古代诗歌鉴赏炼句技能检测性评估教案.docx
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古代诗歌鉴赏炼句技能检测性评估教案
古代诗歌鉴赏---“炼句”技能检测性评估教案
高三
2010-11-1422:
15
古代诗歌鉴赏---“炼句”技能检测性评估教案
1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
山园小梅 北宋·林和靖
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
注：
霜禽：
冷天的鸟。
（1）首联中最能突出梅花特点的分别是哪两个字？
请作简析。
（4分）
答：
（1）“独"和“尽”。
百花凋谢，只有梅花独自鲜艳美丽，在小园中占尽风情韵致。
“独”、“尽”二字，突出了梅独特的生活环境，独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵。
（2）中间两联是怎样写梅花之美的？
（4分）
答：
（2）A．正面描写和侧面描写结合：
颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵；颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：
霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了。
这样，梅花的美就从其他动物如何对待她的态度中表现出来了。
B．视觉、嗅觉相结合：
颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。
C．虚实结合：
颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。
（3）尾联运用了什么表达方式？
起了什么作用？
（2分）
答：
（3）尾联以议论收尾，引出自己，托物言志，表达了其不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）
江楼感旧 【唐】赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处，风景依稀似去年。
（1）一三两句中哪两个词相互照应？
表达了什么思想感情？
（4分）
参考答案：
①独上、同来；（2分）表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。
（2分）
（2）第二句“月光如水水如天”用了哪些手法？
（至少答出两种）描绘了什 么样的景色？
（4分）
参考答案：
②比喻、以动衬静、叠字回环。
（答出两种2分）描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那种浩渺恬静的景色。
（2分）
3、阅读下面宋词，完成14—16题（8分） 菩萨蛮 李弥逊
江城烽火连三月，不堪对酒长亭别。
休作断肠声，老来无泪倾。
风高帆影疾，目送舟痕碧。
锦字几时来？
薰风无雁回。
【注释】这首词写于南宋初年。
作者送别妻子去南方，作本词以志其事。
（1）、对作品的鉴赏不恰当的一项是（ ）（3分）
A.首句化用杜甫《春望》中的句子，点出了离别时的特定背景，为避战乱，送别妻子去南方。
B.“休作断肠声，老来无泪倾”描绘了一幅夫妻惜别的画面，折射出他们内心不堪其悲的难言之痛。
C.“锦字几时来？
薰风无雁回”写出了丈夫盼望妻子寄回家书的急迫心情。
D.这首词描述了词人送别妻子的全过程，创造出了送别的浓郁的悲剧氛围。
参考答案：
C
（2）、对作品中的划线句，请选择某一角度写一段鉴赏文字。
（4分）
参考答案：
动静结合 “风高帆影疾”描写了妻子所乘小船离去的飞速；“目送舟痕碧”则刻画了作者本人望舟远去的情形，一动一静的结合，将作者对离别的不舍、痛苦，描绘得淋漓尽致。
情景关系 本句运用了情景交融的表现手法。
作者为我们描绘了一副诗人独立江边，深情遥望妻子乘舟渐渐远去的画面。
而作者对妻子的那份依依不舍，离愁别绪也早已融入到那画面中。
炼字 这两句中用字十分精当。
尤其一个“疾”字写出了妻子所乘之船离开之快。
但或许，舟行得并不快，只是因为作者心中不忍离开妻子的感情使得他竟认为是舟行太快。
“疾”字委婉曲折地凸显了诗人与妻子别离之时的不舍
送别词。
送别是在“烽火连三月”的乱离时代。
此时离别，不仅令人产生孤独感，更能引人对生存心怀恐惧，因而更使人“断肠”。
起二句写送别氛围，上片歇拍强为劝慰，实极悲伤。
过片写亲人风帆去后，久久不忍离去，一直目送“舟痕”消没，写出关切、思念深情。
有李太白“孤帆远影碧空尽”之妙。
结句自问自答，由愿望而失望，词情曲折跌宕。
南宋初年金兵逼近长江时，作者为送别妻子南下避难而作。
词中表现了与亲人别离的沉痛之感和依依之情。
这里从一个侧面反映了因金兵侵扰而带来的苦难。
一方面希望妻子走得快些，早离开祸地；另一方面，此一别，归期难定，讯息难盼，生死未卜，又希望妻子走多慢些。
劝慰妻子，却更显凄怆。
4、阅读下面诗歌，回答后面的问题。
（8分）
江天暮雪
［元］ 陈孚
长空卷玉花，汀洲白浩浩。
雁影不复见，千崖暮如晓。
渔翁寒欲归，不记巴陵道。
坐睡船自流，云深一蓑小。
（1）“千崖暮如晓”在诗中起什么作用？
（4分）
答：
______________________________________________
（1）它不仅补明了题面中的“暮”字，（2分）而且写出了暮时雪景所特有的那种朦朦眬眬、半幽半明的色调与风韵。
（2分）
（2）本诗描写的是潇湘八景之一“江天暮雪”，为何要写渔翁的活动？
（4分）
答：
_____________________________________________
（2）①加入人的活动，使画面具有动感，纵深感。
（2分）②写渔翁的活动，突出江天暮雪的影响。
（2分）
5、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
［好事近］ 渔父词
朱敦儒
摇首出红尘，醒醉更无时节。
活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。
晚来风定钓丝闲，上下是新月。
千里水天一色，看孤鸿明灭。
［注］朱敦儒，宋高宗绍兴十九年辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。
（1）“摇手出红尘，醒醉更无时节”两句在词中有哪些作用？
答：
____________________________________
（1）从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的感情基调。
从结构上看，“出红尘”是全词的“词眼”，统领全词。
因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。
（2）词的下片展现了一幅怎样的画面？
表达了词人怎样的情怀？
答：
____________________________________
（2）词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灭等情景的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图，表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由安静生活的人生追求。
6、阅读下面这首唐诗，完成文后题目。
江楼夕望招客 白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。
（1）．诗的第三联精妙传神，请加以赏析。
（5分）
晴本无雨，夏本无霜。
风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。
这两句借助联想和想像，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。
（答出表达技巧2分，结合诗句解说2分，答出表达效果1分）
（2）．关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？
请结合全诗作简要分析。
（6分）
①全诗以“夕”字统领全篇。
首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。
正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。
②全诗以“望”字统领全篇。
首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙。
而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。
③说全诗以“夕望”来统领全篇，亦可。
7、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
（8分）
蝶恋花·京口得乡书【注】 苏轼
雨后春容清更丽。
只有离人，幽恨终难洗。
北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。
一纸乡书来万里。
问我何年，真个成归计。
白首送春拚一醉，东风吹破千行泪。
[注]熙宁七年（1074），苏轼在杭州通判任上，曾到京口（今江苏镇江）。
（1）．“幽恨终难洗”中的“洗”字非常传神，请简要分析其妙处。
（4分）
答：
“洗”字一方面写出了一场春雨过后，京口显出了清丽之美，但另一方面春雨却洗不去作者胸中的乡愁，通过这一实一虚将抽象的感情具体化。
4分）
（2）．请结合全词内容，谈谈“白首送春拚一醉，东风吹破千行泪”表现了作者怎样的感受？
（4分）
答．思乡之情难以抑制，身为宦游之人又身不由己的痛苦。
（4分）
8．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
望洞庭 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
题君山注雍 陶
烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。
[注]君山：
在湖南省洞庭湖中。
（1）简要赏析刘诗中“两相和”的“和”字的运用之妙。
答：
“和”字融湖光与月色于一体，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
（2）赏析雍诗一、二两句所构成的意境。
答：
该诗首句写湖面风平浪静，倒映在湖中的山影凝重，第二句中“碧”指湖色，“翠”指山色，因为诗人是凝视君山映在湖中的倒影，所以感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重，这就突出了君山倒影的鲜明。
两句构成了静谧、轻灵的意境。
（3）两首诗最后一句都运用了哪种修辞手法？
请作具体分析。
答：
两首诗最后一句都巧妙地以“螺”作比，但刘诗将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，雍诗将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。
9、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（7分）
闻砧① 孟郊
杜鹃声不哀，断猿②啼不切。
月下谁家砧，一声肠一绝。
杵③声不为客，客闻发自白。
杵声不为衣，欲令游子悲。
【注】①砧：
古代妇女捣衣用的砧板。
②断猿：
即断肠之猿。
③杵：
古代妇女捣衣用的棒槌。
⑴本诗开头“杜鹃声不哀，断猿啼不切”，语言浅白而内涵丰富，请联系下文作简要赏析。
（3分）
答：
开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切，但实际上在一般人听来，这两种声音都是最典型的悲切之声，作者这样说，是使用烘托的手法，有力地突出下句所写砧声的悲切。
（划线处每点1分，意思对即可。
“烘托”，说成“衬托”“反衬”“对比”“比较”，都算对。
）
⑵后四句主要表达怎样的思想感情？
请结合诗句，作简要分析。
（4分）
答：
主要表达了游子思乡的感情。
听到捣衣声，诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣，头发不禁为之愁白。
进而设想这令人肠断的捣衣声，也许并不是为了捣衣，而是专门捣给游子听的，好让他早点回家。
秋夜月下，一听一想，虚实结合，抒发了游子思乡的无限哀伤。
（“游子思乡”1分，结合诗句具体分析2分，“虚实结合”或从其他角度对这四句进行总结，1分。
）
【诗歌赏析】
这是一首借砧声以抒游子情怀的诗作。
在众多以“闻砧”为题材的诗中，这种借砧声抒游子情怀的诗并不多见。
砧声的特点在于“哀”而“切”。
每当萧萦之秋，月明之夜，一声声砧杵，刺破寒空，无不给人以凄楚苍凉之感。
可是为了突出砧声之哀，诗人却不从正面着手，而是先用两个人们熟知的哀音作为比较：
“杜鹃声不哀，断猿啼不切。
”杜鹃的声音算得哀了，李白《宣城见杜鹃花》诗云：
“蜀国曾闻杜鹃鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
”子规即杜鹃，鸣声凄切，似“不如归去”，最易引起羁旅愁思。
然而它与砧声相比，诗人却说它“不哀”。
断猿，指断肠之猿。
《世说新语·黜免》载：
“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。
破视其腹中，肠皆寸寸断。
”又《荆州记》引渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”杜甫亦有诗云：
“风急天高猿啸哀。
”（《登高》）“听猿实下三声泪。
”（《秋兴八首》）猿声之哀，一至于此。
可是这里却说它“不切”。
其实不是真的“不哀”“不切”，这是为了烘托砧声。
铺垫已足，诗人便纵笔描写砧声。
这时诗中主人公远游他乡，月下徘徊之际，忽然阵阵砧声，传入他的耳畔。
他不由一惊：
“月下谁家砧？
”这声音好凄苦：
“一声肠一绝。
”本来杜鹃声、猿声皆令人肠断，然而对一个经常涉水登山的人来说，已经司空见惯，无动于衷，唯有这月下砧声，才能撩拨他心中的哀弦。
于是下文转入自我愁思的抒发。
“杵声”以下四句，重在写自我的主观“感受。
所谓“客”和“游子”，都是指诗中人物。
孟郊以写《游子吟》著称，他的“慈母手中线，游子身上衣。
……谁言寸草心，报得三春晖”，千百年来，脍炙人口。
他还有一首《游子》诗云：
“萱草生堂阶，游子行天涯。
”也写得情真意切。
这里既言“客”，又言“游子”，是一再强调作客他乡之意。
是的，“杵声不为客”，它是生活中的客观存在，捣衣妇并非专为惹动游子愁思才挥动捣衣棒。
尽管砧声无意，而闻之者却有心：
“客闻发自白。
”听了砧声，头发不禁为之愁白。
古代妇女捣衣，有的是为了寄给征人，故唐代陈玉兰《寄夫》诗云：
“一行书信千行泪，寒到君边衣到无？
”此云：
“杵声不为衣，欲令游子归。
”是代捣衣妇设想，意为她此时捣衣，并非为了寄给游子，而是想让他听到砧声，惹起乡思，速速归来。
语直而纡，感情深挚。
上两句分明说“杵声不为客”，而这里实际是说杵声专为游子而发即“为客”，语言似相互矛盾。
其实这是反复言之，上两句从游子角度着眼，下两句从对面（思妇）写来，多层次、多侧面地描述了砧声之苦。
这首五古不雕章琢句，而是以质朴的语言，倾诉胸中的感情。
同是咏砧，同是写游子，但作者能独辟蹊径，自出机杼，写得真挚感人。
诚如苏轼《读孟东野诗》所说：
“诗从肺腑出，出輙愁肺腑
10、阅读下面的一首词，完成后面的题目
渔家傲
王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。
茅屋数间窗窈窕。
尘不到，时时自有春风扫。
午枕觉来闻语鸟，攲眠似听朝鸡早。
忽忆故人今总老。
贪梦好，茫然忘了邯郸道。
注：
“邯郸道”，比喻求取功名之道路；亦指仕途。
（1）、对这首词分析正确的一项是（ ）（2分）
A、词的上阕既写出生活环境的幽静安宁，又借“茅屋数间”暗指晚年生活的困窘。
B、词的下阕中作者用“语鸟”和“朝鸡”表现出一派田园风光。
C、这首词表现了作者厌恶功名利禄，追求平静生活的意趣志向。
D、全词以景起，以情结，情与景之间由“茅屋”、“午梦”沟通，过渡衔接自然紧凑。
答：
D
（2）．这首词中“柔蓝一水萦花草”一句为后人称道，请作简要的赏析。
（5分）
答：
词人用“一水”来概括“一江春水”，添“萦花草”三字烘托春光烂漫，“柔蓝一水”，形容水色清碧，“柔”字更是轻盈贴切，形象生动，使词的画面呈现出一种美丽、清新、宁静的色彩美。
11、阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
（8分）
寒食①
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
《寒食》前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？
请作简要赏析。
答：
孟诗的前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。
（2分）这两句诗一写繁华，～写悲苦，用的是。
以乐景写衷情”的反衬手法。
（2分），
12、 阅读下面这首诗，回答问题。
（8分）
野 步
清·赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？
（2分）
（2）诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。
（6分）
参考答案：
（1）运用环境描写，交代了时间（1分），也为全诗奠定了悲凉的感情基调（1分）。
（2）①运用拟人手法（1分），将“秋风”认定为“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头（1分），巧妙地表达了自己老之将至的感慨（1分）。
②红、白使动用法（1分），色彩上对照配置（1分），也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅惘（1分）。
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