古代诗歌鉴赏炼句技能检测性评估教案.docx

1、古代诗歌鉴赏炼句技能检测性评估教案古代诗歌鉴赏-“炼句”技能检测性评估教案 高三2010-11-14 22:15 古代诗歌鉴赏-“炼句”技能检测性评估教案1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。山园小梅 北宋林和靖众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。注：霜禽：冷天的鸟。（1）首联中最能突出梅花特点的分别是哪两个字？请作简析。（4分）答：（1） “独和“尽”。百花凋谢，只有梅花独自鲜艳美丽，在小园中占尽风情韵致。 “独”、 “尽”二字，突出了梅独特的生活环境，独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵。（2）

2、中间两联是怎样写梅花之美的？（4分）答：（2）A正面描写和侧面描写结合：颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵；颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了。这样，梅花的美就从其他动物如何对待她的态度中表现出来了。B视觉、嗅觉相结合：颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。C虚实结合：颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。（

3、3）尾联运用了什么表达方式？起了什么作用？（2分）答：（3）尾联以议论收尾，引出自己，托物言志，表达了其不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。2、阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）江楼感旧 【唐】赵嘏独上江楼思渺然， 月光如水水如天。同来望月人何处，风景依稀似去年。（1）一三两句中哪两个词相互照应？表达了什么思想感情？（4分）参考答案：独上、同来；（2分）表达了诗人怀念和寂寞惆怅的情怀。（2分）（2）第二句“月光如水水如天”用了哪些手法？（至少答出两种）描绘了什么样的景色？（4分）参考答案：比喻、以动衬静、叠字回环。（答出两种2分）描写了江楼下如水的月光照临波光荡漾的江面那

4、种浩渺恬静的景色。（2分）3、阅读下面宋词，完成1416题（8分） 菩萨蛮 李弥逊江城烽火连三月，不堪对酒长亭别。休作断肠声，老来无泪倾。 风高帆影疾，目送舟痕碧。锦字几时来？薰风无雁回。【注释】这首词写于南宋初年。作者送别妻子去南方，作本词以志其事。（1）、对作品的鉴赏不恰当的一项是（ ）（3分）A.首句化用杜甫春望中的句子，点出了离别时的特定背景，为避战乱，送别妻子去南方。B.“休作断肠声，老来无泪倾”描绘了一幅夫妻惜别的画面，折射出他们内心不堪其悲的难言之痛。C.“锦字几时来？薰风无雁回”写出了丈夫盼望妻子寄回家书的急迫心情。D.这首词描述了词人送别妻子的全过程，创造出了送别的浓郁的悲剧

5、氛围。参考答案：C（2）、对作品中的划线句，请选择某一角度写一段鉴赏文字。（4分）参考答案：动静结合 “风高帆影疾”描写了妻子所乘小船离去的飞速；“目送舟痕碧”则刻画了作者本人望舟远去的情形，一动一静的结合，将作者对离别的不舍、痛苦，描绘得淋漓尽致。 情景关系 本句运用了情景交融的表现手法。作者为我们描绘了一副诗人独立江边，深情遥望妻子乘舟渐渐远去的画面。而作者对妻子的那份依依不舍，离愁别绪也早已融入到那画面中。 炼字 这两句中用字十分精当。尤其一个“疾”字写出了妻子所乘之船离开之快。但或许，舟行得并不快，只是因为作者心中不忍离开妻子的感情使得他竟认为是舟行太快。“疾”字委婉曲折地凸显了诗人与

6、妻子别离之时的不舍 送别词。送别是在“烽火连三月”的乱离时代。此时离别，不仅令人产生孤独感，更能引人对生存心怀恐惧，因而更使人“断肠”。起二句写送别氛围，上片歇拍强为劝慰，实极悲伤。过片写亲人风帆去后，久久不忍离去，一直目送“舟痕”消没，写出关切、思念深情。有李太白“孤帆远影碧空尽”之妙。结句自问自答，由愿望而失望，词情曲折跌宕。南宋初年金兵逼近长江时，作者为送别妻子南下避难而作。词中表现了与亲人别离的沉痛之感和依依之情。这里从一个侧面反映了因金兵侵扰而带来的苦难。一方面希望妻子走得快些，早离开祸地；另一方面，此一别，归期难定，讯息难盼，生死未卜，又希望妻子走多慢些。劝慰妻子，却更显凄怆。4、

7、阅读下面诗歌，回答后面的问题。（8分）江天暮雪元 陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩。雁影不复见，千崖暮如晓。渔翁寒欲归，不记巴陵道。坐睡船自流，云深一蓑小。（1）“千崖暮如晓”在诗中起什么作用？ ( 4 分）答：_（1）它不仅补明了题面中的“暮”字，（2分）而且写出了暮时雪景所特有的那种朦朦眬眬、半幽半明的色调与风韵。（2分）（2）本诗描写的是潇湘八景之一“江天暮雪”，为何要写渔翁的活动？ ( 4 分）答： _（2）加入人的活动，使画面具有动感，纵深感。（2分）写渔翁的活动，突出江天暮雪的影响。（2分）5、阅读下面一首宋词，然后回答问题。好事近渔父词朱敦儒摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披

8、霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。注朱敦儒，宋高宗绍兴十九年辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。（1）“摇手出红尘，醒醉更无时节”两句在词中有哪些作用？答：_(1)从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的感情基调。从结构上看，“出红尘”是全词的“词眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。（2）词的下片展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情怀？答：_(2)词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灭等情景的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图，表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者

9、坚持纯洁高尚的操守，向往自由安静生活的人生追求。6、阅读下面这首唐诗，完成文后题目。江楼夕望招客 白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。（1）诗的第三联精妙传神，请加以赏析。（5分）晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想像，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。（答出表达技巧2分，结合诗句解说2分，答出表达效果1分）（2）关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。（6分）全诗以“夕”字

10、统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙。而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。说全诗以“夕望”来统领全篇，亦可。7、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）蝶恋花京口得乡书【注】 苏轼雨后春容清更丽。只有离人，幽恨终难洗。北固山前三面水，碧琼梳拥青螺髻。一纸乡书来万里。问我何年

11、，真个成归计。白首送春拚一醉，东风吹破千行泪。 注熙宁七年（1074），苏轼在杭州通判任上，曾到京口（今江苏镇江）。（1）“幽恨终难洗”中的“洗”字非常传神，请简要分析其妙处。（4分） 答：“洗”字一方面写出了一场春雨过后，京口显出了清丽之美，但另一方面春雨却洗不去作者胸中的乡愁，通过这一实一虚将抽象的感情具体化。4分）（2）请结合全词内容，谈谈“白首送春拚一醉，东风吹破千行泪”表现了作者怎样的感受？（4分）答思乡之情难以抑制，身为宦游之人又身不由己的痛苦。（4分）8阅读下面两首唐诗，然后回答问题。望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 题君山注雍 陶烟

12、波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。注 君山：在湖南省洞庭湖中。（1）简要赏析刘诗中“两相和”的“和”字的运用之妙。答：“和”字融湖光与月色于一体，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。（2）赏析雍诗一、二两句所构成的意境。答：该诗首句写湖面风平浪静，倒映在湖中的山影凝重，第二句中“碧”指湖色，“翠”指山色，因为诗人是凝视君山映在湖中的倒影，所以感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重，这就突出了君山倒影的鲜明。两句构成了静谧、轻灵的意境。（3）两首诗最后一句都运用了哪种修辞手法？请作具体分析。答：两首诗最后一句都巧妙地以“螺”作比，但刘诗将皓

13、月银辉下的山比成银盘中的青螺，雍诗将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。9、阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）闻砧 孟郊杜鹃声不哀，断猿啼不切。月下谁家砧，一声肠一绝。杵声不为客，客闻发自白。杵声不为衣，欲令游子悲。【注】砧：古代妇女捣衣用的砧板。断猿：即断肠之猿。杵：古代妇女捣衣用的棒槌。本诗开头“杜鹃声不哀，断猿啼不切”，语言浅白而内涵丰富，请联系下文作简要赏析。（3分）答：开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切，但实际上在一般人听来，这两种声音都是最典型的悲切之声，作者这样说，是使用烘托的手法，有力地突出下句所写砧声的悲切。（划线处每点1分，意思对即可。“烘托”，说成“衬托”“反衬”“对比

14、”“比较”，都算对。）后四句主要表达怎样的思想感情？请结合诗句，作简要分析。（4分）答：主要表达了游子思乡的感情。听到捣衣声，诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣，头发不禁为之愁白。进而设想这令人肠断的捣衣声，也许并不是为了捣衣，而是专门捣给游子听的，好让他早点回家。秋夜月下，一听一想，虚实结合，抒发了游子思乡的无限哀伤。（“游子思乡”1分，结合诗句具体分析2分，“虚实结合”或从其他角度对这四句进行总结，1分。）【诗歌赏析】这是一首借砧声以抒游子情怀的诗作。在众多以“闻砧”为题材的诗中，这种借砧声抒游子情怀的诗并不多见。砧声的特点在于“哀”而“切”。每当萧萦之秋，月明之夜，一声声砧杵，刺破寒空，无不

15、给人以凄楚苍凉之感。可是为了突出砧声之哀，诗人却不从正面着手，而是先用两个人们熟知的哀音作为比较：“杜鹃声不哀，断猿啼不切。”杜鹃的声音算得哀了，李白宣城见杜鹃花诗云：“蜀国曾闻杜鹃鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”子规即杜鹃，鸣声凄切，似“不如归去”，最易引起羁旅愁思。然而它与砧声相比，诗人却说它“不哀”。断猿，指断肠之猿。世说新语黜免载：“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。破视其腹中，肠皆寸寸断。”又荆州记引渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”杜甫亦有诗云：“风急天高猿啸哀。”（登高）“听猿实下三声泪。”（秋

16、兴八首）猿声之哀，一至于此。可是这里却说它“不切”。其实不是真的“不哀”“不切”，这是为了烘托砧声。铺垫已足，诗人便纵笔描写砧声。这时诗中主人公远游他乡，月下徘徊之际，忽然阵阵砧声，传入他的耳畔。他不由一惊：“月下谁家砧？”这声音好凄苦：“一声肠一绝。”本来杜鹃声、猿声皆令人肠断，然而对一个经常涉水登山的人来说，已经司空见惯，无动于衷，唯有这月下砧声，才能撩拨他心中的哀弦。于是下文转入自我愁思的抒发。“杵声”以下四句，重在写自我的主观“感受。所谓“客”和“游子”，都是指诗中人物。孟郊以写游子吟著称，他的“慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖”，千百年来，脍炙人口。他还有一首游子诗云：

17、“萱草生堂阶，游子行天涯。”也写得情真意切。这里既言“客”，又言“游子”，是一再强调作客他乡之意。是的，“杵声不为客”，它是生活中的客观存在，捣衣妇并非专为惹动游子愁思才挥动捣衣棒。尽管砧声无意，而闻之者却有心：“客闻发自白。”听了砧声，头发不禁为之愁白。古代妇女捣衣，有的是为了寄给征人，故唐代陈玉兰寄夫诗云：“一行书信千行泪，寒到君边衣到无？”此云：“杵声不为衣，欲令游子归。”是代捣衣妇设想，意为她此时捣衣，并非为了寄给游子，而是想让他听到砧声，惹起乡思，速速归来。语直而纡，感情深挚。上两句分明说“杵声不为客”，而这里实际是说杵声专为游子而发即“为客”，语言似相互矛盾。其实这是反复言之，上两

18、句从游子角度着眼，下两句从对面（思妇）写来，多层次、多侧面地描述了砧声之苦。这首五古不雕章琢句，而是以质朴的语言，倾诉胸中的感情。同是咏砧，同是写游子，但作者能独辟蹊径，自出机杼，写得真挚感人。诚如苏轼读孟东野诗所说：“诗从肺腑出，出輙愁肺腑10、阅读下面的一首词，完成后面的题目渔家傲王安石平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟，攲眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。注：“邯郸道”，比喻求取功名之道路；亦指仕途。（1）、对这首词分析正确的一项是（）（2分）A、词的上阕既写出生活环境的幽静安宁，又借“茅屋数间”暗指晚年生活的困窘。

19、B、词的下阕中作者用“语鸟”和“朝鸡”表现出一派田园风光。C、这首词表现了作者厌恶功名利禄，追求平静生活的意趣志向。D、全词以景起，以情结，情与景之间由“茅屋”、“午梦”沟通，过渡衔接自然紧凑。答：D（2）这首词中“柔蓝一水萦花草”一句为后人称道，请作简要的赏析。（5分）答：词人用“一水”来概括“一江春水”，添“萦花草”三字烘托春光烂漫，“柔蓝一水”，形容水色清碧，“柔”字更是轻盈贴切，形象生动，使词的画面呈现出一种美丽、清新、宁静的色彩美。11、阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。（8分）寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食前两句在景与情的关系处理上有

20、何独到之处？请作简要赏析。答：孟诗的前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。(2分)这两句诗一写繁华，写悲苦，用的是。以乐景写衷情”的反衬手法。(2分)，12、阅读下面这首诗，回答问题。（8分）野 步清赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1）本诗第一句“峭寒催换木棉裘”在全诗中的作用是什么？（2分）（2）诗中“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头”两句历来为人称道，结合你的理解作简要赏析。（6分）参考答案：（1）运用环境描写，交代了时间（1分），也为全诗奠定了悲凉的感情基调（1分）。（2）运用拟人手法（1分），将“秋风”认定为“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头（1分），巧妙地表达了自己老之将至的感慨（1分）。红、白使动用法（1分），色彩上对照配置（1分），也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅惘（1 分）。