二轮复习动员会发言.docx
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二轮复习动员会发言
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二轮复习动员会发言
篇一：
高考二轮复习动员讲话稿
千磨万炼仍坚劲任尔东南西北风
——致高考冲刺中的同学们
同学们：
大家好！
伴随着春天的到来我们又迎来了新的学期，我们为之奋斗了多年的高考已经进入倒计时阶段。
三个月的时间虽然很短，但只要我们振奋精神，调整心态，讲究方法，提高效率，我们仍然会有很大的提升空间。
在此，我代表全体高三教师向同学们提出以下建议，供大家参考。
一、振奋精神，坚定信心
经过高三上学期五个多月的拼搏，伴随着学业成绩的起起落落，同学们已经品尝了高三生活的酸甜苦辣。
站在新的起点上，在拼搏的进程中，你们或许已经感到疲惫，或许有一些备受煎熬的感觉，但这些感觉恰恰说明你们已经付出了很多，是成功的前兆，在这个时候更需要你们振奋精神，坚定信念，矢志不渝地去追逐梦想。
梦想是人类进步的阶梯。
一生有梦，不断追梦的人才能始终充满希望与活力地生活着。
可能有的同学会说，我感觉我离自己的梦想很遥远，其实遥远并不可怕，可怕的是你不去奋力缩短你与梦想之间的距离。
在追梦的过程中，汗水和泪水都是你必须付出的，遭受挫折和打击也是你的必修课，只是你应该学会被打击后变得更加坚强。
黑人领袖马丁.·路德·金曾经说过：
“在这个世界上，没有人能够使你倒下，如果你自己的信念还站立着的话。
”
过去的许多学生，有的在一轮考试后成绩还很不理想，曾经有过放弃高考的念头，经过三、四个月的拼搏，高考时一跃成为“黑马”，考上了重点本科；还有的在高考时的成绩也不理想，有的甚至只考了个专科学校，可是多年之后再见到他们时，他们竟然在北大、浙大等名牌大学攻读硕士或博士学位。
这些都是他们矢志不渝地追梦的结果。
青年人不要限制或轻易放弃自己的梦想，只要你勤奋努力，你就一定会梦想成真！
二、学会感恩，学会负责
高三是人生的一个特殊时期，是决定命运的一个重要转折点。
这个时期的学生是家庭和学校的宠儿，往往会受到特殊的关爱和照顾。
作为学生本人要正确处理好各种关系，避免两个极端。
一是对别人对你的关心诚惶诚恐，压力倍增，总觉得学不好对不起关爱你的人，导致心浮气躁，学习效率低下；二是处处以自我为中心，觉得别人对你的付出都是理所当然，动辄就发脾气、抱怨，像个小刺猬，把关爱你的人扎得遍体鳞伤。
这些都对你的应考和成长不利，正确的做法应该是坦然地接受家人和老师的关爱，并学会真诚地感恩，感恩的方式应以更加勤奋地学习，让关爱你的人看到你的进步为主，另外还可以适时地用语言或文字表达你的感激之情，多与家人和老师沟通，把你高兴的事，烦恼的事告诉他们，一来可以驱除你心中的垃圾，减轻你的心理压力，二来可以获得别人的开导和帮助，甚至还能激发别人关爱你的积极性，何乐而不为呢！
请你相信，在这个时刻，学校、老师和亲人都会全力支持你的！
在学会感恩的基础上，你还要学会负责任。
父母、老师都是由不得我们自己
选择的，摊上什么样的，就得认可什么样的。
要学会适应他们，学着欣赏他们，学着感激他们。
如果不幸遇上了对你不负责任的父母或者是老师，那就需要加倍对自己负责任，任何想以自己的堕落和不争气来报复他们的行为都是愚蠢的，到头来，当他们都离你远去时，你靠什么来立足于这个世界，靠你的玩世不恭和游手好闲吗？
要靠本事！
只要有了过人的本领，任何人都不敢小瞧了你！
同学们，你们已经长大了，学会对自己负责，对学校和家庭负责吧！
三、珍惜时间，高效学习
在通常情况下，在一个班里，尽管学生的性格、品德千差万别，但从综合能力上来看是差不多的。
除了极少数天资聪颖和先天愚钝的人，对大部分人来说，学习成绩和学习时间的投入就基本上成正比。
时间的供给，丝毫没有弹性。
管理大师德鲁克给出的时间管理药方是：
要随时记录自己的时间的使用情况，要尽量多地腾出整块而不是零星的时间来应付最重要的事情，要尽量消除浪费时间的活动。
李嘉诚十四岁时曾在香港一家茶楼当跑堂伙计。
茶楼的伙计每天必须在清晨5时赶到茶楼。
为了早起，李嘉诚把闹钟拨快10分钟，每天总是最早一个赶到茶楼。
成为香港首富后，他的手表仍然要比别人快十分钟。
比别人快上十分钟是李嘉诚一直保持着的习惯，正是因为他惜时如金，所以才有他丰硕的成果。
作为站在离高考考场只有一步之遥的你们，更要惜时如金，每天都要写出学习计划，并努力去逐项完成，每完成一项，用笔打上对号，并对计划完成情况做出小结，进行自我表扬或批评，这样你的复习就会形成良性循环，你会感到越来越有收获，越来越有自信心。
在珍惜时间的同时要避免采用疲劳战术，要科学用脑，通过加强营养和适度的睡眠来保证良好的精神状态。
用心学习才会有高效率。
用心与用力是不一样的，用心就是要把学习看成自己生活的一部分而不仅仅是任务，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它，这样的学习才能称为高效的学习。
四、了解特点，讲究方法
二轮复习即将带来，时间短,任务重，必须讲究复习方法才能取得良好的成效。
二轮复习主要有以下两个特点：
一是按照高考的重点和热点分小专题复习，旨在进一步熟悉基本知识和基本方法，将零散的知识系统化、网络化。
二是各种形式的训练和考试较多，旨在查漏补缺，总结应试的经验教训，训练应试能力。
同学们在复习过程中要注意以下几点：
1、要做好每个专题复习前的预习，争取通过预习就能解决本专题的大部分基本知识和方法，寻找本部分知识与其他知识的联系，即建立知识网络，并完成相关练习题，对高考的热点题目要力求熟练，同时要找出自己还存在的问题。
2、更好地关注课堂听讲和小组讨论。
在二轮复习的课堂上，老师讲的东西可能不再是细致的，但一定是非讲不可的内容，是重点、热点问题中大部分同学还没有落实好的内容。
小组讨论也是同学们之间解决疑难，交流应试心得，互相取长补短，提高综合能力的重要渠道。
要克服害羞、胆怯、自傲、自卑等心理，积极参与，力求有最大的收获，还要与周围的同学建立和谐的关系，组成成功共同体，互相鼓励，互相搀扶，一起走向成功。
3、要做到训练必限时，练后必总结。
除了要充分利用好老师安排的限时训练机会之外，自己在预习时做题或课后自行安排的练习都要限时做，哪怕只做一
套题的某几个题也要限时做，以便训练解题速度和答题技巧。
做完后再对答案，找出自己的答案与标准答案的差距，然后再总结纠错。
二轮复习的纠错方式应该与一轮复习有较大的不同。
这时的纠错应该分两种类型，第一种是总结式的纠错，例如做完一套题后，用简练的文字整理出自己的知识漏洞和方法漏洞，简要分析出自己的失分原因，特别要把自己会而不对的原因整理出来，将题目的规范答法和注意事项整理出来以加深印象。
第二种是好题集锦，若遇到特别好的题目要把一个大题整体剪下，贴在本子上，将自己做错的地方用红笔进行简要分析，写上错因和注意事项。
每周周末都要将本周的总结和好题集锦再落实落实，这样既能节省时间，又有实效，还能为考前复习积累资料。
4、正确对待考试分数，不断调节应试心态。
每个同学的奋斗目标是不一样的，对考试分数的期望值也应该不同。
在今后的复习过程中，要淡化分数，不因考试分数的起伏而过度地影响情绪，要把精力用于解决考试反映出来的问题上，要为能在高考前发现问题和解决问题而欣喜。
应试心态的调整也是今后大家应该着力解决的一个问题。
不知大家在假期里有没有看过冬奥会的比赛，那些在冰雪项目上夺得金牌的运动员并不都是实力最好的，而是有实力且自己没有发生失误或犯规的。
高考也一样，营造一个既紧张又有序的思维状态对考试来说太重要了！
这就需要大家在平时的考试中历练自己，每一次都追求最大限度地发挥出自己的水平。
五、经历高考，感悟人生
人生好像登山，而且要攀登无数的山，每一座山都有其独特的高度和风景。
高考就是其中的一座海拔较高而且风景秀丽的山，其攀登之艰难和登顶后带给人的美妙体验，是没有经历过的人所不能体味到的。
有些事，经历过本身就很重要。
经历过高考的人，一定是一个意志坚强的人，是一个不怕困难的人，是一个心怀梦想的人。
高考必将加快你们的成长进程，丰富你们的人生阅历。
同学们就要走上高考的考场，去展示你们的才华，追逐你们的大学梦想了。
作为老师，我们一定会更加勤奋地工作，给你们更多的关心和支持。
让我们携起手来，拼搏百来天，向高考考场冲刺，为幸福人生奠基！
篇二：
中学高三二轮复习动员会讲话稿
中学高三二轮复习动员会讲话稿
中学高三二轮复习动员会讲话稿
各位奋斗在高考战线上的勇士们：
大家辛苦了！
为什么要选择这个时间节点给大家开会？
俗话说“百步半九十”，任何事情越到最后越艰难，人越容易倦怠，越容易导致事情导致功亏一篑。
今天我就抱着“支支招，鼓鼓劲”的态度和大家聊聊，期望在最后的决战中助大家一臂之力。
今天我就谈两个关键词“策略和心态”。
对于后期复习策略，各科老师都给大家谈过，学校还邀请了陕师大附中的两位老师给大家作了专题报告。
在此我给大家作以简要梳理。
1、因人而异，合理选择
每个同学要根据往年的高考题及老师的讲解总结各科的考题清单。
比如上周六王全老师在数学讲座里面谈到的数学考试清单：
（1）函数与导数22分，
（2）解析几何22分，（3）立体几何22分，（4）概率与统计22分，（5）三角函数与数列27分，（6）选做题10分，
（7）复数、简易逻辑、框图、定积分、线性规划、二项式定理、不等式等内容学考25分。
然后根据清单进一步细化，每一部分内容有哪些常规题型？
怎么求解？
哪些题目你100%没问题了？
哪些题目你还需加强练习？
哪些问题你怎么也搞不明白？
根据自己的状况合理取舍，对于你能弄懂没弄清的问题重点、逐点突破。
高考题要将全国九百多万的考生筛选到两千多所大学，他的筛选功能（区分度）要求相当高，所以每位考生都有施展才能的空间。
比如拿数学来说，基础特别差的学生，可以先主攻前面提到的第6和第7部分内容（35分），因为这两部分内容相对独立，难度较小。
然后根据自己的情况选取前五部分内容中的简单题型重锤猛敲，拾级而上，逐步推进。
我们学生中有这样两种常见的不良现象，第一个现象是“容易题看不上也做不对，难题做不了偏爱钻”，把大量的时间投入到了高考没时间也做不出来的题目上。
这就是我给每届学生讲的“胃不好还爱咥干的、凉的、硬的。
”第二个现象就是“面面俱到，均衡使力。
”导致每道题似乎都会，似乎又都不会，出现“会而不对，对而不全，全而不得满分”的现象。
2、做好纠错、归纳反思。
为什么一道题老师讲过十几遍，自己练过上百遍，到第一百零
一次自己遇见时，仍然感觉“老虎吃天无法下爪”。
解决这个问题的一个有效的途径就是“纠错、归纳、反思。
”虽然从高三一开始老师就要求大家准备专用纠错本，做好纠错工作，但是根据检查情况来看，大部分学生做的不够理想。
从二轮复习开始，我希望大家把这件事情做好，对每个专题里面自己能弄懂但是常出错的题目及解法记录在纠错本上，重点是做好解题之后的归纳与反思工作，这道题目代表了那一类题型？
思路是怎么出来？
信息怎么转化？
涉及到哪些知识点及方法？
能不能总结出一种解题模版？
给自己提供了哪些解题经验？
等等这些问题大家要深入反思，归纳整理。
题目是知识、方法和思想的载体，大家千万不能“买椟还珠”，题做了也就做了没有吸收其中的营养。
3、规范答卷，仿真练考
有一年的高考状元面对记者的采访时谈到“我将每一次作业都
当做高考来对待，高考对我来说也就是一次作业。
”所以，高考怎么做，每次的作业、练考就要怎么做。
个别同学总是抱有侥幸心里，对平时的练习抱着应付差事的态度，只讲求速度与数量不讲求质量与效益。
总想着到高考时再认真对待。
俗话说“习惯成自
然”，平时不认真对待，高考想认真都认真不了。
对于答卷我谈三点意见：
第一，科学决策，合理选取。
20XX年是中国高考的第40个年头，题目命制已经相当成熟。
考前每个学生大体都知道试卷是什么样子的，哪个位置考什么题目，哪个题容易哪个题难，大家要根据自己的情况制定合理的答题策略，这个问题在练考时就要解决。
就拿数学来说，选择、填空、解答每类题目都是由易到难，选做题难度适中。
你得根据这个特点由易到难逐个突破。
全卷22道小题,120分钟，每道题既不能蜻蜓点水又不能“咬定青山不放松”。
根据统计，一套数学卷子将题目读完将答案抄完一般需要40到50分钟，也就是说留给你审题、思考的时间只有70多分钟，所以对一般学生而言时间非常紧张，做不完是正常情况，优先保证正确率其次再讲速度，再者速度不是你想快就能快的，那是建立在功力基础之上的。
对于中上游学生我建议的时间分配是这样的：
小题平均每道题不能超过3分钟，50分钟之内拿下小题的解答及答案涂写。
选做题7分钟，前三道解答题每道平均10分钟，最后两道题每道15分钟，最后留3分钟检查时间。
第二，规范作答，认真书写。
对于解答题，阅卷老师是根据你写在卷面上的内容评分的，他不知道你是怎样想的，即使知道也装作不知道。
所以大家在练考之后要对照参考答案及得分标准完善自己的书写过程。
许景敏老师在做报告时给大家谈了物理解答题的书写模式，每位老师在教学中都会给大家谈到，在此我就不做赘述了。
书写的整齐程度对得分的影响是不言而喻的。
一位老师做了这样一个实验，在一次考试之后，老师让一名书写比较潦草的同学将另一个书写比较整齐的同学的卷子抄了一遍夹在了试卷当中，评卷老师事先不知道，结果给书写整齐的作文得了52分，给书写比较潦草的作文得了24分，虽然内容一样，得分却差了28分。
在这一点上我建议大家向杨苁蓉同学学习。
另外，关于演草纸的使用，我建议大家考前将演草纸折成小方格，标上题号，每道题的验算在特定的位置进行，经常发现有些学生在演草纸上找不到自己写的答案。
第三，容易题细心做，难题不放弃。
经常能发现一些同学“急急忙忙将自己会做的题做错然后去做
自己不会做的题目。
”容易题比的是细心，难题比的是韧劲。
就数学选择题来说，再简单的做错了都要扣5分，再难的做对了也只得5分。
对于后面的解答题一般来说入手较容易深入较难，阅卷老师是踩点得分，所以不要轻易放弃，能多得一分是一分，有的学生将题目快做完了发现做错了，用笔将解答过程圈起来，要再解答没有了答题位置，得分点留在了演草纸上。
高考考的是一个人的综合素质。
第（:
二轮复习动员会发言）二个关键词“心态”。
为什么要谈心态？
随着高考的日益临近，我发现在座的许多同学出现了焦虑、烦躁等不良情绪。
主要表现在一些同学上课上自习安不下心来，听课听不进去，看书看不下去，睡觉睡不踏实，吃饭胃口不好。
看到一大堆复习任务，心里发慌，心里越慌越坐不住。
时不时的发呆，甚至通过一些无趣的事情（比如玩手机、进网吧等）打发时间。
举一个例子，寒假时我给大家下发的练习题解法发在了个人博客上，三千多人次浏览了解法，上周我将最近三套试题解法发上去浏览量不足二十人次。
这个时段出现这些问题客观来讲是正常的，问题是我们怎么来应对？
时间对任何人来说都是公平的，对你来说高考剩下80天，对他人也是80天。
你心烦意乱，忧心忡忡，无所事事，高考仍然会不期而至，时间不会因为你的焦虑而有所推迟，试题不会因为你的担心而有任何改变，所以我们改变不了的问题就得学会接受。
你心安理得地投入每一节课，在你力所能及的范围内竭尽全力地去研究一道又一道题目，你的内心便不会那么惶恐，因为充实所以心安。
有人说：
“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。
”
以往每届学生中都有部分学生，高考前心里只想着高考的结果而不去行动，或者因为过
高期望造成的压力使自己不能全身心投入学习，内心痛苦，精神恍惚。
高考结果自然不够理想，收到高考成绩后，有的学生闭门痛哭，有的学生绝食，有的学生半夜酗酒，有的甚至走上了不归之路。
对于每届学生我的忠告是将考后折腾的劲头用到考前的复习备考中，至于考后无论什么结果你就平静地接受，别再折腾家长了。
抱一颗“谋事在人成事在天”的态度。
在一次世乒赛结束后，有记者采访刘国梁时问到：
“你是如何赢得本场比赛的。
”刘国梁回答到：
“球场上我只关注于打好每一个球，从不考虑比分是多少，有时候比赛结束了，我还没回过神来！
”
每个人的心理状况就像一支正弦曲线，有高峰有低谷，如何度过低谷期？
首先，你心里得有想法。
有句话说：
“理想的力量是无法估量的，它不仅仅是一个目标，也是一个希望，更是一种动力，理想可以使不幸者绝处逢生。
”有两个真实的事例我常常讲给我所代的每届学生。
第一个事例，我们村上有一对中年夫妇，每天早上天不亮他们就
带上水和干粮下地干活，天黑之后才匆匆忙忙往回赶，“腾腾腾”的脚步声是人们对这对夫妇专有的记忆，在他们日复一日的辛勤劳作下，年年苹果收成在村里数一数二。
有一次，我问他们：
“你们精神咋那么大？
”他回答到：
“我这辈子也就是个农民，我得供两个孩子上学，孩子也争气，学习一直不错，孩子大学毕业了，他们在哪儿工作，我还得在给他们凑些钱买房子。
”我想正因为他们心里的这种想法支撑他们整天不知疲倦地劳作着，心里的想法体现在每天的一举一动之中。
第二个事例，20XX年我带过一名高三学生，中考成绩在全县400名左右，高考时他以592分的成绩被南京理工大学录取。
那年暑假，我和他的舍友们聊起他时，舍友们说“老师，你不知道每天我们睡觉的时候不见他，早上起床的时候仍然见不到他。
”没过几天我恰巧碰见了这位同学，我问他：
“你每天休息时间那么少，为啥上课的时候仍然那么精神？
”。
他说：
“老师，你不知道，我家在马栏，家里情况也不好，上高中时我才第一次下县城，我们家只能通过我有所改变，我也向往走到外面的世界。
”
这两个事例使我相信“人的潜力深不可测，关键是自己有没有一种想法激发自己的潜能。
”
其次，你得主动调适自己的不良情绪。
每个人的心里都有一个垃
圾桶，不良情绪就像一个个垃圾，你得及时清理这一个个垃圾，如果处理不及时或者处理不当，就会产生消极心理，严重者可能导致心理阴影甚至心理障碍。
在此我给大家简单介绍几种简易的心理调适的方法：
1、深呼吸法；大家看比赛的时候会发现，每位远动员比赛之前都要通过深呼气来调整心率从而缓解紧张的情绪。
正确的深呼吸的方法是：
首先放松腹部，用指尖轻轻触及；接着用鼻子平稳地深深吸气，此时指尖可感觉到腹部鼓起，直到整个肺部充满了空气；让空气在肺部停顿4秒钟，再用嘴慢慢呼气。
2、心理暗示法；积极的自我暗示又称自我肯定,是对某种事物的有力,积极的叙述,能让我们开始用一些更积极的思想和概念来替代我们过去陈旧的,否定性的思维模式。
自我暗示可以默不做声地进行，也可以大声的说出来,还可以在纸上写下来,更可以歌唱或吟诵,每天只要十分钟有效的肯定练习,就能抵消我们许多年的思想习惯。
这是心理治疗中常用的方法。
大家可以自行练习或者互相演练。
（如果时间允许可现场练习。
）
3、哭诉法；据科学研究，人的眼睛里面含有毒素，哭的过程就是排毒的过程。
找一个没人的角落，或者找一个你值得信耐的亲友，或者给自己写一封信，将自己的委屈倾诉出来，你会感到轻松许多。
4、音乐调适法；不同风格的音乐会带给自己不同的心理感受，闲暇之时，根据自己的心态，选择相应的音乐听一听。
专业的心理治疗机构一般都有音乐放松椅。
利用音乐声
波的频率和声压会引起心理上的反应，良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。
同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。
5、运动调适法；运动减压相信每位同学都有所体现，在此我就不再赘述了。
心态调整是一门科学，有研究表明，通过心理干预可以调整人体体液，进而激发身体机能。
黄帝内经里面也有相性的描述，“怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾”。
想说的很多，受时间等条件限制能说的不多，说出来的就更少，进入大家大脑的少之又少。
同学们如果能将我所讲的某一条落实到行动之中，定将使你如虎添翼。
最后，呼吁大家咬紧牙关，科学备战，将高考复习进行到底，过一个不再焦虑的暑假，谱写自己想要的人生。
预祝大家旗开得胜，谢谢大家！
篇三：
一轮复习总结暨二轮复习动员会
一轮复习总结暨二轮复习动员会第一部分：
一轮复习重点强化的工作
一、每周检查老师的教案、听课记录和批阅并及时反馈。
二、不遗余力地保教研优质。
落实学校教学共同体的具体要求，领导深入集体备课，并提出问题。
每次集体备课都有领导打分，学期汇总，作为评选优秀备课组的主要依据。
通过以上措施有力的保证了集体教研的实效性。
三、竭尽全力促课堂高效；以全方位的精细化备课为保证，以优质高效的学案为载体，以精讲点拨、训练提升为抓手，真正实施有效教学高效课堂。
四、注重对学生学习策略和学习方法的指导，着力培养学生的非智力因素。
教会学生学会忍耐，接受挫折和困难，并且迎难而上。
第二部分：
一轮复习存在的问题
一、老师教学存在的问题：
1、组织学案和一轮复习资料统筹不够，一会儿学案一会儿资料。
个别学科没有将一轮复习资料的内容整合到学案中，学生频繁换资料浪费时间。
2、课堂低效，容量太小。
没有优化集体备课的程序和效果，将集体备课的要求落到实处。
3、不注重对基础知识的梳理，对知识的拓展、延伸、渗透和迁移不够，上成和高一高二一样的课，不利于学科知识体系的建立。
4、习题讲评课不注重解题方法的指导和知识的归纳总结。
变式训练不太到位，不注重一题多解，没有归类讲解，且目标不明确，不注重与课本知识知识的衔接。
5、语言不够精炼，老师讲的多，学生动手、动脑的时间少。
6、不注重学生的反应和接受能力，课堂激发方式单一，不利于知识深化和巩固。
要切实体现学生的主体地位。
二、学生学习存在的问题：
1、学习的意识和习惯还远远没有养成。
很多学生仍然需要老师的督促和提醒才能基本完成最基本的学习常规。
2、由于高一高二欠账太多，导致在平时的训练中难度上不去，并且训练量不够，尤其是理科。
3、一轮复习结束了，但是学生根本就没有形成学科知识体系。
4、对知识的灵活运用和迁移不够。
一题多解、触类旁通的能力还很欠缺。
5、高原现象特别明显。
部分学生信心明显不足，特别是文科学生。
第三部分：
二轮复习基本打算
一轮是知识的再现，二轮则是学生能力和水平提升的关键。
从2月中旬到4月底在抓好老师教学常规的前提下，主要解决以下四个问题：
弥补漏点、突出重点、细化难点、解决疑点。
第一、搞好学生调研，加强集体教研，准确把握二轮教学起点。
春节放假前，通过四套试题的精心设计来调研学生在知识和应试方面的欠缺，同时进行一次问卷调查，让学生自己写一写一轮复习后有那些章节和知识还存在漏洞。
开学前，各学科汇总情况，通过集体教研，明确二轮复习需要突破的专题和需要弥补的知识点，力争准确把握二轮复习的内容和起点，提高教学的有效性和针对性。
第二、树立老师学习的观念，加强对高考题、考纲和全省各地模拟试题的研究，努力提升教学工作的技术含量。
二轮复习中，还要近一步要求老师重新再做近几年的高考试题，加强对高考试题和考纲的研究，同时还要关注全省各地的模拟试题，加强对试题的挖掘和理解，努力做到教学上不做无用功。
第三、实现课堂教学的几个转变，真正实现高效课堂、有效教学。
二轮复习中，在课堂教学中老师要实现以下几个转变：
变快变大变细变严。
即课堂教学要快节奏高密度，加大课堂容量和难度，细化教学要求、细化知识过程、细化考点，严格要求学生学习常规、严格落实。
第四、优化教师资源，打破整个年级教学的框框。
初步计划在二轮复习中，每个学科针对学生难理解、难消化、老师难讲解的内容选取一至二名教师统一讲授，真正实现教师资源的最优化。
第五、注重对学生学习策略、学习方法的指导，同时还要加强对学生的非智力因素的培养。
注重对学生进行学科思想的渗透。
二
升级会员 