泸水学高二语文上学期期中试题.docx
《泸水学高二语文上学期期中试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泸水学高二语文上学期期中试题.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
泸水学高二语文上学期期中试题
2020—2020学年上学期期中考试
高二语文试卷
说明：
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生必须将答案填写在答题卡上，在试卷上答题无效。
考试结束后，只交答题卡，试卷自行保管。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
第
卷阅读题
一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：
航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？
从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。
可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。
正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。
B. 郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。
C. 明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。
D. 中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。
B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。
C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。
D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起
B.青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。
C.时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。
D.青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。
二、古代诗文阅读、默写（44分）
（一）课内文言文阅读（12分）
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥；南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力；覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚则其负大翼也无力故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：
我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至而控于地而已矣。
奚以之九万里而南为？
适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知？
4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）
A.而后乃今培风培，凭。
B.背负青天，而莫之夭阏者夭阏，阻塞。
C.怒而飞，其翼若垂天之云。
怒，愤怒。
D.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然果然，很饱的样子。
5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.风之积/也不厚/则其负大翼/也无力/故九万里/则风斯在下矣
B.风之积也不厚/则其负大翼也无力/故九万里/则风斯在下矣
C.风之积/也不厚/则其负大翼也无力/故九万里/则风斯在下矣
D.风之积也不厚/则其负大翼/也无力/故九万里/则风斯在下矣
6.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（6分）
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也（3分）
（2）适千里者，三月聚粮。
（3分）
（二）课外文言文阅读（16分）
阅读下面的文言文，完成7—9题。
裴谞，字士明，擢明经，调河南参军事。
性通绰，举止不烦。
累迁京兆仓曹参军。
会史思明乱，逃山谷间。
思明故为宽将，德宽旧恩，且闻谞名，遣捕骑迹获之，喜甚，呼为“郎君”，伪授御史中丞。
贼残杀宗室，谞阴缓之，全活者数百人。
又尝疏贼虚实于朝，事泄，思明恨骂，危死而免。
贼平，除太子中允，迁考功郎中，数燕见奏事。
代宗幸陕，谞徒步挟考功南曹印赴行在，帝曰：
“疾风知劲草，果可信。
”拜河东租庸、盐铁使。
时关辅旱，谞入计，帝召至便殿，问榷酤①利岁出内几何，谞久不对。
帝复问，曰：
“臣有所思。
”帝曰：
“何邪？
”谞曰：
“臣自河东来，涉三百里，而农人愁叹，谷菽未种。
诚谓陛下顾念元元，先访疾苦，而乃责臣以利。
孟子曰：
‘治国者，仁义而已，何以利为？
’故未敢即对。
”帝曰：
“微公言，朕不闻此。
”拜左司郎中，数访政事。
载忌之，出为虔州刺史，历饶、卢、亳三州，除右金吾将军。
德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。
时大行将蒇陵事②，禁屠杀，尚父郭子仪家奴宰羊，谞列奏，帝谓不畏强御，善之。
或曰：
“尚父有社稷功，岂不为庇之？
”谞笑曰：
“非君所知。
尚父方贵盛，上新即位，必谓党附者众。
今发其细过，以明不恃权耳。
吾上以尽事君之道，下以安大臣，不亦可乎？
”
时朝堂别置三司决庶狱，辨争者辄击登闻鼓。
谞上疏曰：
“谏鼓、谤木之设，所以达幽枉，延直言。
今诡猾之人，轻动天听，争纤微，若然者，安用吏冶乎？
”帝然之，于是悉归有司。
谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献《狱官箴》以讽。
坐所善诛，贬阆州司马。
俄召为太子右庶子，进兵部侍郎，至河南尹、东都副留守。
凡五世为河南，谞视事未尝敢当正处。
卒，年七十五，赠礼部尚书。
注：
①榷酤（quèɡū）：
制酒业。
②大行将蒇陵事：
大行，刚去世的皇帝；蒇（chǎn），完成。
此句意为唐代宗的丧事行将结束。
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.擢，迁官曰擢。
擢，犹升也，进也。
B.行在，也称行在所。
指天子所在的地方。
后专指天子巡行所到之地。
此处是第二种释义。
C.社稷，土神和谷神的总称。
由于古时的君主为了祈求国事太平，五谷丰登，每年都要到郊外祭祀土地神和五谷神，社稷也就成了国家的象征，后来人们就用“社稷”来代表。
D.视事，视察、巡视政事。
旧时指官吏被皇帝派往某地巡视政事，考核官员。
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．裴谞反对大包大揽，集中办案。
他认为谏鼓、谤木之类的设置本就没有什么益处，只会被一些狡猾之徒利用，为了一些小事都来惊动皇帝，建议发挥各级官吏的作用，民间诉讼交由各有关部门处理。
B．裴谞一心忠于朝廷，皇帝很信任他。
关中大旱，唐代宗一见面就问他制酒业全年的收支情况，裴谞没有马上回答，并不表示他答不上来，而是心系民生，代宗深为感动。
C．裴谞在德宗刚即位时，明劾强势，暗保功臣。
在代宗丧事禁屠期间，裴谞向宗举报尚父郭子仪的家奴在家宰羊。
有人责怪他为小事而弹劾功臣，裴谞解释了其中良苦用心：
对上解除德宗对尚父的猜疑，使皇帝安心；对下维护了大臣的安全。
D．裴谞性格豁达宽厚，沉稳而不急躁。
安史之乱时被史思明抓获，迫受伪职。
但他能暗中保护唐宗室并向朝廷汇报叛贼虚实，事情泄露，差点被杀。
所以平叛后朝廷并未责罚他，仍然授予他官职。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）诚谓陛下顾念元元，先访疾苦，而乃责臣以利。
（5分）
（2）谞恶法吏舞文，或挟宿怨为重轻，因献《狱官箴》以讽。
（5分）
（三）古代诗歌阅读（11分）
宿芥塘佛祠①
（宋）贺铸
青青麰
麦欲抽芒，浩荡东风晚更狂。
微径断桥寻古寺，短篱高树隔横塘。
开门未扫杨花雨，待晚先烧柏子香。
底许暂忘行役倦，故人题字满长廊。
【注】①诗人当时以阅田为务，每天忙于巡查农事。
②麰：
大麦。
③底许：
几许，多少。
10．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（）（）
A.“麰麦欲抽芒”点明春末的物候，以“东风晚更狂”写风势变大，直接表达了诗人对庄稼的担忧。
B．“微径断桥寻古寺”，以“微径”“断桥”衬托出寺庙僻静冷落略带荒凉的特点，极具画面感
C．“短篱高树隔横塘”，描绘了寺庙周围错落有致的环境，暗示了探幽寻寺之路的曲折萦回。
D．全诗写入寺过程，层次井然：
先写进入庭院；再写傍晚燃香；末写在寺内长廊看到满是故人题字。
E．全诗以时间推移和空间转换为序，意在表现行人投宿古寺途中由“倦”，到“忘”的心理变化过程。
11.尾联说“底许暂忘行役倦”，请结合全诗分析诗人“暂忘”的原因。
（6分）
（四）名篇名句默写（5分）
补写出下列名篇名句中的空缺部分.
12．
（1）《逍遥游》中“ ，”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。
（2）闾阎扑地，；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
《（滕王阁序》）
（3）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，。
（《归去来兮辞》）
（4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，，形影相吊。
（《陈情表》）
三、文学类文本阅读（17分）
蛮师父
韩少功
莫求带着两个村干部，来到我家言不及义地东拉西扯，喝茶，抽烟，翻翻桌上的报纸，看上去无事不登三宝殿，但又迟迟不入正题。
最后莫求犹犹豫豫地说：
“到山上走走，如何?
”
走就走吧。
他们显然不是拉我去观光。
爬到蕉冲和梅峒之间的大岭上，走完一截新泥翻滚的路坯子，正题才出现在前面。
原来公路开挖到这里以后，碰到了前面一个陡崖。
往左边挖吧，坡度不大，但可能遇到岩层;往右边挖吧，没有岩层，但必须远远地绕路减坡。
他们不知下一步如何才能省工，要我来做个决断。
我吃了一惊。
开路这样的大工程，他们既无测量也无设计，一个瞎子也想摸上天?
或者说，他们迈开两脚就是测量，摸摸脑袋就是设计，一台挖土机挖到哪里算哪里，再来一次土法上马大跃进么?
怪不得他们不久前闯下大祸。
一台推土机一步踩空，几个筋斗翻下山去，把竹林哗啦啦压倒一大片。
莫求当时脸色惨白，喊一声“娘”，差点晕了过去，好半天醒过神来，要大家赶快下山，说人肯定是没有了，但有只手，有只脚，都要捡回来，到时候请万裁缝拿针线连一下。
没料到那一次居然老天保佑，司机不但没死，而且毛发未损，从砸瘪了的驾驶室里钻出来，拍泥打灰，还是大活人的一个。
翻车没翻出教训，倒翻出了更大的贼胆。
他们把推土机卸成几块，嘿哟嘿哟分头搬上山，胳膊大腿一凑，耳朵鼻子一拼，又成了一台推土机，又要继续开工。
几双眼睛盯着我，只等我一言定乾坤。
“老韩你读书多，”莫求递来一根烟，“你说说，这条路到底应该往左还是往右?
”
“我如何懂得这一套?
”
“你连外国都去过，什么路没有看见过?
你就不要谦虚了。
”
“这不是谦虚，是我真的不懂。
”
“你当过主席的人，”――莫求知道我当过什么协会的主席，“书都写了好多本，还不比我们的水平高?
还不比乡政府贺麻子的水平高?
”
我没法让他明白，读书人并不万能，就算当了十个鸟主席，也没法设计出公路。
这事还是只能去找路桥设计院。
但我后来明白，我这样说也是犯傻。
他们虽然一直自称蛮电工、蛮木工、蛮砌匠、蛮司机，但也都是脔心七窍，对工程设计一事岂能不懂?
只是手里少了钱，就没法去懂，只能装不懂。
莫求对我说，他们从各方筹集来的资金总共才六万多，若去找设计院，连半张图纸都买不回，修什么屁路?
我们沉默了很久。
最后，我也只能跟着他们蛮干。
我提议大家在林子里再钻一遍，把两条路线实地再考察一下，但愿最终能达成共识。
在太阳下山之前，我们总算重新会合了。
我脸上被草叶割出好几道血痕，衣衫也汗了个透湿。
这还不算什么。
最倒霉的是老贵，被马蜂蜇了一下，哇哇大叫，眼泪双流，在林子里狗一样钻来窜去，说要捉住那只马蜂来“原汁化原毒”。
但这一切代价仍未换来共识，合议时还是有的要往左，有的要往右，一堆蛮师傅，谁也不服谁。
太阳已经落山了，天色渐暗。
这种神仙会不宜再开下去，起码老贵的蜇伤也痛得他受不住。
事情还是回到了原点。
莫求盯着我：
“你说说看，挖哪边?
”
我心一横：
“左边!
”反对方没有吱声。
“你们硬要我唱戏，就不准往台上丢草鞋!
”
那是当然，那是当然。
他们都这样说。
“好马不吃回头草，是团狗屎也要吃了它!
”我又补上一句，权当是在荒山野岭上再当一回主席。
我的会员们纷纷说：
左边就左边，狗屎也要吃了它!
后来的事实证明，这个方案确实是半团狗屎：
开挖遇到的岩层，比估计的要硬得多，费了我们好多人工和炸药。
一次山体崩塌，还差点闹出人命。
好在一俊遮百丑，公路总算通了，大家也就不再说什么。
至于另一些方案会不会是狗屎，会不会是更大的狗屎，因为未能实施，就没法验证。
但有一条基本上可以肯定：
如果久拖不决，如果空谈坐等，等有了大钱以后再找设计院按部就班――那我们什么也干不成。
那样的话，我们看上去多了一些科学，其实一定是更可笑的狗屎。
13.下列对小说相关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）5分
A.文中说“我也只能跟着他们蛮干”，可见蛮干是没有办法的选择，是社会环境所迫，可见“我”已完全认同了这种蛮干的行为。
B.小说中的“我”是事件的见证人，使故事有真实感，同时增强文章的亲切感，结构上又起到线索的作用。
C.文中以莫求为代表的那些村民，明知这样蛮干有生命危险，可他们还是选择蛮干，只不过是为了节省资金，多得利益罢了。
D.作品语言乡土气息浓郁，比如人物的名字“贺麻子”，人物的对话“狗屎”等基本都是乡村的语言，给人以亲切朴实之感.
E.小说结尾含蓄地表达了“我”对社会上这种蛮干现象的讽刺和批判，在表达情感的同时引起人们深刻思考。
14.小说中”莫求”是个怎样的人物形象?
请结合文本简要分析。
（6分）
15.小说中插入”挖土机翻下山去”这一情节,有何作用?
（6分）
第Ⅱ卷表达题
四、语言文字运用（20分）
16.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）
A.模（mú）样丧（sānɡ）葬角隅（yú）棹（diào）孤舟
B.雨霁（jì）洗（xǐ）马付梓（zǐ）酩酊（dǐnɡ）大醉
C.庇（pì）佑诘（jié）问没镞（cù）锱铢（zhū）必较
D.敷（fū）衍埋（mán）怨憎（zēnɡ）恶翘（qiáo）首以盼
17.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）
在以“阅读，让社会更文明”为主题的云龙书展上，精品图书琳琅满目，引得万千读者齐聚云龙湖畔，共赴一场美丽的心灵之约。
这本是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:
0取得胜利。
昆曲集合了众多审美元素：
儒雅的念白，悠长的唱腔，飘逸的舞蹈，唯美的服饰，加之精美的舞台背景，真是美轮美奂。
这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。
王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。
从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。
A.
B.
C.
D.
18.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.文化界流传，1988年诺贝尔评审委员会已经决定文学奖的获得者是沈从文，沈从文与诺贝尔文学奖失之交臂的原因是因为诺贝尔奖只颁授给在世的人。
B.发明一种机制，把科学研究工作中获得的片段的知识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。
C.网络是一个虚拟世界，它需要广大网民自觉维护网络秩序，文明上网，激浊扬清，形成良好的上网风气，共同建设文明和谐的网络世界。
D.面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）
春联也叫对联、门对，是悬挂或张贴在楹柱门户之上的联语。
：
最初人们以桃木刻成人形悬于门以辟邪，后来蜕化为在桃木上画神以庇门户。
春联的另一个源头可能是春贴：
古人立春时多写“宜春”的帖子，日后渐成习俗。
桃木色红，汉人认为红色辟邪、吉利，
。
特殊的是庙宇用黄纸，丧家守制用白纸。
现在春节张贴春联，
，还想营造一种喜庆的气氛。
20.仿照画波浪线的句子，在后面的横线上续写两个句子，使之与画波浪线的部分一起构成排比，要求语意连贯、流畅。
（6分）
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；,
;,。
五、写作（60分）
21.阅读下面的材料，按要求作文。
一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。
（非洲谚语）
在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。
（席慕容）
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌，不要脱离材料内容及含意的范围。
高二语文答案
1.B 2.A 3.C4.C5.B7.D8.A 16.D17.B18.C
6.
（1）然后乘着旋风环旋飞上几万里的高空，它是凭借六月的大风离开北海的啊。
（2）到千里外去旅行的人，出发前三个月即储备干粮
9．
（1）本以为陛下悲念天下百姓，见臣后必定首先问老百姓的疾苦，哪曾料到却拿营利多少询问我。
（2）裴谞憎恨各级执法官员往往玩弄文字，曲解法律，有的带着旧怨随意判定刑罪的轻重，于是献上《狱官箴》来讽劝。
10.（5分）AE
11.（6分）
（1）诗人每天以阅田为务，投宿古寺，暂离行役的劳倦。
（2）寺处幽僻，杨花飘落，柏子燃香，自在清净。
（3）见到故人题字，诗人感到慰藉。
12.
（1）若夫乘天地之正而驭六气之辨
（2）钟鸣鼎食之家
（3）泉涓涓而始流
（4）茕茕孑立
13.（5分）BD
14.
（1）莫求是一个没有多少文化，却敬重知识和知识分子；
（2）吃苦耐劳，却胆子大，做事盲目
（3）生活在社会底层质朴实干的人物形象
15.
（1）插叙这一事件，使人物“蛮干”的性格特征更加突出；
（2）为下文情节做铺垫，暗示最后的结果,“蛮干者”几乎丢掉性命的事件，并没有引起他们的重视，或并没有引以为鉴，使小说的主旨“蛮干”是无奈之举的主题更加突出。
19．
春联的一个源头是桃符
所以春联用红纸书写
除了为了辟邪邪、迎春、求吉外
20、一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
一条柔软无骨的蚯蚓,竟能在坚实的土地里如鱼在水中自由穿梭。
21.作文略
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。
马克思提出的“劳动创造了人”成为大众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存”成为国际共识。
劳动教育成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。
显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育实践，可以培养青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务的技能以及认真、负责、、创造性地对待劳动的态度，培养合作劳动和独立劳动的能力。
劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义，都很光荣。
在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。
而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题，单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。
劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。
在社会主义国家，劳动教育被赋予特殊的含义，就是把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面发展教育理念的有效途径，就是把劳动教育作为培养社会主义接班人和建设者的重要内容。
德智体美劳五育并举，全面贯通，在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育，在五育中认识劳育、把握劳育、实现劳育。
我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四育无法替代的；另一方面要看到劳动教育的综合育人价值，充分发挥劳动教育的树德、增智、健体、育美作用。
一方面要看到劳动教育的内容价值，生活劳动着重解决个人自理问题，生产劳动侧重解决物质财富创造问题，服务劳动侧重解决个人与社会的和谐关系；另一方面要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用。
新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳动教育，机遇与挑战并存。
一方面要看到，勤劳节俭是中华民族的宝贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。
另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击。
要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，还培养大国工匠，也培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和制造业强国建设。
（摘编自曾天山《劳动教育的时代价值与落实机制》）
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．劳动创造了人是说劳动创造了物质、精神财富，人类持续发展要靠劳动教育完成。
B．职业技术教育
升级会员 