Module 4 Unit 2 A pioneer for all people 教学设计.docx

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Module4Unit2Apioneerforallpeople教学设计

主题语境：

人与社会---对社会有突出贡献的人物语篇类型：

记叙文，人物介绍

语篇分析：

理解袁隆平淡泊名利、造福人类的伟大价值观；思维品质和文化意识的培养。

教学过程：

步骤

Step1Leadin

教学活动

设计意图

1.Sswatchsomepicturesofchildrensufferingfrom利用视频，

hunger.

2.AskSswhoishelpingtosolvetheproblemandwatchavideoaboutYuanLongping.

创设语境，

导入主题

Step2

Brainstorm

1.Ssreadthetitle“APioneerforAllPeople”andpredict人物介绍通过

whatmightbetalkedaboutinatext.

搭建支架激活

Step3

2.Ssworkingroupstotalkabouthowtointroducea学生了解相关

scientist（birthanddeath,occupation,hobby,education,知识。

dreams,achievement,contribution,personalities...）

AskSstoskimthetextandfindoutwhataspectsare引导学生通

Readformentionedineachparagraph.

structuresPara1:

occupation,appearance,achievementPara2:

birth,education,contributions&meaningsPara3:

hobbies&personalities

Para4:

dreams

过搭建支架

和脉络获取

袁隆平的基本信息。

Step4 Ssreadthetextagainandfindoutthedetailed进一步梳

Readforinformation.

details Para1andPara2:

1.WhatdoesDr.Yuanlooklike?

2.Whatishisgreatachievement?

Andhowdidheachievethat?

3.What’shislifegoal?

Whydidhesetthegoal?

4.WhatarehiscontributionstoChinaandtotheworld?

Para3:

FindouttherightanswertoDr.Yuan’svalues.

Para4:

HowmanydreamsdoesYuanhave?

Whatarethey?

理细节信

息，引导发现并理解袁隆平淡泊名利，造福人类的精神

Step 5Ssreadthetextagainandtheningroupsdiscussthe帮助学生ReadforqualitiesofYuanLongpingbasedonwhathedid,giving理解袁淡thinking evidencetosupporttheirconclusions.Forexample:

Dr.泊名利、造Yuaniscaringandgenerousbecausehegivesmillionsof福人类的

yuantoequipothersfortheirresearchinagriculture. 价值观

AskSshowtheyunderstandthetitle?

WhyisYuancalledapioneerforallpeople?

〖 〗主题和内容文章第一段从袁隆平科学家的身份和农民的外表写起，介绍

What :

了他的主要成就——种植杂交水稻的先驱。

第二段记述了袁隆平的生平，包括教育背景、科研动机、重要成果、对人类的意义等几个方面。

第三段介绍袁隆平的价值观，即淡泊名利，过着普通人的简单生活，并向同行科研工作者捐款。

第四段介绍袁隆平的几个梦想，并提出梦想的驱动力来自于袁隆平对人民的热爱。

〖Why〗作者观点和写作意图：

学习袁隆平淡泊名利、造福人类的价值观，和其拥有梦想并为梦想拼搏的精神。

〖How〗文体特征和语言特点：

文章是一篇介绍人物的记叙文，从标题“APioneer

forAllPeople

”可看出，文章有两条行文线索：

主线是

apioneer

，描述了袁隆平通

过几十年的研究取得的成就；暗线是allpeople，在本文中的每一段都通过数据来说明带给人类的变化，来侧面体现袁隆平作为伟大科学家和人类先驱的可贵品质。

教学目标：

学生通过本节阅读课，能够：

1.培养学生核心素养中的思维品质—说出文章结构；

培养学生核心素养中的语言能力—获取梳理袁隆平的基本信息及其主要成就；

2.

3.培养学生核心素养中的文化意识—学习和概括袁隆平品质和精神；教学重点：

帮助学生梳理人物传记的篇章结构及脉络编排；获取和梳理袁隆平的基本信息及其主要成就。

教学难点：

Step6

Afterreading

1.AskSstodrawamindmapbasedontheinformation通过阅读

above.

中构建的

2.AskSstoworkingroupstodoanoralpresentation知识体系

aboutDr.Yuaninthethirdperson（includinghisdreams和支架，培

andachievement）.Thensharing. 养学生的在2019年建国70周年的大喜之日,袁隆平实至名归,荣获实际应用

共和国勋章（OrderofRepublic）,请为其写一篇颁奖词。

Ladiesandgentlemen,theOrderofRepublicwillgoto

YuanLongping.He…

Congratulations!

能力。