八年级语文下册阶段检测题6.docx
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八年级语文下册阶段检测题6
八年级语文下册阶段检测题（六）
（第一、六单元）
（时间：
150分钟 满分：
120分）
第Ⅰ卷（选择题 共30分）
一、积累与运用（每小题2分，共16分）
1．下列加点字注音有误的一项是（ C ）
A．南冥（mínɡ） 行辈（hánɡ） 教学相长（zhǎnɡ）
B．挂罥（juàn）骈文（pián）讲信修睦（mù）
C．闭塞（sè）诏书（zhāo）秋风怒号（háo）
D．外见（xiàn）塘坳（ào）出类拔萃（cuì）
【解析】C项“诏书”中的“诏”应读“zhào”。
2．下列词语中没有错别字的一项是（A）
A．蓦然 虔诚 历历在目 B．静穆 俄倾 扶摇而上
C．冗杂 元霄 纷至沓来D．寒噤 告诫 慢不经心
【解析】B项中“倾”应写成“顷”；C项中“霄”应写成“宵”；D项中“慢”应写成“漫”。
3．下列加点成语运用有误的一项是（ A ）
A．有的报纸动辄几十版，但是你从头翻到尾，除了广告如过江之鲫前呼后拥之外，却难以找到一块纯净的精神田园。
B．有关领导日前表示，北京要让各功能区更加名副其实，比如中关村就不再新增普通商业项目，而要凸显其以科技为中心的定位。
C．上个世纪的后50年，新中国第一代外交官们站在世界政治舞台的风口浪尖，不辱使命，经受住了时代加于他们的一切考验。
D．国际马拉松比赛首次在衡阳激情开跑。
在这场万众瞩目的比赛中，衡阳人以奔跑的姿势跑进春天，拥抱春天。
【解析】前呼后拥：
前面的人吆喝开路，后面的人簇拥保护。
常用以形容官员外出的声势。
4．下列句子没有语病的一项是（ A ）
A．在教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与我市教师共享文学之乐。
B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
【解析】B.“素质”与“改善”搭配不当；C.“大约”与“左右”重复；D.否定不当。
5．（2019·江西）给空缺处选填语句，最恰当的一项是（ B ）
获悉王同学入围“诗词大会”决赛，校长发去信息：
“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！
”王同学回复：
________
A．“谢谢校长、老师和同学们！
‘士别三日，即更刮目相待’，我定加倍努力，不负众望。
”
B．“谢谢校长、老师和同学们！
我定加倍努力，不负众望，力争‘更上一层楼’。
”
C．“谢谢校长及全体师生！
我定加倍努力，不负众望，相信‘长风破浪会有时’。
”
D．“谢谢校长及全体师生！
‘九万里风鹏正举’，我定加倍努力，不负众望。
”
【解析】王同学已入围“诗词大会”决赛，且王校长的信息中提到“继续努力，再创佳绩”，因此用“更上一层楼”这句诗回复较为合适。
6．下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（ C ）
世界上不会有一蹴而就的事，凡事都是从点滴开始做起。
平凡事是这样，伟大的事也是这样。
一个人的成功，________，更需要的是脚踏实地的逐步积累；一个企业的兴旺，________，更需要的是精益求精的实际经营；一个国家的富强，________，更需要的是切实具体的管理建设。
①靠的不仅是领导运筹帷幄的谋划
②靠的不仅是政府高屋建瓴的战略
③靠的不仅是自己壮志凌云的理想
A．①②③B．②①③ C．③①② D．②③①
【解析】“个人”与③句中的“自己”相对应；“企业”与①句中的“领导”相对应；“国家”与②句中的“政府”相对应。
7．下列文学文化常识表述有误的一项是（C）
A．庄子，是战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。
他创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。
B．《礼记》相传为西汉经学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。
C．《马说》是唐代文学家韩愈的一篇托物言志的杂文，这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。
D．《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫创作的一首歌行体古诗。
此诗叙述诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了诗人内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。
【解析】《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文。
8．下列文学名著表述有误的一项是（D）
A．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁战士。
B．在12月的家信中，傅雷说“毛选”中的《矛盾论》和《实践论》可多看看，因为这两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。
C．《骆驼祥子》叙写了旧北京人力车夫的辛酸故事，小说大量使用北京口语，还有一些关于老北京风土人情的描写，是现代白话小说的经典作品。
D．《阿长与〈山海经〉》中阿长是“我”家保姆，她姓长，又高又瘦，她迷信唠叨，令人厌烦，但她为“我”买来了《山海经》，让“我”对她产生了新的敬意。
【解析】阿长并不姓长。
二、现代文阅读
（一）（每小题2分，共6分）
蚊子叮咬“知”多少？
①酷暑煎熬过后，工作疲惫之余，蚊子的骚扰令人不胜其烦。
蚊子为什么这么喜欢叮人呢？
②蚊类属昆虫纲双翅目蚊科，全世界已知3000种以上，我国有记载的约300种。
成虫喜于黄昏和夜间活动，有些种类是一些传染性病毒重要的中间寄主。
不过，并不是所有的蚊子都吸血，只有雌蚊吸食动物血液，雄蚊食花蜜或植物汁液。
两者的主要外观区别在于雌蚊的触角呈羽毛状，而雄蚊的触角为丝状。
③为什么只有雌蚊吸食血液呢？
这是出于繁殖的需要，交配后的雌蚊需要利用人畜血液中的蛋白质等营养物质来提供能量，促进卵巢发育，从而顺利产出受精卵，繁育下一代。
④我们常察觉不到蚊子的叮咬。
这“归功”于蚊子口器特殊的结构。
蚊子的口器属刺吸式口器，类似于一只结构精密的针筒。
从外观上看蚊子的口器是一根麦穗状细长结构，但这只是由蚊子下唇演化成的外鞘，实际上真正的吸血针器比肉眼能观察到的这根“针筒”还要细小很多。
蚊子的口器在外鞘背部包藏有上唇、上下颚和舌特化而成的6根细长的口针。
上颚末端呈宽刀状，内侧生有细的锯齿，吸血时首先用以切割皮肤。
舌和上颚闭合共同构成食物管，舌的中央也有一细管，用以向血管中注入唾液。
下颚末端呈细刀状，上面生有粗锯齿，在皮肤切开以后，起到锯刺皮肤的作用。
蚊子吸血时尖锐的锯齿能像手术刀一样切入皮肤，再把食物管光滑的前段像石油钻头一样推进去，只会造成一个很小的伤口，减少了对于神经的刺激，让人们几乎感觉不到疼痛。
蚊子的唾液中含有细菌，会造成叮咬之后的炎症反应，产生瘙痒和疼痛感，并引起红肿及丘疹。
⑤有些人很容易受到蚊子的叮咬，有些人则不然。
这又是为什么呢？
研究证明，蚊子主要通过嗅觉系统感受人畜呼吸、皮肤汗液、黏液、尿液等所释放的气味来寻找和定位寄主。
其中二氧化碳和乳酸是重要的人体标志挥发物，当吸血雌蚊距离宿主较远时，会随着不同挥发物梯度向源头定向飞行。
当蚊子离宿主足够近时，会根据宿主的可见性、动作、温度、肤色、湿度和体味等线索的吸引程度来最终定位。
一般来说，汗腺发达、体温较高的人，肺活量大呼吸频率较快的人，喜欢穿深色衣服的人，新陈代谢快的人，化过妆的人以及孕妇更容易招蚊子。
⑥目前应对蚊虫的方法主要分三方面。
首先，是化学方法杀灭蚊子，选用高效、低毒气雾剂来杀灭蚊虫，缺点是会污染环境，对人有一定的毒副作用。
其次，是预防蚊子的产生。
时刻保持居住环境的清洁卫生，能有效防止蚊子滋生。
焚烧蚊香，也可利用点燃的艾蒿或谷壳进行驱蚊。
另外，喷洒驱蚊制剂和驱蚊精油也会起到不错的驱蚊效果。
9．下列关于“蚊子叮咬”的说法，错误的一项是（ D ）
A．叮咬人畜的一定是雌蚊，因为雄蚊食花蜜或植物汁液。
B．雌蚊叮咬人畜是因为需要吸食人畜的血液来为繁殖后代提供能量。
C．蚊子的口器特殊，能帮助它在叮咬人畜后几乎不被察觉。
D．凡是参加剧烈运动后出汗的人，都是蚊子喜欢叮咬的对象。
【解析】文中只是说“汗腺发达、体温较高的人更容易招蚊子”，D项曲解文意。
10．下列对本文分析有误的一项是（ B ）
A．文章用疑问句作题目，既引起读者的阅读兴趣，又引出说明的内容。
B．文章按“分—总”的逻辑顺序介绍了蚊子叮咬的原因、方式、人群以及防蚊的方法。
C．第⑤段中加点的“一般来说”说明不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。
D．第⑥段主要运用分类别的说明方法，向读者介绍了应对蚊虫的几种方法。
【解析】不是“分—总”的顺序。
11．下列说法与原文意思相符的一项是（ A ）
A．触角呈羽毛状的都是雌蚊，而触角凡是丝状的均为雄蚊。
B．皮肤产生瘙痒和疼痛感，并引起红肿及丘疹，都是由于蚊子叮咬造成的。
C．通过嗅觉系统感受人畜所释放的气味是蚊子寻找和定位宿主的唯一方式。
D．只要我们时刻保持居住环境的清洁卫生，就一定能防止蚊子滋生。
【解析】B项“皮肤产生瘙痒和疼痛感，并引起红肿及丘疹”的原因不只是“蚊子叮咬”。
C项与文章第⑤段“蚊子主要通过嗅觉系统……来寻找和定位宿主”意思不符，是主要方式，而不是唯一方式。
D项“只要……就……”过于绝对。
三、古诗文阅读（12—15小题，每小题2分，共8分；16—19小题，共10分；本大题共18分）
（一）卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
12．下列对诗作内容理解有误的一项是（ D ）
A．卖炭翁“卖炭”是为了换得身上衣裳和口中食，表现这位劳动者已被剥削得别无衣食来源。
B．“牛困人饥”和“翩翩两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。
C．“可怜”表现了作者深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，表达作者对卖炭翁艰难处境的同情。
D．“愿天寒”是卖炭翁期待朔风凛冽，大雪纷飞。
突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。
【解析】写出卖炭翁希望天寒炭贵，可以多换些衣和食。
（二）虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
13．下列句子加点词意思相同的一项是（B）
A．虽有至道 期日中，过中不至
B．弗学，不知其善也学学半
C．教学相长也高者挂罥长林梢
D．教然后知困牛困人饥日已高
【解析】A项“至”，最好/到；B项“学”，都是动词，学习；C项“长”，促进/高；D项“困”，困惑/疲倦。
14．下列句子加点词用法相同的一项是（C）
A．是故学然后知不足公欣然曰
B．其此之谓乎不知其旨也
C．不知其善也虽乘奔御风，不以疾也
D．其此之谓乎无丝竹之乱耳
【解析】A项“然”，这样/……的样子；B项“其”，表示推测/它的；C项“也”，用于句末，表陈述或解释；D项“之”，助词，作宾语前置的标志/用于主谓之间，取消句子的独立性。
15．下列对文章理解有误的一项是（C）
A．文章以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食嘉肴不知其旨”来类比“弗学至道不知其善”的道理，引出下文对教与学关系的论述。
B．文章采用了引用论证的方法，引用《兑命》中“学学半”的名言，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章的说服力。
C．文中讲的“教学相长”是一个人学习成长的过程。
一方面“学然后知不足”，而后“自强”；另一方面“教然后知困”，而后“自反”。
D．文章讲述了“学习的重要性”，以及“教与学互相促进，教别人也能增长自己的学问”的道理，论证全面、合理、严谨。
【解析】根据文章中“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”可知，“学然后知不足”，而后“自反”；“教然后知困”，而后“自强”，C项说法与此相反。
第Ⅱ卷（非选择题 共90分）
16．把第Ⅰ卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，（如果）不去学习，就不知道它的好处。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。
（三）师旷调琴
晋平公作琴，大弦与小弦同①。
使师旷调之，终日不能成声。
公怪之。
师旷曰：
“夫琴，大弦为君，小弦为臣，大小异能，合而成声，无相夺伦②，阴阳乃和。
今君同之，失其统矣。
夫岂瞽师③所能调哉？
”
（选自《郁离子·省敌》）
【注释】①同：
指粗细相同。
②夺伦：
扰乱了次位。
③瞽（ɡǔ）师：
乐师。
17．解释下列加点词语。
（每小题1分，共2分）
（1）晋平公作琴 造，制作
（2）大弦为君 为：
是
18．把文中的画线句翻译成现代汉语。
（2分）
使师旷调之，终日不能成声。
（晋平公）让师旷调弦校音，调了一整天都弹不出和谐的音调。
19．读了上面的故事，你悟出了什么道理？
（2分）
示例：
无论是人或物都有各自的职能；人与人之间只有分工合理才能把事情做得至善尽美。
【参考译文】晋平公造了一张琴，大弦、小弦粗细相同。
（晋平公）让师旷调弦校音，调了一整天都弹不出和谐的音调。
晋平公责怪师旷。
师旷说：
“琴，它的大弦好比是君主，小弦好比是臣子，大弦、小弦的作用不同，配合起来才能发出动听的声音，没有互相扰乱了次位，阴阳才能调和。
现在您把弦都弄成一样，那就失去它们应有的职能了。
这难道是乐师所能调好的吗？
”
四、古诗文默写（共10分）
20．按要求填空。
（每空1分）
（1）已是黄昏独自愁，更着风和雨。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）存者且偷生，死者长已矣！
（杜甫《石壕吏》）
（4）写出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“茅飞渡江洒江郊”后面的一句：
高者挂罥长林梢。
（5）《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（6）默写常建《题破山寺后禅院》的前四句：
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
五、综合性学习（共8分）
21．（2019·黄石改编）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。
你校开展“以和为贵”的语文实践活动，请你参加。
（1）【观点论述】时至今日，在我们身边还会看到许多有关“和”的宣传标语。
下列标语中你最喜欢哪一条？
请谈谈自己的看法，并说明理由。
（可从内容和形式两方面说明）（80字以内）（4分）
①和为贵，善为本，诚为先。
②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
③持久的成功建立在和谐的人际关系之上。
我
选
第
②
句
。
从
内
容
上
看
，
第
②
句
强
调
“
容
”
“
和
”
的
重
要
性
，
非
常
贴
切
地
阐
述
了
“
和
”
思
想
的
意
义
；
从
句
式
上
看
，
运
用
对
偶
的
手
法
，
整
齐
对
称
，
有
很
强
的
韵
律
美
。
因
此
，
我
更
喜
欢
第
②
句
。
（2）【故事链接】下图是有名的“以和为贵”经典故事，请简要记叙故事内容。
（60字以内）（3分）
蔺
相
如
“
完
璧
归
赵
”
后
被
封
上
卿
，
廉
颇
不
服
。
后
来
廉
颇
得
知
蔺
相
如
为
赵
国
作
出
巨
大
贡
献
而
惭
愧
，
便
解
衣
背
荆
条
向
蔺
相
如
请
罪
。
（3）【对联续写】有位同学想写一副对联拿回自己家张贴，请以“和为贵”为内容补充完整。
（1分）
上联：
和
为
贵
，
谐
为
美
，
一
点
浩
然
气
下联：
俭养德，勤养廉，两袖清风香
六、现代文阅读
（二）（共12分）
走出青春迷茫
①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。
②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。
每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。
上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：
下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。
③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：
要为中国足球的腾飞而奋斗！
④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。
戳破这个梦的是我们的班主任。
那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。
我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
⑤忽然一个男生说：
“再买一个不就得了。
”于是全班男生集资，又买了一个足球。
我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。
当然了，纸是包不住火的。
第二个球很快也被班主任没收了。
班主任正色警告：
“事不过三！
”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。
既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：
“我昨天去打网球了！
”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。
旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢，一起笑着，疯着。
网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难，我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。
守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。
此时我有点开心，又有点难过。
这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。
班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。
这一次的没收大家无法接受，不能踢球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。
班主任显然对这一幕有些吃惊，但他并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：
“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。
结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。
真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。
”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。
就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。
我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后，我们很少有人再逃课。
我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。
22．依据文章内容，填写下表。
（4分）
情节
老师的表现
“我们”的心理或表现
踢第一个足球
（1）默然收球
行色恹恹
踢第二个足球
正色警告
（2）迷茫
（3）踢网球
声明罚跑圈
无法接受
晨操风波
（4）细细叙谈
醒悟
23.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。
（2分）
班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。
用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。
24．理解第⑥段加点词语所表达的人物思想感情。
（2分）
此时我有点开心，又有点难过。
“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。
25．结合文章的主题谈谈青少年“走出青春迷茫”的途径。
（4分）
①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校引导：
通过老师示范教育，开设《生涯指导》课程、活动创设等引领。
七、作文（50分）
26．古今、春夏、朝夕间……阳光无时不有；山巅、海边、家院里……太阳无处不在；青春的心灵看到太阳，看到光明、温暖，看到亮丽、生机，看到奉献，看到爱……
请以《我在________看太阳》为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线上把题目补充完整。
（2）除诗歌、剧本以外文体不限。
（3）不得抄袭、套作，不少于600字。
（4）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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