新课标人教版三年级下数学年月日教案.doc
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教学内容：
义务教育课程规范实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第76—79页
教学目标：
1、使同学认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月和平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
2、协助同学建立较长的时间观念，培养同学认真观察、归纳概括的能力。
3、通过教学激发同学的学习兴趣，激发同学爱科学、学科学。
4、通过教学，培养同学珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：
多媒体课件，不同年份的年历卡片。
学具：
彩笔
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
同学们，你们知道吗？
在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事，下面让我们再次感受那激动人心的一幕，好吗！
（好）
请看大屏幕
师：
记住了吗？
1949年10月1日新中国成立了；2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。
因为这一天北京获得2008年奥运会的主办权。
师：
像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：
年）哪一月（板书：
月）哪一日（板书：
日）。
年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。
这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。
（齐读）
二、观察年历，探究新知
1、认识年历。
师：
关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，那么年月日的来历你知道吗？
（不知道）想知道吗？
（想）请看大屏幕。
师：
原来年月日是这么来的呀！
在每个小组的课桌上，老师为你们准备了各年的年历卡片，下面请同学们以小组为单位，认真观察年历卡片，看你们能发现什么？
哪个小组先来汇报。
结合同学的回答教师板书：
一年有12个月
31天：
一、三、五、七、八、十、十二月
30天：
四、六、九、十一月
二月28天
二月29天
有人说出一年的天数就问：
你是怎么知道的？
{大家都知道了一年有12个月和每个月的天数，那你们能算出一年有多少天吗？
那就快速拿出练习本计算一下吧！
（生计算）
有的同学动作很快，肯定是找到了好的计算方法？
（同学展示计算方法）}
板书：
一年有365天或366天
把年历卡收起，
把2008年的年历留下，在2008年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？
今年的教师节和国庆节各是星期几？
你的生日是几月几日？
你家长的生日是几月几日？
用彩笔把这些日子圈出来。
快速把年历卡收起来。
2、教学大月、小月。
师：
好了，这么短的时间我就知道了3年6班的同学果然是即聪明又会学，很快就在年历卡上发现了这么多秘密，你们知道吗？
习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：
大月）。
师：
把有30天的月份叫小月？
（板书：
小月）
师：
大家快速数一数，一年中有几个大月？
几个小月？
师：
怎样才干很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？
谁有好方法？
（左拳记忆法）
你是怎么知道这个方法的？
（从书上看的）
你的确是个细心好学的小朋友，了不起！
那我们赶快来看左拳记忆法是怎么回事？
伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示）
看来左拳记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？
（儿歌记忆法）
教师说明：
这里的“腊”是指十二月。
师：
下面给你一分钟时间，用自身喜欢的方法记忆各月的天数。
（生一分钟记忆）
游戏：
同学们记住了大小月了吗？
敢不敢接受我的检查？
我们一起做游戏吧！
老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
3、教学平年、闰年。
教师最后报“二月”，
提问：
刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？
（因为二月是个特殊月）
是呀！
二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。
这是为什么呢？
下面我们就来解开这个谜团！
请看大屏幕
同学们观察1993—2004年各年二月份月历，看你会发现什么规律？
然后小组交流交流。
（生汇报）每4年里有3年是28天，1年是29天。
师：
观察的真细心，的确是这样，（课件）每4年里就有1年是闰年，3年是平年。
我们就把二月有28天的那一年叫平年（板书：
平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：
闰年）。
这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（2月）
所以前面我们观察1993——2004年哪年是闰年？
不错，1996年、2000年、2004年是闰年，依照这个规律推断，今年是平年还是闰年？
往后推算，哪一年是闰年？
你们也许会问：
为什么会有平年闰年之分呢？
我们到知识加油站加加油就明白了！
请看大屏幕。
教师补充小知识：
师：
原来是这样啊，每4年里就有1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？
我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？
教师出示计算结果：
（课件）
1993÷4＝498……11994÷4＝498……2
1995÷4＝498……31996÷4＝499
1997÷4＝499……11998÷4＝499……2
1999÷4＝499……32000÷4＝500
2001÷4＝500……12002÷4＝500……2
2003÷4＝500……32004÷4＝501
小组交流，
哪个小组汇报？
生：
公历年份是4的倍数的一般是闰年。
”
师：
不错，公历年份是4的倍数的一般是闰年。
这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。
下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？
课件出示计算结果：
（课件）
1876÷4＝4691936÷4＝4841894÷4＝473……2
1996÷4＝4991900÷4＝4752005÷4＝501……1
1900年是平年还是闰年呢？
为什么1900年是4的倍数还不是闰年呢？
请同学们打开书49页，看最下面的一段话。
（一个同学读）
为什么整百年份必需是400的倍数才是闰年呢？
请看大屏幕。
教师补充小知识：
每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。
每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。
为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。
所以科学家又作一项补充规定：
年份是整百年的必需是400的倍数才是闰年。
哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰啊。
下面就请你根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？
1990199619982000
19912008
三、看书。
把没填的填上。
下面就继续开动脑筋，请看大屏幕
四、巩固练习，拓展延伸
1、填空我最棒！
（1）、一年有（）个大月，（）个小月。
（2）、9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。
（3）、今年的一、二、三月共（）天。
（4）、平年一年有（ ）天，闰年一年有（ ）天。
（5）、四月份有（）个星期零（ ）天。
2、判断我更行！
（1）每年都是365天。
（）
（2）24个月就是两年。
（）
（3）小明的书包是2001年2月29买的。
（）
3、口答：
小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪月哪日出生的？
4、拓展练习。
小明在奶奶家连住了两个月，正好６２天，这两个月可能是哪两个月。
四、全课总结，评价提高
通过这节课的学习，你有什么收获？
假如你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
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