学年吉林省扶余市第一中学高二下学期期中考试语文试题 解析版.docx

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学年吉林省扶余市第一中学高二下学期期中考试语文试题解析版

扶余市第一中学2017--2018学年度下学期期中考试试题

高二语文

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读

论述类文本阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

在儒家的传统中,孔孟总是形影相随。

孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。

但是仔细比较他们,却也发现很多不同的地方。

最明显的,《论语》中所叙述的孔子,有一种轻松愉快的感觉,不像孟子凡事紧张,所以孔子能够以“君子坦荡荡”的风格去保持他的悠闲;与这种态度截然相对的是孟子“生于忧患,死于安乐”的主张。

孔子还说这样不吃那样不吃,衣服也要色彩裁剪都合适;孟子却毫不忌讳地提出“庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩”。

孔子没有直接的提到人之性善或性恶,但是他既说出虽为圣贤仍要经常警惕才能防范不仁的话,可见他认为性恶来自先天;他又说“观过,斯知仁矣”,好像这纠正错误、促使自己为善的能力,也要由内外观察而产生。

孟子则没有这样犹疑。

他斩钉截铁地说:

“人性之善也,犹水之就下也;人无有不善,水无有不下。

”孔子自己承认,他一生学习,到70岁才能随心所欲不逾矩;孟子的自信,则可以由他自己所说“我善养吾浩然之气”的一句话里看出,这种道德力量,经他解释,纯系内在的,由自我产生的。

孔子对“礼”非常尊重。

颜渊是孔子的得意门徒,他死时孔子痛哭流涕,然而孔子却根据“礼”的原则反对颜渊厚葬;又因为“礼”的需要,孔子见南子,使子路感到很不高兴。

孟子就没有这样的耐性。

齐宣王称病,他也称病;鲁平公没有来拜访他,他也不去见鲁平公;他对各国国君的赠仪,或受或不受,全出己意。

这中间的不同,不能说与孔孟二人的个性无关。

《论语》与《孟子》两部书的取材记载不同,也是有一定影响的。

孔子和孟子相去约两百年,时局已有很大变化。

春秋时代的战事,显示了社会的不稳定性;但战事本身,却不足以造成社会的全面性动荡。

孔子对当日情形,还没有完全失望。

他的闲雅代表着当时的社会,相对于战国的暴乱而言,还相当的宁静,所以他仍提倡“克己复礼”,显然认为过去的社会秩序仍可以恢复,表现一腔复古的热忱。

孟子被称为有“革命性”,这是因为战国时代的动乱已经大大超过春秋时期竞技式的战争,这使他知道,只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。

齐宣王问他贵戚之卿应做的本分,他说:

“君有大过则谏,反复之而不听则易位。

”也就是容许废君而另立族中贤人。

这已经不是孔子所说“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的严格规矩了。

宋朝以后,《孟子》既为各朝经筵讲解之用,也为科举取士的标准,对中国思想史有巨大的影响。

他的性善论必定带着一种强迫性的推论,因人既生性为善,那么强迫人们保持这种天性也不算过分了。

他的低水准平等思想——例如“乐岁终身饱,凶年不免于死亡”,以及“省刑罚,薄税敛”,在一个简单的农业社会里,被奉作经典,同时也符合事实的需要。

1.下列各项中不属于孔孟“中间的不同”的原因的一项是

A.可能与两个人的个性不同有一定的关系。

B.《论语》和《孟子》两部书取材记载不同。

C.两人所处的时代不同,时局有很大的差异。

D.两人对“礼”的遵循不同,孟子超出了“礼”的严格规矩。

2.下列各项中关于孔孟不同之处的叙述,正确的一项是

A.孔子给人“君子坦荡荡”轻松愉快的悠闲感;而孟子则提出“生于忧患,死于安乐”的主张,给人忧虑不安的紧张感。

B.孔子没有直接提出人之性善或性恶,但可以间接地看出他认为人性本恶;而孟子则坚定地认为人性本善,认为“人性之善也,犹水之下也”。

C.孔子非常尊重“礼”,“礼”大于“情”,循“礼”而行事;孟子却不然,行事完全不遵循“礼”,全凭自己的意愿。

D.孔子提倡“克己复礼”,认为旧的社会秩序可以恢复,希望复古;而孟子却更有“革命性”,认为必须改弦更张,废君而另立族中贤人。

3.下列表述符合原文意思的一项是

A.孔子在衣食方面还有所挑拣,但孟子却提出“庖有肥肉,厩有肥马,民有饥色,野有饿莩”,虽然这种平等思想和孔子相比是属于低水准的。

B.孔子认为要实现“仁”,既要靠学习和自我约束,又要靠由内外观察而产生的纠正错误并促使自己行善的能力;但是孟子却认为道德纯粹是由自我产生的。

C.春秋时期的战争是属于竞技性的,虽然也造成了社会的不稳定,但这种不稳定是可以平息的;而战国时期的战争则是剧烈的,给社会造成了全面性的动荡。

D.自宋朝以后,《孟子》就取代了《论语》,成为各朝经筵讲解之用和科举取士的标准,从此以后,对中国的思想史产生了巨大的影响。

【答案】1.D2.B3.B

【解析】

1.试题分析：

D项是两人有很多不同中的其中一种具体表现，而不是原因。

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C

2.试题分析：

A项中“忧虑不安”没有依据。

C项中说孟子“行事完全不遵循‘礼’”的说法不准确，文章中说孟子一切“全出已意”，并没有不遵循的意思。

D项，第七段中说“也就是容许废君而另立族中贤人”，而选项中成了“必须”。

考点：

筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C

3.试题分析：

A“低水准”不正确，原文意在强调二者的不同,不是要比出高下之分；C战国时代的动乱大大超过春秋时期,但不等于给社会造成了全面的动荡，另外说“可以平息”只是孔子的想法，而非实际情况；D“取代”与“从此以后”属于无中生有。

考点：

分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

文学类文本阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

夜之随想曲

我陪他坐在小河边。

新月初上,沙滩上洒着一层迷蒙的月光。

一条条柔软的柳枝从头顶上垂吊下来,悠悠摆动,拂抚着我和他的脸。

“空气多好啊!

”他用手撩着水,撩起的水珠落进河水里,发出清脆的金属撞击般的声音。

“在享受清新的空气财富方面,乡下人比城里人富有得多了!

”

我很自豪。

我生活在乡下,总愿意听到别人赞美乡村,尤其是城里人对乡村的赞誉之辞。

“唉!

”他感叹着,遗憾地摇摇花白的头,“我那小孙女,长到八岁了,没有见过河水,没有摸过沙子。

每到星期日,总要我领他去公园,那些假山假湖,她一进去,就没命地跑啊蹦啊!

我看着真难受!

被人踏得光溜溜的假山,沤得发黑的一潭臭水……哪有这大自然的河水的美景呢?

我的孙女要是到这沙滩里来,该乐死了哩!

”

“那你把孙女领来呀!

让孩子在乡下玩玩多好!

”我热烈地邀请。

“我前日来时,孙女就要跟我来,我也想带她。

”他说,“她奶奶给整好了衣服,她妈妈给装好了吃食,奶粉、白糖、蛋糕、巧克力,嗬呀,装下一大包,真够我背的。

结果呢?

我引着孙女要下楼了,她妈妈突然说,要是孩子病了可怎么办?

乡村人没有讲卫生习惯,孩子是很难适应的。

我下乡来头一个星期,就闹肚子,我也就……”

我嗯了一声,相邀的热情顿然冷却了。

“孩子抵抗力差呀!

”他解释说。

我点点头,这是对的。

“城里的孩子真可怜!

”他敲着膝头,叹惋的口气,“吃不上任何新鲜的东西。

奶粉加工过了!

苹果是糠①的!

西红柿是催熟的!

连面粉也是囤积了多年的小麦磨下的陈货!

我在房东家里,看见女当家每天早晚给孙子挤羊奶,多新鲜!

西红柿从地里摘下来就吃,维生素一点也不损失……我的那个小孙女,真可怜!

啥好东西也吃不上……”

我想点头搭讪一下,脖颈竟然不听支配,只好不置可否地笑了笑。

我和他住在一个叫做前庄的村子里,搞农村调研,他是组长,我是组员。

半个多月的相处,我大体得知,他是地区的一位中层领导干部,下乡“抓点”来了。

我有幸陪他住在前村,原是以为荣幸的——这是我有生以来直接接触的最大的一位领导。

我每月的工资,只抵得他的工资的零头的一半。

我有三个孩子,还有一个农民老婆。

我从来不敢用那一点可怜的工资去心疼孩子。

我想尽一切可能节约的途径省下每一块钱,再到渭北的富裕地区去买苞谷。

我们队里的粮食总是欠缺,我能保证一家老少填饱肚子,就自以为是最大心疼了。

他——我的组长,现在在美妙的夏夜的大自然的怀抱里,为他的小孙女不能呼吸新鲜空气,不能尝新鲜水果,不能喝到鲜奶而深深惋惜。

大约看着我无端地沉默起来,他笑着说:

“你能在农村工作,太好了!

我就喜欢农村,所以这次下乡,是我自己提出来的。

城里没什么好留恋的。

你可记住我的话,甭往城里钻!

”

我点点头,笑笑,说:

“我就算想进城,也钻不进去。

我是一个小技术员,到城里没工作干呀!

再说,我那点工资,在乡下还能凑合,到城里可就没法……”

“你工作几年了?

”他关心地问。

“我六○年从省水利学校毕业,现在工作整整十五年了,工资一次也没长过。

”我流露出某些怨气

“工资是低些。

”他安慰我说,但随之就对我进行教育了,“我参加革命时,没有工资,照样拼命干!

干革命不能讲价钱!

”

我的意识里强烈地拒绝接受这样冠冕堂皇的教育。

我多少知道,他早在我这个年龄的时候,已经有保姆料理家务了。

他已经不需要向谁再讲价钱。

他不满足的,仅仅是孙子看不见大自然的真山和真水,呼吸不上乡下新鲜的空气,尝不到从树棵上刚摘下的带着露珠的苹果!

“空气多好啊!

”他站起来。

“空气……是好啊!

”我也站起来。

“我的小孙女要是跟着我,该多好!

”

“你带一个保健医生来……”

“我的资格不够哟!

”他哈哈一笑。

我想说点什么迎合他,然而终于没有说。

我的心头掠过一阵悲凉,他一边抱怨自己亲爱的小孙女吃不上新鲜水果和牛奶,却一边教导根本连糠了的苹果也吃不到嘴的孩子的爸爸——我,要艰苦奋斗,继承传统……

“我一定要说服小孙女的奶奶和妈妈,带她到乡下来,看看真山真水,呼吸新鲜空气。

”  

他在夏夜温适的空气中沉吟着,终于下了决心,而不再考虑卫生条件了。

“你把时间选择得稍晚一点,”我提示这位城里人说,“那时候,前村大队果园里的苹果就要成熟了,很新鲜……”“这倒对!

”他高兴地点点头,居然把我的话当真了……

【注】①糠,方言,指果蔬失去了水分。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是

A.当听到组长夸赞乡下人在“享受清新的空气财富”方面比城里人富有时,“我”感到“很自豪”。

这里的“自豪”其实是反语。

B.组长的儿媳已经给女儿装好下乡时的吃食,临行时却又担心乡下的卫生条件对女儿健康不利,主要表现了组长的儿媳对乡下的偏见。

C.组长抱怨城里的孩子只能吃糠苹果,却不知道“我”的孩子连糠苹果也吃不起,这既反映了当时城乡之间巨大的生活差异,也表现出组长工作不够扎实。

D.正如标题所示,本文情节跌宕起伏,但始终在轻快而诙谐的笔调中发展,如一支优美婉转的小夜曲。

5.第二自然段描写的环境有何特点,这一段描写有何作用?

请结合原文简要分析。

6.“我”在与组长的交谈中,有丰富的心理变化。

请结合全文分层慨括。

【答案】4.C5.①特点:

新月迷蒙,柔柳低拂,营造出静谧、清新的氛围。

②作用:

扣题,交代故事发生的背景——乡下月夜（环境方面）;引出下文,为组长赞美乡下空气作铺垫（情节上）;景中寓情,烘托出“我”有幸陪组长坐在小河边时的喜悦之情（人物）。

6.第一次听组长赞美乡下的自然条件时,充满自豪,满怀邀请组长孙女下乡玩的热情。

②听组长担心乡下卫生条件却又忧虑孙女不能像乡下人那样吃上新鲜东西时,“我”的热情冷却。

③“我”进而想到自己和组长的巨大差距,感到失落,心生怨气。

④组长对“我”进行“传统教育”并对“我”的埋怨毫不理解时,“我”感到悲凉。

【解析】

4.试题分析：

题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。

A项，“这里的‘自豪’其实是反语”错误，从文中来看，文中说的是“我很自豪。

我生活在乡下，总愿意听到别人赞美乡村，尤其是城里人对乡村的赞誉之辞”，此处的“自豪”是“我”当时的真实心理感受，并非反语。

B项，“主要表现了组长的儿媳对乡下的偏见”有误，儿媳的看法不完全是偏见，还有对子女的爱。

D项，“情节跌宕起伏”“始终在轻快而诙谐的笔调中发展”与原文不符，“如一只优美婉转的小夜曲”也评价不当，“随想曲”与“小夜曲”是两种不同曲风，本文叙述平静、自然，更近似“随想曲”。

5.试题分析：

题干问的是“第二自然段描写的环境有何特点，这一段描写有何作用?

请结合原文简要分析”，这是考查小说中环境的特点以及景物描写的作用。

先找到这段景物描写，明确描写的中心以及景物的特点，“新月初上，沙滩上洒着一层迷蒙的月光。

一条条柔软的柳枝从头顶上垂吊下来，悠悠摆动，拂抚着我和他的脸”，这是写沙滩上的景象，主要写“新月”“柳枝”等景物，“新月”是迷蒙的，“柳枝”是柔软低拂的，营造出静谧、清新的氛围；这一段景物描写在第二段，处于文章的开头，从与标题的关系来看，紧扣标题中的“夜”，交代了故事发生的背景；从与下文的关系来看，引出下文的情节，为下文组长赞美乡下空气环境好做了铺垫，这些都属于结构上的作用；从内容上来看，这一处的环境描写烘托出“我”有幸陪组长坐在小河边时的喜悦之情。

点睛：

景物描写的作用一般如下：

①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。

答题时要结合文章具体内容来分要点回答。

一般的答题模式为：

……具体描写了……景色，交代了……（时间、地点、环境）；……营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。

比如本题中，所涉及的环境描写在第二段，考生应先抓住所写的景物明确环境的特点，然后考虑这一景物描写与标题、下文情节以及人物心情的关系。

6.试题分析：

题干要求“结合全文分层慨括”“我”在与组长的交谈中的心理变化，这是考查学生把握小说情节以及分析人物形象的能力。

既然是“分层概括”，这就需要考生先给文章分层，然后圈出直接或间接写“我”心情的语句。

一开始听到组长赞美乡下的自然条件时，“我很自豪”，“我热烈地邀请”组长孙女下乡玩；当听组长担心乡下卫生条件却又忧虑孙女不能像乡下人那样吃上新鲜东西时，“我嗯了一声，相邀的热情顿然冷却了”；等到“我”进而想到自己和组长的巨大差距时，“我”内心失落，“流露出某些怨气”；最后组长对“我”进行“传统教育”并对“我”的埋怨毫不理解时，“我的心头掠过一阵悲凉”，“他一边抱怨自己亲爱的小孙女吃不上新鲜水果和牛奶，却一边教导根本连糠了的苹果也吃不到嘴的孩子的爸爸——我，要艰苦奋斗，继承传统……”，根据这些内容进行概括即可。

实用类文本阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

材料一

《2016-2020年中国海上风力发电行业投资分析及前景预测报告》分析显示,目前我国是全球第四大海上风电国,占据全球海上风电8.4%的市场份额。

我国海上风电的发展潜力巨大。

据中国气象局测绘计算,我国近海水深5米到25米范围内50米高度风电可装机容量约2亿千瓦,水深5米到50米范围内70米高度风电可装机容量约为5亿千瓦。

但是,我国海上风电仍处于起步阶段。

从东海大桥海上风电项目核准建设至今,我国海上风电建设已有8年的时间了,到2015年底全国海上风电并网容量75万千瓦。

与陆上风电发展相比,海上风电发展还存在许多问题,尤其是产业自身技术层面的问题,包括机组技术、施工技术、输电技术、运维技术等,对它还是严重的制约。

我国海上风电的发展面临建设难度高、发展经验不足的问题,因此需要政府、开发商、施工方、设备制造商等各方面积极配合,通力合作,以务实的态度推动国家海上风电事业的发展。

材料二

2016年11月《风电发展“十三五”规划》公布,国家要重点推动江苏、浙江、福建、广东等四省的海上风电建设,累计并网规模占全国规划规模90%,开工规模占比85%,同时积极推动天津、河北、上海、海南、辽宁等地区的海上风电建设。

到2020年,全国海上风电开工建设规模将达到10.05GW（1GW=10亿瓦）,力争累计并网容量达到5GW以上。

材料三

我国海上风电设计更多受制于施工能力,大多是基于现有的运输船只、打桩设备、吊装设备等,设计一个相对经济、可行的方案。

由于我国海上风电建设尚处于起步阶段,缺乏专业的施工队伍,施工能力较弱,以至于在设计过程中优化空间较小。

随着海上风电项目的开工建设,我国海上风电的施工能力将大大提高,施工能力的提高反过来又会为设计优化提供更大的空间。

根据海上风电市场的需要,未来将出现一大批以运行、维护为主的专业团队。

为投资企业提供全面、专业的服务。

此外,海上风电装备标准、产品检测和认证体系等也将逐步建立完善。

毫无疑问,在海上风电项目的逐步发展过程中,海上风电设计、施工等将累积丰富的经验,相关配套产业的发展也将日趋完善。

材料四

日前,江苏省加速发展海上风电,福建省也核准并开建了多个海上风电项目,其他沿海省市也开始展开海上风电发展规划制定等前期准备工作。

目前尚缺对全国海上风能资源的勘测和评价,因此,政府应尽快开展海上风能资源的勘测和评价工作,从全局出发对沿海省市因地部署发展任务。

避免盲目投资,打造产业链,对包括海上风电在内的清洁能源产业发展提供长期激励机制,给予企业实质性的经济支持。

另外,尽管欧洲海上风电的自然环境和电网系统与中国有差异,中国仍然可以学习其设备制造、工程施工、运营管理和投资融资等方面的先进经验,与中国海洋装备制造、海洋工程建设经验相结合,更好地指导之后的海上风电场建设及运营。

7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是

A.江苏、福建加速发展海上风电,促使其他沿海各省也都开始了这方面的准备工作。

B.我国现阶段海上风电施工方案是相对经济的、可行的,因为它是依据现有设备和技术制定的。

C.欧洲海上风电的自然环境和电网系统虽与中国有差异,但中国仍然可以在许多方面借鉴其先进经验。

D.我国海上风电发展相对而言不如陆上风电,主要是因为产业自身技术层面的问题大。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是

A.我国近海5米到50米水深范围内70米高度风电可装机容量约为5亿千瓦,将来我国海上风电在全球海上风电市场份额的占比有望增大。

B.我国风电装机容量的增速虽然放缓了,但到2020年,海上风电开工建设规模依然会达到10.05GW,并网容量也会超过5GW。

C.我国海上风电施工能力较弱,其重要原因是我国风电建设尚处于起步阶段,施工队伍尚未专业化,而且各种设备相对落后。

D.随着海上风电事业的发展,我国的海上风电装备标准、产品检测和认证体系等也将逐步建立完善,相关配套产品也会不断出现。

E.政府给予企业的实质性经济支持,及其提供的长期激励机制,调动了企业的积极性,推动了我国海上风电发展,避免了盲目投资。

9.从以上材料看,我国海上风电事业想要健康发展,应做哪些方面的工作?

请简要概括。

【答案】7.A8.AC

9.①政府、开发商、施工方、设备制造商等各方面以务实的态度积极配合,通力合作。

②努力建设专业的施工队伍和专业的运行和维护团队,为企业发展提供全方位的服务。

③政府应开展海上风能资源的勘测和评价工作,从全局出发指导海上风电发展。

④学习国外先进经验,与中国海上风电发展相结合。

【解析】

7.试题分析：

此题考查筛选信息，概括文意。

这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

A项，“江苏、福建加速发展海上风电,促使其他沿海各省也都开始了这方面的准备工作”因果关系不当，错在“促使”。

相关信息在材料四第一段，原文为“江苏省加速发展海上风电，福建省也核准并开建了多个海上风电项目，其他沿海省市也开始展开海上风电发展规划制定等前期准备工作”，故选A。

8.试题分析：

此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

B项，“并网容量也会超过5GW”曲解文义。

根据原文，“并网容量也会超过5GW”只是力争要达到的目标。

D项,“相关配套产品也会不断涌现”说法错误，属于无中生有。

原文说的是“相关配套产业的发展也将日趋完善”。

E项，未然与已然混淆。

“实质性经济支持，及其提供的长期激励机制”尚未出现。

故选AC。

点睛：

此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。

分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。

9.试题分析：

这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“我国海上风电事业想健康发展，应做哪些方面的工作”，注意根据文中的句子“我国海上风电上位的发展面临建设难度高、发展经验不足的问题，因此需要政府、开发商、施工方、设备制造商等各方面积极配合，通力合作，以务实的态度推动国家海上风电事业的发展”概括第一点；根据“根据海上风电市场的需要，未来将出现一大批以运行、维护为主的专业团队，为投资企业提供全面、专业的服务”概括第二点；根据“政府应尽快开展海上风能源的勘测和评价工作，从全局出发对沿海省市因地部署发展任务，避免盲目投资，打造产业链，对包括海上风电在内的清洁能源产业发展提供长期激励机制，给予企业实质性的经济支持”概括第三点；根据“中国仍然可以学习其设备制造、工程施工、运营管里和投资融资等方面的先进经验，与中国海洋装备制造、海洋工程建设经验相结合，更好地指导之后的海上风电场建设及运营”概括第四点。

点睛：

这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。

二、古代诗文阅读

文言文阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

李弼字景和,辽东襄平人也。

六世祖根,慕容垂黄门侍郎。

祖贵丑,平州刺史。

父永,太中大夫,赠凉州刺史。

弼少有大志,膂力过人。

属魏室丧乱,语所亲曰:

“丈夫生世,会须履锋刃,平寇难,安社稷以取功名;安能碌碌依阶资以求荣位乎?

”魏永安元年,尔朱天光辟为别将,从天光西讨,破赤水蜀。

以功拜征虏将军,封石门县伯,邑五百户。

又与贺拔岳讨万俟丑奴、万俟道洛、王庆云,皆破之。

弼恒先锋陷阵,所向披靡,贼咸畏之,曰:

“莫当李将军前也”。

天光赴洛,弼因隶侯莫陈悦,为大都督,加通直散骑常侍。

太昌初授清水郡守恒州大中正寻除南秦州刺史随悦征讨屡有克捷及悦害贺拔岳军停陇上太祖自平凉进军讨悦弼谏悦曰:

“岳既无罪而公害之,又不能抚纳其众,使无所归。

宇文夏州①收而用之,得其死力,咸云为主将报雠,其意固不小也。

今宜解兵谢之,不然,恐必受祸。

”悦惶惑,计无所出。

弼知悦必败,乃谓所亲曰:

“宇文夏州才略冠世,德义可宗。

侯莫陈公智小谋大,岂能自保。

吾等若不为计,恐与之同至族灭。

”会太祖军至,悦乃弃秦州南出,据险以自固。

翌日,弼密通使太祖,许背悦来降。

夜,弼乃勒所部云:

“侯莫陈公欲还秦州,汝等何不束装?

”弼妻,悦之姨也,特为悦所亲委,众咸信之。

人情惊扰,不可复定,皆散走,争趣秦州。

弼乃先驰据城门以慰辑之,遂拥众以归太祖。

悦由此遂败。

太祖谓弼曰:

“公与吾同心,天下不足平也。

”破悦,得金宝奴婢,悉以好者赐之。

仍令弼以本官镇原州。

寻拜秦州刺史。

（节选自《周书·李弼传》,有删改）

[注释]①宇文夏州:

即下文的太祖。

10.对文中加框部分的断句,正确的一项是

A.