽。

下片:

自己看到暮春时节,柳絮纷飞,着意寻春春不见,原来春天却在这里。

但又愁新句未成,故而惆怅。

（二）全词写喜。

上片:

移舟访友,发现春天,喜悦之情溢于言外,心情一下子变轻松了。

无人陪伴时,正好可与黄鹂相对而语,悠然之情可见。

下片:

暮春时节,柳絮纷飞,在阳光映照下,境界极美。

在那飘着絮影、沁着

香的地方,自己找到了春意。

一腔喜悦溢于言外。

梨花飘到墨中,使写出的文章也带梨花之香,这本身何尝不是一首美丽的诗呢?

看似新句未成,实则新句已跃然纸上了。

（三）愁喜参半。

上片写恼人春色日初长,却无诗朋酒侣相伴,只能独对黄鹂,极感无聊,春愁犹在。

所谓“尽放春愁去”,其实并未放尽。

下片写暮春时节,柳絮纷飞之美景,春意盎然。

喜悦之情溢于言外。

梨花飘到墨中,所写诗文犹带梨花香,此情此景便为一首美丽的诗。

看似新句未成,实则新句已跃然纸上了。

至此,那无尽春愁,才真正被放了出去。

答案:

（示例一）此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。

上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。

（示例二）此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。

上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉

香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。

（示例三）此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。

例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。

【评分标准】共两个要点。

要点①,概括出表达之情;要点②,结合具体诗句分析为何喜悦,为何忧愁。

四、（2014·山东卷）阅读下面两首宋诗,回答问题。

（8分）

寻诗两绝句

陈与义

楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。

无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。

【注】①居士:

指文人雅士。

②山瓢:

天然粗陋的酒器。

1.“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同?

请作简要分析。

（4分）

答:

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【解析】本题考查分析鉴赏诗歌的景物特点能力。

概括景色特点关键是寻找句中能体现景色特点的词语,并结合语境进行分析,然后用精练的词语表述出来。

分析景色,就是要搞清楚景色的具体内容:

写了什么具体景物,特别要指出什么时间、地方的景物,还要分析景物整体所呈现出的特点、氛围、意境等。

“园花经雨百般红”的关键词是“红”,是写雨后的花,根据语境,就可以概括出艳丽、鲜艳、红艳等词语;“乔木峥嵘明月中”的关键词是“峥嵘”,是写月光下乔木的身影,根据语境,就可以概括出清幽、清净、幽静、宁静等词语。

答案:

①艳丽　②清幽

①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。

②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。

2.诗中“陈居士”的形象特点是什么?

请结合两首诗加以分析。

（4分）

答:

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【解析】本题考查分析鉴赏诗歌的人物形象的能力。

概括诗歌人物形象特点首先应了解诗人的生平思想,如果是陌生的诗人,要注意题目给的注释。

注释①对“居士”的解释为“文人雅士”,据此就首先可以概括“陈居士”具有“文雅”的特点。

其次,一定要结合具体的诗句,特别是描写人物的神态、动作、心理的词语,来分析概括人物形象的特点,通过“爱喝酒”而且“爱把山瓢”喝酒,可以看出“陈居士”行事不拘小节、洒脱,性格豪爽;通过“亭角寻诗”“醒来寻诗”,可以看出“陈居士”热爱诗歌,情趣高雅,是一个十足的文人雅士。

答案:

①行为洒脱　②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

【评分标准】第1问,“艳丽”1分,简要分析1分;“清幽”1分,简要分析1分。

第2问,形象特点2分;结合诗歌分析2分,不结合诗歌扣1分。

检索号14

五、（2014·广东卷）阅读下面这首词,然后回答问题。

（7分）

望　江　怨

送　别

[清]万树

春江渺,断送扁舟过林杪①。

愁云青未了,布帆遥比沙鸥小。

恨残照,犹有一竿红,怪人催去早。

【注】①杪:

树梢。

1.这首词的前四句描写了怎样的送别场景?

（3分）

答:

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【解析】本题考查对文学作品的语言的鉴赏能力。

对场景画面题的描述主要关注重点意象的梳理与概括,此题的重点意象是象征愁绪的江水,指示离别的扁舟以及空虚暗沉的无根浮云和孤单的沙鸥,抓住这些,送别场景的凄清落寞之感就可以得出了。

答案:

描写了一幅春天江水迷蒙,友人的扁舟渐行渐远直至被树梢遮蔽、浮云沉如愁绪无穷无尽,而友人的扁舟之帆渐渐成点的凄清缠绵悱恻的送别场景。

【评分标准】对春江、扁舟、愁云、布帆四个意象中任意描写三个即可得3分,每个意象1分。

描写不得当、不合理、脱离诗句意境不得分。

2.怎样理解“怪人催去早”?

请结合全词分析。

（4分）

答:

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【解析】本题考查评价诗词的思想内容、鉴赏作品语言和表达技巧的能力。

本题的关键是“怪”字,属于炼字知识的检测,词人的“恨”与“怪”的对象其实都是无辜的,而词人为什么会“恨”与“怪”呢?

当然是因为送别之后,词人的心情落寞又无法排遣忧愁了。

答案:

词人在友人离开后,仍立在江头痴痴望远,夕阳将落,有人催词人回家,词人却以“还有一竿高”为由而“责怪”那人这么“早”就催他回去,一个“怪”字将依依不舍之情推向顶峰。

全词情景交融,含蓄淡雅,不言离别,而离伤溢于言表。

【评分标准】答出依依不舍之情得2分,联系全词内容分析得2分。

意思对即可。

六、（2014·江苏卷）阅读下面两首唐诗,回答问题。

休暇日访王侍御不遇

韦应物

九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。

怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝（其二）

李商隐

城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。

1.请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。

（3分）

答:

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【解析】从诗句可揣摩作者的情绪。

“九日驱驰”表明是欣然前往的,“寻君不遇又空还”看出是怅恼的,从“诗思清人骨”可知友人是值得欣赏的。

认真把握、解读每句诗,情感的体悟应该没有什么问题。

答案:

乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。

【评分标准】须答出情绪的变化,“乘兴而往”“怅惘不遇”“欣赏叹慕”,一点1分,要点一紧扣“乘兴”,要点二紧扣“怅惘”,要点三紧扣“欣赏”。

2.第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?

请简要概括。

（3分）

答:

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【解析】结合诗句具体分析,“城郭休过识者稀”,是说不要经过城郭,因为认识他的人少;“哀猿啼处”,是说他住在深山老林里,不然哪里来的“猿啼”;“柴扉”,是说他家居简陋;“渔樵路”,是说他过着渔樵生活,是隐也;“日暮归来雨满衣”,是说他完全与山相融,亦隐也。

答案:

城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍;居室简陋。

【评分标准】一点1分,答出任意三点可得满分。

3.请分别赏析两首诗结句的表达效果。

（5分）

答:

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【解析】赏析结句的表达效果,一般要从形式和内容两方面作答。

第一首诗结句,从“门对寒流雪满山”来看,这里写的是友人居住的生活环境,结合前一句来看,这里是在回答“诗思清人骨”的疑问,答时要注意把握这一关系。

第二首诗结句,从诗句内容看是描述诗人日暮归来衣服被雨打湿的情景,从“日暮”和“满”可以看出诗人的执着。

答案:

第一首诗的结句,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的成因,并暗寓对友人品性的赞颂。

第二首诗的结句,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出访人的执着和情怀的深挚（或:

通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣）。

【评分标准】分别就两首诗结句进行赏析,第一首诗结句赏析3分,通过描写友人住处环境,揭示其诗歌独特风格的成因,并暗寓对友人品性的赞颂。

三点各1分。

第二首结句赏析2分,通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景,突出访人的执着和情怀的深挚（或:

通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景,展示其生活情趣）。

两点各1分。

七、（2014·安徽卷）阅读下面这首词,完成1～2题。

阮郎归　西湖春暮

[南宋]马子严

　　清明寒食不多时,香红渐渐稀。

番腾①妆束闹苏堤,留春春怎知?

　花褪雨,絮沾泥。

凌波②寸不移。

三三两两叫船儿,人归春也归。

　　【注】①番腾:

同“翻腾”。

②凌波:

这里指女子步履。

曹植《洛神赋》:

“凌波微步,罗袜生尘。

”

1.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。

（4分）

答:

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【解析】本题考查对诗歌形象的分析,重点考查根据具体语境分析把握诗歌形象的能力。

本题考查重点是通过诗歌中人物的动作神态描写的语句,把握人物形象及人物情感,理解作者刻画的意图。

答案:

番腾妆束,闹春苏堤,爱春之心;步履迟迟,驻足流连,惜春之情;三三两两,唤船离去,叹春之意。

【评分标准】一点1分,两点3分,三点4分。

2.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。

（4分）

答:

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【解析】本题考查诗歌的写作技巧的分析。

本题已经告知了诗歌使用的手法——点面结合,让学生根据内容进行分析。

面,是诗歌景物描写的背景内容,即“香红渐渐稀”的春天整体景象的描写。

点,即具体部分内容的描写,在诗歌中就是“花褪雨,絮沾泥”,具体展现了春末的景象。

点面结合,点与面相互映衬。

诗歌写景,以景起情,可以丰富词作的情感内涵。

答案:

“香红渐渐稀”是面的描写;“花褪雨,絮沾泥”则是点的刻画。

勾勒写意,点面结合,相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵。

【评分标准】面的描写,点的刻画,能够指出来,各1分。

相互映衬;以景起情,丰富了词作的情感内涵,各1分。

八、（2014·福建卷）阅读下面的诗歌,完成后面的题目。

（6分）

双调·蟾宫曲　自乐

[元]孙周卿

草团标①正对山凹。

山竹炊粳,山水煎茶。

山芋山薯,山葱山韭,山果山花。

山溜响②冰敲月牙,扫山云惊散林鸦。

山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。

（选自《太平乐府》）

【注】①草团标:

茅屋。

②山溜响:

山间泉流叮咚作响。

溜,小股水流。

1.本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用?

请简要分析。

（3分）

答:

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【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。

①本曲句句带“山”,点明了居住环境,强调了“山”在作者生活中无处不在;②山水意趣象征着自然情趣,突出了作者生活充满自然情趣;③诗词鉴赏中“一枝一叶总关情”,做题时要关注题目。

本曲的题目叫“自乐”,作者就是通过反复出现的“山”之意象来表达生活的自乐之情。

答案:

强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。

（意思对即可。

）

【评分标准】每个要点各1分。

要点①扣“无处不在”,要点②扣“生活情趣”,要点③扣“自乐之情”。

2.“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么?

有什么相同的表达效果?

请简要分析。

（3分）

答:

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【解析】本题考查诗词常见的表达技巧的能力。

解答本题要先理清两个句子的大意,然后比较分析其表达技巧上的相通之处。

本曲因云朵掠过山林而惊散林鸦,王诗因月亮升起而惊散山鸟,都运用了以动衬静（反衬）的表现手法,反衬出山间的幽静。

答案:

（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或:

扫地发出声响）;王诗中“惊”的起因是月亮升起,月光照射过来。

（第二问）反衬出山间的幽静。

（意思对即可。

）

【评分标准】起因1分,表达效果2分（只写“反衬”不分析得1分）。

九、（2014·浙江卷）阅读下面两首诗,完成1～2题。

（7分）

溪行逢雨与柳中庸

（唐）李　端

日落众山昏,萧萧暮雨繁。

那堪两处宿,共听一声猿!

三　峡　吟

（南宋）徐　照

山水七百里,上有青枫林①。

啼猿不自愁,愁落行人心。

【注】①上有青枫林:

《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。

1.这两首诗都以　　　　　　　　来写愁。

（2分）

【解析】本题考查的是对诗歌形象的分析概括能力。

两首诗放在一起考查时,往往要找共同的意象。

我们先从两首诗中找到其共同采用的形象,不难发现李诗中有“那堪两处宿,共听一声猿”的诗句,徐诗中有“啼猿不自愁,愁落行人心”的诗句,可以看出两首都写到了猿猴的啼鸣。

而且要注意题干隐性要求,即用一个名词性的词语或短语来回答。

答案:

猿