教育与艺术系学前教育专业声乐电子教案(教学资料).docx
《教育与艺术系学前教育专业声乐电子教案(教学资料).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育与艺术系学前教育专业声乐电子教案(教学资料).docx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育与艺术系学前教育专业声乐电子教案
文档信息文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学学案”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。
正文14077字,doc格式,可编辑。
质优实惠,欢迎下载!
目录
目录
2.进一步稳定歌唱状态,并做到上下声区基本统一。
3.要求吐字清楚、准确。
第一章:
声乐的基础知识(1-4周)
(一)知识目标:
(1)学习歌唱的基本发声方法。
11
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
11
(2)培养学生分析歌曲的能力。
11
三、学生分析:
11
四、教材分析:
11
七、教学难点:
12
九、教学过程:
12
(二)练声
1.歌唱发声中的发声训练;13
⑴54|32|1-
(2)12|32|1—
(3)1234|5432|1—
(4)55-|33•|11•
(1)练习速度:
中速稍慢。
13
(3)与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。
13
(1)老师示范,提出要求,讲解练习的要点;14
(2)学生按要求做发声练习,教师随时指导;
(三)歌曲练习14
1.欣赏示范曲,了解歌曲作品的创作背景和思想情感。
14
2.唱曲谱,熟悉曲调。
14
3.将词放上去,咬字正音。
14
5.完整演唱歌曲。
14
6.加强发声歌唱的流畅性,感受声乐作品的艺术性。
14
(四)要求:
....14
1.用缓吸缓呼的换气方式,控制气息的过快流失。
14
4.表达出婉转、深沉的。
15
(五)儿歌学习。
15
(一)知识目标:
(1)训练歌唱的呼吸方法。
15
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
15
三、学生分析:
16
(3)学生要从小声哼唱到大声歌唱,需要一定的过程。
16
四、教材分析:
16
五、教学重点:
16
六、教学难点:
17
(1)第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声。
17
1.呼吸训练:
缓吸缓呼173.i17
(二)作品分析:
《花非花》..18
(三)新歌学习18
2.唱曲谱,熟悉曲调。
18
3.将词放上去,咬字正音。
18
5.通过母音训练,解决咬字吐字和发声共鸣问题。
19
6.加强歌曲的艺术处理,完整地表达作品。
19
1.用缓吸缓呼的换气方式,咏唱歌曲。
19
(四)儿歌学习19.
1.教师示范两次《乡间的小路》19
十、布置作业....20
一、授课课题:
《雪绒花》.20
二、课程教学目标:
...20
(一)知识目标:
(1)继续学习歌唱的基本发声方法。
20
(2)训练基本发声方法在歌曲中的运用,基本能做到声音统一,20
(3)让学生准确深入把握歌唱的情绪。
20
(4)学习儿歌表演《数鸭子》20
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
20
三、学生分析:
20
四、教材分析:
21
五、教学重点:
21
六、教学难点:
21
(一)练声
1.呼吸训练:
缓吸急呼22
2.哼鸣50505—|54321—.
3.565454|343232|1—.
(二)新歌学习22
1.熟悉歌曲的旋律,了解作品的思想情绪。
22
2.气息、唱法、音色和咬字吐字的处理。
22
1.解决缓慢呼吸的状态下,声音在八度内的统一。
23
(三)儿歌学习23
1.聆听童声示范《数鸭子》23
十、布置作业....23
一、授课课题:
《故乡的小路》...23
二、课程教学目标:
...23
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
24
三、学生分析:
24
四、教材分析:
24
五、教学重点:
25
六、教学难点:
25
(一)练声
2.哼鸣50505—154321—
3.565454|343232|1—
1.呼吸训练:
缓吸急呼263.526
(二)新歌学习26
1.掌握弱起节奏,乐句的划分,附点节奏型。
27
(三)儿歌学习27
1.请学生示范演唱《娃哈哈》,学生评价。
27
十、布置作业....27
第二章歌唱的呼吸训练(5-8)周27
(2)通过对歌曲的演绎和分析、示范,培养学生表现歌曲的能28
三、学生分析:
28
四、教材分析:
29
五、教学重点:
29
六、教学难点:
29
(1)声音在中高声区徘徊气息支持要跟上,声音不能虚30
(一)练声
二、发声训练:
30
543211—
534211—
1234543211—.
1.训练要求:
30
(1)精神饱满,全身协调地演唱;30
(4)韵母轻换时声音位置的统一。
30
2.训练方法:
30
(二)新歌学习31
1.了解作品,掌握歌曲的音准节奏和音乐的基本色调。
31
3.重点解决歌曲咬字吐字的难点问题,能较完整地表达作品。
31
4.加强歌曲作品的艺术处理,注重声乐作品的艺术表现力。
31
(三)儿歌学习31
1.请学生示范演唱《划船》,学生评价。
十、布置作业....32
一、授课课题:
《摇篮曲》.32
二、课程教学目标:
...32
(2)通过对歌曲的演绎和分析、示范,培养学生表现歌曲的能32
三、学生分析:
33
四、教材分析:
33
五、教学重点:
33
六、教学难点:
33
(一)练声
1.哼鸣54321—
2.565454|343232|..
七、教学方法:
讲解、示范、启发式教学..34
八、教学教具:
钢琴、多媒体设备、谱架、音响34
九、教学过程:
34342.534
(二)新歌学习34
4.处理好歌唱中的音色问题,注重演唱表现的艺术性。
35
1.用开口音“a”在哼鸣的高位置哼唱歌曲。
35
(三)儿歌学习35
1.欣赏幼儿园视频儿歌《如果幸福你就拍拍手》35
4.一起来舞蹈。
36
十、布置作业....36
一、授课课题:
《梅娘曲》.36
二、课程教学目标:
...36
(一)知识目标:
(1)继续巩固中低声区的歌唱状态。
36
(2)巩固平稳的呼吸方式,在呼吸的支持下学习高声区的演36
(3)学习歌曲《梅娘曲》,准确把握歌唱的情绪。
36
(4)继续让学生演绎和教唱儿童歌曲。
36
三、学生分析:
37
四、教材分析:
37
五、教学重点:
37
六、教学难点:
38
1.呼吸训练:
缓吸急呼。
38
2.哼鸣50505一|54321—..
3.565454|343232|1—..
(二)新歌学习39
1.学唱歌曲,分析曲式结构,规划吸气换气的地方。
39
2.找出发声相对困难的字词,通过训练逐一解决。
39
3.重点突破音高的障碍,较完整地演唱歌曲作品。
39
1.采用急吸缓呼的呼吸方式。
39
2.强化练习多处“啊”的高位置发声及打开状态。
39
十、布置作业....39
一、授课课题:
《思念》39
二、课程教学目标:
...39
三、学生分析:
40
(2)学生热爱通俗歌曲,兴趣浓厚,但易喊唱。
40
四、教材分析:
40
五、教学重点:
40
六、教学难点:
41
(一)练声
1.哼鸣54321—
2.1555|1444|1333…
(二)新歌学习42
2.识谱,掌握特色节奏型,解决好节奏的对比关系。
42
1.掌握节奏的准确性42
2.通过尝试了解通俗歌曲同样也要有气息支持,打开喉咙。
42
十、布置作业....42
第三章歌唱的共鸣训练(11-13)周43
(一)知识目标:
(1)训练歌唱中气息量的适度和气息的走动。
43
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
43
三、学生分析:
43
(1)学生对歌唱的方法已经熟悉,但接触的曲目类别不多;
四、教材分析:
44
五、教学重点:
44
六、教学难点:
44
1.呼吸训练:
缓吸急呼45
2.哼鸣50505—|54321—.
3.565454|343232|1—.
(二)新歌学习45
2.咬字吐字的处理。
45
3.气息和行腔的结合及调整。
45
3.歌曲演唱难点的重点突破。
45
4.完整演绎作品,突显作品的艺术性。
45
4.衬词要唱得轻巧灵动,起到润腔的作用。
十、布置作业
一、授课课题:
《难忘今宵》
二、课程教学目标:
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
三、学生分析:
(1)学生对歌唱的方法已经熟悉,但声音的力度较差;…….
(3)学生对歌曲结束的延长音往往唱不足拍,会提前结束。
四、教材分析:
五、教学重点:
(2)高音的力度支持。
六、教学难点:
(一)练声
1.哼鸣54321—
2.15——|5654541
34323211—
(二)僦学习
1.学唱歌曲,分析曲式结构,规划吸气换气的地方。
2.找出发声相对困难的字词,通过训练逐一解决
3.重点突破音高的障碍,较完整地演唱歌曲作品。
1.有计划地安排气息,歌曲前半段不要唱得重。
(三)儿歌学习
1.用明亮纯净的音色学唱歌曲《可爰的家》
十、布置作业
一、授课课题:
《我和我的祖国》
二、课程教学目标:
(2)学习歌曲〈〈我和我的祖国〉〉,运用科学的发声方法准.
(3)继续让学生演绎和教唱儿童歌曲。
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
三、学生分析:
四、教材分析:
五、教学重点:
六、教学难点:
(一)练声
1.55|55|5432|1—
(二)新歌学习
(三)儿歌学习
L聆听童声合唱《歌声与微笑》,跟唱学会歌曲。
2.说一说你觉得这首哪(几)句最好听,为什么。
十、布置作业
第四章歌唱的语言训练(14-16)周
(2)通过对歌曲的演绎和分析、示范,培养学生表现歌曲的能力.
(3)培养辨别统一的声音的能力。
三、学生分析:
四、教材分析:
五、教学重点:
(1)在中高声区声音的统一,声音的控制。
(3)演唱歌曲的情绪把握。
六、教学难点:
(一)练声
1.15——|5654541
34323211—
2.11111||
3.111—
1.识谱时掌握旋律丰富的节奏型和起伏的音调。
3.高潮部分的演唱要用稳健的气息支持将声音唱响、送远。
十、布置作业
一、授课课题:
《同一首歌》
二、课程教学目标:
三、学生分析:
(2)学生热爰通俗歌曲,兴趣浓厚,但易喊唱;
四、教材分析:
五、教学重点:
六、教学难点:
七、教学方法:
讲解、示范、启发式教学
八、教学教具:
钢琴、多媒体设备、谱架、音响
九、教学过程:
(一)练声
1.呼吸训练:
缓吸急呼
2.哼鸣50505—154321—
3.565454|343232|1—
(二)新歌学习
教育与艺术系学前教育专业声乐电子教案
授课教师:
xx琰
教学目的:
通过发声训练和歌曲作品的教学,使学生掌握科学的发声原理和方法,达到发声、气息﹑共鸣的协调统一;具备一定的歌唱审美能力和演唱能力,培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。
教学内容:
声乐发声原理;发声技巧;作品分析:
作品表达
教学要求:
理论要求:
从理论上掌握歌唱发声的生理原理,了解歌唱器官,建立正确的歌唱观念。
技术要求:
1.对气息和声音有一定的控
2.进一步稳定歌唱状态,并做到上下声区基本统一。
3.要求吐字清楚、准确。
4.有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力,演唱较为完整、生动。
教学重点:
进一步调整、稳固学生的歌唱状态;强调歌唱中气息、声音、情感的良好配合,对作品的理解和演绎能力。
教学难点:
稳定歌唱状态;作品理解与作品表现。
教学方法:
讲授、示范、讨论、实践;
授课地点:
声乐实训室A组
教材选用:
《声乐》一、二、三、复旦大学出版社
第一章:
声乐的基础知识(1-4周)
一、授课课题:
《送别》
二、课程教学目标:
(一)知识目标:
(1)学习歌唱的基本发声方法。
(2)基本发声方法在歌曲中的运用,学习歌曲《送别》。
(3)学习儿歌表演《花孔雀》。
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
(2)培养学生分析歌曲的能力。
(三)思想目标:
通过《送别》的演唱,让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象,同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点,受到美的熏陶。
三、学生分析:
(1)学生初次接触到科学的发声方法训练,不能适应身体各部位的要求;
(2)学生原来学习和喜爱的是流行歌曲,对艺术歌曲不太接受;(3)学生要从小声哼唱到大声歌唱,需要一定的过程。
四、教材分析:
(1)牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱,是不容易让学生协调的;
(2)这首歌曲以中声区为主,学生需要统一声音演唱。
五、教学方法:
讲解、示范、启发式教学。
六、教学重点:
(1)歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。
(2)演唱歌曲声音规范。
七、教学难点:
(1)“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置。
(2)高音乐句“天之涯,地之角,知交半零落”的气息支持。
钢琴、多媒体设备、谱架、音响
九、教学过程:
(一)简要地介绍歌唱的发声原理(气息冲击声带产生声音,通过人体共鸣器官打开和运用,声音扩大和美化)。
呼吸原理:
腹式呼吸法,体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。
运用共鸣腔体全身歌唱的原理:
感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔
打开的感觉。
(二)练声
1.歌唱发声中的发声训练;
(1)54︱32︱1—‖
U……………………
(2)12︱32︱1—‖
U……………………
(3)1234︱5432︱1—‖
U……………………
(4)55·︱33·︱11·‖
UOUOUO
训练要求:
(1)练习速度:
中速稍慢。
(2)同无声的呼吸练习结合起来,启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。
(3)与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。
(4)喉头稳定、喉部肌肉放松,母音清楚、准确,声音均衡连贯。
(5)练习4,由U过渡到O母音时,喉、咽腔打开的状态不变,只是嘴由小圆形张开得稍大些。
训练方法:
(1)老师示范,提出要求,讲解练习的要点;
(2)学生按要求做发声练习,教师随时指导;
(三)歌曲练习
1.欣赏示范曲,了解歌曲作品的创作背景和思想情感。
2.唱曲谱,熟悉曲调。
3.将词放上去,咬字正音。
4.深入学唱歌词,并从中找到在发声上存在困难的母音,通过有目的的强化训练加以解决。
5.完整演唱歌曲。
6.加强发声歌唱的流畅性,感受声乐作品的艺术性。
(四)要求:
1.用缓吸缓呼的换气方式,控制气息的过快流失。
2.“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“浊”“余”高音用相应母音的逐一解决。
3.高音乐句“天之涯,地之角,知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。
4.表达出婉转、深沉的。
(五)儿歌学习。
1、按节奏型拍手诵读歌词。
2、跟琴识谱,唱会歌曲。
3、按节奏型用轮唱方式诵读歌词,形成2个声部的诵读。
4、轮唱儿歌。
十、布置作业《花非花》
一、授课课题:
《花非花》
二、课程教学目标:
(一)知识目标:
(1)训练歌唱的呼吸方法。
(2)学习歌曲《花非花》。
(3)准确把握歌唱的情绪。
(4)学习儿歌表演《乡间的小路》。
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
(2)培养学生分析歌曲的能力。
(3)培养学生表现歌曲的能力。
(三)思想目标:
(1)通过咏唱《花非花》,知道珍惜光阴和美好事物的道理
(2)感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美
结合。
三、学生分析:
(1)学生初次接触到科学的发声方法训练,不能适应身体各部位的要求;
(2)学生原来学习和喜爱的是流行歌曲,对艺术歌曲不太接受;
(3)学生要从小声哼唱到大声歌唱,需要一定的过程。
四、教材分析:
(1)牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱,是不容易让学生协调的;
(2)这首歌曲以中声区为主,学生需要统一声音演唱;(3)歌曲情绪起伏不大,演唱平稳,需要学生在气息的支持下连贯的演唱。
五、教学重点:
(1)歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。
(2)演唱歌曲声音规范。
(3)演唱歌曲的情绪把握。
六、教学难点:
(1)第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声。
(2)高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉。
(3)“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性。
七、教学方法:
讲解、示范、启发式教学。
八、教学教具:
钢琴、多媒体设备、谱架、音响九、教学过程:
(一)练声
1.呼吸训练:
缓吸缓呼
2.哼鸣5432︱1—‖
m
3.i765—︱4321—‖
A
练习1:
面部保持微笑兴奋的状态,口鼻同时呼吸,吸气后平稳而深入练习2:
体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成;加强母音发声的高位置
练习3:
注意口腔打开以及旋律的清晰。
(二)作品分析:
《花非花》
曲调优美,形式短小,连前奏在内,只有10小节。
白居易的诗给人以朦胧感,黄自的音调更好地表现出这种意境。
白居易的《花非花》节律规整,奇丽缠绵,为千古传颂之佳作,而黄自的音调则完美地再现了原作的意蕴,该曲不愧一首短小而精美的艺术歌曲,通过学习,增强学生的美感体验,培养学生欣赏美的能力。
歌曲继承了诗的意境,节奏平衡,旋律委婉,含蓄,带叙述性。
结构为四句体单乐段形式。
第一句的动机,强调“非花”的“非”字,后半句上四度模进,再强调“非雾”的“非”字,一开始就描绘出这覆盖着一层薄纱的意境。
第二句结束在属音上,是进一步的叙咏,后逐级下行,后为平述的音调,具有谜的色彩,也增加了“问”的期待。
第三句转折,由低向高婉转上扬,好似春梦,并非春梦。
第四句由高向低趋于平衡,看似朝云,却非朝云。
最后,恬淡地结束,追惜、思
念之情,溢于言表。
(三)新歌学习
1.欣赏示范曲,了解作品的思想情绪。
2.唱曲谱,熟悉曲调。
3.将词放上去,咬字正音。
4.科学处理作品的气息特点,解决演唱中的呼、吸与换气关系。
5.通过母音训练,解决咬字吐字和发声共鸣问题。
6.加强歌曲的艺术处理,完整地表达作品。
要求:
1.用缓吸缓呼的换气方式,咏唱歌曲。
2.从高位置说“u”母音过渡到唱“雾”字。
3.通过“o”母音反复练唱,找到“多”字的共鸣。
4.大跳“云”字的归韵。
5.结束句渐弱渐慢处理,追惜、思念的意境表达。
(四)儿歌学习
1.教师示范两次《乡间的小路》。
2.教师逐句教授两次。
3.教师两句教授两次。
4.学生自己演唱。
5.师生、生生分角色一问一答方式演唱。
6.加入手势音阶扮唱。
十、布置作业
《雪绒花》
一、授课课题:
《雪绒花》
二、课程教学目标:
(一)知识目标:
(1)继续学习歌唱的基本发声方法。
(2)训练基本发声方法在歌曲中的运用,基本能做到声音统一,学习歌曲《雪绒花》。
(3)让学生准确深入把握歌唱的情绪。
(4)学习儿歌表演《数鸭子》。
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
(2)培养学生分析歌曲的能力。
(3)培养学生表现歌曲的能力。
(三)思想目标:
通过《雪绒花》的演唱,感受外国人民对祖国的祝福和热爱之情,受到美的熏陶。
三、学生分析:
(1)学生已对歌唱的发声方法和呼吸方法有一定了解;
(2)学生用上所学的歌唱方法来演绎这首歌曲还需要不断启发。
四、教材分析:
(1)牢固掌握歌曲的基本发声方法,调动全身演唱,是学生不容易协调的,需要不断巩固和练习;
(2)这首歌曲旋律上下行走向清晰,声音要求有力度的控制;
(3)3拍子的强弱规律,演唱时气息的连贯很重要。
五、教学重点:
(1)歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。
(2)演唱歌曲声音规范。
(3)演唱歌曲的情绪把握。
六、教学难点:
(1)随旋律上下行走向,乐句渐强渐弱的声音控制
(2)结束句“祝我祖国万年长”高音的延长七、教学方法:
讲解、示范、启发式教学
八、教学教具:
钢琴、多媒体设备、谱架、音响九、教学过程:
(一)练声
1.呼吸训练:
缓吸急呼
2.哼鸣50505—︱54321—‖
m
3.565454︱343232︱1—‖
mamomamoma
练习1:
面部保持微笑兴奋的状态,吸气像闻花,呼气像吹灯
练习2:
顿音演唱注意气息向下找喉头位置的发声感觉;要注意顿和连的结合,加深面罩共鸣的体会
(二)新歌学习
1.熟悉歌曲的旋律,了解作品的思想情绪。
2.气息、唱法、音色和咬字吐字的处理。
3.歌曲演唱难点的重点突破。
4.完整演绎作品,突显作品的艺术性。
要求:
1.解决缓慢呼吸的状态下,声音在八度内的统一。
2.结合发声方法,讨论歌曲的表现和处理,力度变化,逐句演绎,讨论,修改,示范。
3.拍律的体现,优美深情的风格体现。
4.结束开口音高位置的延长。
(三)儿歌学习
1.聆听童声示范《数鸭子》。
2.分组自学会儿歌。
4.分组演唱。
5.分组角色扮演表演唱。
十、布置作业
《故乡的小路》
一、授课课题:
《故乡的小路》
二、课程教学目标:
(一)知识目标:
(1)继续训练歌唱的发声方法,声音须在气息的支持下发出。
(2)学习歌曲《故乡的小路》。
(3)准确把握歌唱的情绪。
(4)学习儿歌表演《娃哈哈》。
(二)能力目标:
(1)培养学生演唱歌曲的能力。
(2)培养学生分析歌曲的能力。
(3)培养学生表现歌曲的能力。
(三)思想目标:
通过《故乡的小路》的演唱,抒发思念家乡、思念母亲的情感,让学生获得精神上的共鸣。
三、学生分析:
(1)学生不断练习发声法,基本消灭大白嗓;
(2)学生原来学习和喜爱的是流行歌曲,对艺术歌曲不太接受,特别是不和谐的音层演唱很困难。
四、教材分析:
(1)这是一首广为流传的创作歌曲,旋律流畅舒展,吐字要求圆润、深
情;
(2)这首歌曲曲调跌宕起伏,需要学生在气息的支持下连贯地演唱;(3)本单元的儿歌《娃哈哈》很熟悉,留出时间让学生相互教授。
五、教学重点:
(1)歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一。
(2)演唱歌曲声音规范。
(3)演唱歌曲的情绪把握。
六、教学难点:
(1)弱起节奏的掌握。
(2)变音的音准把握。
(3)尾声的哼鸣要唱得轻松自然。
七、教学方法:
讲解、示范、启发式教学
八、教学教具:
钢琴、多媒体设备、谱架、音响九、教学过程:
(一)练声
1.呼吸训练:
缓吸急呼
2.哼鸣50505—︱54321—‖
m
3.565454︱343232︱1—‖
mamomamoma
练习1:
面部保持微笑兴奋的状态,吸气像闻花,呼气像吹灯。
练习2:
顿音演唱注意气息向下找喉头位置的发声感觉;要注意顿和连的结合,加深面罩共鸣的体会。
练习3:
通过“ma”“mo”训练,直接进入歌曲“小路”的练习。
(二)新歌学习
1、了解作品,熟悉作品的旋律,掌握作品的音准、节奏。
2、初步演唱作品,了解歌曲的创作特点和情绪特征。
3、重点解决歌曲作品的演唱难点,能较完整地表达作品。
4、加强艺术处理,强调歌曲表达的艺术性。
要求:
1.掌握弱起节奏,乐句的划分,附点